แผนการจัดการเรียนรู้การงาน วพ

การอาชพ ม. 4–6

• ออกแบบการเรยนร โดยใชมาตรฐานการเรยนร และตวชวดชวงชนเปนเปาหมาย

• ออกแบบการจดการเรยนร โดยเนนผเรยนเปนศนยกลาง

• ใชแนวคด Backward Design ผสมผสานกบแนวคดทฤษฎการเรยนรตาง ๆ อยางหลากหลาย

• ออกแบบการเรยนรเพ� อพฒนาสมรรถนะสำคญของนกเรยนในการส� อสาร การคด

การแกปญหา การใชทกษะชวต และการใชเทคโนโลย

• แบงแผนการจดการเรยนรเปนรายชวโมง สะดวกในการใช

• มองคประกอบครบถวนตามแนวทางการจดทำแผนการจดการเรยนรของสถานศกษา

• นำไปพฒนาเปนผลงานทางวชาการเพ� อเล� อนวทยฐานะได

ชนÁ¸ยÁÈÖกÉา»‚ท 4–6กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

ตามหล¡สÙตรแ¡น ¡ลา§¡ารÈÖ¡Éา¢éนพéน°าน พØ·ธÈ¡ราช 2551

คมอครแผนการจดการเรยนร

การอาชพ ม. 4–6

คมอครแผนการจดการเรยนร

ชน Á¸ยÁÈÖกÉา »‚ ท 4–6กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยตาม หล¡สÙตร แ¡น ¡ลา§ ¡าร ÈÖ¡Éา ¢éน พéน °าน พØ·ธÈ¡ราช 2551

การอาชพ ม. 4–6การอาชพ ม. 4–6

คณะผเขยน อรณลมศรกศ.บ.,กศ.ม.ทรงสทธเจรญสขค.อ.บ.คณะบรรณาธการ สระดามาพงษกศ.บ.,กศ.ม.สดารตนอนเมองวท.บ.,วท.ม.สกนาหนแกววท.บ.

Ê§Ç¹ÅÔ¢ÊÔ·¸ÔìµÒÁ¡®ËÁÒÂ

ËŒÒÁÅÐàÁÔ´ ·Ó «éÓ ´Ñ´á»Å§ à¼Âá¾Ã‹

Ê‹Ç¹ Ë¹Öè§ Ê‹Ç¹ ã´ àÇŒ¹áµ‹ Ð ä´Œ ÃÑº Í¹ØÞÒµ

Bī

ISBN 978-974-18-5875-0พมพทบรษทโรงพมพว²นาพานชจำกดนายเรงชยจงพพฒนสขกรรมการผจดการ

พมพครงทหนง© ¾.È. 2552

•หนงสอเรยน(Èธ.อนญาต)•แบบ½ƒกทกษะ•©บบสมบรณแบบ•แผนÏ(CD)

สอการเรยนรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยม.ตน–ม.ปลายตามหลกสตรแกนกลางÏ2551

ระดบมธยมÈกษาตอนตน

หนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)การงานอาชพและเทคโนโลยม.1เลม1 ............................. อรณลมศรและคณะหนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)การงานอาชพและเทคโนโลยม.1เลม2 ............................. อรณลมศรและคณะหนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)การงานอาชพและเทคโนโลยม.2เลม1 ............................. อรณลมศรและคณะหนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)การงานอาชพและเทคโนโลยม.2เลม2 ............................. อรณลมศรและคณะหนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)การงานอาชพและเทคโนโลยม.3เลม1 ............................. อรณลมศรและคณะหนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)การงานอาชพและเทคโนโลยม.3เลม2 ............................. อรณลมศรและคณะหนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)เทคโนโลยสารสนเทÈม.1–2–3 .....................ผศ.ดร.อำนวยเดชชยศรและคณะ

ระดบมธยมÈกษาตอนปลาย

หนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)การดำรงชวตและครอบครวม.4–6 ........................ดร.อมรรตนเจรญชยและคณะหนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)การออกแบบและเทคโนโลยม.4–6 ............................. วไลลกษณชชวยและคณะหนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)การÍาช¾ Á. 4–6 ............................................... ดร.มณกาญจนทองใยและคณะหนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)เทคโนโลยสารสนเทÈม.4 ..............................ผศ.ดร.อำนวยเดชชยศรและคณะหนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)เทคโนโลยสารสนเทÈม.5 ..............................ผศ.ดร.อำนวยเดชชยศรและคณะหนงสอเรยน–แบบฝกทกษะ–ฉบบสมบรณแบบ–แผนฯ(CD)เทคโนโลยสารสนเทÈม.6 ..............................ผศ.ดร.อำนวยเดชชยศรและคณะ

คมอครแผนการจดการเรยนรการอาชพม.4–6เลมนเปนสอการเรยนรทจดทำขนเพอใชเปนแนวทางในการจดการเรยนรโดยยดหลกการออกแบบการจดการเรยนรแบบBackwardDesignทเนนผเรยนเปนศนยกลาง(Child-Centered)ตามหลกการยดผเรยนเปนสำคญสงเสรมใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมและกระบวนการเรยนรสามารถสรางองคความรไดดวยตนเองทงเปนรายบคคลและรายกลมโดยครมบทบาทหนาทเอออำนวยความสะดวกใหนกเรยนประสบผลสำเรจสนบสนนใหนกเรยนมโอกาสฝกปฏบตงานทงในหองเรยนและนอกหองเรยน สามารถเชอมโยงความรในกลมสาระการเรยนรอนๆไดในเชงบรณาการดวยวธการทหลากหลาย เนนกระบวนการคดวเคราะห สงเคราะห และสามารถสรางองคความรไดดวยตนเอง ทำใหนกเรยนไดรบการพฒนาสมรรถนะสำคญและคณลกษณะอนพงประสงคตามทหลกสตรกำหนดนำไปสการอยรวมกนในสงคมอยางสนตสข

