اختبار كفايات علوم للمعلمين

www.tqc.edu.sa((((((((دة ا م وات ا ا ا ا ١

))))))))

:من مصادر اشتقاق أهداف التربية في المملكة العربية السعودية -١ .األوضاع االجتماعية واالقتصادية في المملكة - أ

. االتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها -ب . حاجات المواطن السعودي ومطالب نموه - ج . كل ما سبق - د

:لتربوي يعتبر من مصادر الفكر االأي مما يأتي -٢ . الدراسات والبحوث العلمية - أ

. القرآن والسنة وشروحها -ب . الخبرات الشخصية - ج ] . ب[و ] أ[كل من - د

:إذا نسي المصلي قراءة التشهد األول في الصالة فيجب عليه -٣

. إعادة الصالة - أ . سجود السهو -ب .اإلتيان بالتشهد عند تذكره - ج . ليه شيء ليس ع - د

:وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية -٤ . األولى - أ

. الثانية -ب . الثالثة -ج . الرابعة - د

:تم فتح الرياض على يد الملك عبدالعزيز آل سعود في عام -٥

. هـ ١٣١٦ - أ . هـ ١٣١٩ -ب .هـ ١٣٢٠ - ج .هـ ١٣٥١ - د

:ة بين طالبين في الفصل عندما يحدث مشاجر -٦ . أفكر قبل أن اتخذ قرارا - أ

. أعاقبهما مباشرة -ب . أخرجهما من الصف - ج

www.tqc.edu.sa((((((((دة ا م وات ا ا ا ا ٢

))))))))

. أتجاهل الموقف - د :من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف -٧

. األخذ باإليجابيات ومعالجة السلبيات - أ . األخذ باإليجابيات وتجاهل السلبيات -ب . تجاهل الموقف - ج . االستسالم للموقف - د

:أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية -٨ .أنها فروق في الدرجة وليس في النوع - أ

.أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية -ب . ات المزاجية ال يختلف عنها في النواحي العقليةأن مدى الفروق الفردية في السم - ج . هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور واإلناث - د

:أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم -٩ . الدافعية - أ

. التغذية الراجعة -ب . التكرار - ج . الحوافز - د

١٠- رف مفهوم النضج بأنيه ع: . اكتمال السمات المختلفة عند الفرد - أ

. مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو الحق -ب . التغير في الجانب الجسماني فقط - ج . التغير في نوع السلوك - د

:المؤشر الحقيقي للتعلم هو -١١ . السلوك األدائي للمتعلم - أ

. لم كمية المعلومات لدى المتع -ب . مستوى فهم المتعلم - ج . درجة دافعية المتعلم - د

: فإنني تيأحد زمالئي المعلمين مساعد إذا طلب -١٢ . أساعده دون تردد - أ

. أتردد في تلبية هذه المساعدة -ب

www.tqc.edu.sa((((((((دة ا م وات ا ا ا ا ٣

))))))))

. ال أساعده - ج . أطلب من اآلخرين مساعدته - د

اح ورسوب التلميذ ؟ أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نج -١٣ . القبلي - أ

. التكويني -ب .الختامي -ج . البنائي - د

أي أنواع الصدق اآلتية يناسب بدرجة كبيرة االختبارات التحصيلية ؟ -١٤ . المحتوى - أ

. المحك -ب . التالزمي - ج . التنبئي - د

:يلي هو في اختبار تحص) السؤال(أفضل معامل تمييز للفقرة -١٥ .عندما يكون سالبا - أ

. صفرا -ب . فأقل ٠,٢٥ - ج . فأكثر ٠,٣٠ - د

:من عيوب األسئلة المقالية -١٦ . صعوبة إعدادها - أ

. الذاتية -ب . سهولة الغش - ج . ارتفاع مستوى التخمين - د

: هو المقياس اإلحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التالميذ -١٧ . المتوسط الحسابي - أ

. الوسيط -ب . االنحراف المعياري - ج . الدرجة المعيارية - د

أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عنـد إعـداد جـدول المواصـفات -١٨ لالختبارات التحصيلية ؟

. زمن االختبار - أ

www.tqc.edu.sa((((((((دة ا م وات ا ا ا ا ٤

))))))))

. عدد أسئلة االختبار -ب . االختبار نوع أسئلة - ج . أهمية الموضوع - د

:األساس النفسي للمنهج هو -١٩ . األفكار والمعتقدات وأنماط السلوك - أ

. مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية -ب . نتاج دراسات سيكولوجية التعلم - جـا بمجريات األمور - د . الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعي

:دة من طرق التدريس التالية تسبب ملال للتالميذ أكثر من غيرها واح -٢٠ . المشروعات - أ

. اإللقاء -ب . الحوار - ج . االكتشاف - د

: من مزايا طريقة المحاضرة ليستواحدة مما يلي -٢١ . االقتصاد في وقت التدريس - أ

. تعليم عدد من التالميذ في زمن محدد -ب . بداع عند التالميذ تنمية اإل - ج . االقتصاد في التجهيزات الخاصة - د

:من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن -٢٢ـا بالرسالة - أ . يكون المرسل ملم

ـا بخصائص المستقبل -ب . يكون المرسل عارف . تثير في المستقبل شعورا بحاجته لمحتوى الرسالة - ج . في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية يكون المستقبل ماهرا - د

:يعرف االتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها -٢٣ . انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما - أ

. انتقال المهارات بين شخصين -ب . تحقيق األهداف العقائدية واالجتماعية والثقافية - ج . جميع ما سبق - د

:عند صياغة األهداف التعليمية -٢٤ . أهتم باألهداف قريبة األمد فقط - أ

. مشاركة التالميذ في صياغة األهداف غير ضرورية -ب

www.tqc.edu.sa((((((((دة ا م وات ا ا ا ا ٥

))))))))

. توقعات التالميذ غير مهمة في صياغة األهداف - ج . اهتمامات التالميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة األهداف - د

www.tqc.edu.sa((((((((دة ا م وات ا ا ا ا ٦

))))))))

