.

ما المقصود بالبيئة؟؟؟

البيئةالمكان هييعيش الذيالكائن فيهبما الحيمن فيهإنسان،و حيوان،و جبال،و و بحار،

هواء.

سبحانه الله ان لوجدنا كيميائية ناحية من للبيئة نظرنا لوومن الحياة الستمرار كثيرة كيميائية بنعم علينا انعم وتعالى

مايلي : النعم هذه ابرز

الهواء: نعمة الهواء: أوال: نعمة أوال:غاز , من يتكون فالهواء البيئة مكونات أحد هو الذيبنسبة ا بنسبة% 20.95الكسجين النيتروجين %78.09وغازنسبة ب تمثل اخرى غازات الى الخاملة% 1االضافة الغازات مثل

اكسيد واول والهيدروجين الكربون اكسيد وثاني عامة بصفةوباقي االنسان لحياة عنه غنى ال االكسجين فغاز الكربون

بمادة فيتحد نستنشقه الغاز هذا ان اذ الحية الكائناتالجسم انسجة مختلف الى يحمله الذي الدم في الهيموجلوبين

ثاني غاز منتجا الجسم في العضويه المواد مع يتفاعل حيثغاز يعتبر الزفيروهو عملية خالل ينتج الذي الكربون اكسيد

اجل من الماء في للذوبان وقابل االشتعال على يساعد نشيطالمذاب االكسجين على حياتها في تعتمد التي المائية األحياء

الماء في

على يساعد ال خامل غاز فهو النيتروجين غاز اماقابل وغير في االشتعال ووجوده الماء في للذوبان

عظيمه وحكمة فائدة له العالية النسبة هذه الهواءيلي : ما الفوائد ضمن ومن وتعالى سبحانه الله قدرها

او- 1 كمخفف يعمل اذ خامل نسبيا: غاز النيتروجينلل النقي أمذيب االكسجين الن نستنشقه الذي كسجين

التنفسي للجهاز حارق يعتبر ألنه بالجسم ضار يعتبرللمريضفي يعطى الذي االكسجين ان نجد لذلك

اعطائه قبل خامل بغاز خلطه من البد المستشفياتللمريض

من- 2 اقل النيتروجين نسبة كانت ان% 78لو وحدثالحترق الخارجي الفضاء من كهربائية شرارة سقطت

الكون في شيء كل

يتواجد- 3 وهو للنباتات تغذية مصدر النيتروجين يعتبريتحد هائلة طاقة يولد الذي البرق طريق عن التربة في

ليكون األكسجين مع الهواء نيتروجين كاسيد أبسببهاالتربة وتمتصها المطر ماء في تذوب التي النيتروجين

الماء: نعمة ثانيا:

ي : ) aح bء cي aش dلeك fاء aمcال aنfم عaلcنaا aجaو تعالى قال : () اآلية من االنبياء aونeن fمcؤeي ال aفa30أ)

لجميع الحياة اساس وهو كيميائي مركب فالماءكيميا تفاعالت في ويدخل الحية ية ئالكائنات

حيث الضوئي البناء عملية مثل حياتنا في مهمةمواد ليكون الكربون اكسيد ثاني مع يتحد

على الطبيعة في الماء يوجد وأكسجين عضويةهي : صور ثالثة هيئة

بعضامالح ) يذيب ان قبل المطر ماء نقي ماءالتربة (

الجوفية ) والمياه االنهار مياه عذب ماءوالبحيرات (

البحر ) ( مياه مالح ماءالبحر مياه على% 98تشكل الموجود الماء مناما , االرض االنهار% 2سطح مياه فتشكل

الموجودة والثلوج الجوفيه والمياه والبحيراتالمتجمدين القطبين في

على بالمحافظة اإلسالم اهتمالقرآن آيات تدبرنا فلو ، البيئة

الشريفة النبوية السنة و الكريم،المحافظة إلى تدعو لوجدناهاالمختلفة، البيئة مكونات على

إفسادها أو ، تلويثها من وتحذر ، بها اإلضرار إلى يؤدي ما بإحداث

كإلقاء ، عليها االعتداء أووحرق الشوارع، في القاذوراتالنفط مخلفات وإلقاء األشجار،

فيما ذلك يظهر ،و البحار فييأتي:

: خالل من وذلك

تقليم 1. و االغتسال، و بالوضوء، الجسم نظافة. غيرها و األظافر

،و 2. بيته بنظافة المسلم ،فيهتم المكان نظافةتسبب األوساخ؛ألنها و ، النجاسات إزالة و ترتيبه،

. األمراضلإلنسان و الضرر

بأجمل 3. المسلم ؛ليظهر تطهيرها و ، الثياب نظافةصورة.