การจดทำคมอครแผนการจดการเรยนรการอาชพม.4–6เลมนไดจดทำตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช2551ซงครอบคลมสาระมาตรฐานการเรยนร สาระท4การอาชพภายในเลมไดนำเสนอแผนการจดการเรยนรเปนรายชวโมงตามหนวยการเรยนร เพอใหครนำไปใชในการจดการเรยนรไดสะดวกยงขน นอกจากน แตละหนวยการเรยนรยงมการวดและประเมนผลการเรยนรทง3ดานไดแกดานความรดานคณธรรมจรยธรรมและคานยมและดานทกษะ/กระบวนการทำใหทราบผลการเรยนรแตละหนวยการเรยนรของผเรยนไดทนท

คมอครแผนการจดการเรยนรนำเสนอเนอหาแบงเปน3ตอนคอ ตอนท1คำชแจงการจดแผนการจดการเรยนร ประกอบดวยแนวทางการใชแผนการจดการเรยนรสญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนรการออกแบบการจดการเรยนรแบบBackwardDesign(BwD)เทคนคและวธการจดการเรยนร–การวดและประเมนผลการเรยนร ตารางวเคราะหมาตรฐานการเรยนรและตวชวดชวงชนและโครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร ตอนท2แผนการจดการเรยนร ไดเสนอแนะแนวทางการจดการเรยนรแตละหนวยการเรยนรในสอการเรยนร สมบรณแบบ และหนงสอเรยน โดยมผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงานผงการออกแบบการจดการเรยนรและแบงเปนแผนยอยรายชวโมงซงแผนการจดการเรยนรแตละแผนมองคประกอบครบถวนตามแนวทางการจดทำแผนการจดการเรยนรของสถานศกษา

คำนำ

ตอนท3เอกสาร/ความรเสรมสำหรบครประกอบดวยแบบทดสอบตางๆไดแกแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนแบบทดสอบปลายภาคเรยนแบบประเมนผลงานแบบประเมนพฤตกรรมและคณลกษณะอนพงประสงคดานตางๆของนกเรยนและความรเสรมสำหรบครซงบนทกลงในซด(CD)เพออำนวยความสะดวกใหแกครหรอผสอน

คมอครแผนการจดการเรยนรการอาชพม.4–6เลมนไดออกแบบการเรยนรดวยเทคนคและวธการสอนอยางหลากหลาย หวงวาจะเปนประโยชนตอการนำไปประยกตใชในการจดการเรยนรใหเหมาะสมกบสภาพแวดลอมของนกเรยนตอไป

คณะผจดทำ

สารบญ

ตอน ท 1 คำ ชแจง การจดแผนการ จดการ เรยน ร ............................................. 1

ตอน ท 2 แผนการ จดการ เรยน ร .................................................................. 21

1.แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร ........................................................................... 2 2.สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร ......................................................................... 5 3.การออกแบบการจดการเรยนรแบบBackwardDesign(BwD) .....................................6 4.เทคนคและวธการจดการเรยนร–การวดและประเมนผลการเรยนร ................................ 17 5.ตารางวเคราะหมาตรฐานการเรยนรและตวชวดชวงชน ................................................. 19 6.โครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร .................................................. 20

หนวยการเรยนรท1เป�ดโลกอาชพ .............................................................................22

nผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน ................................................. 22 nผงการออกแบบการจดการเรยนร .............................................................................. 23 แผนการจดการเรยนรท1อาชพรบจาง...................................................................... 25 แผนการจดการเรยนรท2 อาชพอสระ ....................................................................... 28 แผนการจดการเรยนรท3แนวทางในการประกอบธรกจ ............................................. 31

หนวยการเรยนรท2เสนทางสงานอาชพ ......................................................................35

nผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน ................................................. 35 nผงการออกแบบการจดการเรยนร ..............................................................................36 แผนการจดการเรยนรท4การเตรยมตวประกอบอาชพ ............................................... 39 แผนการจดการเรยนรท5การตดสนใจเลอกอาชพ .....................................................43 แผนการจดการเรยนรท6การสมครงาน ...................................................................46 แผนการจดการเรยนรท7การสมภาษณงาน ..............................................................49 แผนการจดการเรยนรท8การปฏบตตนในการประกอบอาชพ ...................................... 52

หนวยการเรยนรท3เทคโนโลยเพอการทำงานอาชพ .......................................................55

nผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน ................................................. 55 nผงการออกแบบการจดการเรยนร ..............................................................................56 แผนการจดการเรยนรท9ความรเบองตนเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงาน .................. 58 แผนการจดการเรยนรท10เทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ .......................................61 แผนการจดการเรยนรท11ปฏบตการใชเทคโนโลยเพอการทำงาน .................................64

หนวยการเรยนรท4ประสบการณวชาชพ.....................................................................67 nผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน .........................................67 nผงการออกแบบการจดการเรยนร .....................................................................68 แผนการจดการเรยนรท12การทำงานในการดำรงชวตสงานอาชพ ..........................71 แผนการจดการเรยนรท13ความรทวไปเกยวกบการจำลองอาชพ ...........................75 แผนการจดการเรยนรท14วางแผนการจำลองอาชพ .............................................79 แผนการจดการเรยนรท15ปฏบตการจำลองอาชพ ...............................................83 แผนการจดการเรยนรท16 ¡จ¡รรมอาชพ ...........................................................87 แผนการจดการเรยนรท17โครงงานอาชพ ...........................................................90

หนวยการเรยนรท5คณธรรมจรยธรรมและคานยมในการทำงาน ............................94

n ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน .........................................94 n ผงการออกแบบการจดการเรยนร ......................................................................95 แผนการจดการเรยนรท18คณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพ..............98 แผนการจดการเรยนรท19จรรยาบรรณวชาชพ .................................................101 แผนการจดการเรยนรท20คานยมในการทำงาน ................................................104

