المستمر ألخصائيي المكتبات عن التعليم

بعد مع إشارة خاصة إلسهامات

المهنيةالمؤسسات

سهير عبد الباسط عيد. د

المساعد والمعلومات أستاذ المكتبات كلية اآلداب، جامعة بني سويف

الجمهور إلى والمعلومات المكتبات علم مؤسسات توفرها التي الخدمة جودة تعتمد

من المجتمع احتياجات في المستمر فالتغير .بها العاملين ومعرفة خبرة على العام

من تتطلب لعوام كلها المهنية، المعرفة ونمو التكنولوجية، والتغيرات المعلومات،

بصورة مهاراتهم وتطوير معارفهم بتوسيع القيام المعلومات لمجا في العاملين

.المعلومات ألخصائيي المستمر المهني التعليم أهمية تأتي هنا من .مستمرة

خالل من المستمرة المهنية التنمية في بارز دور المجال في المهنية وللجمعيات

.المتعددة نشاطاتها

الجمعيات ودور المستمر، التعليم هذا أنماط على التعرف الحالية الدراسة وتحاول

خالل من التعليم، من النوع هذا عن المكتبات في العاملين رضا ومدى فيه، المهنية

:التالية التساؤالت عن اإلجابة

تساؤالت الدراسة

:التالية التساؤالت عن اإلجابة الدراسة تحاول

المستمر المهني التعليم برامج نجاح على الحديثة التقنية وسائل تساعد هل1.

بعد؟ عن المستمر؟ المهني التعليم مجال في بعد عن التعليم بنظام األخذ مميزات ما2. بعد؟ عن المستمر المهني التعليم برامج لتقديم المالئمة التقنية الوسائل ما3. بعد؟ عن المستمر المهني التعليم تواجه التي العوائق ما4. عن المستمر المهني التعليم برامج في المهنية والمؤسسات الجمعيات دور ما5.

بعد؟ بالطرق التعليم يتلقون الذين بين واالستيعاب التحصيل في كبير فرق هناك هل6.

بعد؟ عن يتلقونه والذين التقليدية عن المستمر المهني التعليم برامج عن المكتبات في العاملين رضا مدى ما7.

بعد؟

اإلطار النظري للدراسة

:المستمر التعليم

:أنه على المباشر الخط على والمعلومات المكتبات علم معجم يعرفه العمل، إلى وانتقلوا أكاديمية، درجة على حصلوا الذين لألشخاص رسمي تعليم »

«.عملهم مجال في واالبتكارات التغيرات يواكبوا أن في ويرغبون

:هو أو

حصولهم بعد والنمو، للتعليم احتياجاتهم لسد األفراد يستغلها التي التعليم فرص»

«العمل في والخبرة األساسي، تعليمهم على

والمؤسسات ،األفراد :من لك المهنية والتنمية المستمر التعلم وليةمسئ يتقاسمو

المكتبات بعلم الخاصة التعليم وبرامج المهنية، االتحاداتو ،بها يعملون التي

.والمعلومات

اإلطار النظري للدراسة

:المستمر التعليم

على والمعلومات المكتبات مجال في خاصة المستمر للتعليم وسائل عدة هناك

:التالي النحو الصلة ذات األخرى المجاالت وكذلك المجال في الفكري االنتاج على االطالع1. التخصص مجال في النقاش وحلقات العمل وورش المؤتمرات حضور2. التفاعل أجل من األخرى للمكتبات Study Tours دراسية جوالت إجراء3.

اآلخرين الزمالء مع موردي ومقابلة المعلومات تكنولوجيا في المتخصصة المعارض زيارة4.

.منتجاتهم بشأن المعلومات على للحصول الجديدة التقنيات ومنتجي .العمل مكان في المستمر التدريب5. والبريد النقاش، جماعات :مثل اإلنترنت شبكة تتيحها التي اإلمكانات استغالل6.