:حافظة على استمرارية تعلم التالميذ للم -٢٥ . أستخدم طريقة واحدة في التدريس - أ

ـا من تشتت ذهن التالميذ -ب . أركز على الكتاب المدرسي خوف . أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال - ج . أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التالميذ - د

:تخطيط للتدريس الناجح يتم من خالل ال -٢٦ . التركيز على الطالب أقوياء التحصيل في الصف - أ

. التركيز على الطالب متوسطي التحصيل في الصف -ب . التركيز على الطالب ضعاف التحصيل في الصف - ج . في الحسبانأخذ الفروق الفردية بين الطالب - د

:عند وضع خطتي للتدريس -٢٧ . أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتالميذ - أ

. أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي -ب .أركز على تحفيظ المعلومات ألنها المادة التي يختبر فيها التالميذ - ج . جميع ما ذكر - د

:أي العبارات التالية عبارة صحيحة -٢٨ . تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس يمكن - أ

.ال يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس -ب . تطوير طرق التدريس ال عالقة له بتطوير المناهج - ج . جميع ما ذكر - د

أي العبارات التالية تعتبر األفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتالميذ ؟ -٢٩ . التركيز على الواجبات المنزلية - أ

. تسلسل موضوعات المنهج -ب . التعرف على العالقات بين المواد الدراسية - ج . حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي - د

:النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون -٣٠ . اته واضحة أهدافه محددة وطريقة إجراء - أ

. طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل الالزمة متوفرة -ب . أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطالب - ج . أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة - د

www.tqc.edu.sa((((((((دة ا م وات ا ا ا ا ٧

))))))))

:إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني -٣١ـا أضع له برنام - أ ـا خاص ـا إضافي . ج

. أجعله يسير مع مستوى الصف -ب .أكلفه بمساعدتي في األعمال الكتابية والروتينية - جـا على وقت الحصة - د .أطلب منه أن ال يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظ

:لتوفير الفرصة لجميع التالميذ للمشاركة في عملية التعلم -٣٢ .يد والسلطة لحمل التالميذ على التعلمأستخدم التهد - أ

. أجبر التالميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية -ب . أترك للتالميذ حرية المشاركة - ج . ال ألقي باال آلراء التالميذ المختلفة - د

:للمحافظة على استمرارية تعلم التالميذ -٣٣ . ة إال بإذني أسيطر على الطالب وأمنعهم من الحرك - أ

. أختار أسلوبا تدريسيا واحدا مناسبا لجميع التالميذ -ب . أمنع األسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التالميذ عن الموضوع - ج .أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التالميذ - د

:لتنمية التفكير اإلبداعي لدى التالميذ -٣٤ . أشرح المادة التعليمية للتالميذ - أ

. أركز على تعليم األهداف المعرفية وما هو مطلوب في االختبارات -ب . أوفر الفرص لتفاعل التالميذ في مجاالته المختلفة - ج . أوضح للتالميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية - د

:لتالميذ فإنني عندما أرى خلال في سلوك أحد ا -٣٥ . أطلب ولي أمره فورا ألناقش معه األمر - أ

. أحاول شغله ببعض األعمال اإلضافية -ب .أتعرف على أسباب هذا السلوك - ج . أتركه وشأنه - د

:إذا تبين للمعلم أن هناك إخالال بنظام الفصل فإن عليه أن -٣٦ . يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام - أ

. يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام -ب .يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا األمر - ج . يعالج األمر حسب طريقته الخاصة - د

www.tqc.edu.sa((((((((دة ا م وات ا ا ا ا ٨

))))))))

:أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي -٣٧

. االستجابة لمتطلبات التالميذ - أ . معرفة الفروق الفردية لدى التالميذ -ب . نشطة لتعلم التالميذ تخطيط األ - ج . تهيئة بيئة صفية جيدة - د

ـا فإني -٣٨ :عندما أالحظ تأخر أحد التالميذ يومي . أحاول معرفة أسباب هذا التأخر - أ

. أطرده من الفصل -ب . أتصل بولي أمره - ج . أرسله إلى مدير المدرسة - د

:عند اختياري أساليب تقويم التالميذ -٣٩ .ستخدم أسلوبا واحدا للتقويم أ - أ

. أستخدم أساليب تقويم متنوعة -ب . أختار االختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح - ج . أعتمد على االختبارات التحصيلية فقط - د

:عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي -٤٠ . تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة - أ

. ماح للتالميذ بطرح أسئلة واستفسارات خالل التطبيق عدم الس -ب . أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق - ج . تلميذا ١٥أن يتوفر مراقب واحد لكل - د

:لتحقيق صدق المحتوى لالختبار فإنني -٤١ . آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي - أ

. متباينة الصعوبة ) أسئلة(أضمن فقرات -ب . أربط نتائج االختبارات مع نتائج اختبار موثوق - ج . أعدها وفق جدول مواصفات - د

:عند االنتهاء من عملية التقويم أحرص على -٤٢ . الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي - أ

. إشعار التالميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم -ب .المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهمي وإشعار التالميذ ذ - ج .إشعار التالميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم - د

www.tqc.edu.sa((((((((دة ا م وات ا ا ا ا ٩

))))))))

:هو ] ٩ ، ٣ ، ٥ ، ٨ ، ٢: [ الوسيط للقيم التالية -٤٣

٣ - أ ٤ -ب ٥ - ج ٦ - د

ر الذي تدرسه فإن افضل طريقـة إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التالميذ نحو المقر -٤٤ :لذلك يتمثل في

. اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر - أ . استبانة تضمن آراءهم حول المادة -ب . إجراء مقابالت مع عينات من التالميذ - ج . المناقشة المفتوحة مع التالميذ - د

:نظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع عندما تريد قياس قدرة التالميذ على الت -٤٥ . االختيار من متعدد - أ

. المقالية -ب . الصح والخطأ - ج ) . المقابلة ( المزاوجة - د

:إذا نبهني أحد تالميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني -٤٦ . أتجاهل هذا األمر - أ

