محاضرة لنشر الألكترونى نظرة عامة

النشراأللكترون ى

نظرة عامة

إعـــدادإعـــداد

د. عادل محمد أحمد خليفة

رئيس االتحاد العربي للنشر األلكتروني

أستشارى نظم معلومات مع التخصص فى التعليم

والنشر األلكترونى

رئيس مجموعة خليفة للكمبيوتر

عناصر عناصر المحاضرةالمحاضرة

المقدمـــة اإللكتروني النشر مفهوم المكتبى والنشر األلكترونى النشر العربي اإللكتروني والمحتوى الرقمية الفجوة المعرفة عصر في الناشر مفهوم اإللكتروني للنشر واقعية وأنظمة حلول اإللكتروني النشر وعيوب مزايا للمحتوى اإللكترونية المتاجرة و التسويق

الماليين وأرباح األلكترونى خليفة مجموعة وحلول التحول لعملية تخطط كيف

للناشرين مجاالت كأحد األلكترونى التعلم عن خاص ملف

األلكترونى النشر عملية ونماذج أمثلة ومناقشات أسئلة

الـمـقـدمــة- - 11

لم يكن غريبــاR علينــا و نحن في مجتمــع المعلومـات أو المجتمـع الـرقمي أن نـرى نتاجـــاR جديـــداR يولـــد من رحم الثقافـــة

اإللكترونية يطلق عليه E-Publishing النشر اإللكتروني

ذى و اـل ذا العصـر وـه يسـتند على أدوات ـهــاالت ــيب واالتصـ ــا الحواسـ من تكنولوجيـك ترنت ذـل بكة اإلـن ا ـش بكات وخصوـص والـشالـماموث اـلذي ـغير مـجرى الحـياة من كاـفة ــير ــكل كبـ ــور بشـ ــذي تطـ ــوانب والـ الجـــة ــور بيئ ــهم في تط ــا أس ــارع، مم ومتس

.النشر اإللكترونييرة اك ملفـات كـث ترونى وهـن للنشـر األلـك

المحتــوى األلكــترونى الــذى يصــنع لنــا أهمـها: كـيف يتـحول المحـتوى اـلورقى الى ألكــترونى وكيــف نســوقه – كيــف نيســر الوصــول لهــذا المحتــوى على األنــترنت – ــا ــرين ومـ ــوق الناشـ ــف نحمى حقـ وكيـــر ــ ــترونى بالنش ــ ــة التعلم األلك ــ مهعالق

األلكترونى. وهذا ماسنقدمه

مفهوم النشــر اإللكتـرونــــي --22

كافة استخدام يعني اإللكتروني النشر إن ( أو وملحقاتها أجهزة سواء الكمبيوتر إمكانات

المنشور( المحتوى تحويل في بطريقة برمجياتإلكترونية بطريقة منشور محتوى إلى تقليدية

ليزر أقراص على نشره يتم -DVD-CDROM)حيثVDC) خالل من أو اإلنترنت شبكة خالل من أو

. والمقصود الكفية وأاألجهزة بطرق المحمول: التقليدية النشر

.1. الورقية الكتب

كاسيت 2. أشرطة على المقدمة الصوتية المادةواألناشيد والدروس والمحاضرات الخطب مثلأشرطة على يقدم عمومRا ثقافي محتوى وأي

. صوتي كاسيتعلى 3. المقدمة المرئية المسموعة المادة

واألفالم المحاضرات مثل كاسيت فيديو أشرطةالتلفزيونية واللقاءات والتسجيلية العلمية

. وغيرها التلفزيون وبرامج

النشــر المكتبى والنشر اإللكتـرونـى --33

مفهوم قريبة فترة الى المكتبى ظل النشرمفهوم مع األلكترونى مختلطا .النشر

المكتبى من فالنشر الوسائل أستخدام يعنىوالصحف الكتب نشر فى وبرمجيات أجهزةالشر برمجيات حلت حيث الورقية والمجالتمعالجة برامج من وغيرها الوورد مثل المكتبىالتقليدية الوسائل محل والصف النصوص

للطباعةوطباعة لتصميم للحواسيب ناشئ تطبيق فهو

ذاته المكتب في كامل بشكل الجودة عالية وثائقإلى طباعية أعمال أو معلومات أي إرسال دون

األصلية الصورة إعداد من االنتهاء عند و الخارج،طباعية شركة إلى إرسالها عندئذ فيمكن للوثائق

. منها كميات إلنتاجيساعد المكتبى النشر فإن ذلك بعد سيتضح وكما

للمطبوعة ألكترونية صورة على الحصول فىاأللكترونى للنشر تحويلها تيسر

الفجوة الرقمية والمحتوى اإللكتروني -4-4العربي

الرقمي ن إ التواجد اإللكتروني حجم للمحتوىيتعدى العربي وال ضئيلة نسبة يشكل زال ما

على %0.4 العالمى المحتوى حجم منمقارنتها. يمكن ال النسبه هذه إن االنترنت ( الذي اإلسالمي العالم سكان تعداد بنسبة ) حوالي ويشكل ، نسمة المليار عدده تخطى

