ляшенко семинар август
TRANSCRIPT
2013
«Искусство воспитания включает в себя прежде всего искусство говорить,
обращаясь к человеческому сердцу»
В. А. Сухомлинский
В Амвросиевском районе 27 школ,
включая школу – интернат . Методическое объединение при
поддержке районного кабинета оказывает учителям систематическую, оперативную и вместе с тем строго дифференцированную, продуманную по содержанию и форме помощь.
Основные задачи методической работы:
изучение, анализ и внедрение инновационной педагогической практики;
проведение диагностики уровня обученности и качества знаний учащихся;
расширение форм внеклассной деятельности, способствующих самореализации одаренных детей и развитию личности каждого ребенка;
создание условий для развития творческого потенциала педагогов через активное участие в научно-методической работе и конкурсах различного уровня
Нестандартные уроки
Урок - семинар
Урок - КВН
Урок - презентация
Урок - игра
Урок - путешествие
Урок - практикум
Урок - мастерская
Урок - проект
Собери предложение
Кластер
Ожидание Вопрос - ответ
Верно - неверно
Сначала было слово
Интерактивные упражнения
Словесники района умеют корректно, убедительно пользоваться Словом. В работе они в полной мере используют свои предметы (русский язык и литература), другие
гуманитарные и непосредственно примыкающие к ним дисциплины.Красовская Ирина Петровна, Благодатновская ОШ I-III ступеней
Педагогическое кредоКогда я иду на урок, напоминаю себе: все дети разные, поэтому я должна сделать все возможное, чтобы они оставались разными.Когда я иду с урока, спрашиваю себя: я отдала детям все, что имела?
Шибаева Наталья Владимировна,
Амвросиевская ОШ I-III ступеней №6
Учитель російської мови та літератури, світової літератури. Спеціаліст вищої категорії, учитель-методист. Керівник
творчої групи вчителів гуманітарного циклу (з 2000р.), переможець конкурсу “Класний керівник-2004”. Відмінник освіти України.
Педагогічне кредо:«Виховуючи – виховувати,
навчаючи - вчитися»
Амвросіївська загальноосвітня школа I – III ступенів №6 Амвросіівської районної ради Донецької області
Шибаева Н.В. – лауреат педагогического «Х-фактора» (2011 г.)
Через русское слово – к познанию русской культуры
Кто автор этих строчек?
Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный…
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама,
Идет волшебница-зима…
Наиболее эффективными формами работы методического
объединения являются открытые занятия
Участники районного этапа конкурса «Учитель года-2013»:Граф Е.В., Давыдова Л.И., Торская Л.В. (слева направо)
Тренинг «Эффективное
общение»для учащихся старших
классов
1.ПРАВИЛО ГОМЕРА
1а 2а 3а
2.ПРАВИЛО СОКРАТА
да дада
Сочинение-репортажСочинение-репортажпо картине А.В.Сайкиной по картине А.В.Сайкиной
«Детская спортивная школа»«Детская спортивная школа»
Урок русского языка в 7 классе
Ч МПИОН
Е
ЧЕМПИ НО́� , -а, м.1. Спортсмен (или спортивная команда) победитель в
соревнованиях по какому-н. виду спорта на первенство города, страны, какого-н. региона, мира.
2. Животное, занявшее первое место на выставке, соревнованиях.(словарь С.И.Ожегова)
ЧЕМПИ Н О́� из англ. сhаmрiоn "борец, победитель" от ст.-франц. сhаmрiоn из народнолат. саmрiōnеm, зап.-герм. kampjo "борец"
Однокоренные слова чемпионка чемпионат
Сочетаемость слов
чемпионабсолютныйолимпийскийпо шахматаммира, страны
В общеобразовательных учебных заведениях с украинским языком обучения изучение русского языка способствует расширению лингвистического кругозора учащихся, формированию умения видеть подобие и различие языков, уместно пользоваться двумя (несколькими) языками.
Проблемное обучение – одна из разновидностей
инновационной методики в образовании
Что же дала лавка Чехову?Массу жизненных впечатленийи наблюдений. Здесь, в лавке, жизнь открылась перед нимво всей своей полноте, безприкрас, такой, как она естьна самом деле.
