Хөдөлгөөний бодлого

4 –р анги

Б.Гэрэлмаа

Хичээлийн зорилго

Хурдыг тодорхойлох, бодлого зохиох

стриж

Энэ ховордсон шувуу нь ус, хуурай газрын

алинд ч амьдрах чадвартай.

Тэр агаарт ч хооллож чадна.

Алтан хараацай

Тэгш гадаргууг сонгож үүрээ барьдаг. Газраар тэр бүр сайн явдаггүй. Нисэлт маш сайтай

Энэ шувуу хөгжилтэй, сэргэлэн, ухаантай, аливаад зохицох чадвартай, Хүн ба бусдын дуу чимээг дууриаж чаддаг ухаалаг шувуу.

галка

колибри Энэ шувуу пүрш маягтай нисэхээс

гадна эгц дээш огцом нисэж чаддаг. Урагш их хурдтай тэмүүлдэг. Агаарт гэнэт зогсож чаддаг. Мөн хажуугаараа бас араараа нисдэг байна.

Турлиах

.Толгойгоо өндөрт өргөж , үсэрч нисдэг шувуу

ДаалгаварЭдгээр шувуудаа нисэх хурдаар

нь багаас нь эхлэн байрлуулаарай .

галка

Анхаарлаа төвлөрүүлж бодоцгооё!

колибри

стриж Алтан хараацай

турлиах

Аль нь зөв бэ?Дэс дараалалтайгаар яаж

шийдэх вэ?

Зорилго ба дараалал

Нисэлтийн хурд:

галки,

стрижа,

Алтан хараацай,

турлиах,

колибри.

Мэдлэгийн нууц нь!Хурдаа мэдэхийн тулд явах зам, хөдөлгөөн

хугацааг мэдэх хэрэгтэй

Ер нь: хурдыг -V,

замыг - S,

Цаг хугацааг - t Үсгээр тэмдэглэдэг

Энэ томъёог авч аштглаарай!

Хурдыг олохдоо явсан замыг нь хугацаанд нь хувааж олоорой :

V = S : t

Үүнээсээ замаа олохдоо хугацааг хурдаараа үржүүлнэ:

S = V t

Цаг хугацааг олохдоо явсан замаа хурддаа хуваана:

t = S : V

Багууд өөрийн нэрээ сонгоно

галка колибри

ласточкастриж

скворец

4

5

3

1 2

Харилцан мэдээллээ солилцох

1. Баг бүр ямар даалгавар гүйцэтгэсэн 2. Гүйцэтгэхийн тулд ямар алхмууд хийсэн .3.Бодсон бодолтоо дүгнэх үүнд: - Бодолтын үр дүнд сурсан… - Бид мэдсэн …4. Багийн ажилдаа үнэлэлт өгөх. - юунд нь сэтгэл ханамжтай

байв…

Ãàëêà 4 öàãò 240 êì , чиж 3 öàãò 150êì çàìûã òóóëäàã . Àëü íü õýäýýð èë¿¿ õóðäòàé âý ?

240 : 4 = 60 (км/ö) 150 : 3=50 (км/ö)

чиж50 (км/ö)

галка

60 (км/ö)

Äýëõèé äýýð õàìãèéí æèæèã øóâóó áîëîõ êîëèáðè ìýòèéí í¿¿äëèéí øóâóóä ,25

öàãèéí òóðø çîãñîëòã¿éãýýð 2000êì çàìûã òóóëäàã. Êîëèáðèéí õóðäûã îëîîðîé?

2000 : 25 = 80 (км/ö)

колибри80 (км/ö)

Òàãòàà øóâóó îéðîëöîîãîîð 96êì/ö-èéí õóðäòàé. Ýíý íü êîëèáðèîñ 8êì/ö-ààð èë¿¿, ñòðèæýýñ 204êì/ö-ààð áàãà. Ñòðèæ áà êîëèáðèéí õóðä õýä âý?

голубь96 (км/ö)

стриж300 (км/ö)колибри

88 (км/ö)

Àëòàí õàðààöàé ªìíºä Àôðèêò ºâºë溺ä 3 ñàðä áóöàæ èðäýã, Òýä ñ¿ðãýýðýý

Åâðîï ðóó áóöàõäàà 9500км заìûã 50 öàãò òóóëäàã. Àëòàí õàðààöàéí

õóðäûã îëîîðîé?