الخ ...التعليمية والدروس واإلحاطة، التنبيه وخدمات اإللكتروني،

اإلطار النظري للدراسة

:بعد عن التعليم

الجامعة بين يفصل التعليم من نوع أنه :منها بعد عن للتعليم متعددة تعريفات هناك

لوجه، وجها والطالب المدرس بين تعقد التي اللقاءات بعض عدا فيما والطالب،

.البحثية المشاريع بعض لمناقشة

:وهو

المتعلم وجود على األساسي مفهومه يعتمد و .نسبيا الحديثة التعليم طرق أحد»

مجموعة حتى أو المعلم أو الكتاب يكون قد الذي المصدر عن يختلف مكان في

«.الدارسين أماكن إلى ما، تعليمية مؤسسة حرم في موضعه من تعليمي برنامج نقل وهو

العادية الظروف تحت يستطيعون ال طالب جذب إلى ويهدف .جغرافيا متفرقة

تقليدي تعليمي برنامج في االستمرار

اإلطار النظري للدراسة

:بعد عن التعليم

:أهميته

أو التعليمي البرنامج إيصال يستهدف كونه في التعليم من النوع هذا أهمية وتكمن

بقعة أية على - وجودهم أماكن في وذلك الدارسين من جدا كبير عدد إلى التدريبي

التقليدي حضورهم إلى الحاجة دون - المالئمة التقنية توافرت ما متى جغرافية

فرص إعطاء في المساواة مبدأ يحقق أنه كما أوالتدريب، الدرس قاعات إلى

نسبيا تكلفتها وانخفاض برامجه جودة إلى إضافة للمتعلمين متكافئة تعليمية

.التقليدي بالتعليم مقارنة

اإلطار النظري للدراسة

:بعد عن التعليم

:التالية الفرص المعلومات لمتخصصي بعد عن التعليم ويوفر · .المتنامي الطلب ذات المجاالت في والمعرفة المهارات تطوير أو اكتساب - .المعلومات اختصاصيي لدى الحالية المهنية المؤهالت وتحسين تطوير-

.العمل رأس على المتعلمين احتياجات ومواجهة التعليم إتاحة فرص زيادة- عن فالتعليم .والمكان بالزمان المحدود الدراسي الفصل قيود من التحرر كيدتأ -

إمكانية هناك أن كما العمل أو المنزل في التعلم يمكن حيث ، بالمرونة يتسم بعد

المتعلم حاجات مع ليتالءم التعلم وقت زيادة يعيشون ممن تعليمهم متابعة للتطويرأو المعلومات لمتخصصي الفرصة إتاحة -

.والتدريب للتعلم أخرى طرق لديهم والتتوافر بعيدة أو نائية مناطق في ويعملون التعليم بمؤسسات االلتحاق على القدرة لديهم ليس الذين لألفراد تعلم فرص إيجاد -

األسرية ارتباطاتهم أو بأعمالهم تتصل ألسباب وذلك التقليدية

اإلطار النظري للدراسة

:المكتبات أخصائي

البشرية القوى على تدل التي المتطورة الحديثة المصطلحات من العديد ظهر

المكتبات أخصائي :المثال سبيل على منها المعلومات ومراكز المكتبات في العاملة

Digital الرقمية المكتبات وأخصائي ،Electronic librarianاإللكترونيةlibrarian االفتراضية المكتبات أخصائي Virtual Librarian أخصائي

الخ ...Cybrarian التخيلي الفضاء مكتبات

:وهو

:من ومحتوياتها، بالمكتبة االهتمام عن والمسئول والمؤهل المدرب الشخص»