У Левитана было восхитительно У Левитана было восхитительно благородное лицо, редко встретишь благородное лицо, редко встретишь такие выразительные глаза… такие выразительные глаза…
М.ЧеховМ.Чехов
Это было самое прекрасное и тонкое, Это было самое прекрасное и тонкое, самое одухотворённое человеческое самое одухотворённое человеческое лицо, которое мне приходилось встречать лицо, которое мне приходилось встречать в моей жизни.в моей жизни.
А.КупринА.Куприн
Для меня Чехов ― это
Хамелеон — одна из самых красивых и необычных рептилий на планете. Больше ни одно животное не
может изменять цвета и смотреть в двух направлениях сразу.
Метафора
(от греч. перенос) ― вид тропа, переносное значение слова, основанное на уподоблении
одного предмета или явления другому по сходству или по контрасту.
Метод учебных проектов – образовательная технология
XXI века
Учебная тема:«Деепричастие»
Тема исследования: «Использование деепричастий в
речи»
Авторы проекта:учащиеся 7-А класса
Клейменова В., Коняшкина И.
Гипотеза:
«Можно ли обойтись без деепричастий в повседневной
жизни?»
Цель проекта
Доказать, что деепричастия необходимы, так как они обогащают, уточняют и
разнообразят речь.
Задачи:
найти информацию о деепричастии в различных источниках;
понять специфику использования деепричастий в речи;
сделать вывод о роли деепричастий в речи.
Ход исследования:
изучить теоретический материал по данной теме;
проанализировать использование деепричас- тий в различных источниках;
сделать вывод об употреблении деепричастий в различных областях жизнедеятельности человека.
Результаты исследования
Результаты исследованияПримеры из учебников
«География»: «Забравшись на гору Эверест, он увидел прекрасный пейзаж».
«Всемирная история»: «Европейское общество охватил кризис, который расшатал его традиционные основы, изменив привычную картину мира».
«Биология»: «Созревая, ядро также несет наследственную информацию».
Результаты исследования
«Геометрия»: «Отметив на треугольнике данные точки, проведем прямую через
вершину треугольника».
Результаты исследованияОбратите внимание!
Действие, выраженное глаголом, и действие, выраженное деепричастием, всегда относятся к одному лицу или предмету.
Выводы:
деепричастия употребляются в различных стилях, но чаще всего в текстах научного стиля;
деепричастия делают речь более краткой, лаконичной;
в художественной речи деепричастие служит средством выразительности и образности.
Проектная деятельность во внеклассной работе
Выпуск «Колючки» по итогам дежурства по школе
Проект направлен на
―реализацию разнообразных видов деятельности учащихся: познавательной, культурно-образовательной;
― создание благоприятных условий для индивидуального развития каждого
Цель:доказать, что существуют новые формы школьной
газеты
Задачи: ―обобщение наблюдений и предложений дежурных
учащихся;― введение лингвистической информации в газету
(словарь, пословицы, отчет как жанр делового стиля);― использование Интернета, рисунков, коллажа
Манипулятивное и актуализационное преподаваниеМэри. Я хочу вышить этот рисунок на юбке моей
младшей сестренки.Учитель А. Отличная идея! Выясни, можно ли будет
это сделать на уроке труда.Учитель Б. У нас сейчас урок рисования, а не кройки
и шитья.
Марджори. Наша кошка выгибает спину и шипит, когда кто-нибудь подходит к ее котятам.
Учитель А. Нас не интересует, как кошки защищают свое потомство. Мы говорим о защитной окраске насекомых и птиц.
Учитель Б. Верно подмечено, это тоже форма защиты. Защитой насекомым, как мы говорили, служит их окраска, а кошкам – когти.
Аудитория _______________ вопросы _______________,
старается _______________ в записочном рвении.
− Товарищ Маяковский, прочтите лучшее
ваше _______________.
Аудитория сыплет вопросы колючие,
старается озадачить в записочном рвении.
− Товарищ Маяковский, прочтите лучшее
ваше
стихотворение.
Ассоциативная цепочка
Древесина мяч
Древесина – лес, лес – поле, поле – футбольное, футбольный – мяч.
Волна опера
Волна- камень, лед – пламень, Ленский – Онегин, «Евгений Онегин» - опера.
«…Так как дело преподавания есть искусство, то оконченность и совершенство недостижимы, а развитие и совершенство
бесконечны»
Л. Н. Толстой
Благодарим за внимание!