االبتدائية ربه عبد مدرسة

“ “ السعيدة العائلة تعليمية وحدة

الثالث للصف

محاجنة مرام المعلمة إعداد

2011-2012

عيدة عنوان الوحدة: العائلة الس)

ست حصص عدد الحصص:

ستة أقسام أقسام الوحدة:

أهداف الوحدة التعليميةاألهداف التعليمية:•أن يكتسب الطالب مفردات •

جديدة.أن ينمي الطالب قاموسه •

اللغوي.أن يتعرف الطالب على عناصر •

القصة ) الشخصيات، الزمان...(.أن يFجيب الطالب عن األسئلة.•أن يتعرف الطالب على حياة •

الشاعر حافظ ابراهيم. أن يختار الطالب ضد الكلمة •

المناسب.أن يحفظ الطالب بيت الشعر.•أن يشاهد الطالب فيلم العائلة •

السعيدة.أن يعبر الطالب بكلماته عن •

المطلوب بقسم التعبير الكتابي.

األهداف التربوية :•أن يصغي الطالب •

لزمالئه وللمعلمة.أن يحترم الطالب اراء •

االخرين.أن يفضل الطالب والديه •

عن نفسه.أن يحافظ الطالب على •

النظام أثناء الحصةأن يستأذن الطالب قبل •

االجابة عن السؤال.

دقائق(5تمهيد الحصص ) : األولى وشمس ” الحصة اللغز فعالية خالل من للحصة سيمهد

التداعيات“.

: الثانية .الحصة أسئلة عدة طرح خالل من بالسابق الالحق ربط

: الثالثة .الحصة قصير فيلم عرض خالل من بالسابق الالحق ربط

: الرابعة : الحصة هل سؤال طرح ثم اللوح، على مختلفة كلمات كتابةللنص؟ المركزية بالفكرة أو النص بمغزى الكلمات هذه تذكركم

. اللوح على وكتابتها لألجوبة واالستماع

: الخامسة .الحصة باإلمالء الطالب المعلمة تذكر

: السادسة وتطرح الحصة العائلة، شجرة اللوح على المعلمة ترسم. حولها مختلفة أسئلة

الحصص ) (35سير دقيقة كتابة اليوم والتاريخ وعنوان النص في وسط اللوح، ثم قراءة الحصة األولى:

النص قراءة جهرية من قبل المعلمة ومن بعدها الطالب، بعد ذلك شرح النص ومفرداته وتدوينها على اللوح.

تعرض المعلمة األسئلة أمام الطالب، وعلى كل طالب كتابة الحصة الثانية:السؤال في دفتره وقراءته وفهمه لوحده في حالة وجود صعوبة يستطيع

الطالب أن يطلب المساعدة منها، حين ينهي الطالب بعض األسئلة يتوجه للمعلمة لتصحح إجاباته إن كانت اإلجابات خاطئة، بعد ذلك تجيب المعلمة عن

األسئلة وتدون االجابات على اللوح مع توضيح مهارة التوصل لإلجابة الصحيحية.تعرض المعلمة األسئلة أمام الطالب، وعلى كل طالب كتابة الحصة الثالثة:

السؤال في دفتره وقراءته وفهمه لوحده في حالة وجود صعوبة يستطيع الطالب أن يطلب المساعدة منها، حين ينهي الطالب بعض األسئلة يتوجه

للمعلمة لتصحح إجاباته إن كانت اإلجابات خاطئة، بعد ذلك تجيب المعلمة عن األسئلة وتدون االجابات على اللوح مع توضيح مهارة التوصل لإلجابة الصحيحية.

تعرض المعلمة األسئلة أمام الطالب، وعلى كل طالب كتابة الحصة الرابعة:السؤال في دفتره وقراءته وفهمه لوحده في حالة وجود صعوبة يستطيع

الطالب أن يطلب المساعدة منها، حين ينهي الطالب بعض األسئلة يتوجه للمعلمة لتصحح إجاباته إن كانت اإلجابات خاطئة، بعد ذلك تجيب المعلمة عن

األسئلة وتدون االجابات على اللوح مع توضيح مهارة التوصل لإلجابة الصحيحية.تجري المعلمة اإلمالء للطالب، ثم تكتب بيت الشعر على الحصة الخامسة:

اللوح وتشرحه ويرافق شرحها عدة أسئلة مختلفة تطرحها ومن خالل األسئلة تنطلق المعلمة بشرحها عن حياة الشاعر ولقبه، بعد ذلك تردد المعلمة البيت

والطالب من بعدها حتى يحفظونه.تجري المعلمة مناقشة حول أفراد أسرة كل طالب، ثم الحصة السادسة:

تعرض األسئلة وتطلب من الطالب كتابتها مع التركيز على أدوات الربط بين الجمل، تستمع لبعض الطالب ثم تجري فعالية التصنيف.

الحصص إجمال : األولى : الحصة ماذا سؤال طرح خالل من الحصة ستجمل

اليوم؟ تعلمت

: الثانية .الحصة اللوح على األساسية النقاط تلخيص

: الثالثة .الحصة اللوح على األساسية النقاط تلخيص

: الرابعة .الحصة اللوح على األساسية النقاط تلخيص

: الخامسة .الحصة للشاعر هeوية إعداد

: السادسة فيلم الحصة عرض خالل من سيكون الحصة إجمالقصير.

اإلم[الءFالم_ح[فوظاتFالت)ع[بيرF الك\تابي]Fغ_ةaأفالم قصيرةالل

Fالفعالية

س ل ا ة ل ئ ا ع ل ا ة د ي ع

الحرف األول من بيت األسد

الحرف األخير من عكس كلمة قديمة

ف الثاني من كلمة الحر

صوت الحمامة م عضون اس

ل مف األو

الحر

ن مكو

م ء الجس

ضان أع

م

ن حرفينم

ن جمعل م

ف األوالحر

ارةسي

كلمة

ماذا ي_خ[طر ب\بال\َك_ حين تسمع عنوان الن)ص :

” Fعيد_ة “ العائل_ةF الس)

Fعيد_ة العائل_ةF الس)

eصf الن

و_ ن_و[ع الن)ص؟ Fما ه

ك_م[ ع_دد فقرات الن)ص؟

ما ه\ي_ عالمات الترقيم الموجودة في الن)ص؟

http://www.youtube.com/watch?v=JjoDimxQOmw

http://www.youtube.com/watch?v=XdOSv1vtAM0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=JjoDimxQOmw