ตอน ท 1

คำ ชแจง การจดแผนการ จดการเรยน ร

กลม สาระ การเรยน ร การงาน อาชพ และเทคโนโลย

ตอน ท 1

คำ ชแจง การจดแผนการจดการ เรยน ร

กลม สาระ การเรยน ร การ งานอาชพ และเทคโนโลย

2 คมอครแผนการจดการเรยนรการอาชพม.4–6

1. แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร

คมอคร แผนการจดการเรยนร การอาชพ เลมนจดทำขนเพอเปนแนวทางใหครใชประกอบการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาป‚ท 4–6 ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงการแบงหนวยการเรยนรสำหรบจดทำแผนการจดการเรยนรรายชวโมงในคมอคร แผนการจดการเรยนรเลมนแบงเนอหาเปน 5 หนวย สามารถใชควบคกบสอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบชนมธยมศกษาป‚ท4–6และหนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพชนมธยมศกษาป‚ท4–6ประกอบดวยหนวยการเรยนรดงน หนวยการเรยนรท1เปดโลกอาชพ หนวยการเรยนรท2เสนทางสงานอาชพ หนวยการเรยนรท3เทคโนโลยเพอการทำงานอาชพ หนวยการเรยนรท4ประสบการณวชาชพ หนวยการเรยนรท5คณธรรมจรยธรรมและคานยมในการทำงาน แผนการจดการเรยนรนไดนำเสนอรายละเอยดไวครบถวนตามแนวทางการจดทำแผนการจดการเรยนรของสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานโดยออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนไดพฒนาองคความร สมรรถนะสำคญ และคณลกษณะอนพงประสงคไวอยางครบถวนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 ซงครควรศกษาแผนการจดการเรยนรนใหละเอยดเพอปรบใชใหสอดคลองกบสภาพแวดลอมสถานการณและสภาพของนกเรยน ในแตละหนวยการเรยนรจะแบงแผนการจดการเรยนรออกเปนรายชวโมงซงมจำนวนชวโมงมากนอยไมเทากนขนอยกบความยาวของเนอหาสาระและในแตละหนวยการเรยนรมองคประกอบดงน 1.ผงมโนทÈนเป‡าหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน แสดงขอบขายเนอหาการจดการเรยนรทครอบคลมความรคณธรรมจรยธรรมคานยมทกษะ/กระบวนการและภาระงาน/ชนงาน 2.กรอบแนวคดการออกแบบการจดการเรยนรBwD(BackwardDesignTemplate)เปนผงแสดงแนวคดในการจดการเรยนรของแตละหนวยการเรยนรแบงเปน3ขนไดแก ขนท1ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน ขนท2ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำหนดไวอยางแทจรง ขนท3แผนการจดการเรยนรจะระบวาในหนวยการเรยนรนแบงเปนแผนการจดการเรยนรกแผนและแตละแผนใชเวลาในการจดกจกรรมกชวโมง 3.แผนการจดการเรยนร เปนแผนการจดการเรยนรตามกรอบแนวคดการออกแบบการจดการเรยนรแบบBwDประกอบดวย 3.1ชอแผนการจดการเรยนร ประกอบดวยลำดบทของแผน ชอแผน และเวลาเรยน เชนแผนการจดการเรยนรท1เรองอาชพรบจางเวลา2ชวโมง 3.2สาระสำคญ เปนความคดรวบยอดของเนอหาทนำมาจดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนร

3คมอครแผนการจดการเรยนรการอาชพม.4–6

3.3ตวชวดชวงชน เปนตวชวดทใชตรวจสอบนกเรยนหลงจากเรยนจบเนอหาทนำเสนอใน แตละแผนการจดการเรยนรนนๆซงสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรของหลกสตร 3.4จดประสงคการเรยนร เปนสวนทบอกจดมงหมายทตองการใหเกดขนกบนกเรยนภายหลง จากการเรยนจบในแตละแผนทงในดานความร (K)ดานคณธรรมจรยธรรมและคานยม (A) และดานทกษะ/กระบวนการ (P) ซงสอดคลองสมพนธกบตวชวดชวงชนและเนอหาในแผนการจดการ เรยนรนนๆ 3.5การวดและประเมนผลการเรยนร เปนการตรวจสอบผลการจดการเรยนรวา หลงจาก จดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนรแลว นกเรยนมพฒนาการ มผลสมฤทธทางการเรยนตาม เปาหมายทคาดหวงไวหรอไม และมสงทจะตองไดรบการพฒนา ปรบปรง หรอสงเสรมในดานใดบางดงนน ในแตละแผนการจดการเรยนรจงไดออกแบบวธการและเครองมอในการวดและประเมนผล การเรยนรดานตางๆของนกเรยนไวอยางหลากหลาย เชนการทำแบบทดสอบการตอบคำถามสนๆ การตรวจผลงาน การสงเกตพฤตกรรมทงทเปนรายบคคลและรายกลม เปนตน โดยเนนการปฏบตให สอดคลองและเหมาะสมกบตวชวดและมาตรฐานการเรยนร วธการและเครองมอในการวดและประเมนผลการเรยนรเหลาน ครสามารถนำไปใชประเมน นกเรยนไดทงในระหวางการจดการเรยนรและการทำกจกรรมตางๆ ตลอดจนการนำความรไปใชในชวตประจำวน 3.6สาระการเรยนร เปนหวขอยอยทนำมาจดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนร ซง สอดคลองกบสาระการเรยนรแกนกลาง 3.7แนวทางบรณาการ เปนการเสนอแนะแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรในเรองทเรยน ของแตละแผนใหเชอมโยงสมพนธกนกบสาระการเรยนรอนๆ ไดแกภาษาไทยคณตศาสตรวทยาศาสตรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรมสขศกษาและพลศกษาศลปะและภาษาตางประเทศ เพอใหการ เรยนรสอดคลองและครอบคลมสถานการณจรง 3.8กระบวนการจดการเรยนร เปนการเสนอแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรในเนอหา แตละเรองโดยใชแนวคดและทฤษฎการเรยนรตางๆ ตามความเหมาะสมทงนเพอใหครนำไปใชประโยชนในการวางแผนการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพซงกระบวนการจดการเรยนรประกอบดวย5ขนไดแก ขนท1ขนนำเขาสบทเรยน ขนท2ขนสอน ขนท3ขนสรป ขนท4ขนฝกฝนนกเรยน ขนท5ขนนำไปใช 3.9กจกรรมเสนอแนะ เปนกจกรรมสำหรบใหนกเรยนไดพฒนาเพมเตมในดานตางๆ นอกเหนอจากทไดจดการเรยนรมาแลวในชวโมงเรยนกจกรรมเสนอแนะม2ลกษณะคอกจกรรมสำหรบกลมสนใจพเศษ จดใหแกผทมความสามารถพเศษและตองการศกษาคนควาในเนอหานนๆ ใหลกซงกวางขวางยงขนและกจกรรมสำหรบฝกทกษะเพมเตมจดใหแกผทตองการเรยนรใหครบตามเปาหมาย