عن كذلك والمسئول وإتاحتها، وتنظيمها، واقتنائها، المعلومات، مصادر اختيار

بيئة وفي .المستفيدين احتياجات لمقابلة اإلعارة وخدمات والتعليم المعلومات تقديم

الرقمية المعلومات إلى الوصول في المكتبات أخصائي دور يتحدد اإلنترنت،

«.وإتاحتها وإدارتها

اإلطار النظري للدراسة

:المكتبات أخصائي

والمعلومات المكتبات أخصائي يلعبه الذي الفعال الدور ينكر أن أحد يستطيع ال

والبيئة المعلومات مجتمع ظل في خاصة وعمليا، علميا والمؤهل المتخصص

والتنمية والتطوير التغيير في األساسية الركيزة يمثل أصبح إذ الرقمية،

المعلومات مصادر يجمع الذي فهو والمعرفة؛ المعلومات لمجتمعات المعلوماتية

من التنمية على المجتمعات ويساعد . ويحفظها ويبثها ويديرها وينظمها والمعرفة

وتوجيه وإرشاد ومساعدة خدمات من يقدمه ما خالل

المكتبات لجمعيات الدولي اإلتحاد عن الصادر العامة المكتبات بيان نص وقد

المكتبة أمين" :أن على 1994 عام في اليونسكو منظمة مع بالتعاون ومؤسساتها

المهني التعليم عن غنى فال ومصادرها، المكتبة مستخدمي بين نشط وسيط هو

"والمالئمة الكافية الخدمات وجود ضمان أجل من للمكتبيين المستمر

اإلطار النظري للدراسة

:المهنية المؤسسة

:هي

المكتبات علم مجال في العاملين حقوق عن بالدفاع المعنية المؤسسات تلك»

اتباعها الواجب العمل وأساليب التقنينات وضع عن المسئولة وهي ، والمعلومات

«المجال هذا في

جديدا ليس المكتبيين تكوين في المهنية الجمعيات مساهمة :إن بالذكر الجدير ومن

في التخصص إنشاء في الكبير المجهود يعود بل التخصص، أو المهنة هذه على

بعض وأخيرا واألوروبية، األمريكية وخاصة المهنية، الجمعيات إلى ذاته حد

العربية الجمعيات

تطور أشكال التعليم عن بعد

(بدون حدوث تفاعل بين المعلم والمتعلم)مراكز التعلم الليلية

(بدون حدوث تفاعل)التعلم من خالل المراسلة البريدية

(بدون حدوث تفاعل)التعلم عبر المذياع أو الوسائل المسموعة

التعلم عبر التليفزيون أو الفيديوحيث استخدم الصوت والصورة (بدون حدوث تفاعل)والحركة في نقل المعلومات

(حدوث تفاعل)التعلم عبر التليفزيون التفاعلي أو الفيديو كونفرانس

الحاسبات والشبكة الدولية للمعلوماتالتكنولوجيا الرقمية من خالل

(تفاعلحدوث )اإلنترنت

أشكال التدريب والتعليم المستمر من خالل اإلنترنت

أن يمكن المستمر المهني والتعليم للتدريب جديدة فرصا أتاح الجديد الرافد هذا

:الفرص هذه من المكتبات، أخصائي منها يستفيد

Self-Paced Online اإلنترنت عبر الذاتية والبرامج التعليمية الدروس -1Tutorials and Courses :

