ИНКЛУЗИЈА –

ПРАВО СВАКОГ

ДЕТЕТА

ГОРДАНА ЈОСИМОВ

ИНКЛУЗИЈА ЈЕ ПИТАЊЕ ДРУШТВА У ЦЕЛИНИ, А

НЕ САМО ПИТАЊЕ ШКОЛЕ И ОБРАЗОВАЊА

ИНКЛУЗИЈА

У ДОМЕНУ ОБРАЗОВАЊА ПРЕДСТАВЉА СТАВ ДА ЈЕ НЕОПХОДНО МЕЊАТИ ШКОЛУ КАКО БИ СВАКО ДЕТЕ НАПРЕДОВАЛО ПРЕМА СОПСТВЕНИМ МОГУЋНОСТИМА

Школа треба да буде место у коме су активности доступне сваком ученику, без обзира на индивидуалне разлике

•Образовање није процес стицања само академских знања, већ и усвајање вештина и знања потребних за свакодневни живот ради што активнијег укључивања појединца у заједницу

ИНКЛУЗИЈА

• 10% ДЕЦЕ У РЕДОВНИМ ШКОЛАМА СУ ДЕЦА СА ТЕШКОЋАМА И СПЕЦИФИЧНОСТИМА

• ДЕЦА ТРЕБА ДА ИДУ У НАЈБЛИЖУ ШКОЛУ, ДА УЧЕ У ИНТЕРАКЦИЈИ СА ВРШЊАЦИМА

Маргинализована или дискриминисана су деца

која су другачија због свог етничког порекла, посебних

способности, социјалне депривације, менталних

ограничења, инвалидитета или болести

УНИЦЕФ 2001.• 85% деце у Србији, са тешкоћама

у развоју није обухваћено никаквим видом сиситемског образовања

• 1% ове деце похађа предшколску установу

• 80% ученика специјалних школа су ромска деца

МЕЂУНАРОДНЕ РЕГУЛАТИВЕКОНВЕНЦИЈА УН 1989.

Члан 23: Свако дете има право на школовање. Приступ школи треба да буде нерестриктиван.

Међународни документи• Резолуција Генералне скупштине УН

48/96• Конгрес UNESCO у Паризу 1997.• Миленијумски циљеви УН 2002.• Генерална скупштина УН “Свет по

мери детета”• Светска декларација “Образовање за

све”, Дакар 2002.год.

Документи РС• Устав РС 2006. члан 71• Стратегија МПС РС 2005. – 2010.• Стратегија за смањење сиромаштва

2002.• Национални план акције за децу 2004.• Закон о основама система ОВ• Закон о друштвеној бризи о деци• Закон о ОШ

Закон о основама система ОВ

члан 30Образовно-васпитне

установе, поред прописаног програма, могу да остварују и прилагођени програм за

ученике са сметњама у развоју

ИНКЛУЗИЈА = ДЕЧЈЕ ПРАВО, А НЕ ДОБРА ВОЉА ПОЈЕДИНАЦА