اإلرشاد باللعب

مرحلة مع تتفق أساليب وفق األطفال إرشاد في شائع أسلوباضطرابه وعالج مشكالته تشخيص و الطفل لتعليم النمو

. األدوار لعب عملية الطفل بلعب السلوكي

باللعب اإلرشاد : مفهوم

. العالجي النفس علم و النمو نفس علم و العام النفس بعلم أصولها لها نفسية أسس على يقوم

باللعب اإلرشاد أسس

.

: علم نفس النمواللعب مهنة للطفل أسلوب مهم يعبر الطفل عن نفسه ويفهم العالم و نشاط ضروري كل األعمال ويتطور حسب نمو الطفل من نشاط عضلي بسيط و فردي إلى نشاط جماعي خاص بالذكور و اإلناث .

علم النفس :العالجي

اللعب حاجة نفسية اجتماعية البد أن تشبع ألنه يخرج اإلحباط بالحياة اليومية

متنوعة لعبا تحوي حجرة باللعب اإلرشاد مراكز تخصصاألشياء و األشخاص تمثل و الموضوع و الحجم و الشكل

كمثيرات السلوكي مجالهم في الطفل بحياة الهامةباليابان . العالمية الشركات بعض اهتمت لدا سلوكية

و العقلي و الجسمي النشاط تناسب العاب بصناعةأعمارهم . كل في لألطفال االنفعالي و االجتماعي

أعضاء ) ( التماثيل و الدمى المستخدمة األلعاب وتشملو الطيور و الحيوانات و السلطة و الشرطة ورجال األسرة

و المواصالت و المالبس و المنزلي األثاث البناء موادللطفل . المألوفة واأللعاب األسلحة

أثناء الطفل لسلوك مباشرة مالحظة هوحجرة خارج و مشكالته لتشخيص اللعبو لبيته يعود حتى اإلرشاد وجلسات اللعب

و على أسرته يالحظه مما المرشد يستفيدأ ويالحظ الطفل الطفل سلوك المضطرب ن

عن مختلف لعبه في سلوكا يسلك سلوكياالعادي عن الطفل يعبر ألنه نفسيا الصحيح

صراعاته و انفعاالته مشكالته المشحونة .و

لدعم الجسمي يستخدم ا النمو و لعقليوا االجتماعي و النفعالي و المتكامل

يزوده و aجسميا يقويه فهو للطفل المتوازنويضبط اجتماعية ومعايير عامة بمعلومات

الحاجة وإشباعانفعاالته مثل الطفل حاجاتا السيطرةو التملكو اللعبإلى الستقالليةو

االنفعالي و بسبب التنفيس التوتر عنأغراض لتحقيق و اإلحباط و الصراع

و . بالصبر باللعب المرشد يتصف وقائيةالشعور و المرح و الحساسية و الفهم

من أفراد أو الوالدين يشارك وقد بالوالديةاألسرة .

باإلرشاد : اللعب استخدام

أساليب اإلرشاد باللعب:

نفسيا مناخا ليهيئ مناسبة أساليب المرشد يستخدم : مثل التقبل يسوده مناسبا

الحر اللعب

بطريقة اللعبالسلوكي اإلرشاد

المحدد اللعب

اللعب الحر :

ترك الحرية

للطفل الختيار و اللعب

إعداد مسرح

و اللعبتركه

كما يلعبو يشاءمالحظة الطفل

وهو يلعب .

بطريقة اللعباإلرشاد

: السلوكيفي يستخدم

الخوف حاالتحيوانات منيمكن معينة

الطفل تحصينليتعود تدريجيا

اللعب علىهده بدمىالحيوانات

و آمنة بمواقفومتدرجة سارةحتى متكررة و

يشاهدها دون مباشرة

خوف .

اللعب : المحدد

موجه لعبمخطط

يختار و اللعب

بما األدواتعمر يناسب

الطفل وخبرته

واقع وفقمشكلة و

الطفل مشاركا .المرشد

الطفل + والدي إلشراك فرصةمعهما و التعامل

: فوائد اإلرشاد باللعب

متعددة+ مفيدة طريقةالطفل . إلرشاد المزايامناسبة

الوقت+ . بنفس عالجيا تشخيصيا و تعليميا مفيدة

الطفل+ . عمر تماثل مواقف في خبرات تمنح

االستمرار+ ...... على الطفل تساعد

لما+ رؤية وفق االجتماعي للتعبير الفرصة الطفل تمنحالخارجي .بالعالم

...... االنفعالي+ للتنفيس سمح مجال

هو الوقت الحر لدى الفرد الذي ال يمارس أي عمل و تعتبر زيادة أو نقص وقت الفراغ مشكلة

لدى الرد.

وقت الفراغ :

الفراغ وقت اإلرشاد يهدف

الحر الفراغ وقت الستغالل

الفراغ وقت نشاط واستخدام

و تشخيصيا اإلرشاد بعملية

إرشاديا

مخطط نشاط و موجه سلوك ليصبح ضروري أسلوبالتالية : االعتبارات وفق

العمل+ . إطار خارج جاد سلوك بل للهو ليس الفراغ وقت

النفسية+ للراحة يؤدي مما الفراغ وقت تنظيم حسنهدام . . سلبي لنشاط تؤدي اجتماعية بيئية عوامل اإلنتاج زيادة و

الفراغ+ وقت قضاء وكيفية ألهمية التوجيهالفراغ . شغل من تمكنه التي بالصحة التمتع و

اإلرشاد الفراغ وقت وشغل و قضاء كيفية .ومعرفة

أن يجب التي المشكالت اكبر من تعتبر حيث الفراغ وقت مشكلة حل . الفراغ وقت أنشطة توفير و الشباب يرعي أن ويهتم المجتمع يحلها

الفراغ وقت ا : أنشطة حاجات لتناسب اغ لفر وقت أنشطة تتنوعحسب الفرد بهاو يعيش التي الثقافة تحدد و الجماعات و اإلفراد

الفرد حاجات و المادية اإلمكانات و االجتماعي و الثقافي اإلرثاالجتماعية .

الفراغ وقت ألنشطة اتجاهين: أمثلة إلى ينقسم و استرخاء إال وسلبي . و ايجابي

وإدخال : التسلية النشاط يحددالهوايات مثل السعادة و السرور

امثل المهنية غير األنشطة أيالرسم .

الشخصي النمو : أنشطةوقت أنشطة من الكثير هناك

بالنمو المفيدة الفراغالبرامج مثل الشخصي

و بالرضا الفرد ليشعر التعليميةاإلشباع .

الفراغ وقت يقصد : ترشيدالفراغ وقت استغالل حسن بهمتكاملة شخصية لنمو و مما

و اجتماعيا و عقليا و جسميايحقق مما مهنيا و انفعاليا

الصحي . و النفسي التوافق

مهما+ دورا المرشد يلعبالفراغ . وقت بترشيد

بتنمية+ المدرسة قيامالمنهج خالل من المهارات

القراءة و الفنون مثل التربويبتوجيه+ اإلرشاد مكتب قيام

الطالب .بوقت + الطالب نشاط بلورة

و الندوات بشكل الفراغيحددون المؤتمرات

يحققون و موضوعاتهااالجتماعي و النفسي التوافق

العمل . و اإلنسانية بالعالقاتلإلرشاد+ خاصة رحالت ترتيب

المهني .خبرات+ و مواقف ترتيب

النشاط خالل من اجتماعيةوقت الحرفي و االجتماعي

الفراغ .كيف + و الجسم و العقل تربية

بالعمل . يسترخي و يستريح

أساليب ترشيد وقت الفراغ :