بالسرعة وتتميز اإلنترنت، خالل من تتاح تدريبية وبرامج تعليمية دروس وهي

مجانا الدروس هذه من كثير ويتاح المرونة، من عال مستوى وتتيح التحصيل في

تكنولوجية أو زمنية قيود توجد وال الدروس، تلك مواقع دخول يمكنه شخص ألي

عمل خالل من أو زهيد باشتراك يكون أن يمكن منها البعض أن غير الستخدامها،

.للمستخدم خاص حساب

أشكال التدريب والتعليم المستمر من خالل اإلنترنت

: Live on Line Workshop اإلنترنت على المتزامنة العمل ورش -2

والمتدربين المدرب من وتتطلب اإلنترنت، على إجراؤها يتم عمل ورش وهي

محددا مجاال يغطي أن ويمكن تطبيقي يكون ما غالبا النوع وهذا المتزامن، التفاعل

.عريضا مجاال أو

Webinar/ Webcast الشبكي البث /الويب على النقاش حلقات -3

تشغيلها يتم حيث Streaming المتدفق الرقمي التوزيع على يعتمد وكالهما

.اإلنترنت خالل من آخر وكمبيوتر كمبيوتر جهاز بين اتصال إجراء بمجرد

المتاحة العمل ورش كبير حد إلى تشبه فهي الويب على النقاش لحلقات وبالنسبة

لتلبية تصميمها ويتم محدد موضوع على تركز ما عادة أنها غير اإلنترنت على

مباشر بشكل يتاح أن فيمكن الشبكي للبث بالنسبة أما .محدد جمهور احتياجات

لجمهور ويتاح مدته في قصيرا يكون ما عادة ولكنه الطلب حسب أو ومتزامن

.أوسع

أشكال التدريب والتعليم المستمر من خالل اإلنترنت

:Podcast والمرئية المسموعة اإللكتروني البث ملفات -4

االتصال دون تشغيلها يمكن أي المتدفق غير الرقمي التوزيع على تعتمد وهي

اإلنترنت على تخزينها يتم الشبكة، على موجودة ملفات أي مثل وهي باإلنترنت،

الصوتي للبث ثابتة قناة عبر الملفات هذه تبث ثم البودكاست، برامج تلتقطها حتى

تلقائيا الحلقات آخر وإنزال القناة هذه في االشتراك من األشخاص تمكن المرئي

خاصة برامج طريق عن الحلقات هذه تنزيل ويمكن باإلنترنت، االتصال بمجرد

حلقة البودكاست في ملف كل ويسمى ،Podcatchers تسمى البودكاست لتصيد

Episode أي إلى نقلها ثم ومن الشخصي، الحاسب جهاز في تخزينها ويمكن

.باإلنترنت لالتصال الحاجة دون وقت أي في إليها واالستماع وسائط مشغل

أشكال التدريب والتعليم المستمر من خالل اإلنترنت

الذي التدريب من النوع ذلك وهو :Blended Training المختلط التدريب -5

حد إلى يعتمد وهو التدريب أغراض لتحقيق السابقة الوسائل من خليطا يستخدم

والميزانية المتدربين وعدد المتاحة والمصادر للمكتبة المحلي الوضع على كبير

.التدريب في للمشاركين المفضلة التعلم وأساليب بها المسموح

افتراضي فضاء وهو :Virtual Camps Web االفتراضي الجامعي الحرم -6

الجماعي والعمل المدربين، مع الدردشة مثل التدريبية األنشطة لتنفيذ إنشاؤه يتم

وخدمات الدورات في واالشتراك التعليمية المواد وتحميل المصادر، في والمشاركة

خالل من يمكن كما التقليدي، الجامعي الحرم في المتاحة للخدمات مشابهة أخرى

اسئجار إمكانية مع تقديمها يتم التي للخدمات الالزمة البرمجيات تحميل الحرم هذا

االفتراضي الحرم لتطوير الالزمة للبرمجيات بدائل وهناك افتراضية، مساحات

WebCT, Blackboard, First Class, Lotus Learning :مثلSpace.

دور المؤسسات والجمعيات المهنية

قبل أعضائها وتأهيل بتعليم الوطنية أو اإلقليمية أو الدولية سواء الجمعيات معظم تهتم

من أقدم المهنية الجمعيات تعد وتاريخيا .الخدمة أثناء وتدريبهم بتعليمهم وكذلك التوظيف

المعلومات ومرافق المكتبات بعد دورها جاءو المكتبات مجال في بالتأهيل اهتماما الجامعات

:والتدريب التأهيل مجال في أساسية أبعاد أربعة المهنية الجمعيات ولدور .نفسها . كاملة التأهيل بمسئولية االضطالع -1 .المعايير هذه وتطبيق المجال في الوظائف لشغل الالزمة المؤهالت اعتماد معايير إقرار -2 . المهنية والتنمية المستمر التعليم مقومات لتوفير التدريبية والدورات البرامج تنظيم -3 المجال في العمل وأدوات المتخصص الفكري النتاج نشر -4