9500:50 =190 (км/ö)

Àëòàí õàðààöàé190 (км/ö)

Õýðýý 3öàãò 150êì çàìûã òóóëäàã. Õàðèí òóðëèàõ óã çàìûã 2 öàãò òóóëäàã. Òóðëèàõ ÿìàð õóðäòàé íèñäýã âý?

òóðëèàõ75 (км/ö)

õýðýý50 (км/ö)

чиж50 (км/ö)

галка60 (км/ö)

колибри80 (км/ö)

колибри88 (км/ö)

òàãòàà96 (км/ö)

стриж300 (км/ö)

Àëòàí õàðààöàé190 (км/ö)

õýðýý50 (км/ö)

òóðëèàõ75 (км/ö)

Ä¿ãíýëò!

Ìýäýýëýëäýý òóëãóóðëàí òîìú¸îãîî àøèãëàí

øóâóóäûí õóðäûã îëæ ñóðëàà.

Õè÷ýýëèéí ñóäàëãàà

Áè ¿¿íèéã ìýääýã áîëëîî …Áè ¿¿íèéã ÷àääàã áîëëîî…Òààëàãäñàí íü…¯ð ä¿í íü…Ñýòãýë õàíàìæ…

Дààëãàâàð

“Птичий полёт – это великий символ, это символ творчества”

Мудрецы древности

.

Литература

• Авдеева Н.И. Двадцать дифференцированных уроков для одаренных детей. – М.: 2001.

• Беденко М.В. Сборник текстовых задач по математике. -МВАКО, 2004.

• Жохов В.И., Погодин В.Н. Математический тренажер.-2-е изд.-М.: Мнемозина, 2004.

• www.catarrh.narod.ru/gallery/kaiser3.gif

www.catarrh.narod.ru/gallery/

kaiser3.gif

Áàãøààñàà

àñóóãààðàé,

òóñàëúÿ

Ãóðâàí òîîíû íèéëáýð 7940. 1-ð òîî íü 2-ð òîîíîîñ 2 äàõèí áàãà. Õàðèí 3-ð òîî 2-ð òîîíîîñ

240-ººð èõ áàéâ. Òîî òóñ á¿ðèéã îëîîðîé.

Èéì áîäëîãûã õýñãèéí áóþó õýð÷ìèéí àðãààð áîäîõ íü õÿëáàð áàéäàã.

1-ð òîîã 1 õýð÷èì ãýæ àâàõàä 2-ð òîî íü 2 õýð÷èì

áîëíî.3-ð òîî íü 2 õýð÷èì +240 áîëíî.

ýíý íü 1õý+2õý+2õý+240=7940

ãýñýí ¿ã.

Áîäîëò: 7940 – 240 = 77001+2+2=5òýíö¿¿ õýð÷ìèéí òîî

7700 : 5 = 1540 1-ð òîî1540 x 2 = 3080 2-ð òîî 3080+240=3320 3-ð òîîØàëãàÿ:

1540+3080+3320=7940

240

Òýãø ºíöºãòèéí óðò 12äì. Ýíý íü êâàòðàòûí òàëààñ 2 äàõèí áàãà áàéâ. Òýãø ºíöºãòèéí ºðãºí íü óðòààñàà 7 äì-ýýð áîãèíî. Òýãø ºíöºãòèéí òàëáàé íü êâàòðàòûí òàëáàéãààñ õýäýýð áàãà âý? Èéì òºðëèéí áîäëîãûã áîäîõûí ºìíº ä¿ðñëýí çóðàãëàë õèéõ íü äºõºìòýé áàéäàã.

12äì 12 : 2 = 6 äìºðãºí=12 7 ªºðèéíõºº ºìíºõ ìýäëýãýý ñýðãýýí àøèãëààðàé

Òàëáàé = S òàëáàé îëîõ Óðò = a òîìú¸î: ºðãºí = b S= a · b

Áîäîëò Òýãø ºíöºãòèéí ºðãºí= 12 – 7 = 5äì S= 12 · 7 = 84êâäì Êâàòàðòûí òàë: 12 · 2 = 24äìÊâàòðàòûí òàëáàéS = 24 · 24 =576 êâäìǺ𿿠íü: 576 84 = 492êâäì ýýð áàãà