ТЕХНОЛОГИЯ ЛИТЕРАТУРНАЯ

ИГРА

ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРААктуальность технологии заключается:Во-первых, в возможности для

сотворчества ученика и учителя;Во-вторых, в активности интеллектуальной и

физической деятельности участников на всех этапах (подготовительный, игра, рефлексия)

Цель проведения литературной игры – повышение читательской грамотности учащихся.

Задачи: развивать у учащихся навыки и приемы работы

с текстом; стимулировать рост мотивации к чтению; развивать творческое мышление школьников; развивать навыки коллективной деятельности,

сотрудничества.

ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ

1. Подготовка2. Игра3. Рефлексия4. Рефлексия рефлексии

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ИГРЫ

Деятельность взрослого: Деятельность учащихся:

1. Подбор книги для игры в соответствии с

возрастными особенностями учащихся

1. Изучение, чтение выбранной книги

1. Организация деятельности детей на

библиотечных часах (подбор дополнительной

литературы, идеи для творческих заданий,

организация работы в малых группах)

1. Работа с текстом книги, понимание, анализ

прочитанного.

2. Составление творческих заданий (кроссвордов,

заданий по тексту, викторин)

Разработка общего сценария игры (определение

количества станций, помощь в отборе заданий для

проведения игры, подготовка помощников и

ведущих игры)

Разработка сценария станций (план проведения,

регламент работы станции)

Оформление станций (презентации,

репродукции, название, дополнительные

материалы)

Решение общих организационных вопросов (место

проведения игры, разработка маршрутных листов

игры, определение состава жюри, дипломы для

участников и победителей, размещение информации

об условиях проведения игры на сайте гимназии)

ИГРАНачало игрыЛинейка для всех участников игры:

представление жюри, представление команд, представление командам помощников-ведущих, вручение участникам маршрутных листов, информациях о правилах проведения игры

Игра:Путешествие по станциям (классам) команд

составлено таким образом, чтобы они не мешали друг другу, время работы команды на станции ограничено.

Сбор всех команд и ведущих станций на линейке.Подведение итого в игры.

Команды путешествуют по станциям, где они выполняют самые разные задания:

•Заполняют кроссворды;•Угадывают автора по тексту из

произведения;•Сочиняют стихи;•Ищут предметы из известных

произведений;•Пробуют по географической

карте с указанными точками назвать автора и произведение

•И многое другое

1Выберите правильный ответМиллион приключений: А) Жюль Верн Б) Кир Булычёв В) Александр Беляев

2. Угадайте кто автор произведения«Вокруг света за восемьдесят дней»: А) Сергей Лукьяненко Б) Братья Стругацкие В) Жюль Верн

3. Догадайтесь Машина Времени:А) Андрей Левадный Б) Герберт Уэллс В) Братья Стругацкие

Задания станции: «В мире фантастики»

Секция «В мире путешествий»Участники игры отправились путешествовать по

страницам книг, которые знают и любят во всём мире очень давно.

Эти книги стали настоящими звёздами и яркими планетами на литературном небосклоне.

Ведущие придумали, например, такие задания по книгам А.Некрасова «Приключения капитана Врунгеля», Яна Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали». Э Распэ «Приключения барона Мюнхаузена», Кира Булычёва «Путешествие Алисы»:

На столе картинки с изображением животных.

НАЙДИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОДПИСЬ К КАЖДОМУ ПОРТРЕТУ.

РЕФЛЕКСИЯБольшое значение имеет именно финальная часть

игры, на которой проводится не только награждение участников, но и такой важный для повышения мотивации чтения процесс как рефлексия.

В то время как жюри подводит итоги, определяя победителей игры в целом и победителей в отдельных номинациях, с участниками игры проводится беседа, где каждый желающий высказывает своё мнение по вопросам:

Что вам запомнилось, понравилось в игре?Какая станция и чем вам запомнилась?Какие задания показались вам самыми сложными?Что нового вы узнали сегодня? Какую книгу вам

захотелось перечитать или прочитать после игры?

РЕФЛЕКСИЯ РЕФЛЕКСИИ

На библиотечных часах все организаторы (взрослые и дети) анализируют удачные и неудачные моменты игры. Отвечают на вопросы:

Были ли паузы или накладки при проведении игры? С чем они были связаны?

Какие задания вызвали наибольший интерес у участников? С какими трудностями встретились ведущие при проведении игры?

Опыт проведения игры обязательно учитываются при подготовке следующей.

ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА ПО КНИГЕ Н. КОНЧАЛОВСКОЙ «НАША ДРЕВНЯЯ

СТОЛИЦА»2011 ГОД

В этом году на нашем городском читательском форуме традиционно будет проводиться литературная игра. Разработано положение о проведении секции «Литературная игра».

Критерии оценки игры:Знание текста;Умение отвечать на вопросы;Соблюдение регламента;Логичность изложения своих мыслей;Чёткость выполнения творческих заданий;

Назовите имена сторожей, к которым «как объявится беда, весь народ бежит туда, сохранились и поныне древнерусские твердыни»

Какая хитрая наука помогла выиграть русскому войску битву на Чудском озере?

На экране 6 гербов древнерусских городов

За 2 минуты на листочках напишите название 6 городов, к которым относятся эти гербы.

Кому принадлежат слова?

Мы отчизну бережём!Паны пусть на Русь не

зарятся -Не дадим земель своих!Наш народ от вас

избавится!В какой древней книге

рассказываетсяКак жить, чтоб в доме

вырослиБогатство, слава, честь, Как кладовые пользовать(Когда запасы есть!)Как шить бельё, как мыть

егоИ как варить обед.

Разработанные задания

Приглашаем всех Приглашаем всех желающих!желающих!