. أنهره وأحذره من التكرار - ب . أعدل حسب رؤية التلميذ - ج . أتأكد من المعلومة قبل تعديلها - د

:إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني -٤٧ . أسارع في التقدم إليها - أ

. أدرس مدى مناسبة الدورة لي -ب . التعرف أوال على رغبة زمالئي في التقدم إليها - ج . دود المالي منها أهتم بالمر - د

:عند بدء فعاليات معرض الصناعات الوطنية فإنني -٤٨ . أحرص على زيارته مع مجموعة من التالميذ - أ

www.tqc.edu.sa((((((((دة ا م وات ا ا ا ا

١٠

))))))))

. أحث التالميذ على زيارته -ب . أحث التالميذ على شراء المنتجات الوطنية - ج . جميع ما ذكر - د

:درسة فإنني إذا حضر أحد أولياء أمور تالميذي إلى الم -٤٩ . أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه - أ

. أحيله إلى إدارة المدرسة -ب . أتجاهل حضوره - ج . أوجهه إلى المرشد الطالبي - د

:إذا قام أحد المشرفين بزيارة المدرسة فإنني -٥٠ . آخذ بآرائه - أ

. ال أهتم بمقترحاته -ب . أناقش وآخذ منه وأترك - ج . أتمسك بآرائي - د

يعتمد اإلسالم في إثارة اإليمان على الفطرة، وهي ليست عقال صرفا ، وال عاطفة محـضا، [

وإنما هي مزيج من العقل والعاطفة ، فإذا التقيا ولم يغلب أحدهما على اآلخر كانت الفطـرة ]. سليمة تنشد اهللا، وتعرف سبيلها إليه من أقرب طريق

الواردة في النص ، على ) عاطفة، العاطفة، سليمة( الصحيح لكل أواخر األسماء الضبط -٥١

:التوالي هو

. سليمة ، العاطفة ، عاطفة -أ . سليمة ، العاطفة ، عاطفة -ب . سليمة ، العاطفة ، عاطفة -ج . سليمة ، العاطفة ، عاطفة -د

:الواردة في النص على التوالي هو ) يعتمد، يغلب، تعرف ( ل الضبط الصحيح لكل أواخر األفعا -٥٢

. تعرف ، يغلب ، يعتمد -أ . تعرف ، يغلب ، يعتمد -ب . تعرف ، يغلب ، يعتمد -ج . تعرف ، يغلب ، يعتمد -د

ـ ) صرفا ، اآلخر ، تنشد (الضبط الصحيح لكل بنى الكلمات -٥٣ والي الواردة في النص على الت

:هو


١١

))))))))

. تـنـشـد ، اآلخـر ، صـرفـا -أ . تـنـشـد ، اآلخـر ، صـرفـا -ب . تـنـشـد ، اآلخـر ، صـرفـا -ج . تـنـشـد ، اآلخـر ، صـرفـا -د

:متعلقان بالنص اآلتي ) ٥٥ ، ٥٤(السؤاالن : مالحظة ، ولكن ال ينفع أحدا عنـده أن يحبـه وال هونكان عمر يحب ويكره كما يحب الناس ويكر [

] . يضيره أن يكرهه إذا وجب الحق ووضح القضاء :الواردة بالنص هو ) عنده- ينفع -عمر (الضبط الصحيح لكل أواخر الكلمات -٥٤

. عـنـده ، يـنـفـع ، عـمـر -أ . عـنـده ، يـنـفـع ، عـمـر -ب . ـنـدهع ، يـنـفـع ، عـمـرا -ج . عـنـده ، يـنـفـع ، عـمـر -د

:الواردتين في النص هو ) يحب ، وضح ( الضبط الصحيح لبنيتي الكلمتين -٥٥ . وضـح ، بـيـح - أ

. وضـح ، يـحـب -ب . وضـح ، يـحـب - ج . وضـح ، يـحـب - د

] .اليقظة وبين الغرور والثقة بالنفس كثيرا ما يخلط الناس بين الطموح وأحالم [ :هي ) الثقة بالنفس (الكلمة التي تؤدي نفس معنى -٥٦

. االعـتـداد - أ . االفـتـخـار -ب . الـكـبـريـاء - ج . األمــل - د :هو ) الغرور(االسم المضاد لـ -٥٧

. الـتـذلـل - أ . الـتـواضـع -ب . الـتـكـبـر - ج . لـثـقـة ا -د

] .وعندها أدرك التاجر أنه كان يبني قصورا في الهواء [ .. :تعني ) يبني قصورا في الهواء ( -٥٨


١٢

))))))))

. يبني قصورا عالية جدا - أ .يعيش في سعة ورغـد - ب .يخطط لمستقبل باهــر - ج .يعيش على األوهـــام - د

: بكلمة واحدة هي) ألقت السفينة مراسيها على الشاطئ:(يةنستطيع أن نؤدي معنى الجملة التال -٥٩

. تـوقـفـت - أ . رســت -ب . عــادت - ج . وصـلت - د

:متعلقان بالنص اآلتي ) ٦١ ، ٦٠( السؤاالن : مالحظة إن الصفوة الممتازة من مثقفي األمة العربية مشدودة إلى مجالت ودوريات تصدر في العالم [

وسر ذلك الـشد والـشوق واالنبهـار أن تلـك المجـالت . قوم بعملية التوصيل العربي وت والدوريات تعيش واقع عصرها في تغيراته الفكرية واألدبية والفنية ، فتربط قارئها بما يحقق له معنى المعاصرة والمعايشة والمتابعة، وتوقظ في المكتفي بروائع تـراث أمتـه الـشعور

] . الميزة وترك المجملبالتطلع إلى اإلضافة بأخذ :الفكرة الرئيسة في هذا النص هي -٦٠

. اهتمام المثقفين بالمجالت والدوريات - أ . دور المجالت والدوريات في إبراز روائع التراث -ب . سبب اهتمام المثقفين بالمجالت والدوريات - ج . انقطاع صلة المثقفين بالتراث وانبهارهم بالمجالت - د