ซงมลกษณะเปนการซอมเสรมความรใหแกนกเรยน


3.10สอ/แหลงการเรยนรเปนรายชอสอการเรยนรทกประเภททใชในการจดการเรยนรซงมทง

สอธรรมชาต สอสงพมพ สออเลกทรอนกส และสอบคคล เชน หนงสอ เอกสารความร รปภาพ

เครอขายอนเทอรเนตวดทศนปราชญชาวบานเปนตน

3.11บนทกหลงการจดการเรยนรเปนสวนทใหครบนทกผลการจดการเรยนรวาประสบความ

สำเรจหรอไม มปญหาหรออปสรรคอะไรเกดขนบาง ไดแกไขปญหาและอปสรรคนนอยางไร และขอ

เสนอแนะสำหรบการจดการเรยนรครงตอไป

นอกจากนยงอำนวยความสะดวกใหคร โดยจดทำแบบทดสอบ แบบประเมนผลพฤตกรรม

ดานตางๆและความรเสรมสำหรบครบนทกลงในซด(CD)ประกอบดวย

1.แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนเปนแบบทดสอบเพอใชวดและประเมนผลนกเรยน

กอนการจดการเรยนรและหลงการจดการเรยนร

2.แบบทดสอบปลายภาคเรยน เปนแบบทดสอบเพอใชวดและประเมนผลการเรยนรปลาย

ภาคเรยนซงประเมนผล3ดานไดแก

1)ดานความรมแบบทดสอบทงทเปนแบบปรนยและอตนย

2)ดานคณธรรมจรยธรรมและคานยมเปนตารางการประเมน

3)ดานทกษะ/กระบวนการเปนตารางการประเมน

3.แบบประเมนผลการจดกจกรรมตางๆเชนแบบประเมนผลงานแบบบนทกความร

4.ความรเสรมสำหรบครเปนการนำเสนอความรในเรองตางๆแกครเชน

1)หลกการจดทำแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) และวธการคดเลอกผลงานเพอเกบใน

แฟมสะสมผลงาน

2)ความรเรองโครงงาน

5.แบบฟอรมโครงสรางแผนการจดการเรยนร ทออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward

Design ครควรศกษาแผนการจดการเรยนรเพอเตรยมการสอนอยางมประสทธภาพและจดกจกรรมให

นกเรยนไดพฒนาครบทกสมรรถนะสำคญทกำหนดไวในหลกสตร กลาวคอ สมรรถนะในการสอสาร

การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต และการใชเทคโนโลย รวมถงคณลกษณะอนพงประสงคตาม

หลกสตรและกจกรรมเสนอแนะเพอการเรยนรเพมเตมใหเตมตามศกยภาพของนกเรยนแตละคนซงได

กำหนดไวในแผนการจดการเรยนรนแลว

นอกจากน ครยงสามารถปรบปรงแผนการจดการเรยนรใหสอดคลองกบสภาพความพรอมของ

นกเรยนและสถานการณเฉพาะหนาซงจะใชเปนผลงานเพอเลอนวทยฐานะไดแผนการจดการเรยนรน

ไดอำนวยความสะดวกใหคร โดยจดพมพโครงสรางแผนการจดการเรยนรทออกแบบการจดการเรยนร

แบบBackwardDesignใหครเพมเตมเฉพาะสวนทครปรบปรงเองไวดวยแลว


2. สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร

1 . ÊÑÞÅÑ¡É³� ËÅÑ¡ ¢Í§ ¡ÅØ‹Á ÊÒÃÐ ¡ÒÃ àÃÕÂ¹ ÃÙŒ¡ÒÃ §Ò¹ÍÒªÕ¾ áÅÐ à·¤â¹âÅÂÕ

โครงงาน เปนกจกรรมทมงพฒนาการคดการวางแผนและการแกปญหา

การพ²นากระบวนการคด เปนกจกรรมทกำหนดใหนกเรยนไดใชกระบวนการคดเพอ เพมพนทกษะการคดดานตางๆ ของตนเอง

การประยกตใชในชวตประจำวน เปนกจกรรมทกำหนดใหนกเรยนนำความรและทกษะ ไปใชแกปญหาในสถานการณจรงในชวตประจำวน

การปฏบตจรง/½ƒกทกษะ เปนกจกรรมทกำหนดใหนกเรยนไดฝกปฏบตเพอใหเกด ทกษะซงจะชวยใหการเรยนรเปนไปตามเปาหมายและเกดความเขาใจทคงทน

ความคดสรางสรรค เปนกจกรรมทกำหนดใหนกเรยนไดพฒนาความคดสรางสรรค ลกษณะตาง ๆ ไดแก ความคดรเรม ความคลองในการคด ความยดหยนในการคด และความคดละเอยดลออ