الفنية العمل أدوات إتاحة في اإلنترنت شبكة إمكانات المهنية المؤسسات استغلت كما

بكل خاصة مواقع خالل من أو مواقعها خالل من إلكتروني، شكل في والمساعدة األساسية

ومؤسساتها المكتبات لجمعيات الدولي االتحاد المؤسسات تلك أشهر ومن .حدة على أداة

.األمريكية المكتبات وجمعية

( IFLA)االتحاد الدولي لجمعيات المكتبات ومؤسساتها

مظاهر االهتمام

السنوية المؤتمرات في المستمر التعليم بموضوع االهتمام -1

مدينة في تحضيريا مؤتمرا عقد قد (IFLA) المكتبات لجمعيات الدولي االتحاد كان

التعليم حول محاضرة 44 تقديم وتم 1997 سنة في الموضوع هذا لمعالجة كوبنهاجن

:التالية الموضوعات شملت المؤتمر هذا خالل المستمر .المستمر والتعليم التعليم، الستكمال الحاجة وقياس تحسين• .المستمر والتعليم التعليم الستكمال والمؤسساتية الفردية، للشروط التخطيط• .المستمر والتعليم التعليم الستكمال نماذج• .تعليمهم ومتابعة المعلمين تعليم• .المستفيدين تعليم•

به واالعتراف اإلنترنت عبر بعد عن التعليم استخدام بضرورة أيضا المؤتمر وأوصى

فرديا أم جماعيا تعليما كان سواء

( IFLA)االتحاد الدولي لجمعيات المكتبات ومؤسساتها

( CPDWL)العمل مكان في والتعلم المستمر المهني التطوير شعبة -2

.مستديرة مائدة عن عبارة السابق في وكانت ،2002 أغسطس منذ الشعبة هذه أنشئت إلى التأهيل بعد ما فترة في العمل مكان في والتعلم المهنية التنمية جوانب بجميع تهتم

تطور وأن "تعلم منظمات"المكتبات تصبح أن حتمية على وتؤكد .الوظيفية الحياة نهاية

العمل، مكان في والتعلم المستمر المهني التطوير فرص توفير خالل من موظفيها من

وتطويرها الخاصة مهنتهم تخطيط عن مسئولين األفراد يكون وأن

واألفراد المؤسسات :عضويتها في يشترك

( IFLA)االتحاد الدولي لجمعيات المكتبات ومؤسساتها

( CPDWL)العمل مكان في والتعلم المستمر المهني التطوير شعبة -1

منتدى عن عبارة هي االتحاد، موقع على للنقاش بريدية قائمة الشعبة أنشأت

المهنية بالتنمية العالقة ذات القضايا مناقشة في الراغبين المعلومات في للمتخصصين

والمعلومات المكتبات مهن في العمل مكان في والتعلم المستمرة المهنية للتنمية Webinars اإلنترنت خالل من فصلية نقاشية حلقات الشعبة تعقد كما

المستمرة

:تعلم كمنظمات المكتبات :عنوان تحت مختلفة دول سبع من عروضا الشعبة قدمت كذلك

19 وحتى 2013 يوليو 10 في بدأتها ومجتمعاتنا؟ موظفينا في النمو ندعم كيف

2013 أغسطس عن أخبارا أيضا وتتضمن الشعبة اسم تحمل إخبارية نشرة بإصدار أيضا الشعبة تقوم

تعقدها التي التدريبية الدورات

( IFLA)االتحاد الدولي لجمعيات المكتبات ومؤسساتها

العمل مكان في والتعلم المستمر المهني للتطوير والممارسات المبادئ وثيقة -3

هذه وتتضمن اإلفال، بتمويله قامت صغير مشروع على بناء الوثيقة هذه إصدار تم

:المبادئ .التعليمية لالحتياجات منتظم تقييم -1 الرسمي غير أو الرسمي سواء التعلم لفرص واسع لمجا إنشاء -٢

