взаимодействие логопеда и родителей
DESCRIPTION
Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями (проектная деятельность из опыта работы)TRANSCRIPT
![Page 1: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/1.jpg)
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
![Page 2: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/2.jpg)
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА
Практико-ориентированный
Коллективный
Открытый
Долговременный
![Page 3: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/3.jpg)
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ:
2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Участники проекта:- родители воспитанников- дети с речевыми нарушениями- учитель-логопед
![Page 4: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/4.jpg)
ЦЕЛЬ: ФОРМИРОВАНИЕ И СТИМУЛЯЦИЯ МОТИВИРОВАННОГО
ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С
РЕБЕНКОМЗадачи проекта:
информирование родителей о речевых нарушениях ребенка;
ознакомление с содержанием работы;повышение педагогической компетенции
родителей в вопросах развития своего ребенка;
включение родителей в коррекционную работу по формированию правильного
звукопроизношения
![Page 5: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/5.jpg)
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Длился с начала учебного года по 1 октября и включал в себя следующие виды работ:
- диагностика речевого развития детей;
- анкетирование родителей;
- ознакомительная работа с родителями;
- сбор анамнестических сведений о ребенке;
- оформление договора с родителями о реализации коррекционно-развивающей программы на логопункте;
- индивидуальные беседы
![Page 6: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/6.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 7: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/7.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 8: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/8.jpg)
БУКЛЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 9: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/9.jpg)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ СКАЗОК
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 10: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/10.jpg)
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 11: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/11.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 12: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/12.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 13: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/13.jpg)
КАРТОЧКИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 14: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/14.jpg)
АЛЬБОМЫ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 15: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/15.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 16: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/16.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 17: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/17.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 18: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/18.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 19: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/19.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 20: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/20.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 21: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/21.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 22: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/22.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 23: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/23.jpg)
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
![Page 24: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/24.jpg)
ИТОГОВО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП
- итоговое обследование речевого развития детей;
- анкетирование родителей с целью выявления результативности коррекционной работы;
- награждение родителей активно участвовавших в коррекции речевых недостатков;
- поощрение воспитанников, чье речевое развитие заметно улучшилось.
Длился с 20 апреля по конец мая учебного года и включал в себя следующие виды работ:
![Page 25: взаимодействие логопеда и родителей](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070319/557ecc31d8b42a8e558b50f2/html5/thumbnails/25.jpg)
Родители воспитанников осознанно включаются в коррекционную работу вместе с учителем-логопедом. Они становятся полноправными членами педагогического воздействия, незаменимыми помощниками в процессе автоматизации поставленных звуков. Учитель-логопед и родители начинают тесно сотрудничать и предъявлять единые требования к качеству речи ребенка, что благотворно влияет на речевое развитие дошкольника. Взаимодействие родителей и учителя логопеда значительно повышает эффективность коррекции речевых недостатков.