:يمكن وصف موقف الكاتب من هذه الدوريات والمجالت بأنه -٦١

. يحذر المثقفين من متابعتها واالنبهار بها - أ . يمجد قدرتها على إرضاء تطلع المثقفين وجذب محبي التراث -ب .يأسف لتركيزها على متغيرات العصر دون االلتفات إلى روائع التراث - ج . ه الدوريات والمجالت ال يتضح موقف الكاتب من هذ - د

ما لبثتم بعد نبيكم إال خمس عشرة سـنة : قال يهودي لعلي بن أبي طالب رضي اهللا عنه [

يا موسى اجعـل لنـا : وأنتم لم تجف أقدامكم من البحر حتى قلتم : فقال علي ! حتى تقاتلتم ـا كما لهم آلهة ! ]إله

أن: كالم اليهودي على أنه يقصد يتضح من جواب علي رضي اهللا عنه أنه فهم -٦٢


١٣

))))))))

. المسلمين لم يلتزموا بمبادئ دينهم وقتا طويال - أ .عليا هو المسؤول عن اقتتال المسلمين -بـا من المسلمين - ج . اليهود أعظم شأن . اإلسالم ليس قادرا على االستمرار - د

: كتبت بصورة صحيحة إال واحدة هي كل الكلمات المحتوية على همزة والموضحة بخط تحتها -٦٣

. جزئـاالقرآن الكريم ثالثون - أ . الجاني مساءلةاشتد المحقق في -ب .المسؤوليةلقد كان صديقي على قدر - ج . قلبيليطمئنولكن - د

:كل الكلمات المبدوءة بهمزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إال واحدة هي -٦٤

. من وعظ بغيره السعيد - أ . ينضح بما فيه إناءكل -ب . اهللا بكبيرة إبتالهمن عظم صغيرة - جـا - د .سبك من أبلغك سب

:الكلمة التي كتبت خطأ من بين الكلمات التي تحتها خط هي -٦٥

.لم يكن العلماء يروون الحديث إال عن الثقاة - أ .هذا القاضي من أفاضل القضاة -ب .أعشق سهول وطني ورباه - ج . وفي كل شيء له آية تدل على أنه واحد - د

الكلمات المختومة بألف وميزت بخطوط تحتها فيما يلي كلها كتبت بصورة خاطئة إال كلمة -٦٦

:واحدة هي

.عصا استنصحته لكنه استكبر و - أ . أصابه مرض أعيى األطباء عالجه -ب . كمه إال بعد أن استجال الحقيقة لم يصدر ح - ج . أنت الحكم المرتضا - د


١٤

))))))))

ـا نكتب كلمتين وكأنهما كلمة واحدة -٦٧ .فأي الكلمات اآلتية وصلت ببعضها خطأ . أحيان

بـم أكافئك ؟ - أ .وأنتم حينئـذ تنظرون -ب . أشهد أال إله إال اهللا - ج . لم تشتكي وتقول إنك معدم ؟ - د

: صحيحة وهي ازيد في كل كلمة مما تحته خط حرف بالخطأ إال كلمة واحدة كانت الزيادة فيه -٦٨

.اسق الظمآن ماءا - أ . كن لكل مجتهد نصيبا ليست األرزاق بالتواكل ال -ب . شباب األمة هم صانعوا حضارتها - ج .تعلموا القرآن وعلموه - د

ألن اهللا ( ) قـال ( ) ت الكعبة البيت العتيـق ي لم سم ( ) فر الصادق ـسئل جع [

( ) ] . أعتقها من الغرق :عالمات الترقيم التي يجب أن توضع مكان األقواس في العبارة السابقة هي على التوالي -٦٩

( . ) - ( : ) -) ؟ ( -( : ) - أ ( . )- ( : ) - ( ! ) -) ، ( -ب ( ! )-) ، ( -) ( . -) ؟ ( - ج ( ! )– ( : ) –) ؟ ( -( . ) - د

ـا١٦تزوج وعمره ( -٧٠ :القراءة الصحيحة للرقم في هذه الجملة هي ) . عام

. ستة عشر - أ . ست عشرة -ب . ستة عشرة - ج . ست عشر - د

ـا.. اتصلت ( -٧١ :حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل صديقي هو ) صديقي هاتفي

) . في ( - أ ) .على ( -ب


١٥

))))))))

) .ب ( - ج ) . لـ ( - د

: وجب أن تقول أردت تحويل الجملة إلى فعليةإذا ) هؤالء الرجال يعملون بصمت ( -٧٢

. يعملون هؤالء الرجال بصمت - أ . يعمل هؤالء الرجال بصمت -ب . يعملوا هؤالء الرجال بصمت - ج .ل يعملون بصمت هؤالء الرجا - د

: هي ٣٤٥٦٧٨٩٢٤ في العدد ٦منزلة الرقم -٧٣

.عشرات الماليين )ب .الماليين )أ . عشرات األلوف )د . مئات األلوف )ج

: هو ٥٨١٤٦٢٠١٣ و ١٢١٥٩٤٨٩٠أقرب حاصل جمع للعددين -٧٤

٦٠٠٠٠٠٠٠٠ )ب ٧٠٠٠٠٠٠٠٠ )أ ٨٠٠٠٠٠٠٠٠ )د ٥٠٠٠٠٠٠٠٠ )ج

؟١٠٠٠ يقبل القسمة على ال األعداد التالية أي -٧٥ ١٠٠١٠ )ب ٥٥٠٠٠ )أ ٦١٠ )د ١٢٠٠٠ )ج

: يساوي ٤٩ ÷ ٤٩٤٩ناتج -٧٦

٤٩ )ب ١١ )أ ال شيء مما ذكر ) د ١٠١ )ج

: الصحيحة فيما يلي هي غيرالعبارة -٧٧ . ين هو عدد زوجي يمجموع عددين زوج ) أ

. ضرب عدد زوجي في عدد فردي هو عدد زوجي )ب . مجموع عددين فرديين هو عدد فردي ) ج . ضرب عدد فردي في عدد فردي هو عدد فردي ) د


