Дошкольное учебное заведение №5

«Золотая рыбка» г.Щелкино

Среда – это окружение, совокупность природных, предметных и социальных условий, в которых растет ребенок, познает науку жизни, становится компетентной личностью с присущими ей индивидуальными особенностями.

Развивающей является такая предметная, природная и социальная среда, которая не тормозит естественное развитие ребенка, а способствует его реализации, становлению, совершенствованию.

Консультации.- Принципы организации развивающей среды.- Организация познавательно-исследовательской деятельности в детском саду.- Модели организации образовательного процесса.- Экологизация окружающей среды.- Создание в группах предметно-развивающей среды, способствующей экологическому воспитанию детей и др.

Просмотр фото и видео материалов с целью ознакомления с опытом работы других детских садов по созданию предметной развивающей среды.

Самостоятельное изучение педагогами вопросов организации предметной развивающей среды, используя интернет.

Смотр-конкурс на лучший физкультурный уголок.

Смотр-конкурс «Готовность групп к новому учебному году».

Выставки: «Волшебные предметы», «Сюжетно-ролевые игры», «Развивающие игры своими руками».

Заинтересовались - поиграли - научились.

Принципы организации развивающего пространства

БезопасностьУчет закономерностей развития

детейРациональностьДинамичностьАктивностьКомфортностьПозитивно-эмоциональная нагрузка

Рациональность

Активность

Позитивно-эмоциональная нагрузка

Основные задачи, которые мы поставили перед собой при создании предметной развивающей среды – обеспечить:- развитие личностных качеств и способностей детей;- овладение детьми разными способами действий;- формирование активного познавательного отношения детей к окружающему миру;- побуждение детей к игре и развитие их творческого воображения;- учет особенностей каждой группы – возраст и уровень развития детей, их интересы, способности, гендерную принадлежность, индивидуальные способности;-психологическую защищенность детей.

Предметное развивающее пространство – это поле для деятельности и творчества детей, средство приобретения ими жизненного опыта.Мы уделили внимание не только созданию предметной развивающей среды в группах, но и в других помещениях детского сада:- музыкальный зал (ширмы разной величины, домики, деревья, атрибуты к играм, куклы и другое оборудование, которое изменяется в зависимости от возраста, темы занятия и времени года);- физкультурный зал (используется традиционное и нетрадиционное оборудование);- кабинеты специалистов;- кабинет практического психолога;- мини-музей;- фойе;- солярий.

Характерные особенности детей раннего возраста:

-Чрезвычайная аффективность маленьких детей.

Только школьник обучается по программе взрослого. Ребенок дошкольного, а тем более раннего возраста выполняет задания взрослого только тогда, когда он примет их и сделает своими. Д. Эльконин.

- Подражание.

Структура предметно-игровой развивающей

среды- познавательно-интеллектуальный

центр;- физкультурно-оздоровительный

центр;- игровой центр;- художественно-эстетический центр;- речевой центр;- центр самоорганизации.

Воспитатель – методист ДУЗ №5 «Золотая рыбка»

Штепа И.В.