العالم% 25 سكان إجمالي .من

الرقمية الفجوة في] نتاج ضخمة خسائر – – وثقافتنا لحضرتنا واندثار ذوبان االقتصاد

] السياسى الثقل ضعف

- مفهوم الناشر في عصر 5 المعرفــة

إن الناـشر ـهو حلـقة الوـصل بين المؤلـــف والمبـــدع للمحتـــوى بكافـــة أنواعـــه من جهـــة وبين ة المـستخدم أو المتلقي من جـهأخـــرى. ويقـــع عـــبئ إعـــداد المحتـــوى وحـــتى خروجـــه في الـصورة النهائـية على الناـشر، و ا تســـويقه Rهـــو يتـــولى أيضـــــه من خالل ــ ــه وتوزيع ــ وترويجة ع ومعـارض محلـي شـبكات توزـي

الناشــر هــو ناشــر إذن ودوليــة.محتـــوى ســـواء كـــان ورقي أو

ــتروني ــرد إلك ــط مج وليس فقرب بقنا الـغ د ـس ر للكتب وـق ناـشــذا ــان فى هـ ــود من الزمـ بعقـ

المجال

حلول وأنظمة واقعية للنشر -6اإللكترونــــي

الملفات -1 الى الورقيه الكتب تحويلالشهيرة PDF اإللكترونيه

: أما بطريقتين الكتب رقمنه أو تحويل عمليه وتتمالماسح باستخدام كصور الكتاب صفحات بإدخال

( )الضوئى Scanner الصوره الى يحول ثمجديد( ( PDFالرقميه من وصفه الكتاب إدخال يتم أو

المكتبى النشر أو الكلمات معالجه برامج أحدى علىملفات الى تحويله ثم (. ( PDFومن

- حلول وأنظمة واقعية للنشر 6اإللكترونــــي

اإللكتروني- 2 :E-Bookالكتاب

هو برمجيه يتم تطويرها لعرض محتويات كتاب إلكترونيا على

شاشه الكمبيوتر أو جهاز قارئ يشبه فى e-book reader خاص

حجمه حجم الكتاب المطبوع إمكانية التصفح الكترونيا.• أمكانيه البحث.• إمكانية عرض الصور مع نص الكتاب.•(.Hyper-Link إمكانية الربط التشعبي )• أمكانيه الطباعة ألي جزء من نص الكتاب• إمكانية استخدام الحافظة للقص واللصق •(Cut and Paste) Electronic Book إمكانية العالمة االلكترونية •

Mark


مناهج - 3 إلى الدراسية المناهج تحويل :إلكترونيــة

اهج تقـوم ل اإللكـتروني للمـن أحـدث طـرق التحوـيعلى تفـتيت المنهج الدراسـى الى وحـدات قائمـه

التعليمية العناصر تسمى Learningبذاتها Objects داف وى على األـه ر تعليمي يحـت ل عنـص . ـك

التربويــه للــدرس وشــرح بالوســائط المتعـــددة ــوم ــوت والفالش والرسـ ــوره والنص والصـ )الصـ

المتحركة( ثم التدريبات والتقويم.ويتم أنتاج المناهج األلكترونية

بإستخدام فريق عمل يبدأ بخبير المادة والمصمم التعليمى ثم ينتقل

لفريق عمل متكامل من مبرمجينوفنيين وسائط متعددة ومراقبى جودة

جيورا للتفاعلية مقياس

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

PDF فمل

عةراج

يةغذ

ت عم ت

اراختب

ا

دةعد

متال

طسائ

لوا ر

صعنا

فةعر

المت

انابي

عدوا

وقازن

مخ خدامست

ا

بطال

والس

درالم

بينية

علفا

ت ةكا

حام

ب

وي تصفحا

HTML

تسوما

والر صصو

الن حركة

ش () فال

تمعلوما إدخال من ستخدم

الم تمكين

محاكاة

يض

االفترا الواقع

الحالية المستقبلية اإلمكانات اإلمكانات اآلن األفضل


قصص - 4 إلى الورقية القصص تحويلوتفاعلية :إلكترونية

ة 1 رض القـص موعة حيث يتم ـع ة والمـس ص المكتوـب - القـصمــع الرســومات والفالش والصــوت من خالل برنــامج

كمبيوتر.ع الصـوت إضـافة 2 ة ـم ل القصـة إلى رسـوم متحرـك - تحوـي

(.Gamesألعاب إلكترونيه )( Game- تحويـــل القصـــة نفســـها الى لعبـــة تفاعليـــة )3

ويتطلب ذلك تأليف سيناريو خاص بها.