١٦

))))))))

٤

٥

٦٥

٥ ٥٢

٥

٦٤

٥

٦٩ ٥

: هي ٨جميع قواسم العدد -٧٨ ٤ ، ٢ ، ١ )ب ٤ ، ٢ )أ ٨ ، ٢ ، ١ )د ٨ ، ٤ ، ٢ ، ١ )ج

: يساوي ١٣العدد الكسري -٧٩

)ب )أ

)د )ج


١٧

))))))))

١٠ ٥١

٣ ٥

٣ ٥

٩ ١٥

٩ ١٥

٢ ٥

٩ ٩

٣ ٥

١ ٣

٤ ٥

:العبارة غير الصحيحة فيما يلي هي -٨٠

)أ

=

)ب

<

)ج

>

)د

١ =

ناتج - ٨١

) + (

:يساوي

)أ

ــ ٣ )ب ١٥ ـ

ـ ٤ ) ج ٨ ـ ١٥ ــ ١٤ ) د

:يساوي ) ١١,٠١٢ - ٢٠,٤٥( ناتج -٨٢

٩,٣٣ )ب ٩,٤٣٨ )أ . ال شيء مما ذكر )د ٩,٠٣٣ ) ج

درجة ، وكـان ١٤٣٠إذا كان المجموع الكلي للدرجات العظمى في الشهادة الثانوية هو -٨٣ :، فإن نسبته المئوية هي درجة ١٠٠١مجموع ما حصل عليه فهد في هذه الشهادة هو

%٧٠ )ب %٨٠ )أ %٧١ )د %٧٥ ) ج

الحد المفقود في التناسب - ٨٤ ٨ ٤ )ــ = ــ ( :هو ٦

٤ )ب ٦ )أ ٣ )د ٢ )ج


١٨

))))))))

٢ إلى سم٢ م٢٣٥٦,٤٢١٣حول -٨٥

٢ سم٢٣٥٦٤٢,١٣ )ب ٢ سم٢٣٥٦٤,٢١٣ )أ ٢ سم٢٣٥٦٤٢١٣ )د ٢ سم٢٣٥٦٤٢١,٣ )ج

: سم يساوي ٢ سم و ٣سم و ٠,٩حجم متوازي مستطيالت أبعاده -٨٦

٣ سم٥,٤ )ب ٣ سم٠,٥٤ )أ ٣ سم٥٤٠ )د ٣ سم٥٤ ) ج

: سم ، يساوي ٢٤ سم ومحيطه ٤طول مستطيل عرضه -٨٧ . سم ٨ )ب . سم ٦ )أ . سم ٣٢ )د . سم ١٦ )ج

: أفالم من النوع نفسه ٨ دقيقة، كم يحتاج لتحميض ١٨يستطيع مصور تحميض فلمين في -٨٨ . دقيقة ١٢ساعة واحدة و )ب . دقيقة ٤٢ )أ . دقيقة ٤٤ساعة واحدة و )د . دقيقة ٢٠ساعة واحدة و ) ج

، ٧٨ ، ٨٠ ، ٧١ ، ٨٣ ، ٨٠ ، ٧٦: اختبارات هي ٦جات أحد الطالب في إذا كانت در -٨٩ ؟ ) معدل الطالب(ما متوسط تلك الدرجات

٧٧ )ب ٧٦ )أ ٧٩ )د ٧٨ ) ج

ه فإن المساحة التقريبية للمنطقة دنا المبين أ التالي إذا علمت أن التدريج بالمتر في الشكل -٩٠

:المظللة هي

0102030405060708090

100

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


١٩

))))))))

٢م٢٠٠٠ )ب ٢ م٢٢٠ ) أ ٢م٢٦٠٠ )د ٢م٢٢٠٠ )ج

؟٢ حقول ما نسبة إنتاج الزيت في حقل يمثل نسبة إنتاج الزيت في خمسة في الشكل التالي الذي -٩١

%٢٤ )ب %١٧ )أ %٤١ )د %٢٨ )ج

ـا مـن أقالم حمراء ، إذا اخ ٣ أقالم زرقاء و ٧تحتوي حقيبة على -٩٢ ـا عـشوائي ترنا قلم

:هذه األقالم فإن احتمال أن يكون أحمر هو

٣ )أ ــ

١٠ ب

( ٧

ــ ١٠

٣ )ج ــ

٧ ٤ )د

ــ ٧

كبر نسبة من المواد النيتروجينية ؟أي المجموعات اآلتية يحتوي على أ -٩٣

. البكتيريا ) أ . الفطريات )ب . الطحالب ) ج . الفيروسات ) د

:تتكون األشنات من -٩٤

. طحلب وفطر ) أ

()*)٢( ؟

()*)١( ٢٤%

()*)٥( ٢١%

* ())٤( ٧%

()*)٣( ٢٠%


٢٠

))))))))

. طحلب ونبات )ب . طحلب آخر وطحلب ) ج . فطر آخر وفطر ) د

:يوجد التكاثر بطريقة تكوين االبواغ في -٩٥

. الفطريات ) أ . البكتيريا )ب . الفيروسات ) ج . جميع ما ذكر ) د

:متاز الفيروسات بأنها ت -٩٦

. متعددة األشكال ) أ . صغيرة الحجم )ب . تعيش داخل الخاليا الحية فقط ) ج . جميع ما ذكر ) د

:الطحالب إلى مجموعة " وجيرا راإلسبي" ينتمي -٩٧

. البنية ) أ . الطحالب الخضراء )ب . الحمراء ) ج . ) الدياتومات ( العصوية ) د

:يعد طحلب الفولوكس من الطحالب -٩٨

. وحيدة خلية ) أ . الخلوية غير )ب . الخيطية ) ج . التي على هيئة مستعمرة ) د

:تمتاز الطحالب بأنها -٩٩


٢١

))))))))

