мала академія наук

Теребовлянська гімназія спецшкола-інтернат

Секція “Англійська мова” у Теребовлянській філії МАН діє з 2006-2007 н.р. Науковий керівник секції - Стецько Н.Б.-вчитель англійської мови вищої кваліфікаційної категорії, вчитель-методист.

Слухачем однієї чи кількох секцій можуть бути учні 8-11 класів. Також учні залучаються до написання та захисту науково-дослідницьких робіт у конкурсі-захисті наукових робіт у МАН у Тернополі.

За 7 років роботи секції - 12 призових місць на обласному захисті.

Що дає учать в МАН?Що дає учать в МАН?Обдаровані діти характеризуються високим розвитком

мислення, добрими навичками самоконтролю, великою працездатністю, їм притаманна багата уява, неординарність, швидкість реакції, вміння науково осмислювати деякі явища, стереотипи, догми. Завдання для таких учнів повинні бути творчими. Додаткові навантаження необхідні, вони сприяють розвитку здібностей, створюють умови для задоволення їх різнобічних пізнавальних інтересів.

Роботи захищають учні 9-го класу. Вчителі Кокайло Н.М., Погоріла О.С.

Організація роботи з обдарованими дітьми

У методах навчання обдарованих учнів мають переважати самостійна робота, частково пошуковий та дослідницький підходи до засвоєння знань, вмінь, навичок. З цієї точки зору наукові роботи є актуальними і мають велику цінність.

Захист проводять

вчителі Шміло О.А.,

Стецько Н.Б.

МАН належить важлива роль у підтримці інтелектуальної здібності дитини. У її територіальних відділеннях навчається понад 30 тисяч учнів шкіл та профтехучилищ. Працюють з ними вчені з більш як 35 вищих закладів освіти. Вони допомагають учням розвинути свій потенціал. Написання наукових робіт розвиває вміння працювати з фактичним матеріалом, критично оцінувати, аналізувати, узагальнювати; розвиває акуратність, оригінальність, самостійність.

Вчитель Бодак С.В. з юними науковцямиВчитель Бодак С.В. з юними науковцями

ІРИНА БЛІЩІРИНА БЛІЩ(11 КЛАС)

““SemanticSemantics s functioning offunctioning of

nicknames of places & nicknames of places & things things

in modern English”in modern English”

ЩОДЕННИК МАНЩОДЕННИК МАНI I ЕТАП – ШКІЛЬНИЙ КОНКУРС-ЗАХИСТЕТАП – ШКІЛЬНИЙ КОНКУРС-ЗАХИСТ

НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ, РЕФЕРАТІВ, КОНСПЕКТІВ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ, РЕФЕРАТІВ, КОНСПЕКТІВ

ГНАТЬО ОЛЬГАГНАТЬО ОЛЬГА(11 КЛАС)

““FORMAL & INFORMALFORMAL & INFORMALSPEECH INSPEECH IN

SOCIOLINGUISTICS”SOCIOLINGUISTICS”

Semantics functioning of

nicknames of places&things in modern

English

Prepared by Iryna Blishch

A student of Grade 11 Terebovlia Gymnasium

The actuality of the scientific research determines the necessity of

examination of names and nicknames of people, places and things in the aspect of culture-oriented linguistics.

The research object – personal nicknames, also nicknames of places and things for the purpose of culture-oriented linguistics. American English was chosen because nowadays it is considered to be widespread in the world.

Realization of the set objective foresees the fulfillment of the following tasks: 1) to analyze educational and scientific literature on the research problem; 2) to determine the main term of the work “nickname”;3) to elicit the significance of nicknames in everyday life of society; 4) to study classification of nicknames; 5) to view the examples that prove the importance of nicknames; 6) to conclude and analyze the results of a survey; 7) to systematize findings.

In the course of our research we have tried to find out about where the nicknames come from, not just personal nicknames, but the nicknames of cities, streets, different objects and more.

Nickname - a familiar, invented given name for a person or thing used instead of the actual name of the person or thing; a kind of byname that describes a person by his characteristic.

In our research we indicated that the problem of our work is that the programme of learning of English language for Ukrainian secondary schools does not touch upon the subject “Names and nicknames of English speaking countries”

in greater detail. To make sure that the problem exists, we conducted a survey. Pupils of Grades 10A and 10B (29 pupils) were asked to choose the correct answer (a, b, c) to ten questions.