2 . ÊÑÞÅÑ¡É³� àÊÃÔÁ¢Í§ ¡ÅØ‹Á ÊÒÃÐ ¡ÒÃ àÃÕÂ¹ ÃÙŒ¡ÒÃ §Ò¹ÍÒªÕ¾ áÅÐ à·¤â¹ âÅÂÕ

การทำประโยชนใหสงคม เปนกจกรรมทกำหนดใหนกเรยนนำความรไปปฏบตในการ ทำประโยชนแกสวนรวมเพอใหอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

การÈกษาคนควา/สบคน เปนกจกรรมทกำหนดใหนกเรยนศกษาคนควาหรอสบคน ขอมลจากแหลงการเรยนรตางๆ เพอสรางองคความรดวยตนเอง

การสำรวจ เปนกจกรรมทกำหนดใหนกเรยนสำรวจและรวบรวมขอมลเพอนำมาศกษา วเคราะหหาเหตหาผลและสรปขอมลเพอใหเกดองคความรดวยตนเอง

การสงเกต เปนกจกรรมทกำหนดใหนกเรยนรจกสงเกตสงทตองการเรยนรจนสามารถ สรางองคความรไดอยางเปนระบบและมเหตผล

สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนรเปนเครองหมายทปรากฏอยในสอการเรยนร การอาชพสมบรณแบบและแบบฝกทกษะรายวชาพนฐานการอาชพทกเลมโดยกำหนดสญลกษณกำกบกจกรรมการเรยนรไวทกกจกรรม เพอชวยใหครและนกเรยนทราบลกษณะทตองการเนนของกจกรรมนนๆ เพอทจะจดกจกรรมใหบรรลเปาหมายสญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนรมดงน


3. การออกแบบ การจดการ เรยน รแบบ Backward Design (BwD)

ทกษะการพดเปนกจกรรมทกำหนดใหนกเรยนไดพฒนาทกษะการพดประเภทตางๆ

กจกรรมสำหรบกลมพเÈษ เปนกจกรรมสำหรบใหนกเรยนใชพฒนาการเรยนรเพอ เตมเตมศกยภาพการเรยนรของตนเอง

กจกรรมสำหรบซอมเสรม เปนกจกรรมสำหรบใหนกเรยนใชเรยนซอมเสรมเพอใหเกด การเรยนรตามตวชวดชวงชน

การจดการเรยนรหรอการสอนเปนงานทครทกคนตองใชกลวธตางๆ มากมายเพอใหนกเรยนสนใจทจะเรยนร และเกดผลตามทครคาดหวง การจดการเรยนร จดเปนศาสตรทตองใชความร ความสามารถตลอดจนประสบการณอยางมาก ครบางคนอาจจะละเลยเรองของการออกแบบการจดการเรยนรหรอการออกแบบการสอนซงเปนงานทครจะตองทำกอนการเขยนแผนการจดการเรยนร การออกแบบการจดการเรยนรทำอยางไรทำไมจงตองออกแบบการจดการเรยนร ครทกคนผานการศกษาและไดเรยนรเกยวกบการออกแบบการจดการเรยนรมาแลว ในอดตการออกแบบการจดการเรยนรจะเรมตนจากการกำหนดจดประสงคการเรยนรการวางแผนการจดการเรยนรการดำเนนการจดการเรยนรและการวดและประเมนผลการเรยนรปจจบนการเรยนรไดมการเปลยนแปลงไปตามสภาพแวดลอมเศรษฐกจและสงคมรวมทงการเปลยนแปลงดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทเขามามบทบาทตอการศกษาของนกเรยนซงนกเรยนสามารถเรยนรไดจากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ทมอยรอบตว ดงนนการออกแบบการจดการเรยนรจงเปนกระบวนการสำคญทครจำเปนตองดำเนนการใหเหมาะสมกบศกยภาพของนกเรยนแตละคน วกกนสและแมกไท นกการศกษาชาวอเมรกนไดเสนอแนวคดเกยวกบการออกแบบการจดการเรยนร ทเขาเรยกวา Backward Design ซงเปนการออกแบบการจดการเรยนรทครจะตองกำหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนกอน โดยเขาทงสองใหชอวา ความเขาใจทคงทน(Enduring Understandings) เมอกำหนดความเขาใจทคงทนไดแลว ครจะตองบอกใหไดวาความเขาใจทคงทนของนกเรยนนเกดจากอะไรนกเรยนจะตองมหรอแสดงพฤตกรรมอะไรบางครมหรอใชวธการวดอะไรบางทจะบอกวานกเรยนมหรอแสดงพฤตกรรมเหลานนแลว จากนนครจงนกถงวธการจดการเรยนรทจะทำใหนกเรยนเกดความเขาใจทคงทนตอไป แนวคดBackwardDesign BackwardDesignเปนการออกแบบการจดการเรยนรทใชผลลพธปลายทางเปนหลกซงผลลพธปลายทางนจะเกดขนกบนกเรยนกตอเมอจบหนวยการเรยนร ทงนครจะตองออกแบบการจดการเรยนร โดยใชกรอบความคดทเปนเหตเปนผลและมความสมพนธกน จากนนจงจะลงมอเขยนแผนการจดการเรยนรขยายรายละเอยดเพมเตมใหมคณภาพและประสทธภาพตอไป


