السعودية العربية المملكةالعالي التعليم وزارةسعود الملك جامعة

التربية ( قسم كلية التعليم) تقنيات/ ا األول الدراسي هـ1435- هـ1434 لفصل

السلوكية التعلم نظريات

المقدمة: األول /  المحور السلوكية المدرسة1    السلوكية- أو الكالسيكي اإلشراط نظرية2 -الخطأ و بالمحاولة التعلم نموذج3 –اإلجرائي التعلم نظرية: الثاني الجشطلتية المدرسة المحور: الثالث في : المحور بياجي نظرية البنائية المدرسة

المعرفي النمو: الرابع أخرى /المحور مقاربات المعلومات معالجة نموذج اإلدراكية المقاربة نظرية االجتماعي التعلم نظرية

الفهرس

نظريات النظم

النظم نظريةالمعرفية

نظريات النظم

السلوكية

النمو نظريةالمعرفي لبياجيه

القصدي التعلمالغرضي او

تولمان الورادمعالجة نموذج

المعلومات النكتسون وشيفرنالجشتالت

النظريات االرتباطيه

النظريات الوظيفية

التعلم بالمحاولة

لثور والخطأاثديك

االشتراط الكالسيكي ليافلوف

التعلم االقتراني

جثري الدون

االرتباط لجون

واطسون

التعلم االحصائي اليستس

نظرية الحافز

هل لكالركالتعلم

االجرائي اف لبروس

سكلر

التعلم نظرية

السلوكية المدرسة من شكل في التعليم Sعملية المقاربة هذه VلخُصVت

الفعل  و الفعل على يعتمد األوتوماتيكي التدريبأن المسلك هذا متبعو يعتقد حيث السلوك  المضاد،

داخل تحدث داخلية تفاعالت طريق عن يتغيـر العلى كإجابــة تحــدث بل العوامــل  اإلنسـان تغيــر

واإلدراك) (.  الخارجيــة والسمع البصر المحيطللسلوك طرق والتصور يعني  والتخيل تسلك ،فأن

قaوامه المدرسة هذه عند والسلوك تفعل، أن  ) ثم) المنبه أو (  المثير التعلم،) وليس ، االستجابة

الحقيقة عضوي ، في واقتران ربط عملية سوىالمثيرات هي  بين االرتباطات وهذه ، واالستجابات

. البشري للسلوك األساسية الوحدات

عملية مكونات يوضح شكلالتعلم

السلوكية المدرسة1    الكالسيكية- السلوكية أو الكالسيكي اإلشراط نظرية

/ / / *اإلستجابي التعلم اإلنعكاسي باإلشراط تVعرف

إيفان " الروسي العالم إلى نسبة البافلوفي اإلشراط. أفكارها"  بلور الذي بافلوف

الفيزيولوجية* تجاربه خالل من بافلوف حاولقوانين على الوقوف لإلشراط : الميدانية ثابتة

التعزيز / قانون واالستجابة المثير قانوناالنطفاء /  / أو الداخلي الكف قانون والتدعيم

 /  / قانون التعميم قانون التكرار أو العادة قانون. التعلم / / إعادة قانون التعلم قانون التمييز

السلوكية المدرسة2   أو- الخطأ و بالمحاولة التعلم نموذج

الجديدة / السلوكية

، الترابطية السلوكية النظريات ضمن تصنف والربط : . و باالختيار بالتعلم كذلك تعرف و

: إدوارد األمريكي النفس عالم أفكارها طور " "، تورندايك

السلوكية المدرسة

3 –الراديكالية أو اإلجرائي التعلم نظرية   اإلجرائية  السلوكية أو السلوكية

الحمام و الفئران سلوك سكينر .درس

  " "   و المحاولة تورندايك ارتباطات عوضالعقابية أو التعزيزية باالستجابات .الخطأ

السلوكية المدرسة

: المدرسة الثاني الجشطلتية / المحور

  القرن في ألمانيا   20ظهرت في

هذه عليه ركزت الذي الرئيس المفهومإدراك  أن هو    المدرسة المجال يحدده ما موضوع

مجموع  إال ليس الكل فيه،وأن يوجد الذي الكليوأن وأن  األجزاء الكل بطبيعة يتحدد الجزء

كلية حدوث في تتكامل األجزاء

السلوكية المدرسة

: : في بياجي نظرية البنائية المدرسة الثالث المحورالمعرفي / النمو

المعرفية النظريات إحدى بياجي نظرية تعدلهذا الفرد إدراك أن تفترض فهي ، النمائية

من تتغير حياله تفكيره أساليب و العالمأخرى إلى عمرية مرحلة

السلوكية المدرسة/  أخرى : مقاربات الرابع المحور1 : المعلومات-  معالجة نموذج

ثالث من اإلنسان لدى المعلومات معالجة نظام يتألفأساسية /مكونات

الحسية* * الذاكرة الذاكرة أو المدى قصيرة الذاكرةالعاملة

* ) : *RAMالترميز) هو كما المدى طويلة الذاكرة  الحاسوب في  .ROMالشأن

معالجة * لنظام األساسية :العمليات) /  المعلومات: البصري /  الترميز الترميز االستقبال

 .  /  /  / ) النسيان االسترجاع التخزين السمعي الترميز

السلوكية المدرسة

2 -اإلدراكية : المقاربة

إدراكية نظرة على تولي.  تقوم داخلية  للتدريسقدرة وتعتبر التهمشها و أهمية المتعلم

موجبا فعال اإلدراكية فعال  اإلنسان ليس وسالبا

السلوكية المدرسة3: -االجتماعي التعلم نظرية

) بالنمذجة) التعلم أو التقليد و بالمالحظة التعلم

التعلم*   : -   نواتج

تحرير -    أو كف جديدة سلوكية أنماط تعلم. سلوك-   ظهور تسهيل سلوك

االجتماعي : - * التعلم عواملأو - -   اإلنتاج االحتفاظ االهتمام و االنتباه

الدافعية -   . االستخراج

المراجعنظريات صالح -* ، زكي أحمد

المصرية النھضة مكتبة ، .التعلم

نظريات - فطیم* ، وآخرون لطفيوتطبیقاتھا المعاصرة التعلم

النھضة ،مكتبة . التربويةط 1988 المصرية، ، 1 م

http://www.sshassan.0fees.net/sujets/nad5.html