«Ігрові технології як

засіб навчання грамоти»

ПланМодель навчання старших

дошкільників елементів грамоти (Складання інтелект-мап).

Використання ІКТ у навчанні елементів грамоти на мовленнєвому занятті. (Аналітична інформація)

Граємо та грамоти навчаємо (Ігровий практикум).

Використання

інтелект-мапу навчально-

виховній роботі з дітьми

Технологія«MIND MAP»

Автор технологіїMind Mapping

Англійський психолог, відомий дослідник і з проблем інтелекту

Тоні Бьюзен

Mind- "розум"

Maps - "карти"

В результаті виходять "карти розуму".

Метод інтелект-карт є практичним додатком теорії

радиантного мислення. Від слова Radiant - випускає світло, промені (променистий).

Для створення карт використовуються тільки кольорові олівці, маркери і т. д.

Основна ідея, проблема або слово розташовується в центрі.

Для зображення центральної ідеї можна використовувати малюнки, картинки. Кожна головна гілка має свій колір.

Головні гілки з'єднуються з центральною ідеєю, а гілки другого, третього і т.д. порядку з'єднуються з головними гілками.

Гілки повинні бути вигнутими, а не прямими (як гілки дерева).

Над кожною лінією - гілкою пишеться тільки одне ключове слово.

Для кращого запам'ятовування і засвоєння бажано використовувати малюнки, картинки, асоціації про кожному слові

Зростаючі гілки можна укладати в контури, щоб вони не змішувалися з сусідніми гілками.

Використання ІКТ у навчанні

елементів грамоти на

мовленнєвому занятті.

Позитивні особливості технології:

• детальне пояснення матеріалу або розгляд лише базових питань теми залежно від підготовленості дітей;

• коригування темпу й об'єму навчального матеріалу;

• значне підвищення рівня використання наочності на занятті ;

• зростання продуктивності заняття;

• встановлення міжпредметних зв'язків;

•можливість організації проектної діяльності з дітьми;

• зміна ставлення до ПК: діти починають сприймати його як універсальний інструмент для роботи в будь-якій області людської діяльності, а не лише як засіб для гри.

Позитивні моменти використання ІКТ у навчанні елементів грамоти

на мовленнєвому занятті :•посилює позитивну мотивацію навчання,

активізує пізнавальну діяльність ;

• дозволяє проводити заняття на високому естетичному і емоційному рівні, забезпечує наочність, залучення великої кількості дидактичного матеріалу;

• збільшується кількість шляхів досягнення результату;

•підвищується обсяг виконуваної роботи на занятті, забезпечується високий ступінь диференціації навчання;

•розширюється можливість самостійної діяльності, формуються навички дослідницької діяльності.