According to the survey approximately 42 % of students answered the first question correctly; about 38% gave the right answer for the second question; 69%-for the third; 65% - for the fourth; the fifth question was the easiest – almost 74% of students knew the correct answer; 23 % answered the sixth question; the seventh question turned out to be the most difficult - just 18 % of students answered it; the last two questions got the equal percentage of students who knew the right answer – approximately 28%.

Results of a survey

54%

31%

15%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

I have never heard about it

I have heard a little about it

I know this nickname really well

The following answers were suggested:a) I have never heard about it;b) I have heard a little about it;

c) I know this nickname really well.

•According to the survey the percentage of pupils who know the meaning

•of the nicknames is 15%, the percentage of pupils who heard

• a little about American and British nicknames is 31% and the percentage

• of pupils who have never heard about the following nicknames is the highest - 54%.

•The results of this survey confirm the existence of the problem

•and necessity of learning names and nicknames at school.

•In this respect we worked out some tasks

•that can be very useful for learning nicknames.

•1.What/Who is called “Dog Star”?

•a) A nickname of area in London;•b) A name for the star Sirius;•c) A nickname of a dog. •2. A world-known nickname of

New York:•a) A Big Apple •b) A City of Dreams •c) A Wonderland •3. How do the French call the

Channel which connects Great Britain and France?

•a) A Great Way b) La-Manche •c) The Channel of Love•4. What is a nickname for Great

Britain ?•a) A Foggy Albion•b) A Country of Seven Hills •c) The Country of Three Seas •5. A nickname of the Planet Mars

is..•a) Yellow Planet b) Red Planet •c) Brown Planet

6. Have you ever heard about City of Lilies?

a) Amsterdamb) Paris c) Florence7. A nickname given to London, when it was the world’s leading port?a) The City of Ships b) The City of Masts c) The Queen of Seas 8. Have you heard about “Great White

Way”?a) Khreshchatyk Street;b) Broadway Street ;c) Baker Street.9. What is Black Diamond?a) A nickname of petroleum;b) Jewel;c) A nickname for coal.10. What is The City of the Seven

Hills?a) A nickname of Syracuse;b) A nickname for Rome;c) A nickname of Broadway.To become a broad-minded person and

have no problems with communicating in English-speaking countries students should study linguistics and foreign culture. There is a question: “Is it possible to learn about American names and nicknames at school?”

With this purpose we analyzed the school text books.

We found out the following information:Percentage of nicknames

Name Number %

Items 235 100%

Nicknames 4 1,7 %

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Percentage of nicknames in the dictionary

Geographic objects

Epidemic

Periods of time

Sky objects

Port

Club

Road

Theatre

Park

PalaceGeographicobjects

78,30%

Epidemic 0,90%

Periods of time 3,60%

Sky objects 0,90%

Port 3,60%

Club 0,90%

Road 3,60%

Theatre 4,50%

Park 2,70%

Palace 1%

1

1, 7% Nicknames

100% Items

We examined a dictionary of names and nicknames. The percentage of the usage of geographic objects in this dictionary is the highest-78,3%. The usage of nicknames of theatres-4,5%; nicknames of time periods, ports and roads-3,6%; nicknames of palaces, parks, clubs, sky objects & epidemics is the lowest (about 1%).

The research paper gives the possibility of application the data in the process of teaching-learning English in different educational establishment with the purpose of better understanding and mastering the modern spoken language.

FORMAL & INFORMALFORMAL & INFORMALSPEECH INSPEECH IN

SOCIOLINGUISTICSSOCIOLINGUISTICS

Prepared byOlia Hnat’o

A student of Grade 11Terebovlia Gymnasium

The objective of our research implies the exploration of basic peculiarities of formal and informal styles.

The research paper is aimed at comparing formal and informal styles of the language; at analyzing examples of slang, idiomatic expressions and dialects existing in the language and the meaning they convey; methods of their presentation in every day communication.The research object – words which are used in formal and informal styles in all spheres of life, the ways of their reflection in modern English.

By the sphere of communication we mean the circumstances attending the process of speech in each particular case.

All these circumstances can be roughly classified into two types: formal (a lecture, a speech in court, an official letter, professional communication) and informal (an informal talk, an intimate letter). Informal language (i.e. colloquial language) is the language of private conversation, personal letters, etc.

Among informal words a proper attention should be given to the colloquialisms–the words that are used in everyday conversational speech both by educated and uneducated people of all age groups.

E.g.: girl - a woman of any age; pal and chum – friends; bite and snack - meal; start, go on, finish and be through - literary colloquialisms; hello – an informal greeting, etc.

The second place occupy slang-words.