إلكترونيـــة - 5 والمجـالت :الـدوريـات

هى نســــخة رقميــــة من المجلــــة أو الدوريــــة المطبوـعة وتـعرف بأنـها مرـصد بياـنات تمت كتابـته ومراجعـته وتحرـيره وتوزيـعه الكترونـيا. وهى تـقدم ــع على ــيزر أو من خالل مواق ــراص ل ــا على أق إم

شبكة االنترنت.


اإللكتـرونيـــة - 6 :الصحافـــة

اسـتخدام كافـه تقنيـات النشـر المكتـبي وتطـوير أنظـمه تـستخدم االـنترنت لرـبط المـحررين ووـكاالت ــاالت ــ ــداد للمق ــ ــة اإلع ــ ــة عملي ــ ــاء، وميكن ــ األنبة من خالل ة وإلكترونـي ة ورقـي ات. الطبـع والتحقيـق

موقع خاص بها على شبكة اإلنترنت

- حلول وأنظمة واقعية للنشر 6 اإللكترونــــي

الجغرافية - 7 المعلومات وأنظمة اإللكترونية :(GIS)الخرائط

ه ترـبط المعلوـمات باألـماكن المختلـفة على أنظـمه معلوـمات جغرافـيهذه الخرائط، ومن أشهر هذه التطبيقات:

.تحديد موقع سيارة على الخريطة -1ربط المعلومات بخريطة منطقه معينه مثل كثافة السكان, توزيع -2

.المساحات الخضراء, توزيع الخدمات, وغيرها.ربط خريطة منطقه معينه باألماكن السياحية والخدمات -3

.التخطيط إلنشاءات يتم توزيعها في منطقه معينة -4.االستخدامات العسكرية -5


:Blogsالمـدونـــــــات - 8

ترنت ع شخصـى على شـبكه اإلـن ه هى موـق المدوـندوينات هى ه, والـت ه فـي ه تدويـن وم صـاحبه بكتاـب يـقــوى ــافتها الى محت ــدون بإض ــوم الم ــدخالت يق ما أو ون نصوـص ا أن تـك دخالت إـم ذه الـم دونته. وـه ـمــكال ــ ــكل من أشـ ــ ــديو أو أى شـ ــ ــورا أو فيـ ــ صـ

المعلومات.


:Wikisالــويــكيـــز - 9

ــدل أو ــيف أو يع ــتخدم أن يض ــتيح للمس ــع ي موقيمســح أى محتــوى داخــل صــفحات الموقــع, مــع أمكانيــة ان تخضــع تلــك التغــيرات الى رقابــة من ــاقى ــ ــا لب ــ ــل أتاحته ــ ــع قب ــ ــل إدارة الموق ــ قب

المستخدمين.


:Wikisالــويــكيـــز - 9

- حلول وأنظمة واقعية للنشر 6 اإللكترونــــي

محتوى - 10:المحمول

تصـــاعدت معـــدالت نمـــو محتـوى المحمـول بشـكل غــير مســبوق حيث حقــق المحمـول انتشـارا واسـعا يـفوق أنتـشار األـنترنت ـبل ــالث ــ ــل الث ــ ــبح الجي ــ أصــتخدم من ــول يسـ للمحمـــل ــ ــترنت بك ــ ــه األن ــ خاللونت شـركات سـهولة. وتـك

محتــوى كمــزودات خدمــةــع ــ ــل م ــ ــول تعم ــ المحمـمزودات ـخدمات المحـمول ــاع ــدماتها لقط ــدم خ لتق

عريض من المستخدمين


المحتوى نشر :كيفية

ه 1 خه وتغليـف يزر ثم نـس راص ـل تروني على أـق وى اإللـك ل المحـت - تحمـيوتوزيعه.

ــبكة 2 ــات على ش ــع أو بواب ــتروني على مواق ــوى اإللك ــع المحت - وضاإلنترنت.

- تنزـيل المحـتوى اإللـكتروني من اإلـنترنت من خالل مواـقع خاـصة ـبه 3 .E-book Readerإلى أجهزه قارئ الكتاب اإللكتروني

- تنزيــل المحتــوى إلى أجهــزه المحمــول من خالل شــبكات مــزودي 4الخدمة أو من خالل اإلنترنت.

- من خالل القنوات الفضائية التي تعرض المحتوى56( المحمول ألجهزة الثالث الجيل خالل من المحتوى نشر -(G3

Mobiles- Iphone

- مـزايــا وعيوب النـشــر 7اإللكترونــي

المزايا أوال: للناشــرين بالنسبة

:ــة (1) ــيرفى تكلفـ ــاض كبـ انخفـ

النشرــزين 2) ــ ــة التخ ــ ــائل تكلف ــ ( تض

والشحن( عدم الحاجة لموزعين3)ــتوى 4) ــ ــار على مس ــ ( االنتشــ

العالمــة 5) ــويق ألكترونيـ ــرق تسـ ( طـ

مبتكرة( االستمراريـــــة6)( ســـرعة إعـــداد اإلصـــدارات 7)