. خالية من األصباغ ) أ . متطفلة )ب . ذاتية التغذية ) ج . جميع ما ذكر ) د

: نبات من أمثلة الجذور الوتدية الدرنية جذر -١٠٠

. الفجل ) أ . النخيل )ب . الصنوبر ) ج . البطاطس ) د

؟ أي اآلتية من مكونات اللحاء -١٠١

.األوعية ) أ . مرافقة الخاليا ال )ب . القصيبات ) ج . ةالخاليا الحجري ) د

:التعرق الشبكي موجود في النباتات -١٠٢

. ذوات الفلقة الواحدة ) أ . قتين ذوات الفل )ب . األرشجونية ) ج . جميع ما ذكر ) د

:توجد طبقة االندوديرمس في -١٠٣

. الساق ) أ . الجذر )ب . الورقة ) ج . الزهرة ) د


٢٢

))))))))

:يزداد عرض الساق نتيجة النقسام خاليا -١٠٤

. البشرة الخارجية ) أ . البشرة الداخلية )ب . الكامبيوم ) ج . القشرة ) د

: الثمرة من تتشكل -١٠٥

. المبيض ) أ . الكأس ) ب . البويضة ) ج . الميسم ) د

من وسائل التكاثر الخضري عند النبات ؟ تأي األجزاء اآلتية ليس -١٠٦

.جذور ال ) أ .سيقان ال )ب . األوراق ) ج . البذور ) د

:عضو التذكير في الزهرة يدعى -١٠٧

.الطلع ) أ . كأس ال ) ب . التويج ) ج . المتاع ) د

أو المواد اآلتية ليس له عالقة مباشرة بعملية التنفس ؟األشياءأي -١٠٨

.الطاقة ) أ . الماء )ب . الميتوكوندريا ) ج .الكلوروفيل ) د


٢٣

))))))))

:في أثناء نمو البذرة تنمو الرويشة فتكون -١٠٩

.المجموع الجذري ) أ . ضري المجموع الخ )ب . الساق ) ج . الورقة ) د

:نسيج الوعائي من التكون ي -١١٠

. الخشب واللحاء ) أ .البريسيكل )ب . القشرة ) ج . يةعااألشعة النخ ) د

:العالم الذي استعمل نظام التسمية الثنائية في التصنيف هو -١١١

. أرسطو ) أ . كارلوس لينيوس )ب . ثيوفراستس ) ج . تشارلز دارون ) د

:وظيفة الميتوكندريا هي -١١٢

. اإلخراج ) أ . الدفاع )ب . التنفس ) ج .الهضم ) د

:الحيوان في يحدث االنقسام االختزالي في -١١٣

. الجسدية الخاليا ) أ . التناسلية الخاليا )ب . )الجاميتات(األمشاج )ج


٢٤

))))))))

. العصبية الخاليا ) د

: من الرئتين إلى القلب عبر جقل الدم المؤكسينت -١١٤

. الرئويةاألوردة ) أ . الشريان الرئوي )ب . )األورطي ( الشريان األبهري )ج . الوريد األجوف العلوي ) د

:المرجان من شعبة -١١٥

. الخيطيات ) أ . الجوفمعويات )ب . الرخويات ) ج . تاالسفنجيا ) د

: أنثى بعوضة األنوفلس مرض تنقل -١١٦

. السل ) أ . المالريا )ب .الحصبة ) ج . الجدري ) د

:الذبابة المنزلية تتبع لرتبة -١١٧

. حرشفية االجنحة ) أ . ثنائية االجنحة )ب . نصفية االجنحة ) ج . غشائية االجنحة ) د

: في الحشرة األرجلعدد أزواج -١١٨

.ثالثة ) أ . ربعةأ )ب


٢٥

))))))))

. ستة ) ج . ثمانية ) د

أي الحشرات اآلتية له قيمة اقتصادية ؟ -١١٩

. النحل ) أ .النمل )ب . المن ) ج . ل والمن مالن ) د

:شكل الجهاز العصبي المركزي في شعبة الحبليات -١٢٠

. أنبوبي ) أ . حرشفي )ب . بطني ) ج . ليفي ) د

:ويضة في يحدث اخصاب الب -١٢١

.المبيض ) أ . تجويف الرحم )ب . عنق الرحم ) ج . قناة فالوب ) د

:توجد نواة الحيوان المنوي في -١٢٢

. ذيله ) أ . رأسه )ب . عنقه ) ج . الجزء المتوسط منه ) د

:يعمل انزيم الببسين على هضم -١٢٣

. الكربوهيدرات ) أ


٢٦

))))))))

. النيوكليتيدات )ب . بروتينات ال ) ج . الدهون ) د

: ألرض عن تنشأ القوة الطاردة المركزية ل-١٢٤

. دوران األرض حول الشمس ) أ . دوران القمر حول األرض ) ب . دوران األرض حول محورها ) ج . المكونات الصخرية للكرة األرضية ) د

: عنصري يتكون لب األرض من-١٢٥

. الحديد والنيكل ) أ . الحديد والماغنسيوم ) ب .الحديد والكوبلت ) ج . التيتانيوم والحديد ) د

األجسام الفضائية الصلبة التي يتم احتراقها بعد اختراقها للغالف الجوي للكرة األرضية -١٢٦

: حدثة وميضا هي م

. المذنبات ) أ . النيازك ) ب . الشهب ) ج .السدم ) د

: ينشأ ركام السفوح الذي يتراكم عند سفوح الجبال نتيجة لـ -١٢٧

. التعرية ) أ . التجوية الكيميائية فقط ) ب . التجوية الفيزيائية فقط ) ج . يميائية والتجوية الفيزيائية التجوية الك) د

: عرف العالم البريطاني أرثر هولمز التعرية على أنها عمليات -١٢٨


٢٧

))))))))

. الترسيب فقط ) أ . التحات فقط ) ب . فقط )التحات والنقل() ج . الترسيب والتحات والنقل ) د بية كهربية مع ذرة عنصر آخر له سالبية كهربية فإن نوع عندما تتحد ذرة عنصر له إيجا-١٢٩

