современные здоровьесберегающие технологии в системе...
TRANSCRIPT
Современные Современные здоровьесберегающие здоровьесберегающие
технологии в системе работы технологии в системе работы дошкольных организаций дошкольных организаций
города Москвыгорода Москвы
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Концепция развития столичного образования
•Внедрить в систему работы дошкольных организаций здоровьесберегающие технологии как необходимое условие повышения качества образования и увеличения спектра оздоровительных услуг
• Разработать и внедрить в массовую практику инновационные технологии и методические комплекты к ним, которые помогут обеспечить качественное содержание новых форм образования
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Основные задачи в области обеспечения здоровья детей (программа
«Здоровье детей 2008-2017гг»)
• Обеспечить условия безопасности жизнедеятельности детей в ДО.
• Разработать и внедрить в ДО системы социально-гигиенического мониторинга для оценки и динамического контроля влияния комплекса психолого-педагогических и медико-социальных факторов на рост, развитие и здоровье дошкольников.
• Разработать и внедрить дифференцированные профилактические программы для профилактики и коррекции отклонений здоровья детей.
• Обновить содержание и разработать программы физического воспитания детей дошкольного возраста в соответствии с видовым разнообразием ДО.
Старший воспитатель М.О. Киселёва
АНАЛИЗ двигательной
деятельности и состояния здоровья
МОТИВАЦИЯ выбора путей и
перспектив сохранения и укрепления
здоровья детей
ПЛАНИРОВАНИЕ работы организации
и разработка алгоритма
индивидуального маршрута каждого
ребенка
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ,
обеспечивающих решение задач
здоровьесбережения детей
ТЕХНОЛОГИИ, способствующие эффективному
здоровьесбережению детей
ДИАГНОСТИКА уровня
сформированности двигательной деятельности,
эмоционально-волевой сферы, состояния
здоровья детей
КООРДИНАЦИЯ взаимодействия всех
структур, обеспечивающих здоровье ребенка
Старший воспитатель М.О. Киселёва
•Здоровье – это полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие. Гармоничное развитие физических и духовных сил, принцип единства организма, саморегуляции и уравновешенного взаимодействия всех органов.
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Что такое здоровьесберегающая технология?
Здоровьесберегающие технологии – технологии, направленные на сохранение, поддержание и обогащение здоровья субъектов педагогического процесса.
Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольной организации :
•обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитанника и воспитание осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.
•Содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДО и просвещению родителей. Старший воспитатель М.О. Киселёва
Что такое здоровьесберегающая технология?
Здоровье сберегающие образовательные технологии – системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, направленная на укрепление и сохранение здоровья детей; качественная характеристика педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье учащихся и педагогов; технологическая основа здоровье- сберегающей педагогики.
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Применение в работе ДОО здоровьесберегающих педагогических технологий повысит результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентиры, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Что такое здоровьесберегающая технология?
•Системное использование программ, приемов и методов организации образовательного процесса, не ухудшающего здоровье ребенка
•Использование педагогических технологий, направленных на укрепление и воспитание культуры здоровья ребенка
•Технология здоровьесбережения педагогов и родителей
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Виды здоровьесберегающих технологий, используемые в
дошкольных учреждениях
•Медико-профилактическая
•Физкультурно-оздоровительная
•Социально-психологического благополучия
•Повышение педагогической и родительской компетентности
•Педагогическая технология
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Медико-профилактическая технология
•Мониторинг здоровья (по материалам медицинского персонала)
•Организация здоровьесберегающей среды
•Организация профилактических мероприятий в ДО
•Организация медико-педагогического контроля и помощь в выполнении СанПин
•Организация питания
•Организация системы закаливания(индивидуально)
•Организация сна
•Организация прогулки
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Физкультурно-оздоровительная технология
•Разработать и внедрить дифференцированный двигательный режим в дошкольной организации в соответствии с особенностями возраста, здоровья и сезона
•Целенаправленно развивать физические и волевые качества
•Способствовать развитию произвольности и самостоятельности
•Развивать элементы творческого мышления детей в двигательной деятельности
•Использовать педагогические приемы как средство профилактики нарушений костно-мышечной системы