E.g.: mug - for face; saucers, blinkers - for eyes; trap - for mouth; keep your trap shut - be silent; dogs - for feet; to leg (it) - for to walk; nuts – for heads; flippers - for hands.

T h es ph er es

o f Co mmu n i -

c a t i o n

Profe-ssional A lecture

An informal

talk

A formal letter

A speech in court

An intimate

letter

Infor mal vocabul ar y

when at home or when feeling

at home.

Informal style

is relaxed,

free - and -easy.

is used in one’s family circle,

with relatives or friends.

This is one of the common objections against slang: a person using a lot of slang seems to be sneering and

jeering at everything under the sun.

To be To be picturesquepicturesque

ArrestingArresting

StrikingStriking

Different Different from othersfrom others

To demonstrateTo demonstrateoneone’’s s

spiritual spiritual independenceindependence

To sound To sound ““upup--toto--datedate””

To be daring

Why do Why do peoplepeople

use slang?use slang?

AA survey among students of 10survey among students of 10--11 grades 11 grades

Students do not use English slangStudents do not use English slang--words because:words because:

27%

5% 3%

65%

they do notunderstand them

never heard of suchexpressions

it is uncomfortable

slang can be replacedwith other words

According to our research the third placebelong to the dialects. The most wide-spread Variety of dialectal words used by people inGreat Britain is the Cockney dialect spoken inthe East End of London. The varieties of it-backslang in which the words are said back to front: aDelo namow means ‘an old woman’; dug yed ‘good day’; and rhyming slang: dog and bonemeans ‘phone’; apples and pears-‘stairs’.

E.g. “Hallo Fred. Come and have a cup ofRosie Lee (tea). It’s on the Cain and Abel(table). But wipe your plates of meat (feet)because Mary’s just cleaned the Rory O’More(floor). She’s up the apples and pears (stairs)having a bo- peep.’(sleep).” Formal language is the type of languagewe use publicly for some serious purpose, forexample, in official reports, business letters andcommunication.

Professional terminology is used mostly by representatives of the professions. Basicvocabulary-are the words used every day,everywhere and by everybody, regardless ofprofession, occupation, age group, educationallevel or geographical location. These are wordswithout which no human communicationwould be possible as they denote objectsand

phenomena of everyday importance ( e.g. house,bread, summer, winter,child, mother, green, difficult, to goto stand, etc.).In teaching a foreign language, he basic vocabulary words comprise the first and absolutely essential part of the students’ functional and recognitionvocabularies.ACADEMIC YOUTH SLANG1) educational process: aced - did very well on a test; got reamed, bombed -did very poorly on an

exam; to fail an exam – не здати екзамен,«завалити»; to cram – зубрити.2)The names of institutions, subjects, professions: hardcores - tough courses; slider - an easy course in college;a principal of school – шеф, бос. Social slang1)daily round: bank, iron, duckets, spent - money, cash; rags - clothes; load, ride - car; crib - home.2) types of personality: roll, loaf, tubby - a fat person; lame, hubba – stupidQuality slang1 )moral qualities:ace - honest and reliable person;fink - deceitful or untrustworthy person; player - the person who flirts; 2) intellectual qualities:cob, dodo - stupid or inapt person; wizard - intelligent person; 3) mental qualities:bluenose - gloomy or irritable person; dough-ball - any boring person; spark - cheerful person; agro, flaming –mad.4)qualities, connected with the socialprestige: big cheese - principal or important person;

wash-out - failure;

5) volitional qualitiescool cucumber - brave or pluckyperson; Joe-boy - effeminate man.

6) qualities, characterizing theattitude to the material welfare: church mouse poor person; doughboy - wealthy person; piker - stingy person.

7)qualities, characterizing theattitude to work, labour:bum - idler; bone hardworking person; tool - one who studies a lot.

8)language based qualities:bagpipe - loquacious person; blabber - a very talkative person;

9) qualities of appearance:baby doll - cute girl;double bagger –person so ugly he or she needs twobags over his or her head instead ofjust one; nectar - a good-looking girl; pug-ugly - ugly man; lamppost - a tall, lanky person; peanut - small person; baconbelly - fat person; hat-rack - any skinny person; moose-face - a long-faced person; carrottop - a redhaired person;mourner - a person with black eyes.Our research paper helps to increase general knowledge about two types ofspeech; gives the possibility ofapplication the data in the process ofteaching-learning English in differenteducational establishment with thepurpose of better understanding andmastering the modern spokenEnglish language.