الجديدةدم 8) ة بـع ( المحافظـة على البيـئ

أستخدام الورق( تـنوع ـطرق النـشر ـيؤدى الى 9)

زيادة العائدات

النـشــر - مـزايــا وعيوب 7ــياإللكترون

للمستخدم ثانيRا: بالنسبة :المزايا

سهولة البحــث )محركات البحث(1(وجود إمكانية الطباعة 2(

استخدام الوسائط المتعددة3(ــات 4( ــ ــاني الكلمـ ــ ــرف على معـ ــ ــة التعـ ــ إمكانيـ

والمصطلحات ســـهولة اســـتخدام المحتـــوى اإللكــتروني في 5(

التعليم والتدريب توفير الحيز المكاني6( النشـر الـذاتــي7(( التفاعلية8

- مـزايــا وعيوب النـشــر 7اإللكترونــي

ثالثا: مشاكل النشــر اإللكتــرونــي انتهاكات حقوق الملكية الفكرية للناشرين (1)

والمؤلفين ضـــرورة تـــوفر أجهـــزة الســـتخدام المحتـــوى (2)

اإللكتروني

صــــعوبة القــــراءة من الشاشــــة لألجهــــزة (3)اإللكترونيه

ــير (4) ــازال غ ــوى م ــتروني للمحتـ التســويق اإللكمعروف

فى العالم العربى

التسويق والمتاجرة اإللكترونية -8للمحتوى

e-Business and e-Commerce for Contents

يعــــنى التســــويق االلكــــتروني ( 1)ــه ــة إمكانيات ــترنت بكاف ــتخدام االن اسللــترويج لســلعة أو منتج. ولــه وســائل كثـيرة منهـا الحمالت الدعائيـة بالبريـد اإللكـــتروني والمواقـــع التســـويقية واإلعالنــات اإللكترونيــة على المواقــع زوار ومن ير من اـل دد كـب ا ـع تي عليـه اـلــذلك ــوم ب ــتي تق ــركات ال ــهر الش أش

شركة جوجل العالمية.ة ( 2) اجرة اإللكترونـي بيع المـت نى اـل فتـع

والشـــراء من خالل شـــبكة اإلنــترنت, وبشــــكل عــــام فهي تغطى كافــــة ادل المعلوـمات المـعامالت التجارـية وتـبويتم تنفيـــذها باســـتخدام تكنولوجيـــا ــواء بين ــاالت سـ ــات واالتصـ المعلومـ

( وبعضها Business toالشركات Business-B to B ــركات ( أو بين الش

Business to Customer-B toوعمالئها )C.)

التسويق والمتاجرة اإللكترونية -8للمحتوى

وأرباح الماليينعدد مســـــتخدمى األنـــــترنت فى )1(

مليــون 100العــالم العــربى بلــغ 11% من تـعداد الـسكان( منهم 20)

مليون فى السعودية.نشـاط ضـخم لشـركة يـاهو - الـتى )2(

أســتحوزت على مكتــوب - وشــركة ــوى ــل فى التنقيب عن المحت جوج

األلكترونى العربى.ــترونى )3( ــ ــوى األلك ــ ــدات المحت ــ عائ

ــل الى ــ ــة يص ــ ــف الجوال ــ للهواتمليـــــــار دوالر فى عـــــــام 15.6فى الشرق األوسط2013

ــيل )4( ــ ــركة أنفوتوسـ ــ ــدات شـ ــ عائـــول ــوى المحم ــارات من محت باألم

2010مليون دوالر عام 18بلغ البحـرين سـعت لنيـل لقب عاصـمة )5(

ــرق ــ ــترونى للش ــ ــوى األلك ــ المحت2011األوسط فى عام

دول )6( ير من اـل ة لكـث ادرات حكومـي مـبــالمحتوى ــ ــوض بـ ــ ــة للنهـ ــ العربيـ

األلكترونى العربى

(2

- كيف تخطط لعملية التحـول9

استراتيجيات المراحل الثالثة التى يمر بها العمل داخل دار

:النشر نستعرضها فيما يلى

– Rمرحلة التأليــفأوال :

أليف د ـت ط عـن يجب أن يتم التخطـيالمحـتوى أـنه ـسيكون هـناك أـصدراة

ورقية وأخرى إلكترونية.


مرحلة اإلنتاجثانيRا – :يمكن االســـتفادة من مراحـــل النشـــر المكتـــبي للكتـــاب

الورقي في الحصول على نسخة الكترونية من نص الكتاب يتم

االستفادة بها فى إصدار الكتاب اإللكتروني. وهناك ثالثة اختيارات للتخطيط لذلك بدور النشر:

تـشمل ـبدار النـشر يأنـشاء وـحدة للنـشر اإللـكترون•المـــبرمجين والفنـــيين واألدوات البرمجيـــة الالزمـــة واألجهـــزة واالتـصال ـباإلنترنت وأـساليب الحماـية االلكترونـية للملكـية الفكرـية

لإلعـداد والتخطيـط لهـذه الوحـدة يستشـاراويفضـل االسـتعانة بعلى أسس علمية سليمة وبأقل تكلفة.