.العاملين تنمية عن المسئولين قبل من مؤسسي التزام -٣ .واسع نطاق على وتوزيعها المستمرومصادره التعليم عن دقيقة بيانات قاعدة إنشاء -٤ .والتقييم والمدربين وتصميمها البرامج أهداف تتضمن مستمر تعليم نشطةأتصميم -٥

.والترقية بالتوظيف المتعلقة القرارات اتخاذ عند االعتبار في المستمر التعلم أخذ -٦ ذلك لأج من المؤسسة ميزانية من أدنى بحد %1 أو %٠.٥ يخصص أن -٧

.للتعليم المستمرالعمل من ساعات % 1٠تخصيص -٨ .التعلم المستمر وتنمية العاملينتقييم عروض وبرامج -٩

برامج ونتائج كفاءة مدى والختبار المستمرة المهنية التنمية وضع لتقييم أبحاث إجراء -1٠ .العاملين وتنمية المستمر التعليم

جمعية المكتبات األمريكية

org.ala.//www:http موقعها .محددة اهتمامات نظمتها مستديرة مائدة عشرة وتسع قسما عشر أحد الجمعية تضم

متنوعة مجموعة حول للحوار لألعضاء منبرا توفر نقاش جماعة مائتي من أكثر ولديها

.الموضوعات من

واجتماعات به الخاصة النقاش وجماعات برامجه فله للجمعية السنوي المؤتمر أما

.لجانه وموقعه للجمعية اإللكتروني التعلم أما

org/onlinelearning.ala.//www:http والنشرات، والندوات، الدورات، خالل من المستمر للتعليم الفرص من العديد يوفر

المكتبات جمعية ألقسام الويب صفحات من قائمة تقديم مع اإللكترونية، والمنتديات

.ومكاتبها األمريكية

جمعية المكتبات األمريكية

المتعلقة للمعلومات مستودعا أنشأت الجمعية أن نجد والمستمر المهني التعليم مجال ففي

واالجتماعات المؤتمرات في وتشترك ، بذلك المهتمة الدوريات فتنشر المكتبات بتعليم

وإجازة اعتماد هيئة باعتبارها ـ الجمعية طبقت وقد ، المهني التعليم حول الوطنية

1951 عام في باالعتماد خاصة معايير ـ المكتبات لمدارس

1969 عام في بالمكتبة العاملين هيئة تدريب لبرامج اإلرشادية الخطوط طبقت كما

الهيكل داخل مستديرة مائدة إنشاء على الجمعية مجلس وافق 1974 عام يونيه في

عمل ورش تنظيم المائدة أنشطة وتتضمن CLENE المستمر التعليم للجمعية التنظيمي

التفصيلية النشرات إلى باإلضافة أدلة ونشر

جمعية المكتبات األمريكية

جمعية في ,Distance Learning Section. (DLS) بعد عن التعلم شعبة -2

:وموقعها األمريكية المكتبات لجمعية التابع والبحث الكليات مكتباتdistlearnorg/~.switchinc.//caspian:http

مؤتمرات طريق عن وتتقابل افتراضية، اجتماعات بعمل تقوم DLS شعبة لجان معظمو

الويب

الشتاء منتصف ومؤتمرات السنوية المؤتمرات في االجتماعات القسم يستضيف

عبر المكتبات مجال في للتدريب برنامج بتقديم األمريكية المكتبات جمعية تقوم -3

من يقدم البرنامج وهذا . Library related online learning اإلنترنت

مجاالت في صوتية وتسجيالت تعليمية، ودروس وندوات، إلكترونية، منتديات خالله

للحجز مسبقا مواعيده تحديد ويتم رسوم، مقابل التدريبي البرنامج هذا ويقدم عديدة

.واالشتراك

جمعية المكتبات األمريكية

األمريكية المكتبات جمعية في قسم هي المعلومات وتكنولوجيا المكتبات جمعية -4

، وموقعهاorg/lita.ala.//www:http

بيئة في الناشئة التكنولوجيات مجال في واحدة لمرة ودورات ويب ندوات يقدم القسم هذا

.والمعلومات المكتبات

المكتبات جمعية من قسم وهي المستفيدين، وخدمات المرجعية الخدمات جمعية -5

org/rusa.ala.//www:http :وموقعها األمريكية لألفراد تسجيالت خالل من المباشر الخط على ودورات اإلنترنت عبر ندوات تقدم