كشفها 4. وعدم تغطيتها و ، األشربة و األطعمة نظافة. للجراثيم تتعرض ال حتى ؛

: اآلتية باألساليب المياه على المحافظة تكون

اإلسراف. 1 عدم استعمالها،و في االقتصاد . الله رسول قال كثيرا: الماء كان ولو فيها،حتى

وسلم عليه الله على “:صلى كنت لو بالماء تسرف ال.“ جار نهر

و. 2 األوساخ بإلقاء المياه تلويث عدمالنفط مخلفات إلقاء فيها،وعدم القاذورات

. المحيطات و البحار في

فيها. 3 يحفظ التي اآلنية أفواه من السرب عدممنه،و نشرب الذي اإلناء التنفسفي الماء،أو

و الشراب، و الطعام آنية تغطية علينا كذلكاستخدامها . قبل تنظيفها و حفظها

1.

دعلماذا

إ اإلسالم ا

المحاف لى

ال على ؟ ظة مياه

دعا. 2 لماذااإلسالم عدم إلى

تلويث ؟ المياه

دعا. 3 لماذاإلى اإلسالم

الشرب عدم

اآلنية أفواه من

التنفس ،أو

الذي اإلناء في

منه،و نشرب

بتغطية أمرنا

الطعام آنية

و والشراب،و حفظها

قبل تنظيفها

استخدامها؟

األول السؤال :جواب

مصدر. 1 الماء ألنو لإلنسان الحياةالنبات، و الحيوان

و :) تعالى قالكل الماء من جعلنا

) من حي شيءمن األنبياء سورة

(.30اآلية)وسيلة. 2 الماء وألن

و للنظافةالطهارة.

: الثاني السؤال جواب

تلويث ألنيعرض المياه

و اإلنسان حياةالحية الكائنات

األخرى قد و للخطر،إلى بها يؤدي

فتصبح الموت، : مصدرا المياهال لألوبئة،و

منها يستفاد

: الثالث السؤال جواب

ال حتى : سببا تكونو للعدوى

انتشار األمراض.

هكذا لكن ... كانت

بها فعل ماذااإلنسان؟

الذي منعلى يجرؤ

و البيئة تدميرعلى القضاءالمناظر هذهالجميلة؟

هذا سيبقى هلأم أخضر؟ الجبل

نفوس هناكأن تكره مريضة

جمال ترىالطبيعة؟

الحكيمة الشجرةأسرة لديه كان الله، عبد اسمه حطابا هناك كان

الله عبد كان الثالثة، وأبنائه زوجته من مكونةقطع أجل من الغابة إلى يوم كل صباح يذهبأنواع صناعة في الستخدامها وبيعها األشجار

أو المختلفة األثاث قطع من مختلفةيستطيع النار؛حتى إلشعال كحطب استخدامهاالحاجة ودون حال بأحسن وأسرته يعيشهو أنآخر عمل أي يجيد ال الله عبد وكان السؤال، إلى

األشجار . قطع سوىقاصدا مبكرا الحطاب نهض األيام من يوم وفي

إلى وصل وعندما صباح، كل كعادته الغابةعمله ينهي حتى ونشاط بجد يعمل بدأ الغابة

: كبيرا عددا فقطع الشمس، حرارة ارتفاع قبلأن ففكر التعب، أنهكه حتى األشجار من

الشمس، حرارة تقيه شجرة تحتظل يستريح . عميق نوم في غط حتى لحظات إال هي وما

غفوته من الفالح استيقظ وجيزة مدة وبعدكالعادة، صرته في يحمله الذي طعامه وتناول

العمل لمواصلة منشاره نهضومسك ثمحتى بقطعها وبدأ أخرى شجرة باتجاه وتحرك

كان التي الشجرة نحو توجه ثم ذلك، من انتهىأن وقبل ولكن يقطعها، أن يريد يجلستحتها : له يقول قويا: صوتا: سمع العمل بمواصلة يبدأمن- قطعت ما يكفيك أال الحطاب أيها تمهل

ال و ارحمني أرجوك اليوم، هذا في أشجارتقطعني.