ا معلوـمات متخصـصة ـمع • تـحالف ـشركة تكنولوجـي مــع تــوفر اإللكــترونيإلنتــاج مشــترك فى النشــر دار النشـر

المحتوى لدى دار النشر.ات • ا معلوـم ع ـشركة تكنولوجـي د دار النـشر ـم ا تعاـق ذ لـه لتنـف

وعلى حســب لحســاب دار النشــريمشــروعات النشــر اإللكــترون. الحاجة


مرحلة التسويق ثالثRا – :والتوزيـع

ــوى ــا المحت ــتى ينتج به ــيلة ال الوســترون ــ ــدد ياإللك ــ ــتى تح ــ هى ال

أسلوب تسويقه:ــرص • ــذي ينتج على ق ــتروني ال ــوى االلك المحت

الـليزر المـصاحب للكـتاب يغـلف ـمع الكـتاب و يتم تسويقه معه.

الذى ينتج على قرص يالمحتوى اإللكترون•توزيعه و الليزر كمنتج مستقل يتم تغليفه خالل نفس قنوات توزيع الكتاب.

اـلذى ينتج لـيوزع من خالل يالمحـتوى اإللـكترون•المواقـــع والبوابـــات على شـــبكة اإلنـــترنت

.فيستخدم أساليب التسويق اإللكترونيالمحـتوى األلـكترونى اـلذى ينتج وـيوزع كمحـتوى •

للمحمول فله تقنيات خاصة ألنتاجه وتوزيعه

المحـتوى األلـكترونى ألجـهزة الكتب األلكترونـية •يعد بتقنيات خاصة

- حل مجموعة خليفة وشركائها للتحول 10 الى النشر األلكترونى

يتلخص الحل المقترح فى ثالثة مجاالتلتطوير أنظمة وتقنيات حديثة توفير .1

المحتوى األلكترونى

ضد حماية ألكترونية للمحتوى توفير .2النسخ غير المشروع

تقنيات التسويق أستخدام أحدث .3والتجارة األلكترونية

لتحقيق عائد مجزى للناشرين

- حل مجموعة خليفة وشركائها للتحول 10الى النشر األلكترونى

أنظمة وتقنيات حديثة أوال: توفير لتطوير المحتوى

يتم ذلك بتعاون كامل بين فريق مجموعة خليفة ونخبة من الشركات .المتخصصه الحليفة فى هذا المجال

تقدم خليفة نماذج برمجيةللكتب والقواميساأللكترونية

والعناصر التعليمية مع أدوات خاصة بالمحتوى

األلكترونى للمحمولوتقدم الشركات الحليفة أدوات برمجية

كمحركات البحث وغيرها مثل تقنيات اللغة العربية

حل مجموعة خليفة وشركائها للتحول -10 الى النشر األلكترونى

ضد حماية ألكترونية للمحتوى ثانيا: توفير النسخ غير المشروع

تتحالف مجموعة خليفة مع شركة متخصصة فى حماية المحتوى ضد النسخ بحيث يخرج

المحتوى األلكترونى غير قابل للنسخ فى كل اتالحال

أقراص الليزرالمحتوى األلكترونى المحمل على المحمل على موقع على المحتوى األلكترونى

شبكة األنترنت المحتوى األلكترونى على أجهزة المحمول

IPADواألجهزة الجديدة مثل

وفى الحالة الثانية لن يعمل المحتوى - بعد تنزيله على جهاز المستخدم ودفع القيمة له- على أى جهاز

آخر

حل مجموعة خليفة وشركائها للتحول -10الى النشر األلكترونى

تقنيات التسويق ثالثا: أستخدام أحدث والتجارة األلكترونية

لتحقيق عائد مجزى للناشرين :هناك ثالثة تقنيات هى

بعد دفع تنزيل المحتوى األلكترونى نظام • قيمة النسخة من موقع التجارة األلكترونية

فى الموقع الذى عليه نظام األشتراك • المحتوى ويكون األشتراك شهرى أو

عدة أشهر أو سنوى تدفع ببطاقة األئتمان:نظام الرعاية أواألعالنات األلكترونية •

حيث يعرض المحتوى مجانا ويعتمدواألعالنات الموقع على الرعاية

شكرا ألستماعكم

ملف خاص عن التعليم األلكترونى كأحد

مجاالت النشراأللكترونى

ملف خاص عن التعلم ملف خاص عن التعلم األلكترونىاأللكترونى

محتوى الملفمحتوى الملف المقدمة.التعلم اإللكتروني وأنواعه ــات التعلم ــ ــة في برمجي ــ التفاعلي