والمجموعات

القسم الميداني من الدراسة

المستمر التعليم برامج في المعلومات وأخصائيي المكتبات أمناء آراء معرفة على اعتمد

المهنية المؤسسات تقدمها التي البرامج وكذلك بها، يعملون التي المكتبات تقدمها التي

الخاصة المؤسسات تعقدها التي التدريبية البرامج وكذلك عضويتها، في يشتركون التي

تمت سواء البرامج هذه عن رضاهم مدى ومعرفة .الذاتي التدريب برامج أو بالتدريب،

وجهة من وعيوبها التدريبية البرامج هذه مميزات ومعرفة .بعد عن أو تقليدي بشكل

.نظرهم

.الغرض لهذا خصيصا أعدت استبانة خالل من البيانات تجميع وتم

التوصيات

على حصوله بمجرد يتوقف ال المهني تعليمه أن دائما يتذكر أن المكتبة أخصائي على -1

من يقلل أو يلغى ال أساليبه وتنوعت مستواه بلغ مهما األكاديمي فاإلعداد المؤهل،

أو الذاتي، الجهد على باالعتماد كان سواء له المستمر المهني النمو إلى الملحة الحاجة

تدريبية برامج من المعنية الجهة توفره ما

البرامج ووضع المكتبات، مجال في والرعاية العناية من حقه المستمر التعليم إعطاء -2

مجاالت في الحاصلة والتطورات الحاجات وفق باستمرار تطويرها مع له، الالزمة

.التخصص

واألهداف، والمضمون، الكيفية الناحية المستمرمن التعليم شروط تطوير ضرورة -3

للعصر مناسبا وجعله التعليم من النوع هذا نجاح بقصد التطبيقية الجوانب تحسين وكذا

الدول مستوى على الخبرات تبادل ضرورة مع المتغيرة، والحاجات

التوصيات

وسائل باستخدام واسع نطاق على ونشرها المستمر التعليم لمصادر األدلة إعداد -4

لها، كامل وتوصيف التدريبية البرامج عن معلومات :األدلة هذه تتضمن أن على مختلفة،

وغيرها ... والتكاليف منها، المتوقعة والنتائج

ومؤسسات بالمكتبات العاملين تنمية في الممارسات أفضل لتحديد دراسات عمل -5

التدريب مجال في التكنولوجية والتطورات الفعلية االحتياجات مع تتوافق المعلومات،

جانب من والتطبيق بالدعم تحظى وأن نطاق، أوسع على نتائجها تعمم وأن والتعليم،

.المهنية المؤسسات

التعليم برنامج انتهاء عند فقط ليس المتعلمين، من راجعة تغذية توفير يجب -6

على المستمر التعليم تأثير لمدى منتظمة ومتابعة تقييم عمل يتم ولكن المستمر،

أخرى مستمر تعليم برامج تطوير في التقييم هذا نتائج تستخدم وأن الفعلية، الممارسة

مستقبلية

التوصيات

مهاراتهم، تنمية أجل من بالمكتبة العاملين ميزانية من مالئمة نسبة تخصيص يجب -7

عملهم مجال في العمل وورش المؤتمرات لحضور األجر مدفوع وقتا يخصص وان

رسمية بصورة سواء تعلموه ما لتوثيق انجاز ملفات لعم على األفراد تشجيع يجب -8

قرارات اتخاذ وعند االعتبار في العمل أصحاب يأخذ وأن رسمية غير أو

THANK YOU

BTTemplates_ 100원대 PPT디자인_www.bizdesign.net