กรอบความคดหลกของการออกแบบการจดการเรยนร Backward Design มขนตอนหลก ทสำคญ3ขนคอ

ขนท1กำหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน ขนท2กำหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผล การเรยนรตามทกำหนดไวอยางแทจรง ขนท3วางแผนการจดการเรยนร ขนท1กำหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน กอนทจะกำหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนนน ครควรตอบคำถามสำคญตอไปน –นกเรยนควรจะมความรความเขาใจและสามารถทำสงใดไดบาง –เนอหาสาระใดบางทมความสำคญตอการสรางความเขาใจของนกเรยน และความเขาใจทคงทน(EnduringUnderstandings)ทครตองการจดการเรยนรใหแกนกเรยนมอะไรบาง เมอจะตอบคำถามสำคญดงกลาวขางตนใหครนกถงเปาหมายของการศกษามาตรฐานการเรยนร ดานเนอหาระดบชาตทปรากฏอยในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช2551รวมทงมาตรฐานการเรยนรระดบเขตพนทการศกษาหรอทองถน การทบทวนความคาดหวงของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เนองจากมาตรฐานแตละระดบจะมความสมพนธกบเนอหาสาระตางๆซงมความแตกตางลดหลนกนไปดวยเหตนขนท1ของBackward Design ครจงตองจดลำดบความสำคญและเลอกผลลพธปลายทางของนกเรยน ซงเปนผลการเรยนรทเกดจากความเขาใจทคงทนตอไป

ความเขาใจทคงทนของนกเรยน ความเขาใจทคงทนคออะไร ความเขาใจทคงทนเปนความรทลกซง ไดแก ความคดรวบยอดความสมพนธ และหลกการของเนอหาและวชาทนกเรยนเรยนร หรอกลาวอกนยหนงเปนความรทอง เนอหา ความรนเกดจากการสะสมขอมลตางๆ ของนกเรยน และเปนองคความรทนกเรยนสรางขน ดวยตนเอง

การเขยนความเขาใจทคงทนในการออกแบบการจดการเรยนร ถาความเขาใจทคงทนหมายถงสาระสำคญของสงทจะเรยนรแลว ครควรจะรวาสาระสำคญหมายถงอะไรคำวาสาระสำคญมาจากคำวาConceptซงนกการศกษาของไทยแปลเปนภาษาไทยวาสาระสำคญความคดรวบยอดมโนทศนมโนมตและสงกปซงการเขยนแผนการจดการเรยนรนยมใชคำวาสาระสำคญ สาระสำคญเปนขอความทแสดงแกนหรอเปาหมายเกยวกบเรองใดเรองหนงเพอใหไดขอสรปรวม และขอแตกตางเกยวกบเรองใดเรองหนง โดยอาจครอบคลมขอเทจจรง กฎ ทฤษฎ ประเดน และ การสรปสาระสำคญและขอความทมลกษณะรวบยอดอยางอน ประเภทของสาระสำคญ 1.ระดบกวาง(BroadConcept) 2.ระดบการนำไปใช(OperativeConceptหรอFunctionalConcept)

อาชพรบจาง

อาชพอสระ


ประเภทของอาชพ

ขอดและขอเสยของอาชพรบจาง

ความหมายของอาชพรบจาง

ตวอยางอาชพรบจาง

ขอดและขอเสยของอาชพอสระ

ตวอยางอาชพอสระ

ความหมายของอาชพอสระ

ตวอยางสาระสำคญระดบกวาง –การสรางสงของเครองใชควรสรางตามขนตอนของกระบวนการเทคโนโลย ตวอยางสาระสำคญระดบการนำไปใช –การสรางสงของเครองใชควรสรางตามขนตอนของกระบวนการเทคโนโลยไดแกกำหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล เลอกวธการแกปญหา ออกแบบและปฏบต ประเมน และปรบปรง หรอ พฒนา แนวทางการเขยนสาระสำคญ 1.ใหเขยนสาระสำคญของทกเรอง โดยแยกเปนขอๆ (จำนวนขอของสาระสำคญจะเทากบ จำนวนเรอง) 2.การเขยนสาระสำคญทดควรเปนสาระสำคญระดบการนำไปใช 3.สาระสำคญตองครอบคลมประเดนสำคญครบถวน เพราะหากขาดสวนใดไปแลวจะทำให นกเรยนรบสาระสำคญทผดไปทนท 4.การเขยนสาระสำคญทจะใหครอบคลมประเดนสำคญวธการหนงคอ การเขยนแผนผงสาระสำคญ

ตวอยางการเขยนแผนผงสาระสำคญ

สาระสำคญของประเภทของอาชพ: ประเภทของอาชพแบงเปน 2 ประเภท ไดแก อาชพรบจางและ อาชพ อสระ 5.การเขยนสาระสำคญเกยวกบเรองใดควรเขยนลกษณะเดนทมองเหนไดหรอนกไดออกมาเปนขอๆแลวจำแนกลกษณะเหลานนเปนลกษณะจำเพาะและลกษณะประกอบ 6.การเขยนขอความทเปนสาระสำคญควรใชภาษาทมการขดเกลาอยางดเลยงคำทมความหมาย กำกวมหรอฟมเฟอย


สำนกงานอตโนมต ลกษณะจำเพาะ ลกษณะประกอบ

ประหยดงบประมาณคาใชจาย – 3

เพมประสทธภาพในการทำงาน 3 –

ชวยใหผบรหารสามารถตดสนใจไดถกตองและรวดเรว 3 –

หนวยงานและสำนกงานมภาพลกษณด 3 –

ตวอยางการเขยนสาระสำคญเรองสำนกงานอตโนมต

สาระสำคญของสำนกงานอตโนมต: สำนกงานอตโนมตมประโยชนหลายอยาง ไดแก ประหยดงบประมาณคาใชจาย เพมประสทธภาพในการทำงาน ชวยใหผบรหารสามารถตดสนใจไดอยางรวดเรวทำใหหนวยงานและสำนกงานมภาพลกษณด