الحطاب : فأجابهافكيف- أوالدي ورزق رزقي ومصدر عملي لكنهفي أعمل لم العيشإن سبل لهم أؤمن أن ليالوحيد رزقي مصدر إنه وبيعها، األشجار قطع

! غيره؟ أجيد ال وأناأال : ولكن صديقي يا حق معك الشجرة قالت

تقضي هذا بعملك إنك األشجار، فوائد تعلم . : ثانيا البيئة وتضر أوال: مستقبلك على

: هذا؟ أفعل وكيف الحطاب قال : التي هي األشجار أن تعلم أال الشجرة قالت

من وخاليا: نقيا: هوائها وعلى البيئة على تحافظالتلوث.

: الحكيمة؟ الشجرة أيتها هذا وكيف الحطاب قالتتنفسغاز : األشجار أن تعلم أال الشجرة قالت

حالة في اإلنسان يخرجه الذي الكربون أكسيد ثانييستنشقه الذي األوكسجين غاز وتخرج الزفير،

غاز النتهى ذلك ولوال الشهيق، حالة في اإلنسانوماتت الحياة، واستحالت الهواء، من األوكسجين

. الكائنات جميع

الخالق : ! صنع أعظم ما الله سبحان الحطاب قالبقدر . شئ كل خلق

هناك : يكن لم إذا الحطاب أيها لذلك الشجرة قالتشجرة بزراعة تقوم أن فعليك هذا لعملك بديالتستطيع حتى تقطعها شجرة كل مكان صغيرة

الحياة على والحفاظ البيئة، توازن على الحفاظ . والنبات والحيوان لإلنسان

معك : .... ..... نعم نعم الحطاب قال : درسا علمتني لقد صديقتي، يا حق

بقطع أقوم لن اليوم ومنذ مهما:،القصوى، للضرورة إال األشجار

: أيضا عملي من جزءا: أجعل وسوفعلى نحافظ حتى األشجار زراعة

أبنائنا . ومستقبل مستقبلناالشجرة ... أيتها اللقاء إلى واآلن

إليك بالتعرف سررت لقد الحكيمة،شاء إن آلخر وقت من أزورك وسوف

الله أستودعك عليك، أطمئن حتى الله. ورعايته الله حفظ وفي

والعيون البساتين األرضونحمي نeعمر أن الممكن من وكانوذبحنا العيون، مياه استنزفنا وبأيدينا ولكننا واحد، bآن في

وشردناه ت اوجعلناه األشجار والعطش، الجوع .اعاني وهناك هناومستدامة، رشيدة صناعية تنمية نeحقق أن الممكن من وكان

فننشئ وبحارنا، هوائنا سالمة على نفسه الوقت في ونحافظولكننا والبحرية، البرية األحياء تدمر وال البيئة تلوث ال مصانعومعروفة للبيئة، التلوث شديدة مصانع رة eالح وبإرادتنا أنشأنا

على المشهودة أضرارها إلى إضافة والطاقة، للماء باستنزافهالإلنسان، صحيا يaعeد لم اآلن الهواء ان حتى الجوي، الهواء جودة

بتراكيز الجوي الهواء في توجد التي الملوثات من العديد فهناك. العام مدار على جدا مرتفعة

والحياة البحر، وماء جوفية، مياه من البيئية الموارد اعتبرنا لقدلها دور وال لها قيمة ال مجانية سلعا: والهواء، والبحرية، البرية

خاصة، مeلكية الموارد هذه واعتبرنا الوطني، االقتصاد فيالعقود خالل وكميا نوعيا بتدميرها ألنفسنا سمحنا وبالتالي

