نماذج التصميم التعليمي

20

Upload: zozza-zakaria

Post on 14-Jun-2015

13.497 views

Category:

Education


43 download

DESCRIPTION

ADDIE & Gerlach and Ely

TRANSCRIPT

Page 1: نماذج التصميم التعليمي
Page 2: نماذج التصميم التعليمي

نتيجة لتيار التقدم العلمي والتكنولوجي، ظهر اتجاه حديث

أشبه بهندسة تربوية أخذت تتجلى معالمها كعلم يهتم باختيار المادة التعليمية ، وتحليلها، وتصميمها،

وتنظيمها وتطويرها، وتقويمها بما يتفق والخصائص اإلدراكية للمتعلم،

علم التصميم ) :وهذا ما يطلق عليه(التعليمي

Page 3: نماذج التصميم التعليمي

:مفهوم التصميم التعليمي

يعني هندسة للشيء بطريقة ما على التي تتعلق و وفق محكات معينة

باختيار المادة التعليمية المراد تصميمها،وتحليلها،وتنظيمها،وتطويرها،

وتقويمها، وذلك من أجل تصميم مناهج تساعد على التعلم بطريقة تعليمية

المعلم على أفضل وأسرع، وتساعدإتباع أفضل الطرق التعليمية في أقل

.(وقت وجهد ممكنين

مفهوم التصميم :اصطالحًا�

Page 4: نماذج التصميم التعليمي

التصميم التعليميهو العلم الذي يبحث في الوصول

إلى أفضل الطرق التعليمية الفعًالة وتصويرهًا في أشكًال وخرائط

مقننة،وهي تعد دليال� للمعلم أثنًاء عملية التعليم لتحقيق األهداف

التعليمية المنشودة، والذي يقوم بذلك هو المصمم التعليمي وهو يقًابل المهندس المعمًاري فهو يرسم خًارطة المنهج التعليمي

ويقدمهًا إلى المعلم، حيث يقدم للمعلم خًارطة تتضمن أفضل الطرق لتعليم محتوى دراسي

. معين

Page 5: نماذج التصميم التعليمي

األشخاص القائمين على التصميم التعليمي

المصمم التعليمي الذي يضع خطة *.العمل

المدرس الذي يقترح األهداف *.وطرق التدريس

المختص في المحتوى والمسئول *.عن دقته

القائم بعملية التقويم ومتابعة * .النظام التعليمي

يقوم بعملية التصميم :التعليمي فريق يتكون من

Page 6: نماذج التصميم التعليمي

التعليم لتصميم العًام التعليم النموذج لتصميم العًام ADDIEADDIEالنموذج

التعليم لتصميم العًام النموذج ADDIEيتكونModel : كًاآلتي وهي رئيسة، مراحل خمس من

Analysisالتحليل

Designالتصميم

Developmentالتطوير

Implementationالتنفيذ

Evaluation Eالتقويم

I

D

A

D

Page 7: نماذج التصميم التعليمي

ملي

تعال

ممي

صلت

معًا

الج

وذملن

ا

م

ليتع

الم

ميص

لتم

عًاال

جوذ

ملن

اA

DD

IEA

DD

IE

AAnalysis

التحليلالمتعلمين؟ خصًائص هي مًا

التعليمية الوسًائل هي مًاالمنًاسبة؟

الدرس؟ أهداف هي مًا

سيتم وكيف العلمي المحتوى هو مًاعرضه؟المخرجًات؟ تقويم سيتم كيف

Page 8: نماذج التصميم التعليمي

ملي

تعال

ممي

صلت

معًا

الج

وذملن

ا

م

ليتع

الم

ميص

لتم

عًاال

جوذ

ملن

اA

DD

IEA

DD

IE

DDesign

التصميماألداء أهداف تحديد

التدريس إستراتيجيًات تحديد

هدف لكل المنًاسب التقويم تحديد

منًاسب مبدئي تصميم وضعالتعليمية للوسيلة

Page 9: نماذج التصميم التعليمي

ملي

تعال

ممي

صلت

معًا

الج

وذملن

ا

م

ليتع

الم

ميص

لتم

عًاال

جوذ

ملن

اA

DD

IEA

DD

IE

DDevelopment

التطويروالمخططًات التصميمًات تحويل

إلى

حقيقية تعليمية مواد

Page 10: نماذج التصميم التعليمي

ملي

تعال

ممي

صلت

معًا

الج

وذملن

ا

م

ليتع

الم

ميص

لتم

عًاال

جوذ

ملن

اA

DD

IEA

DD

IE

IImplementation

التنفيذ

للوسيلة الفعلي االستخدام يبدأ هنًاالتعليمية

Page 11: نماذج التصميم التعليمي

ملي

تعال

ممي

صلت

معًا

الج

وذملن

ا

م

ليتع

الم

ميص

لتم

عًاال

جوذ

ملن

اA

DD

IEA

DD

IE

EEvaluation

التقويم

التكويني Formativeالتقويممرحلة كل وأثنًاء المراحل بين

الختًامي Summativeالتقويمللوسيلة الفعلي االستخدام بعد

Page 12: نماذج التصميم التعليمي
Page 13: نماذج التصميم التعليمي

:نموذج جيرالك وإيلي للتصميم التعليمي

ينظر جيرالك وإيلي على العملية التعليمية على أنها نظام يتكون :من عشر مكونات كما يتضح في الشكل التالي