ขนท 2 กำหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนม ผลการเรยนรตามทกำหนดไวอยางแทจรง เมอครกำหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนแลวกอนทจะดำเนนการขนตอไปขอใหครตอบคำถามสำคญตอไปน –นกเรยนมพฤตกรรมหรอแสดงออกในลกษณะใด จงทำใหครทราบวา นกเรยนบรรลผลลพธ ปลายทางตามทกำหนดไวแลว –ครมหลกฐานหรอใชวธการใดทสามารถระบไดวา นกเรยนมพฤตกรรมหรอแสดงออกตาม ผลลพธปลายทางทกำหนดไว การออกแบบการจดการเรยนรตามหลกการBackwardDesignเนนใหครรวบรวมหลกฐานการ วดและประเมนผลการเรยนรทจำเปนและมหลกฐานเพยงพอทจะกลาวไดวา การจดการเรยนรทำให นกเรยนเกดผลสมฤทธแลวไมใชเรยนแคใหจบตามหลกสตรหรอเรยนตามชดของกจกรรมการเรยนรทครกำหนดไวเทานนวธการBackwardDesignตองการกระตนใหครคดลวงหนาวาครควรจะกำหนด และรวบรวมหลกฐานเชงประจกษอะไรบางกอนทจะออกแบบหนวยการเรยนร โดยเฉพาะอยางยง หลกฐานดงกลาวควรจะเปนหลกฐานทสามารถใชเปนขอมลยอนกลบทมประโยชนสำหรบนกเรยนและ ครไดเปนอยางดนอกจากนครควรใชวธการวดและประเมนผลแบบตอเนองอยางไมเปนทางการและเปน ทางการตลอดระยะเวลาทครจดกจกรรมการเรยนรใหแกนกเรยนซงสอดคลองกบแนวคดทตองการใหครทำการวดและประเมนผลการเรยนรระหวางการจดกจกรรมการเรยนรทเรยกวาสอนไปวดผลไป จงกลาวไดวาขนนครควรนกถงพฤตกรรมหรอการแสดงออกของนกเรยนโดยพจารณาจากผลงานหรอชนงานทเปนหลกฐานเชงประจกษ ซงแสดงใหเหนวานกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามเกณฑท กำหนดไวแลวและเกณฑทใชประเมนควรเปนเกณฑคณภาพในรปของมตคณภาพ(Rubrics)อยางไรกตาม ครอาจจะมหลกฐานหรอใชวธการอนๆ เชนการทดสอบกอนและหลงเรยนการสมภาษณการศกษาคนควาการฝกปฏบตขณะเรยนรประกอบดวยกได


การกำหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผล การเรยนรตามผลลพธปลายทางทกำหนดไวแลว หลงจากทครไดกำหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนแลวครควรกำหนดภาระงานและวธการประเมนผลการเรยนร ซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามผลลพธ ปลายทางทกำหนดไวแลว ภาระงาน หมายถง งานหรอกจกรรมทกำหนดใหนกเรยนปฏบต เพอใหบรรลตามจดประสงค การเรยนร/ตวชวดชวงชน/มาตรฐานการเรยนรทกำหนดไว ลกษณะสำคญของงานจะตองเปนงานท สอดคลองกบการปฏบตจรงในชวตประจำวน เปนเหตการณจรงมากกวากจกรรมทจำลองขนเพอใชใน การทดสอบซงเรยกวางานทปฏบตเปนงานทมความหมายตอนกเรยน(MeaningfulTask)นอกจากน งานและกจกรรมจะตองมขอบเขตทชดเจน สอดคลองกบจดประสงคการเรยนร/ตวชวดชวงชน/มาตรฐาน การเรยนรทตองการใหเกดขนกบนกเรยน ทงนเมอไดภาระงานครบถวนตามทตองการแลว ครจะตองนกถงวธการและเครองมอทจะใชวด และประเมนผลการเรยนรของนกเรยนซงมอยมากมายหลายประเภท ครจะตองเลอกใหเหมาะสมกบ ภาระงานทนกเรยนปฏบต ตวอยางภาระงานเรอง เทคโนโลยทใชเพอการทำงานอาชพ รวมทงการกำหนดวธการวดและ ประเมนผลการเรยนรของนกเรยน(ดงตาราง)