ومازلنا تشاء، كيفما فيها لتعبث أليدينا العنان وتركنا الماضية،ثرواتنا لحرمة اعتبار أي دون من نفسه، الخط على نسير

. والبيئية والثقافية واالجتماعية االقتصادية وقيمتها الطبيعيةما على نحافظ أن بإمكاننا فإننا ذلك، كل من الرغم وعلى

من عليها ما كل ونحمي والبحر، البر في bبيئات من لدينا تبقىحية .كائنات

المكونات في نوعي او كيمائي تغيراتزان في اختالل الي يؤدي بحيث البيئيةاية بأنها الملوثات وتعرف كما ، الطبيعة

وأية غازية او سائلة او صلبة مواداو زيادة إلى تؤدي جزيئات او ميكروبات

من ألي الطبيعي المجال في نقصان . البيئية المكونات

كثيرة مصادرها و خطيرة، ظاهرة البيئة تلوث إنحتى ، حياته جوانب مختلف من اإلنسان على دخلت

كل في تغلغلت التي أخطارها درك عن يعجز ليكادو بخيره الدافق والتكنولوجيا المدنية تيار مع مجالعدة. هناك بل للتلوث واحد مصدر ليسهناك شره

_ _ _ :¬ ، المياه تلوث ، الهواء تلوث منها كثيرة مصادر..... التربة تلوث

يسبب الذي وهو عنه المسئول هو اإلنسان التلوث هذاأناس إلى تحتاج البيئة فان ولهذا الخطر، لنفسه

فيه توجد مكان فكل جيدا بها العناية ويعرفون يحبونها _ . دخان كل و التلوث من نوع فهو والفضالت النفايات _ . ماء كل و التلوث من آخر نوع فهو الهواء في منتشر

_ . و التلوث من جديد نوع فهو النهر نحو متجه ملوث . أن تعلمون هل و للهواء ملوث يرشفهو مبيد كل

و يوميا، واحد كيلوجرام من أكثر يرمي الواحد الفردالبيضاء الدار مدينة في يساوي ما في 4 0000هو طن

اليوم.

في عالجها يجب خطيرة مشكلة الهواء تلوث إنمشاكل في للبشر تتسبب ألنها العاجل، القريب

. ...... ظاهرة وهذه الخ الرئتين مرض و التنفس، : و دخان و المصانع دخان مثل يوم، كل نراها موجودة،

الهواء ..... تلوث عنها ينتج الدخاخين هذه كل السيارات.

يكن لم فأن البيئة، على خطرا يشكل الماء تلوثترميها التي والنفايات عطشا، فسنموت نظيفا

مضرة كلها الوديان، وفي البحار و األنهار في المصانعالنبات، وأيضا الحيوان ننسى وال واإلنسان، البيئة تضر

بقينا إذا و واحد، بسببطرف تضر الكائنات هذه كل. الكائنات كل وستموت كله العالم فسيدمر هكذابحياة يودي إن يمكن خطير االرضمشكل تلوث

تنقل بالنفاياتسوف األرض تلوثت فإذا الجميع،الزراعية األراضي تلوثت إذا و الناس، إلى األمراض

المنتجات فستتلف وغيرها الكيماوية باألسمدة. بالمجاعة نموت أن يمكن و المحاصيل و الزراعية

به يؤدي أن ويمكن باإلنسان يضر أنواعه بكل التلوثهذا فسيكون هذا نتوقفعن لم إن الهالك، إلى

. بريئا أو مذنبا الكل مصير مصيرنا،

أو   جزيئات تتواجد عندما الهوائي التلوث يحدثغير أو عضوية كبيرة وبكميات الهواء في جسيمات

البيئي النظام إلى الدخول تستطيع ال بحيث عضوية . الهوائي والتلوث البيئية العناصر على ضررا وتشكل

لسهولة نظرا انتشارا البيئي التلوث أشكال اكثر يعتبرزمنية وبفترة أخرى إلى منطقة من وانتشاره انتقاله

اإلنسان على التلوث من النوع هذا ويؤثر نسبيا وجيزةبيئية آثارا ويخلف مباشرا تأثيرا والنبات والحيوانعلى التأثير في متمثلة واضحة واقتصادية وصحية