Specialized

vocabulary

Medical

vocabulary

Psychology

Botany

Linguistics

Teaching methods

I I ЕТАП КОНКУРСУ-ЗАХИСТУЕТАП КОНКУРСУ-ЗАХИСТУ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ, РЕФЕРАТІВ, КОНСПЕКТІВ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ, РЕФЕРАТІВ, КОНСПЕКТІВ

Spor t s and r ecr ea t ion in Spor t s and r ecr ea t ion in t he USAt he USA

ПІДКОВА ПІДКОВА АНАСТАСІЯАНАСТАСІЯ

“AESOP’S FABLES”“AESOP’S FABLES”

РОГОЖИНСЬКАРОГОЖИНСЬКА

СОЛОМІЯ СОЛОМІЯ

““HOLIDAYS HOLIDAYS

IN THE USA”IN THE USA”

Aesop – a Famous Gr eek Fabul ist and

his f abl es

Holidays and Traditions of the USA

СОХА СОХА ВІТАЛІЙ ВІТАЛІЙ ““SPORT SPORT

IN THE USA”IN THE USA”

II II ЕТАП - ОБЛАСНИЙ КОНКУРС-ЗАХИСТЕТАП - ОБЛАСНИЙ КОНКУРС-ЗАХИСТ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ В МАН НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ В МАН

IIII етап етап Всеукраїнського Всеукраїнського

конкурсу-захисту.конкурсу-захисту.До виступу готуютьсяДо виступу готуються

Кавулич ОлесяКавулич Олеся та та

Кульчицька ЛідаКульчицька Ліда (11 (11 клас, 2011 рік)клас, 2011 рік)

Ласюк ОленаЛасюк Олена(11 клас, 2012 рік)

Сагайдак ВікторіяСагайдак Вікторія

(11 клас, 2012 рік)(11 клас, 2012 рік)

““IdiomaticIdiomaticexpressions as aexpressions as a

means of figurativemeans of figurativespeech of the seniorspeech of the senior

students”students”

Prepared byOlesya Kavulych


""Peculiarities Peculiarities of the English Languageof the English Language

& the common mistakes & the common mistakes connected with them”connected with them”

Prepared by Vika Sahaidak


“Peculiarities of English Humor

in the English literature”

(on the basis of Oscar Wilde’s

stories)

Preparedby Olena Lasiuk


IIII етап Всеукраїнського етап Всеукраїнського конкурсу-захисту.конкурсу-захисту.Роботу захищає Роботу захищає

Кульчицька Лідія Кульчицька Лідія (11 клас, 2011 рік(11 клас, 2011 рік,,

диплом диплом II II ступеня)ступеня)

IIII етап Всеукраїнського етап Всеукраїнського конкурсу-захисту.конкурсу-захисту.Роботу захищає Роботу захищає Бургало Олена Бургало Олена

(11 клас, 2010 рік(11 клас, 2010 рік,, диплом диплом II II ступеня)ступеня)

IIII етап Всеукраїнського етап Всеукраїнського конкурсу-захисту.конкурсу-захисту.

Виступає Виступає Кравчук Ірина Кравчук Ірина

(11 клас, 2010 рік,(11 клас, 2010 рік,диплом диплом II II ступеня)ступеня)

III III ЕТАП - ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС-ЗАХИСТЕТАП - ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС-ЗАХИСТ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ В МАН НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ В МАН

Кавецька Юлія Кавецька Юлія – переможець III-го

етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт в Києві, 2009 рік (друга справа). Серед членів Тернопільської делегації-директор

видавництва “А-ба-ба-га-ла-ма-га” поет Іван МалковичІван Малкович..

Управління освіти і науки Тернопільської облдержадміністрації Тернопільське обласне комунальне територіальне відділення

Малої академії наук України

Стилістичне використання епітетів у творі Оскара Стилістичне використання епітетів у творі Оскара Уайльда «Кентервільська Примара»Уайльда «Кентервільська Примара»

Укладач Кавецька Юлія, учениця Теребовлянської гімназії-спецшколи-інтернату, призер ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт, 2009 р.

Науковий керівник Стецько Наталія Богданівна, вчитель англійської мови.

Творча робота є методичним посібником, як для вчителів шкіл з поглибленим вивченням англійської мови, так і для вчителів загальноосвітніх шкіл.

Розробка буде корисна для тих, хто прагне вдосконалити англійську мову, збагатити свій словниковий запас, розширити світогляд, навчитися використовувати нові слова не тільки з легкістю, але й із задоволенням.