اإللكتروني..العناصر التعليمية وأنواعها دور المــــــدرس في التحضــــــير

اإللكتروني..الخالصة

الـمـقـدمــة

التعلم األلكـــترونى وكمـــا ذكرنـــا فى الجـــزء األول من المحاضرة

هو أحد أنواع النشر األلكترونىومن خالل هــذا الملــف المختصــر نسســتعرض التعلم

األلكترونىنتيـجة ألهميـته األـستراتيجية على حاـضر ومـستقبل مـصر

بعد الثورةوبعـد سلســلة من التجـارب الفاشـلة الـتى قـدمتها لنـا

وزارة التربية والتعليم مـــع وزارة األتصـــاالت والمعلوومـــات ووزارة

التعليم العالىوالحقيقـة أن مـا يحـدث فى مصـر يحـدث مثلـه عمومـا

على مستوى المنطقة

المقدمةالمقدمة

ــدون وهم ــا يتزاي ــا وأحفادن أوالدنيتطلعـــون لمســـتقبل أفضـــل -

حقوق األنسان

الغذاء- التعليم – الصحة

المقدمةالمقدمة

ماذا بعد ؟

الـمـقـدمــة- - 11

- التحول ألنظمه التعلم اإللكتروني أصبح ضرورة.1ــد من تأصــيل مفــاهيم وتعريفــات التعلم حــتى ال 2 -الب

يحدث الخلـط الـذي نعـاني منـه اآلن في التطـبيق ويكلفنـا

الماليين.- غـياب الـطرق واألـساليب التربوـية في إـعداد المـناهج 3

التقليدية كلفنا الكثير والمشكلة أخطر في التعلم اإللكتروني.

طرق التعلم الحديثة تعتمد على تنمية المهارات -4والقدرات

وتنمية الفكر اإلبداعي والتعلم اإللكتروني خير .وسيلة لذلك

دور التعلم األلكتروني في تنميه المهارات للطالب

أدوات االستذكار األلكتروني

- التعلم اإللكتروني 2وأنواعه

م عل

لت اعوا

أني

ونتر

لكاإل - التعلم في فصول نظامية1

)المدارس الذكية(

- التعلم عن بعد2

- التعلم الذاتي3

وأنواعه -2 اإللكتروني التعلم

إلى -1 التقليدي التعليم أنظمة من المعاهد المدارس تحويلاإللكتروني

ومعامل * دراسية فصول لوجود نتيجة أساسي دور للمدرس أسلوب * وفي الفصل في التدريس عملية في يتم التحويل

المنزل في الطالب مذاكرة

بعد -2 عن التعليم نظام بالفصول * عنها يستعاض دراسية فصول وجود لعدم نتيجة

االفتراضية اإلنترنت * شبكة خالل من التعليم أنشطة معظم تتم

الذاتي -3 التعليم نظام البرنامج * إعداد وقت في إال دور للمدرس يوجد ال

اإللكتروني التعلم نظم في المدرس دور

الذكية المدارسالنظامية الفصول

بعد عن الذاتي التعلم التعلم

أنواع التعلم اإللكتروني – مفهوم الزمان والمكان

النظامية الفصول في التعلمالذكية ) ( المدارس

الذاتي التعلم

ت

وقال

سنف

فة

تلخ

مت

قاأو

المكان التعلم نفس مختلفة أماكن

الزمني المحور

المكان محور

المعاملالرقمية التعلم ومصادر

بعد عن التعلم

التفاعليه في برمجيات التعلم -3اإللكتروني

التعلم نظام

المتعلم

المحتوى المدرس

/

المتعلمس

المدر /

ىتو

محال

لمتع

لما

المحتوى / / المحتوىالمدرسالمحتوى

/ المدرسالمدرس

/ المتعلمالمتعلم

جيورا للتفاعلية مقياس

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

PDF فمل

عةراج

يةغذ

ت عم ت

اراختب

ا

دةعد

متال

طسائ

لوا ر

صعنا

فةعر

المت

انابي

عدوا

وقازن

مخ خدامست

ا

بطال

والس

درالم

بينية

علفا

ت ةكا

حام

ب

وي تصفحا

HTML

تسوما

والر صصو

الن حركة

ش () فال

تمعلوما إدخال من ستخدم

الم تمكين

محاكاة

يض

االفترا الواقع

الحالية المستقبلية اإلمكانات اإلمكانات اآلن األفضل

الواقع االفتراضي

x مشتركة دراساتx افتراضية معامل في

للباحثينx متباعدة أماكن في

العالم من

العناصر التعليمية -4 وأنواعها

تعريف العنصر التعليمي 4-1أوالR – التعريف العام للعنصر التعليمي

Learning Object

هو أي مصدر رقمي يمكن إعادة استخدامه "لدعم التعلم" وهو التعريف الذي اقترحه دافيد وايلي في

بحثه عن العالقة بين العناصر التعليمية والتصميم التعليمي. وبناءR على هذا التعريف العام فإن أي ملف بي دي اف أو صورة أو فيديو أو ملف صوتي أو صفحات على