أن كما اإلنتاجية وانخفاضكفاءته اإلنسان صحةباألمراض ويصيبها الحيوانات إلى ينتقل التأثير

االقتصادية، قيمتها من ويقلل المختلفة

واضحة فهي النباتات على تأثيرها أماانخفاض في األولى بالدرجة متمثلة وجلية

تعاني التي للمناطق الزراعية اإلنتاجيةالهوائية الملوثات تركيز زيادة من

غير تأثيرات هناك ذلك إلى باإلضافةالنظام على التأثير في متمثلة مباشرةتركيز زيادة ان حيث العالمي المناخي

الكربون أكسيد ثاني مثل الغازات بعضحرارة من يزيد انحباسحراري إلى يؤدي

تغيرات من ذلك يتبع وما األرضية الكرةعواقب لها تكون قد ومناخية طبيعية

الكون على .خطيرة

الصخري الغالف يصيب الذي التلوث وهويعتبر والذي األرضية للكرة العلوية والقشرةالنظام حلقات من واألساسية األولى الحلقة

وسر الحياة أساس وتعتبر اإليكولوجيالهائلة السكانية الزيادة ان شك وال ديمومتها

أدت الماضية القليلة السنوات في حدثت التيهذا في البيئية العناصر على شديد إلىضغط

واستنزفت اإليكولوجي النظام من الجزءاالنسان مقدرة لعدم نتيجة كثيرة بيئية عناصر

فسوء التدهور من وحمايتها صيانتها علىانخفاض إلى يؤدي الزراعية األراضي استخدام

عنصر إلى منتج عنصر من وتحويلها إنتاجيتها . الصفر إلى تصل قد البيولوجية قدرته منتج غير

قد للتكنولوجيا اإلنسان استغالل سوء أن ونجدزيادة ان حيث األرضي التلوث ظهور إلى أدى

التربة لتعويض النيتروجينية األسمدة استخدامالحشرية والمبيدات خصوبتها فقدان عن

إلى أدت اآلفات من الزراعية المنتجات لحمايةمقدرتها وتدهور الكيماوية بالمواد التربة تلوث

الصناعي النشاط زيادة ان كما البيولوجيةوالنفايات الملوثات زيادة إلى أدى والتعدينيوتقوم مشعة أو كيميائية كانت سواء الصلبة

على النفايات هذه بإلقاء الحكومات بعضكلتا األرضوفي باطن في دفنها أو األرض

على وتؤثر واضح السلبي التأثير يكون الحالتين. الطويل المدى على والنبات والحيوان اإلنسان

من أكثر يمثل المائي مساحة% 70الغالف منحوالي الغالف هذا حجم ويبلغ األرضية الكرة

296 . تبدو هنا ومن المياه من مكعبا ميال مليونالحياة مصادر من مصدر أنها حيث المياه أهمية

والحفاظ صيانته األرضفينبغي علىسطحالذي اإليكولوجي النظام توازن أجل من عليه

الحياة . استمرارية سر ذاته حد في يعتبرالمنظور من المائي التلوث عن نتحدث وعندما

وتلففي خلل إحداث نقصد فإننا العلميتصبح بحيث اإليكولوجي ونظامها المياه نوعية

وغير األساسية الستخداماتها صالحة غير المياهوالكائنات الجسيمات احتواء على قادرة

نظامها في المختلفة والفضالت الدقيقةالنظام. هذا اتزان يبدأ وبالتالي اإليكولوجي

اإليكولوجي الحد إلى يصل حتى باالختاللبالظهور الضارة اآلثار معه تبدأ والذي الحرج

. البيئة على

مشكلة أو ظاهرة البحري التلوث اصبح ولقدللنشاط نتيجة العالم في الحدوث كثيرة

االقتصادية التنمية وحاجة المتزايد البشريتتم  والتي األساسية الخام للمواد المتزايدة

معظم أن كما المائي المحيط عبر نقلها عادةتطل الحاضر الوقت في القائمة الصناعات

. النفط ويعتبر محيطات أو بحار سواحل علىنتيجة البحرية البيئة على األساسي الملوث

والغاز النفط واستخراج التنقيب لعملياتلها، المحاذية أو البحرية المناطق في الطبيعيتؤدي قد العمالقة النفط ناقالت حوادث أن كما

