والغاية هى اعداد وتخريج متعلمين يتمتعون بالقدرات * والمهارات األخالقية التى تمكنهم من شق طريقهم فى

الحياة وتحقيق مستقبل علمى واقتصادى واجتماعى على أعلى مستوى.

* وحتى يتحقق هذا الهدف رسمت خصائص هذا المتعلم باعدادالمعايير القومية للتعليم فى مصر.

* وتتركز مواصفات المتعلم فى أربع جوانب أساسية مهمة يمكن تحقيقها.

مواصفات المنتج التعليمى

مهارات أساسية

مهارات الكمبيوترالمهارات الحياتيةالبنية المعرفية

التعليمى المنتج مواصفات

مهارات التعامل مع المتغيرات

التكنولوجيا والنظمالمعلوماتاألفراد والموارد

التعليمى المنتج مواصفات

التفكيرمهارات

إبداعيناقــــدموسوعي

مواصفات المنتج التعليمى

شخصية خصائص مواصفات و

صحة بدنيةصحة نفسيةقيم أخالقية

ة الخريجين ـتتكامل العناصر األربعة على كل المستويات التربوية و التعليمية من أجل نوعي

النظام التعليمىفى مصر هم مانعمل ونبذل كل الجهد فى تطوير وقدراتهم وهؤالء الخريجين

.من أجلهم

تغيير أساليب التعليم والتعلم فى المدرسةة التعليميةــر فى العمليـح التطويـومن أهم مالم

التقليدى الذى يعتمد على التلقين والحفظ الى أسلوب التعلم النشط المصرية للتحول من التعليم

لتحقيق األهداف المنشودة وقد تم تكليف لـق األمثـوهو ما ترى الوزارة أنه األسلوب والطري

ر هذا المشروع ـمركز تطوير المناهج والمواد التعليمية بالتخطيط لهذا المشروع وتنفيذه وأسف

خمسة أدلة هى : 5عن اعداد

أدلة الموسوعة

المشروع هذا اعداد وأسفر هى :ستةعن أدلة

دليل المعلم للتعلم النشط - 1

دليل المعلم لألركان التعليمية --- التعلمية- 2

دليل المعلم لمصادر التعلم - 3

دليل المعلم للقضايا العالمية المعاصرة والمهارات الحياتية- 4

دليل المعلم الدارة النعلم النشط- 5

و يضاف إليه الدليل المرشد للموسوعة المرجعية للتعلم النشط .

الدراسية فى نماذج تطبيقية فى المواد ويشمل عرض-عرض – تقييم ( – كل مرحلة من مراحل الدرس)تهيئة1) نماذج تطبيقية لدروس كاملة توضح الخطوات – التوقيتات الزمنية – –2

المستويات المتضمنة – التحصيلية - خطوات سير الدرس – كيفية معالجة القضايا

األنشطة (

تنظيم وإدارة الفصل-عرض -الفرق - التعريف-األسس-الفلسفة-المميزات-1.وقاتـنماذج-المع

ريف االستراتيجية – مواصفاتها الجيدة – نماذج ) الحوار والمناقشة – التعلم ـ-تع2التعاونى – العصف الذهنى – لعب األدوار (

- أساليب التقييم المناسبة للتعلم النشط تبعا لتنوع االستراتيجيات المستخدمة3

(......... – كيفية التخطيط لمواقف تعليمبة / تعلمية نشطة – استمارة تقييم4

: دليل التعلم النشطًأوال

محاور4االطار النظرى ويتكون من : أوال

الجانب التطبيقى : ثانيا

دليل القضايا العالمية والمهارات دليل القضايا العالمية والمهارات الحياتيةالحياتية

. أهدافها* من وهدفا التعليمية العملية على الحكم عناصر من عنصرا الشاملة الجودة أصبحت

تغيرا* يحدث الذى هو الجيد التعليم أصبح ولكن فقط معرفى تعليم خالل من الجودة تتأتى وال

. السلوكيات فى ايجابيا

بها* نهتم أن يجب التى المسلمات من الحياتية المهارات و القضايا وتعلم تعليم أصبح ولذلك

. ذلك أمثلة ومن

.الوعى المرورى- 8

.السياحة والوعى- 9

.حماية البيئة- 10

.الصحة الوقائية- 11

.ترشيد االستهالك- 12

.المواطنة- 13

العمل والعمل - 1.التطوعى

.حقوق الطفل- 2

حقوق االنسان - 3.والديمقراطية

.حقوق المرأة- 4

.التسامح والسالم- 5

.الوحدة الوطنية- 6

.الوعى القانونى- 7

القضايا والمهارات المطروحة

قضية العمل و العمل التطوعيتطوع طارئ – متأني ) فردي – مؤسسي (

المرتبطة * الحياتية المهاراتبالقضية

.تحمل المسئولية- 1 .الجماعية المشاركة في األعمال- 2 .القدرة على التخطيط- 3 .التضحية- 4 .اإليثار- 5 .التراحم- 6

المرتبطة * القيمبالقضية

.التعاون- 1.تحمل المسئولية- 2.اإلقدام- 3.حب الخير- 4.المشاركة- 5

أهداف تعليم و تعلم قضية حقوق العمل و العمل التطوعي

بعد أن يمر المتعلم بالخبرات التعليمية و ينفذ األنشطة المقترحة يتوقع أن يكون قادرا على أن :

يتعاون مع اآلخرين في أعمالهم- 1

يساعد المحتاجين و الضعفاء- 2

يرغب في العمل الجماعي و يسعى نحو المشاركة مع اآلخرين- 3

يشارك في مشروعات خيرية- 4

تنمو لديه الدافعية نحو حب الخير و حب اآلخرين- 5

يتعود اإلقدام و الشجاعة و الرغبة في القيام بأعمال خيرية- 6

يضحي من أجل اآلخرين , و يظهر ذلك في سلوكياته- 7

يتحمل المسئولية و يسعى نحوها- 8

يتعامل مع اآلخرين بحب , و يرغب في إسعادهم- 9

يرغب في العمل و يتوجه نحو العمل التطوعي- 10

نشاط مقترح ) هيا نعمل سويا (

فكرة النشاط :* عمل يقترحه المتعلمون بأنفسهم و يقومون به في صورة جماعية

و يخططون له وكيفية السير فيه

األدوات الالزمة – المواد التي يخدمها النشاط األهداف :-*خطوات السير في النشاط*

اشرح فكرة النشاط و الهدف منه- 1قسم التالميذ الى مجموعات- 2اطلب من كل مجموعة اختيار قائد- 3اطلب من كل مجموعة تحديد عمل تقوم به- 4

اطلب منهم أن تخطط كل مجموعة للعمل , و حدد لهم الوقت المطلوب - 5للتخطيط

علمهم أن التخطيط يقتضي أوال تحديد الهدف ثم الخطوات الالزمة لتحقيق - 6الهدف و تحديد األدوات , و تحديد المسئوليات

اطلب من كل مجموعة أن تعرض على زمالئها مقترحاتهم , و كيف - 7خططت

الحظ أن الهدف ليس انجاز العمل بصورته النهائية , و إنما اكساب التالميذ - 8مفهوم التعاون و التخطيط السليم للعمل و العمل التعاوني

التنفيذ حسب التخطيط ثم التقييم - 9اطلب من المجموعات أن تختار أكثر األفراد تعاونا ....................- 10

نشاط تابعمقترح