اإلنترنت أو برمجيات كاملة سواء على اإلنترنت أو على أقراص ليزر طالما أنها قابلة إلعادة االستخدام وفي

.صورة رقمية وتخدم غرض التعليم فهي عنصر تعليمي


تعريف العنصر التعليمي 4-1 : ثانيRا – التعريف المتخصص للعنصر التعليمي

Structured Learning Object

هو وحدة موضوعية واحدة ومتكاملة تقوم بالتركيز على مفهوم :واحد وتحتوي على المكونات األساسية التالية

التوصيف- األهداف – األنشطه ) الشرح( – المعلومات – التقويم ويوضح دافيد وايلي في كتابه

"Connecting learning Objects To Instructional Design Theory" أن الفكرة األساسية من العناصر التعليمية هي تفتيت

المحتوى التعليمي إلى أجزاء صغيرة قابلة إلعادة االستخدام في أوساط تعليمية مختلفة بنفس روح

Object Oriented Programming


تعريف العنصر التعليمي 4-1 :ثانيRا – التعريف المتخصص للعنصر التعليمي)استكمال(

Structured Learning Object

وأهم خصائص العنصر التعليمي المنظ�م كما يوضحها :خبراء جامعة وسكنسون في الواليات المتحدة ما يلي

العناصر التعليمية هي طريقة جديدة للتفكير في -1د�م� المحتوى التعليمي ، الطريقة التقليدية هي أن ي�ق�

المحتوى ككتلة كبيرة مدتها عدة ساعات، بينما العناصر-15التعليمية هي وحدات أصغر للتعلم غالبRا ما تكون

. دقيقة20تتميز العناصر التعليمية بأنها مكتفية ذاتي ا ويمكن أن -2

ذ كوحدة تعليمية ت�ؤ¡خ�.مستقلة

العنصر التعليمي الواحد يمكن أن يستخدم لعدة مرات -3 .في أكثر من سياق تعلمي لكل منه غرض مختلفيمكن تجميع العناصر التعليمية في مجموعات لتكون -4

تجمع أكبر وأشمل لمحتوى تعليمي كما يمكن تضمينه .ضمن هياكل المناهج التقليدية

ف�ق مع العنصر التعليمي توصيف كامل له يسمح -5 ي�ر¡.للوصول إليه عن طريق محركات البحث

أنواع العناصر التعليمية4-2ةمي

ليتع

الر

صنا

لع اعوا

أن

- العناصر التعليمية العامة1

- الكتاب اإللكتروني التفاعلي2

- العناصر التعليمية المتكاملة3) النموذج الكندي(

- العناصر التعليمية المتكاملة4 تقنيات إنتل-سكول

Intel-skoool

stepالخطوة

lessonالدرس

simالمحاكاة

العناصر التعليميه العامه -1

نماذج من مكتبه الوسائط المتعدده

الكتب األكترونيه التفاعليه -2

بحث * إمكانيات بها نصية تعليمية مادة على تحتوي برمجية هوالنصي، المحتوى اقتناء وإمكانيات إلكترونية، وعالمات وتصفح،

شجري، فهرس طريق عن الكتاب وينظم تعليقات، وكتابةببعض، Links وروابط بعضها تربط اإللكتروني الكتاب أجزاء بين : على أخرى مواقع مثل خارجية، بمصادر أو الكتاب، بمراجع أو

اإلنترنت .شبكة إثرائية، * أماكن اإللكتروني الكتاب لهذا يضاف أن الممكن من

الكتاب نص من معين مكان عند المستخدم توجيه يمكن حيثلقطات أو عملية، تجربة يشاهد بأن التشعبي الربط طريق عن

اختبار أداء أو سؤال، إجابة منه يطلب أو إضافي، شرح أو .فيديو،

العناصر التعليمية المتكامله- النموذج -3 الكندي

يحتوي كل عتصر عليالمكونات المبينه بصفه

اساسيه

العناصر التعليمية المتكاملة – تقنيات إنتل سكول -4

خطوة – تعليمي عنصر Step


المحاكاة - - عنصر رياضيات االفتراضية المعامل SIM


المحاكاة - عنصر االفتراضية المعامل SIM

التدريبات واالختبارات

التوصيل بنظام أسئله

دور المدرس في التحضير اإللكتروني -5

إلى اإللكتروني التعلم لتقنيات الخاطئ االستخدام أدى تهميش لقد إلغاء محاولة ولربما ،المدارس في التعليمية العملية في المدرس ،دور

أن هي الصائبه النظرة التقنيات بينما هذه استخدام على بالتدريس المدرس ؛ يؤهلاإللكترونية، السبورة باستخدام الفصل في والشرح اإللكتروني التحضير في الستخدامها

الليزر،أو أقراص خالل من إلكترونيا واالختبارات والتدريبات للدروس تحضيره ونشرالفالش ذاكرة ،

