Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої...
DESCRIPTION
Наталія Кононенко, заступник директора з виховної роботи НВК № 1.TRANSCRIPT
![Page 1: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/1.jpg)
Навчально-виховний Навчально-виховний комплекс №1комплекс №1
Наша адреса:м. Харцизьк
вул. Октябрська, 45
![Page 2: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/2.jpg)
Наказ міськво № 361 від 29.08.2000 року “Про дозвіл та забезпечення експериментальної
діяльності в ХРЛ №1” (подовжено Наказом № 353 від 01.09.2009р. до 01.09.2012р.)
Експеримент був розрахований на 12 років та розбитий на два шестирічних періоди: 2000-
2006р.р. та 2006-2012 р. р.
ХРЛ №1 – експериментальний
педагогічний майданчик
![Page 3: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/3.jpg)
Модульно-розвивальна система навчання
Проектується й експериментально впроваджується в Україні з 1993 року. Основним завданням модульно-розвивального навчання (за А.Фурманом) є самореалізація особистості вчителя та учня, посилення цілеспрямованості, системності, індивідуалізації навчального процесу та самостійності учнів.
![Page 4: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/4.jpg)
Проект Проект “ВІДКРИТТЯ”“ВІДКРИТТЯ”
Гіпотеза проектуСтворення виховного простору навчального закладу через формування ціннісних орієнтацій та розвиток ключових компетентностей учнів, надання можливостей для вільного розвитку й саморозвитку кожного учня, учителя, повної реалізації творчого потенціалу.
![Page 5: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/5.jpg)
ОбдарованістьОбдарованість = = виявлені здібності виявлені здібності
+ мотивація + мотивація діяльності + діяльності + подальший подальший
розвитокрозвиток
![Page 6: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/6.jpg)
Моніторингові дослідженняМоніторингові дослідження
Навчальний рік Кількість (%) обдарованих дітей за інтелектуальним напрямком
2004-2005 57
2005-2006 60
2006-2007 72.5
2007-2008 67
2008-2009 61
2009-2010 69
2010-2011 76
2011-2012 78
![Page 7: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/7.jpg)
Основні вектори виховання Основні вектори виховання інтелектуально обдарованих інтелектуально обдарованих
дітейдітей1. Психолого – педагогічна діагностика;2. Соціалізація обдарованої дитини;3. Методичний супровід класних керівників;4. Робота з родинами обдарованих дітей;5. Система заохочень;6. Залучення до науково-дослідницької
роботи;7. Програми самореалізації учнів.
![Page 8: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/8.jpg)
Психолого-педагогічна Психолого-педагогічна діагностикадіагностика
Спостереження;аналіз результатів навчальної діяльності;анкетування учнів
![Page 9: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/9.jpg)
Соціалізація Соціалізація обдарованої дитиниобдарованої дитини
діагностика проблеми, установлення контакту з дитиною;організація пошуку виникнення проблеми;проектування дій та розподілення функцій, відповідальності за рішення проблеми; координація дій;- обговорення успіхів чи невдач.
![Page 10: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/10.jpg)
Методичний супровід Методичний супровід класних керівників класних керівників
теоретичний (добірка матеріалів з проблеми, самоосвіта, використання ІКТ);
практичний (методичні семінари, педради, консультації, співбесіди, робота творчих груп);
Особистісний (формування позитивної “Я – концепції” педагога)
![Page 11: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/11.jpg)
Робота з родинами Робота з родинами обдарованихобдарованих
Обов'язкове вивчення класним керівником: - структури та емоційного клімату родини;- сімейних відносин;- стилю взаємовідносин дитина – батьки;- ставлення батьків до дитячої обдарованості
![Page 12: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/12.jpg)
Залучення учнів до Залучення учнів до науково-дослідницької, науково-дослідницької,
пошукової роботи пошукової роботи участь у Всеукраїнських олімпіадах з основ наук; участь у Всеукраїнських інтерактивних інтелектуальних олімпіадах; участь у роботі МАН; участь у інтернет - олімпіадах; участь у турнірах та конкурсах інтелектуального спрямування;
![Page 13: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/14.jpg)
МАНМАН
![Page 15: Сучасні вектори виховання інтелектуально-обдарованої молоді в умовах модульно-розвивальної системи](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062405/557af284d8b42a1a358b5328/html5/thumbnails/15.jpg)
Дякую за увагу!Дякую за увагу!