.الرابط بين تلك الذرات . أ0 ) أ . تساهمية ) ب . قطبية ) ج . هيدروجينية ) د

. عندما تمنح ذرة ذرة أخرى زوجا من اإللكترونات فإن نوع الرابطة بينهما -١٣٠

. تساهمية ) أ . أيونيه ) ب . تناسقية ) ج .قطبية ) د

: أي التغيرات اآلتية يعتبر تغيرا فيزيائيا -١٣١

. تسامي اليود ) أ . االحتراق الداخلي ) ب . احتراق الخشب ) ج . صدأ الحديد) د

أي العناصر الغازية اآلتية يوجد على شكل جزيئات أحادية الذرة ؟ -١٣٢

. الكلور ) أ . الفلور ) ب . األرجون ) ج . االكسجين ) د


٢٨

))))))))

: ات ئ تتكون الرابطة الهدروجينية نتيجة الرتباط جزي-١٣٣

.مي يحوي ذرة هيدروجين مرتبطة بذرة ذات سالبية كهربائية مرتفعة مركب تساه) أ .مركب تساهمي يحوي ذرة هيدروجين مرتبطة بذرة ذات سالبية كهربائية منخفضة ) ب . دروجين مرتبطة بذره ذات سالبية كهربائية مرتفعة يمركب أيوني يحوي ذرة ه) ج . دروجين مرتبطة بذره ذات سالبية كهربائية منخفضة يوي ذرة همركب أيوني يح) د

: العناصر في الجدول الدوري الحديث مرتبة على أساس -١٣٤

. الوزن الذري ) أ . العدد الكتلي ) ب العدد الذري) ج . مما ذكر يءال ش) د

: هو Lااللكترونات تستوعبة الطبقة أقصى عدد من -١٣٥

١٨) أ ١٠) ب ٨) ج ٢) د

: شحنة نواة الذرة -١٣٦

. متعادلة ) أ . موجبة ) ب . سالبة ) ج . مما ذكر يء شال) د

ال يسمح أن يكون ألي إلكترونين نفس قيم " شير إلى أنه الذي ي) أو القاعدة ( ما المبدأ -١٣٧

الكم األربعة ؟ أعداد

. مبدأ باولي ) أ . قاعدة هوند ) ب . قاعدة الثبات ) ج . شي مما ذكر ال) د


٢٩

))))))))

: عندما تفقد الذرة إلكترونا تصبح -١٣٨

. لبا اأيونا س) أ . أيونا موجبا ) ب . ذرة متعادلة ) ج . مما ذكريء شال) د

: اسية حجما مقداره باللترات ي مول واحد من غاز االكسجين يشغل في الظروف الق-١٣٩

١١,٢) أ ٢٢,٤) ب ٤٤,٨ ) ج

مما ذكر يء شال) د

: العالقة الرياضية الخاصة بقانون بويل هي -١٤٠

V٢ .P٢ = ١ V .P١) أ V١ .P٢ = ٢ V .P١) ب V٢ .V١ = ٢ P .P١) ج . مما ذكر يء شال) د

: هو ) CH٤( ثان الشكل الهندسي لغاز المي-١٤١

. هرم ثالثي ) أ . هرم رباعي ) ب . شكل رباعي ) ج . شي مما ذكر ال) د

: تزداد ذائبية الغاز في السائل عند -١٤٢

. ارتفاع درجة الحرارة ) أ . انخفاض درجة الحرارة ) ب

. انخفاض الضغط ) ج . مما ذكر يء شال) د


٣٠

))))))))

تساوي حرارة التفاعل قيمة ثابتة سواء حدث التفاعل خالل " ما القانون الذي طبقا له -١٤٣

؟ " خطوة واحدة أو عدة خطوات

. هس ) أ . أفوجادرو ) ب . بوهر ) ج . كلفن ) د

: تقاس سرعة التفاعل بالتغير في -١٤٤

. تركيز المتفاعالت بالنسبة للزمن ) أ . درجة الحرارة بالنسبة للزمن ) ب . الضغط بالنسبة للزمن ) ج . مما ذكر يء شال) د

: تساوي ة أمبير واحد لمدة ثانية واحدر شدتهكهرباء الناتجة عن امرار تيا كمية ال-١٤٥

. كولوم واحد ) أ . فاراداي واحد ) ب . الكترون فولت واحد ) ج . شي مما ذكر ال) د

: القة طبقا لع " يءكمية المادة المترسبة عند االقطاب تتناسب طرديا مع الوزن المكاف " -١٤٦

. كولوم ) أ . اينشتين ) ب . فاراداي ) ج . شي مما ذكر ال) د

: في حـالـة التفاعالت الطاردة للحرارة ، حرارة التفاعل تحمل إشارة -١٤٧

. بةموج) أ . سالبة ) ب . دلة متعا) ج . مما ذكر يء شال) د


٣١

))))))))

١

٤

١ ٥

١ ٦

: يساوي ي لبرمنجنات البوتاسيوم في وسط حامضيء الوزن المكاف-١٤٨

. الجزيئي وزنها) ( ) أ

. الجزيئي هازنو ) () ب

. الجزيئي هاوزن ) () ج

. الجزيئي هاوزن ) () د

: يصحب عملية األكسدة -١٤٩

. اكتساب الكترونات ) أ . اكتساب بروتونات ) ب . فقد الكترونات ) ج . مما ذكر يء شال) د

: ترتفع درجة غليان الماء بسبب وجود -١٥٠

. الضغط المنخفض ) أ . الهيدروجينية ةالرابط) ب

. ات يئقطبية الجز) ج . الضغط المرتفع ) د

١٥١- الحرارة النوعية على أنها كمية الحرارة الالزمة لرفع أو خفض درجة حرارة فتعر :

. جرام واحد من المادة درجة مئوية واحدة ) أ . م كله درجة مئوية واحدة الجس) ب . جرام واحد من الماء النقي درجة مئوية واحدة ) ج . الماء النقي درجة مئوية واحدة ) د

: إذا سقط شعاع ضوئي من الزيت للهواء فإنه ينكسر -١٥٢

. ا من العمود المقام على السطح الفاصل فقط بمقتر) أ . مبتعدا عن الحد الفاصل فقط ) ب