ما إلى باإلضافة المائي الغالف تلوث إلىالنفط ناقالت تقوم والتي التوازن بمياه يسمى

هذه تقوم لكي صهاريجها في البحر مياه بضخإلى تأتي حتى الناقلة توازن بعملية المياه

المياه هذه بتفريغ فتقوم النفط شحن مصدربمواد تلوثها إلى يؤدي مما الحبر في الملوثة

مشعة حتى أو كيميائية أو .هيدروكربونية

ضارة بيئية آثار التلوث من النوع لهذا ويكونأنها حيث اإليكولوجي النظام لمكونات وقاتلة

والحيوانية النباتية الكائنات على تقضي قدكما الغذائية السلسلة على واضح بشكل وتؤثرتعمل منها العضوية خصوصا الملوثات هذه أنالذائب األكسجين من كبير جزء استهالك على

على الطافية الزيتية البقع ان كما الماء فيوأشعة األكسجين دخول تعيق الماء سطح

التمثيل لعمليات ضرورية تعتبر الشمسوالتي الضوئي.

والمواطنين بخاصة الطلبة واتجاهات البيئي الوعي هللبعض إجابات في لنفكر ؟ المطلوب بالمستوى هي بعامة

لدينا : المرضي غير الواقع تكشف التي األسئلةهل ؟ النفايات من نظيفة أماكنهم المتنزهون يترك هلأكياسنفاياته إلقاء عن الحافلة أو السيارة راكب يتورع

رادع هناك هل ؟ جمعها فيصعب كبيرة مساحة فوق لتتناثرأوراقها ونثر ودفاتره كتبه تمزيق من الطالب يمنع داخلي

العام بانتهاء ابتهاجا المحيطة والشوارع مدرسته ساحة فيالدوائر تفرضها التي بالبنود المصانع تلتزم هل ؟ الدراسيهوائنا حال هل ؟ البيئي األثر تقييم قانون بتنفيذ المختصة

على يلزم كما نحافظ هل ؟ يكون أن يجب كما وتربتنا ومائناعلى لدينا البيئة حال هل ، باختصار ؟ بلدنا في الحيوي التنوع

؟ يرام ماببعض ريب وال سيفتخر األسئلة هذه عن المجيب إن

اللجان وتشكيل والقوانين التشريعات مجال في اإلنجازاتإذا المر بالواقع سيصطدم ولكنه ، العالقة ذات والمؤسسات

البحثعن وعند ، الميدان في ذلك أثر استكشاف حاول ماالبيئي الوعي غياب رأسها على كثيرة عوامل تبرز السبب

كبارا معهم ترعرع ، صغارا طلبتنا لدى تنميته تمت إن الذيمما ، القرار واتخاذ المسؤولية مواقع في يصبحون حين

ونحلم . نتمنى مما كثيرا ويقربنا األمام إلى البيئة بحال يدفع

بشكل سواء المناهج بعض في البيئية المواضيع طرح عن سابقا ذكر وماالتربية في كما جانبية مواضيع أو العلوم مناهج في كما منفصلة وحدات

الوعي لتنمية ليسبكاف االجتماعية والتربية العربية واللغة اإلسالميةالبيئية التربية مسمى تحت مستقل منهاج من بد ال ؛ المنشود البيئي

فقد ، االبتدائي السادس الصف حتى الثانية الروضة من لألطفال يقدم. " " : الحجر كالنقشفي الصغر في العلم قديما قالوا

المذكورة للصفوف البيئية التربية في لمنهاج مقترح وصف يلي وفيماالالزمة العمل وأوراق واألنشطة المنهاج محتوى أن مالحظة مع أعاله

األمر : يهمه لمن الموضوع هذا كاتب لدى موجودة والتقييمالبيئية : التربية في مقترح لمنهاج العريضة الخطوط

للمنهاج) ( : العامة األهداف أالمتاحة- .1 البيئية الموارد على الطالب يحافظ أنالموارد- 2 مع السليم التعامل على عائلته وأفراد أقرانه الطالب يحث أن