اإلنترنت شبكة خالل من أو


منظومة المدرس العصري والمطور للكتب اإللكترونية

منظومة المدرس العصري هي حل متكامل للمدرس لتحضير دروسه للطالب إلكترونيا بدون برمجة, حيث ينتج المدرس العناصر

.التعليمية، والكتب اإللكترونية بنفسه لطالبه


العصري المدرس منظومة :مكونات

المتعددة -1 للوسائط إلكترونية .مكتبة الدراسية -2 للمواد المتكاملة التفاعلية التعليمية العناصر .مكتبة

التدريبات -3 مع التعليمي العنصر أو اإللكتروني، الدرس إنشاء برنامج.واالختبارات

للطالب -4 اإللكتروني الكتاب إنشاء .برنامج


منظومةالبروفسير

برنامجيعملمنعلي قرصليزر

برنامجيعملمنعلي الشبكهالمحليهواألنترنت

1 2

3

برنامج تحضير الدروس اإللكترونيه


البروفسير منظومة

كتابإلكترونيمتكامل

1

2 3

برنامج إعداد الكتب اإللكترونيه


كيف تسهم المنظومة في تطوير التعليم الفصل -1 في إلكترونيRا أستاذه شرح على الطالب يحصل

على يحصل كما المنزل، في مذاكرته عند يسترجعها حتىوتمرينات إضافية شروح تحتوي منه إلكترونية كتب

معدة إلكترونية كتب لذلك يضاف أن ويمكن وواجبات،والتعليم التربية وزارة .بواسطة

ذلك -2 فيحدث مختلفة تحضير طرق المدرسون يتبادلالخبرات بتبادل التدريس أساليب في ا Rتطور.

على -3 التعليم وزارة في والمسئولون المدرسة تطلعالمادة، نفس من للدروس المختلفة التحضير طرق

خبراء وينقحها والمدرسة، المدرس تقييم في وتستخدمهاللمناهج التدريس وطرق المادة لتطوير .المناهج

وتصبح -4 الثالثة، بأقسامها التعليمية العناصر مكتبة تنموالتعليم تطوير خطط عليها تبنى قومية .ثروة

الخالصه -6

التي * النظرية للخلفية شامل عرض تقديم الدراسة هذه في تممصر في األساسي للتعليم المناهج تطوير أنظمة عليها بنيت

محدد تعريف وضع العرض هذا خالل من تم وقد العربية، والدولالدولي والتعريف واستخداماتها، اإللكتروني، التعلم ألنواع

أنواعها وأهم التعليمية، للعناصر عليه المتعارف ، مشروعات * صورة في عملية نماذج على المفاهيم هذه تطبيق تم

تنفيذها .تم التعليمية، * العملية في المدرس دور أهمية الدراسة تغفل لم

المستخدم اإللكتروني التعلم نوع حسب يتفاوت .والذي المدرس * لتساعد تطويرها تم متكاملة منظومة الدراسة تشرحتطوير في المنظومة هذه وأهمية اإللكتروني، التحضير عملية في

.التعليم الرقميةيوفر * والمكتبات المخازن إلنشاء العالمي االتجاه إن

على وتساعد الدراسية، للمناهج التطوير أعمال تكرار في الماليينمن فيه العاملين جميع خبرات من واالستفادة بالتعليم، قي الر¢

وطالب وباحثين وتربويين مناهج، .خبراء

دورة العمل في المشروعات تطوير العناصر التعليميه

والتعليم الخصوصية الدروسااللكترونى

سيد للدكتور دراسة من مقطتفاتاألستاذ مرعى

األزهر جامعة التربية بكلية

الدروس ظاهرة انتشار مدى: الخصوصية

35%

46%

55%

68%

30%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

معدلاإلنتشار

ابتدائية إعدادية ثانويةتجارية

ثانويةعامة

جامعية

ـــــــيمية ــ ـــــلةالتعلــ ــ المرـح

على االنفاق معدالت يوضح شكلالخصوصية الدروس

عام عام 1957منذ م2006الى

12

86.2

4.52.3

0.03 0.0150

2

4

6

8

10

12

التكلفهبالمليار

2006 2000 1997 1987 1977 1967 1957

الفترةالزمنيهبالعشرسنوات

الدروس لتعاطى الزمنى البعد: الخصوصية

45%

22%18%

15%

0%5%

10%15%

20%25%

30%35%

40%45%

نسبةاالقبال

نهايةالعام منتصفالعام بدايةالعام االجازهالصيفيه

توقيتاالقبالعلىالدروسالخصوصيه

السؤال ظهر هنا : ومن

االلكترونى التعليم يقضى الخصوصية هل الدروس ظاهرة ؟على : بشروط: ولكن نعم األجابةوأجهزة بنية أنظمة من سليمة أساسية التعليم مع التقنيات دمج على للمدرسين تدريب) التعليمية ) العناصر األساليب بأحدث مطورة ألكترونية مناهج

محاضرة لنشر الألكترونى نظرة عامة

Technology