. مبتعدا عن العمود المقام على السطح الفاصل ) ج

١ ٢


٣٢

))))))))

. جو ب ما ذكر في ) د

: ة التي تتحدد بـ مي الكمية المتجهة هي الك-١٥٣

. نقطة التأثير واالتجاه فقط ) أ . اه فقط المقدار واالتج) ب . نقطة التأثير واالتجاه والمقدار ) ج . االتجاه فقط ) د

. الزمن الدوري للبندول البسيط على يتوقف-١٥٤

. كتلة الكرة فقط ) أ . طول البندول فقط ) ب .كتلة الكرة وعجلة الجاذبية األرضية ) ج . عجلة الجاذبية األرضية وطول البندول ) د

: تتحول أشعة الشمس الى كهرباء طبقا لـ -١٥٥

. فقطمغناطيسيةالكهروي ماكسويل للموجات أمبد) أ . التأثير الكهروضوئي فقط ) ب . التأثير الكهروضوئي وتأثير كوميتون ) ج

. ب و أ ذكر في ما) د

: لمريض مصاب بطول النظر يلزم استخدام عدسة -١٥٦

. محدبة ) أ . مقعرة ) ب . محدبة مستوية ) ج . سطوانية ا) د

شدة المجال الكهربي ؟ ) وحدات ( ما وحدة -١٥٧

. نيوتن / كولوم) أ . فقط ) كولوم / نيوتن ) ( ب


٣٣

))))))))

. فقط ) متر / فولت ) ( ج . ج و ب ما ذكر في) د

: الرافع هو الذي يكون فيه المحول -١٥٨

.عدد لفات الملف االبتدائي أكبر من عدد لفات الملف الثانوي) أ .فات الملف الثانوي أكبر من عدد لفات الملف االبتدائيعدد ل) ب .عدد لفات الملف االبتدائي مساو لعدد لفات الملف الثانوي) ج . جميع ما ذكر ) د

: يعرف التوتر السطحي بأنه القوة المؤثرة على وحدة -١٥٩

. الحجوم من سطح السائل ) أ . األطوال من محيط سطح السائل ) ب

. المساحات من سطح السائل ) ج . شي مما ذكر ال) د

المؤثرة في تردد الدائرة المهتزة ؟ ) العوامل ( ما العامل -١٦٠

. سعة المكثف فقط ) أ . معامل الحث الذاتي للملف فقط ) ب

. مية وسعة المكثف والمقامة األ) ج . سعة المكثف ومعامل الحث الذاتي للملف ) د

) :كانت( الجسم يكون في حالة توازن ساكن إذا كان -١٦١

. ساوي صفرا يمجموع عزوم القوى المتالقية ) أ . را محصلة القوى المتالقية تساوي صف) ب ) . ب(و ) أ( ما ذكر في ) ج . مما ذكر يءال ش) د

يساوي هعندما يكون الجهد بين طرفي . ٢,٥ C µمكثف تساوي إذكانت الشحنة على-١٦٢

١٢٥ Vبوحدة ( المكثف تساوي سعة فإنFµ(

٠,٠٢ ) أ


٣٤

))))))))

٢

٢

٠,٢ ) ب ٢ ) ج ٢٠) د

: لي هو مجموع عدد ت العدد الك-١٦٣

. البروتونات وااللكترونات ) أ . النيوترونات والبروتونات ) ب . البروتونات فقط ) ج .جميع ما ذكر ) د

سم منها ٥ سم من عدسة فتكونت له صورة تقديرية على بعد ١٥ وضع جسم على بعد -١٦٤ ما نوع هذه العدسة ؟ .

. محدبة ) أ . محدبة مستوية ) ب . مفرقة ) ج . محدبة مفرقة ) د

:ى يوصل جهاز األميتر في الدائرة عل-١٦٥

. التوازي ) أ . التوالي ) ب . أساس تساوي الجهد ) ج . جميع ما ذكر ) د

من بدء حركته ؟ sec ٨كم كانت سرعته بعد . ٢m/sec جسم من السكون فبلغ تسارعهتحرك -١٦٦

. m / sec ١٦) أ . m / sec ١٦) ب . m / sec ٤) ج . m / sec ١,٦) د


٣٥

))))))))

-٥

: نإ ينص قانون هوك على أنه طالما أن الجسم داخل حد المرونة ف-١٦٧ . مع االنفعال اإلجهاد يتناسب طرديا ) أ

. نسبة اإلجهاد إلى االنفعال تساوي مقدارا ثابتا ) ب . االنفعال / يساوي اإلجهاد معامل المرونة ) ج

. جميع ما ذكر ) د ، فـإن الطـول m/sec ١٠٠٠ وسرعتها sec ١٠ х ٣ إذا كان الزمن الدوري لموجة -١٦٨

) : بالمتر( الموجي لها يساوي

٠,٠٠٣) أ ٠,٠٣) ب ٠,٣) ج ٣) د

؟ ) المقعرة ( ما صفات الصور المتكونة في العدسة المفرقة -١٦٩

. حقيقية مقلوبة ومصغرة ) أ . حقيقية معتدلة ومكبرة ) ب . تقديرية معتدلة ومصغرة ) ج

. د تقديرية مقلوبة ومكبرة

. F١ ، والمسافة بينهما متر واحد والقوة بينهما ٢cمتساويتان كل منها شحنتان متماثلتان و-١٧٠ : بينهما تكون على صورة ) F٢( ن القوة إ ، ف ٢mعندما تصبح المسافة بينهما

F١ ٢ تجاذب ، وتساوي ) أ تجاذب ، وتساوي ) ب ـر ، وتساوي تنافـــ) ج ٤F١تنافــر ، وتساوي ) د

شدة التيار الكهربائي المار ما. فولت واحد هوفرق الجهد بين طرفي٢ Ω سلك مقاومته -١٧١ ؟ ) باألمبير( فيه

٥٠) أ ٥) ب

F١ ٤

F١ ٢


٣٦

))))))))

٠,٥) ج ٠,٠٥) د

اختبار كفايات علوم للمعلمين

Education