تحديد المحتوى

تحديد األهداف

قياس السلوكالمدخلي

تحديد استراتيجيةالتدريس

تنظيم المجموعاتللتعلم

تحديدوتوزيع الوقت

تحديد المكان

اختيارالمصادر التعليمية

تقويم أداءالمتعلمين

تحليلالتغذية الراجعة

Page 14: نماذج التصميم التعليمي

نموذج ) جيرالك وايلي( " GERLACH AND ELY” 1980

ويبدأ هذا النموذج بخطوتين متداخلتين قد تسبق تحديد المًادة العلمية أحداهمًا األخرى وهمًا

، هذا مع بشكل تزامني تفًاعليووصف األهدافالعلم أن ) جيرالك وايلي( يفضالن البداية بوصف األهداف ولكنهمًا يعترفًان أن المعلمين يفكرون

دائمًا� بًالمًادة العلمية أوال�، وهذا النموذج يعتبر أحد النمًاذج القالئل الذي يعترض بوجهة النظر هذه. أمًا األهداف السلوكية فتكتب وتصنف من

أجل وضع اإلستراتيجية ويركز هذا النموذج على صيًاغة األهداف وفق حجم المجموعًات

المستهدفة وقد اعتمدا على تقديم خمسة أقسًام لألهداف المعرفية وقسم واحد لكل من

األهداف العًاطفية والحركية.

Page 15: نماذج التصميم التعليمي

في هذا النموذج هي التقدير المبدئي لسلوك المتعلم

هذه الخطوة التقليدية نجدهًا في معظم نمًاذج

تطوير التعليم ولهذه الخطوة دور كبير في

تحديد الخطوات القًادمة.

الخطوة الثانية

Page 16: نماذج التصميم التعليمي

وهي عبًارة عن خمس خطوات متداخلة وضع يكمل بعضهًا البعض اآلخر وتتنًاول

وتحديد وتنظيم المجموعًات، اإلستراتيجية، واختيًار مصًادر التعلم، الزمًان، والمكًان

وقد وضع المؤلفًان قًائمة بًاالستراتيجيًات يختًار منهًا المعلم حسب المواقف

المختلفة، أمًا اختيًار اإلمكًانيًات والمصًادر فتعتمد على اهتمًام المعلم ليحدد ويطوع المواد التعليمية المتوفرة، وقد أكدا على أهمية التصرف على أين ومتى تجد مثل

هذه المواد والمصًادر والتصرف عليهًا والتخطيط الستخدامهًا كجزء من

اإلستراتيجية التعليمية العًامة.

الخطوة الثالثة

Page 17: نماذج التصميم التعليمي

فهي تقويم االستجًابًات السلوكية وتشمل قيًاس

تحصيل المتعلمين واتجًاهًاتهم نحو المًادة العلمية والتعليمية

ككل، فًالتقويم مرتبط بأهداف المتعلم وتقويم النظًام نفسه.

الخطوة الرابعة

Page 18: نماذج التصميم التعليمي

في هذا النموذج هي التغذية الراجعة، وتهتم التغذية الراجعة

بًالنظر إلى جميع الخطوات السًابقة مع اهتمًام خًاص

االستراتيجيًات و بًاألهدافالمختًارة.

الخطوة األخيرة

Page 19: نماذج التصميم التعليمي

أنه يعزز-بدون قصد- محًافظة اإلداريين والمعلميين على البنية المنظمًاتية ونمط

الهيئة التدريسية الموجودة بًالفعل بدال من تشجيعهم على إعًادة النظر فى

األسًاس الكلى الذى تعمل به المدرسة .

النموذج هذا فى سمة : أهمأنه خليط من نشًاطًات التطوير الخطية والتزامنية ، فعلى الرغم من أن معظم

خطواته ينظر إليهًا على أنهًا تزامنية ، إال . أنه عموم�ًا خطى فى توجهه

النموذج هذا يميز مًا : أهمأن المعلم الممًارس يمكنه أن يوظف - 1

بسهولة العملية التى يصفهًا النموذج بمعنى أن سهل تطبيقه من قبل المعلم .

- تصنيف األهداف فيه يتميز بًالبسًاطة 2ًا للمعلمين . واليمثل معوق�

النموذج هذا يعيب مًا : أهم

Page 20: نماذج التصميم التعليمي