البيئية .االقتصاد- 3 دعم في التدوير عملية دور به للمحيطين الطالب يوضح أن

البيئة . نظافة على والحفاظ الوطنيالبيئة- .4 لموارد المستدامة التنمية مفهوم الطالب يتمثل أنبفاعلية- .5 البيئية التوعية حمالت في الطالب يشارك أننظافة- 6 من البيئة على الحفاظ حمالت في بكفاءة الطالب يساهم أن

البرية . والنباتات والحيوانات بالغابات وعناية الزينة نباتات وزراعةالبيئة- .7 بشؤون تعنى التي الجمعيات إلى الطالب ينتمي أن

الزمنية) ( : المدة ب

ألطفال البيئية واألنشطة المواضيع تمرير اإلبتدائية يمكن ، المرحلةالسادس إلى األول الصف من للطلبة واحدة صفية وتخصيصحصة

عليها يحصل التي الطالب عالمة تدخل أن على أسبوع كل االبتدائيينالمادة . على والجدية األهمية إلضفاء وذلك العام معدله حساب فيمنصفآلخر) ( : البيئية المواضيع من مجموعة تتكرر المحتوى ج

تتدرج بحيث السادساالبتدائي بالصف وانتهاء الثاني بالروضة بدءا ، والجسدية العقلية قدراته مراعية للطالب العمري المستوى حسب

وسلوك قيمة إلى تحوله وضمان المطروح المفهوم لتعزيز وذلكمستقبال . يالزمانه

حسب ) مرتبة وجودها مالحظة مع المنهاج في المطروحة والمواضيعالموارد ( : على للتعرف جولة ، التدوير هي المقال كاتب لدى الصف

، الهواء تلوث ، الماء تلوث ، منزلي حشري مبيد تحضير ، المحيطةاألنفاق ) البيئة صورة تحسين في البلدية أو األمانة دور ، التربة تلوث

أهمية ( ، مكان كل في نفايات ، الضوضائي التلوث ، والحدائقجمع سيارة إثر في ، نفاياتنا تذهب أين ، الطبيعية الموارد ، الغابات

تسميد ) ( ، الصلبة النفايات مصير على للتعرف رحلة النفاياتتدوير ، قومي متنزه في جولة ، الطبية البرية النباتات ، التربة

الرمي ، الورق تدوير ، الصلبة النفايات مكبات ، الصلبة النفايات ، أكثر غابات نحو ، الصلبة النفايات تصنيف ، للنفايات العشوائي

محطات ، العادمة المياه ، مهاجرة طيور ، محلية طيور ، الحراج أهمية ) ( ، للبيئة صديقة مصانع ، حلم مثالية بيئة ، العادمة المياه معالجة ، التصحر ، الحيوي التنوع ، المرجانية الشعاب ، البيئي األثر تقييم

األوزون . ثقب ، الحمضي المطر

والوسائل) ( : األنشطة دللمحتوى- .1 داعمة أنشطة على تحتوي عمل أوراقولفت- 2 ابنه وعي تنمية في لدمجه األمر ولي إلى رسائل

بالبيئة . العالقة ذات والصائبة الخاطئة الممارسات إلى انتباههبالموضوع- .3 الصلة ذات األماكن إلى ميدانية جوالتالبيئة- .4 مجاالت في مختصون يقدمها وندوات محاضراتوأبحاث- .5 تقاريرالبيئية- .6 الجمعيات بعض في جماعية عضويةالبيئة- .7 بشؤون عالقة ذات متنوعة حمالت

المدرسي الكتاب في مثبتة األنشطة هذه بأن العلم معللمناقشة وعالمية محلية بيئية قضايا طرح إلى باإلضافة

والبحث .

التقويم) ( : هـاختبارات ، نشاط كل نهاية في أسئلة بشكل مستمر تقويم

األخرى . للمباحث مماثلة ونهائية دوريةالمنهاج لتفاصيل يتسع ال المكان هذا أن إلى أنوه وإذ

من مزيد إيالء واالختصاص العالقة ذوي على أتمنى ، المقترحذلك في لما البيئي والوعي البيئية التربية بموضوع االهتمام

والمواطن . للوطن خير من

هو ماأكبر خطر يهدد البيئة؟

الحرب...