гераськин а.н. формирование электронной информационно...

Приоритеты государственнойполитики в сфере образования

Д.А.Медведев: Уважаемые коллеги, сегодня обсуждаем государственную программу развития образования. Очевидно, что образование – абсолютный приоритет, и я в мае, когда мы с вами в первый раз собрались в этом зале, обозначил приоритеты работы Правительства на полгода. Среди них – принять ключевые государственные программы по наиболее значимым социально-экономическим направлениям. Это касается и образования, безусловно. Принципиально, чтобы школы и университеты готовили нашу молодёжь к работе в конкурентных условиях, помогали раскрыть способности и инициативу, и, конечно, это такой важнейший драйвер развития нашей страны.

Из стенограммы заседания Правительства России 11 октября 2012 г.

3


Приоритеты государственной политики в сфере образования на период до 2020 года сформированы с учётом целей и задач, представленных в основных стратегических документах:

Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы.

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года.

Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2016 года.

План действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 годы.

Федеральная целевая программа развития образования на 20 11 - 2015 годы.

4


Реализация мероприятий Программы

В старших классах для всех учащихся будет обеспечена возможность выбора профиля обучения и индивидуальной траектории освоения образовательной программы (в образовательных организациях всех форм собственности и их сетях, в формах семейного, дистанционного образования, самообразования).

Должен быть обеспечен переход к качественно новому уровню индивидуализации образования через реализацию учебных траекторий в образовательных организациях всех форм собственности и их сетях, в формах семейного образования, самообразования. Это потребует выходана новый уровень развития дистанционного образования, распространение тьюторства и информационно-консультационных сервисов (навигаторов).

5


к 2015 г.

100 % детей-инвалиды, которым показано обучение в форме дистанционного образования, будут иметь возможность полученияобщего образования в данной форме;

к 2020 г.

100 % учащихся будут иметь возможность выбора профиля обучения и освоения образовательной программы с использованием форм сетевогои дистанционного образования;

не менее 80 % учащихся и семей будут использовать информационно-консультационные и образовательные сервисы в сети Интернет для проектирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий.

6


Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.

Статья 13. Общие требования к реализации образовательных программ

1. Образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.2. При реализации образовательных программ используются различные образовательныетехнологии, в том числе дистанционныеобразовательные технологии,электронное обучение.

7

Статья 15. Сетевая форма реализации образовательных программ1. Сетевая форма реализации образовательных программ (далее - сетевая форма) обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность…В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.



8



Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

1. Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. 9

Специфика новой педагогической реальности

новая концепция образования - непрерывное обучение на протяжении всей жизни как условие успешной жизнедеятельности;

изменение образовательной парадигмы;

изменение отношения учащихся к работе с информацией;

формирование нового направления философии образования – КОННЕКТИВИЗМА (Siemens);

новый тип учащегося – ИКТ грамотный пользователь образовательных услуг («цифровые аборигены»)

изменение требований к «профессиограмме» преподавателя («цифровые иммигранты»)

10

Современная парадигма образования

Конструктивизм, проблемное обучение

Конструктивизм, проблемное обучение

педагогическиетехнологии

информационно- коммуникационные

технологии

Интеграция очной и дистанционной форм обучения

Интеграция очной и дистанционной форм обучения

11

Формирование электронной информационно-образовательной среды

ПОРЯДОК

применения организациями,

осуществляющими образовательную

деятельность,

электронного обучения, дистанционных

образовательных технологий при

реализации образовательных программ

12


ПОЛОЖЕНИЕ

о сетевом взаимодействии образовательных

учреждений в рамках организации работы с

одарёнными детьми

Организация сетевого взаимодействия предполагает использование ресурсов нескольких образовательных учреждений, обеспечивающих возможность одаренным ученикам осваивать образовательные программы различного уровня и направленности, в том числе дополнительные.

13


Электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС)

- это интегрированная среда информационно-образовательных

ресурсов (электронные библиотеки, обучающие системы и

программы), программно-технических и телекоммуникационных

средств, правил её поддержки, администрирования и

использования, обеспечивающая едиными технологическими

средствами информационную поддержку и

организацию учебного процесса, проектных

исследований, профессиональное

консультирование обучающихся

в школах.

14


Электронная информационно-образовательная среда

15


Электронная информационно-образовательная среда

16


17

гераськин а.н. формирование электронной информационно...

Documents