Результати наукового дослідження можуть широко використовувати студенти і викладачі в школах і закладах вищої освіти, що сприятиме кращому розумінню англійської літератури. Це також чудове джерело інформації для сімейного та індивідуального вивчення англійської літератури і культури.

Затверджено на засіданні методичного об’єднання вчителів іноземних мов та рекомендовано до друку методичною радою гімназії-спецшколи-інтернату.

Протокол №3 від 27.10.2009 р.

РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ

Екологічна конференціяЕкологічна конференція “Environmental Protection”“Environmental Protection”

Виступає Виступає Яворська Ілона Яворська Ілона (9 клас, 2013 рік(9 клас, 2013 рік,,

диплом диплом III III ступеня)ступеня)

РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ МІЖНАРОДНІ КОНКУРСИМІЖНАРОДНІ КОНКУРСИ

КОВАЛІНСЬКА НАДІЯКОВАЛІНСЬКА НАДІЯ – ПРИЗЕР ІІ-ІІІ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ - ЗАХИСТУ НАУКОВО-

ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ, УЧАСНИК IV ЕТАПУ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ-ЗАХИСТУ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ

РОБІТ (2005-2006 Н. Р.)

УЧАСНИК МІЖНАРОДНОГО КОНКУРСУ “JUNIOR WATER PRIZE-2005” У СТОКГОЛЬМІ

УЧАСНИК ПЕРШОГО ФОРУМУ УКРАЇНСЬКОЇ ДІАСПОРИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО КОНГРЕСУ

УКРАЇНЦІВ В ГРЕЦІЇ

Стокгольм, 2006

Афіни, 2006

РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИРОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ ПОЗАКЛАСНІ ЗАХОДИПОЗАКЛАСНІ ЗАХОДИ

ЕКСКУРСІЯ ТЕРЕБОВЛЕЮЕКСКУРСІЯ ТЕРЕБОВЛЕЮ

КВККВКБРЕЙН-РИНГБРЕЙН-РИНГ

ДЕНЬ МАТЕРІДЕНЬ МАТЕРІ

Ковалінська Ковалінська НадіяНадія(11 клас)

2006

“Неологізми в сучасній

англійській мові”

Диплом Диплом II ступеня ступеня

Вчитель Стецько Н.Б.

Кавецька Кавецька ЮліяЮлія

(10 клас)2008

Кавецька Кавецька ЮліяЮлія

(11 клас)2009

БургалоБургалоОленаОлена(11 клас)

2010

Кульчицька Кульчицька

ЛідаЛіда(11 клас)

2011

“Різновиди епітетів в англійській мові на основі твору Оскара

Уайльда “Кентервільський Привид””

“Використання стилістичних засобів в творах

англійських письменників”

“Особливості вживання інфінітиву в англійській мові на основі твору С. Фіцджеральда “Великий Гетсбі””

“Функціонування семантичних інновацій в сучасній англійській мові на основі

аналізу друкованих джерел інформації”


Диплом Диплом IIIIII ступеня ступеня

Диплом Диплом II ступеня ступеня

ДипломДипломIIII ступеня ступеня

Кравчук Кравчук ІринаІрина

(11 клас)2010

““Символізм в англійській Символізм в англійській літературі на основі аналізу літературі на основі аналізу

твору Ш.Бронте “твору Ш.Бронте “Джейн ЕйрДжейн Ейр””””

Диплом Диплом IIII ступеня ступеня

Диплом Диплом IIII ступеня ступеня



Воробець Е.О.



Учні Теребовлянської гімназії - переможці Учні Теребовлянської гімназії - переможці IIII етапу конкурсу-захисту етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт у МАНнауково-дослідницьких робіт у МАН

Кавулич Кавулич ОлесяОлеся(11 клас)

2011

“Ідіоматичні вирази як засіб розвитку

образного мислення школярів”



СагайдакСагайдак ВікторіяВікторія

(10 клас)2011

СагайдакСагайдак ВікторіяВікторія

(11 клас)2012

Ласюк Ласюк ОленаОлена(11 клас)

2012

Гнатьо Гнатьо ОльгаОльга (11 клас)

2013

“Особливості англійської мови та типові мовленнєві помилки,

пов’язані з ними”

“Особливості граматикита вокабуляру англійської мови”

“Особливості англійського гумору на основі аналізу

казок Оскара Уайльда”

“Романтизм як основний напрям літератури Англії

19-го століття”




Яворська Яворська ІлонаІлона(9 клас)

2013

“Формальний та неформальний стилі спілкування англійською мовою

у соціолінгвістичному аспекті”






Вчитель Погоріла О.С.


мала академія наук

Documents