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Технология социально-психологического благополучия
ребенка•И
спользовать сюжетно-игровые композиции, игры-упражнения, направленные на формирование положительной мотивации и самовыражения в движении
•Использовать технологии психологического и психолого-педагогического сопровождения(психогимнастика,водная терапия, музыкотерапия, песочная терапия)
• Разработать алгоритм маршрута индивидуального развития каждого ребенка
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Технология педагогической компетентности родителей и
педагогов•П
овышать уровень культуры здоровья педагогов, в том числе культуры профессионального здоровья
•Развивать потребность в здоровом образе жизни у педагогов и родителей
•Шире использовать наиболее эффективные формы взаимодействия с родителями( индивидуальные беседы и консультации специалистов, абонемент, практикумы)
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Педагогические технологии здоровьесбережения
•Модель построения здоровьесберегающего педагогического процесса
•Создание гибкого режима жизнедеятельности
•Внедрение технологии личностно-ориентированного развития ребенка
•Создание многовариантного режима прогулки
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Педагогические технологии(2)•С
третчинг
•Ритмопластика
•Динамические паузы
•Подвижные и спортивные игры
•Релаксация
•Технология эстетической направленности
•Пальчиковая гимнастика
•Гимнастика для глаз
•Гимнастика пробуждения
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Стретчинг (растяжка)
• - это специальные упражнения, позволяющие вернуть либо развить Вашу гибкость. Улучшение растяжки поможет и облегчит Вам выполнять движения с большей амплитудой и размахом, а Ваша гибкость будет способствовать улучшению координации и подарит возможность для более сложных движений!.Растяжка улучшает координацию движений и повышает качество выполнения упражнений. Для человека, умеющего плавно двигаться, правильное выполнение любого упражнения из сложной задачи превращается в простую. Ему легче удерживать равновесие, следить за осанкой, он дольше сохраняет работоспособность.
Старший воспитатель М.О. Киселёва
•Ритмопластика- является музыкально-ритмическим психотренингом, развивающим у ребёнка внимание, волю, память, подвижность и гибкость мыслительных процессов, развивает музыкальность, эмоциональность, творческое воображение, фантазию, способность к импровизации в движении под музыку, ощущение свободного и сознательного владения телом.
•Основу ритмопластики составляют простые, но вместе с тем разнообразные движения (танцевальные, имитационные, общеразвивающие и др.), позволяющие выразить различные по характеру эмоциональные состояния, сюжеты, образы.Приобретая опыт пластической интерпретации музыки, ребенок овладевает не только разнообразными двигательными навыками и умениями, но также навыками творческого осмысления музыки, ее эмоционально – телесного выражения. Именно этот опыт поможет ребёнку в дальнейшем успешно осваивать и другие виды художественных, творческих и спортивных видов деятельности: это может быть и последующее обучение хореографии, гимнастике, занятия в спортивных секциях.
Старший воспитатель М.О. Киселёва
•Динамические паузы - это подвижные, хороводные игры, проверка осанки, пальчиковые игры, физкультурные минутки. Массаж лица, кистей рук (пшеном, рисом), пальцев, ритмические упражнения, игры в уголке валеологии (ходьба по ребристым дорожкам, пробкам, пугавицам, «классики» и т.д.).
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Технологии эстетической направленности
•Проведение занятий эстетической направленности, посещение выставок, музеев , показ и участие в постановках разных видов театров
Старший воспитатель М.О. Киселёва
• Коррекционные технологии: арттерапия, технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии воздействия цветом, технологии коррекции поведения, психогимнастика, фонетическая и логопедическая ритмика
Старший воспитатель М.О. Киселёва
• Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурное занятие, проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия), коммуникативные игры, занятия из серии «Здоровье», самомассаж, точечный самомассаж.
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Таким образом, очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здо-ровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие.
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Старший воспитатель М.О. Киселёва
Дошкольный период является наиболее благоприятным для формирования здорового образа жизни.
Осознание ребенком своего "Я", правильное отношение к миру, окружающим людям – все это зависит от того насколько добросовестно, с любовью, грамотно воспитатель строит свою работу. Педагогическая задача состоит в том, чтобы не задавить ребенка потоком пока еще неосознанной информации, а дать возможность поразмышлять, подумать, прислушаться к своему организму.
Старший воспитатель М.О. Киселёва