ตวอยาง

ภาร

ะงาน

/ชนงาน

แผนการ

จดการ

เรยนรเร

� อง เท

คโน

โลยทใช

เพ� อการ

ทำง

านอาช

พ

จดประสงค

การ เรย

นร

สาระ

กา

ร เรย

นร

กจกรรม

การ เรย

นร

ภาระงาน/ชน

งาน

การวดแ

ละประเมน

ผลสอการเรยนร

วธการ

เครองมอ

เกณ±

อธºา

Âวธการใช

เทคโนโลย

เพอก

าร·Ó

§าน อ

าชพ


ทใชเพอ

การ

·Ó §าน อ

าชพ

–ศก

ษาคน

ควา

ขอมล

เกยวกบ


เครองใช

สÓ

น¡ §าน แ

ละ

สÓน¡

§าน

อต

โนมต

–บอ

กประโยชน

ของเทค

โนโลย

ทใชเพอ

การ

·Ó

§านอ

าชพ

– รา

Â§าน

1 ©

ºº

– ออ

¡แºº


เพอ

¡า

ร·Ó §าน

อาชพ

1อย

าง

–สาธตวธใช


เพอ

¡า

ร·Ó §าน

อาชพ

–ซก

ถาม

ความร

–ตรวจผล

งาน

– ส§

เ¡ต ¡

าร

ทำงานกล

ม

–แบ

บบนท

กความร

–แบ

บประเมนก

ารนำเสนอ

¼ล

§าน

– แº

º ส§เ¡ต

¡าร·

Ó §าน

กล

ม–

แบบป

ระเมนพ

ฤตกรรม

การปฏบ

ตกจกรรม

–เกณฑ

คณภาพ

4ระดบ

1.บท

ความเกยวกบ


เพอ

การทำงานอาชพ

2.แบ

บบนท

กขอม

ลการ

อภป

รายจากประเดน

ทศกษ

า3.แบ

บบนท

กความร

4.ใบกจกรรมท1ศก

ษา

คนค

วาขอมล

เกยวกบ

เทค

โนโลยเครองใช

ส

Óน¡ §

าน แ

ละ สÓ

น¡§าน

อตโนม

ต5.ใบกจกรรมท2ออกแ

บบ

เทค

โนโลยเพอ

การทำงาน

อ

าชพ

6.แบ

บทดส

อบเกยวกบ

เทค

โนโลยเพอ

การทำงาน

อ

าชพ


การสรางความเขาใจทคงทน ความเขาใจทคงทนจะเกดขนไดนกเรยนจะตองมความสามารถ6ประการไดแก 1.การอธบาย ชแจง เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการอธบายหรอชแจงในสงทเรยนรไดอยางถกตองสอดคลองมเหตมผลและเปนระบบ 2.การแปลความและตความ เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการแปลความและตความไดอยางมความหมายตรงประเดนกระจางชดและทะลปรโปรง 3.การประยกต ดดแปลงและนำไปใช เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการนำสงท ไดเรยนรไปสการปฏบตไดอยางมประสทธผลมประสทธภาพและคลองแคลว 4.การมมมมองทหลากหลาย เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการมมมมองท นาเชอถอเปนไปไดมความลกซงแจมชดและแปลกใหม 5.การใหความสำคญและใสใจในความรสกของผอน เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออก โดยเปดเผยรบฟงความคดเหนของผอนและระมดระวงทจะไมใหเกดความกระทบกระเทอนตอผอน 6.การรจกตนเอง เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการมความตระหนกร สามารถ ประมวลผลขอมลจากแหลงทหลากหลายปรบตวไดรจกใครครวญและมความเฉลยวฉลาด

นอกจากนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกำหนดสมรรถนะ สำคญของนกเรยนหลงจากสำเรจการศกษาตามหลกสตรไว5ประการดงน 1.ความสามารถในการสอสารเปนความสามารถของนกเรยนในการรบและสงสารการถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเอง เพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประ- สบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลด ปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกทจะรบและไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพโดยคำนงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม 2.ความสามารถในการคดเปนความสามารถของนกเรยนในการคดวเคราะหการคดสงเคราะหการคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ การคดเชงคณธรรม และการคดอยางเปนระบบ เพอนำไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศ เพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยาง เหมาะสม 3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถของนกเรยนในการแกปญหาและอปสรรค ตางๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรม และขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตางๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความร มาใชในการปองกนและแกไขปญหาและมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคำนงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเองสงคมและสงแวดลอม 4.ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถของนกเรยนในการนำกระบวนการตางๆ ไปใชในการดำเนนชวตประจำวนการทำงานและการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตางๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการ เปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอมและการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคซงสงผลกระทบตอตนเองและผอน


5.ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถของนกเรยนในการเลอกและใชเทคโนโลย ดานตางๆ ทงดานวตถ แนวคด วธการ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลยเพอพฒนาตนเอง และสงคมในดานการเรยนรการสอสารการทำงานการแกปญหาและการอยรวมกบผอนไดอยางถกตองเหมาะสมและมคณธรรม นอกจากสมรรถนะสำคญของนกเรยนหลงจากสำเรจการศกษาตามหลกสตรทกลาวขางตนแลว หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ยงไดกำหนดคณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการ เพอใหนกเรยนสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสขทงในฐานะพลเมองไทย และพลโลกดงน 1.รกชาตศาสนกษตรย 2.ซอสตยสจรต 3.มวนย 4.ใฝเรยนร 5.อยอยางพอเพยง 6.มงมนในการทำงาน 7.รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ ดงนนการกำหนดภาระงานใหนกเรยนปฏบต รวมทงการเลอกวธการและเครองมอประเมนผล การเรยนรนนครควรคำนงถงความสามารถของนกเรยน6ประการตามแนวคดBackwardDesignสมรรถนะสำคญและคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนหลงจากสำเรจการศกษาตามหลกสตรทได กลาวไวขางตน เพอใหภาระงาน วธการ และเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรครอบคลมสงท สะทอนผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนอยางแทจรง โดยสรปการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคดBackwardDesignในขนท2นครจะตองคำนงถงภาระงานวธการเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรทมความเทยงตรงเชอถอไดมประสทธภาพตรงกบสภาพจรงมความยดหยนและสรางความสบายใจแกนกเรยนเปนสำคญ ขนท3วางแผนการจดการเรยนร เมอครมความรความเขาใจทชดเจนเกยวกบการกำหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบ นกเรยน รวมทงกำหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนเกด การเรยนรตามทกำหนดไวอยางแทจรงแลวขนตอไปครควรนกถงกจกรรมการเรยนรตางๆ ทจะจดใหแกนกเรยนโดยครควรตอบคำถามสำคญตอไปน –ถาครตองการจะจดการเรยนรใหนกเรยนเกดความรเกยวกบขอเทจจรง ความคดรวบยอดหลกการและทกษะกระบวนการตางๆทจำเปนสำหรบนกเรยนซงจะทำใหนกเรยนเกดผลลพธปลายทาง ตามทกำหนดไวรวมทงเกดเปนความเขาใจทคงทนตอไปนนครสามารถจะใชวธการงายๆอะไรบาง –กจกรรมการเรยนรทจะชวยเปนสอนำใหนกเรยนเกดความรและทกษะทจำเปนมอะไรบาง –สอและแหลงการเรยนรทเหมาะสมและดทสด ซงจะทำใหนกเรยนบรรลตามมาตรฐานของ หลกสตรมอะไรบาง


–กจกรรมการเรยนรตางๆทกำหนดไวควรจดกจกรรมใดกอนและควรจดกจกรรมใดภายหลง –กจกรรมตางๆ ออกแบบไวเพอตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยนหรอไมเพราะเหตใด การจดกจกรรมการเรยนรตางๆ เพอใหนกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามแนวคด BackwardDesignนนวกกนสและแมกไทไดเสนอแนะใหครเขยนแผนการจดการเรยนรโดยใชแนวคดWHERETO(ไปทไหน)ซงมรายละเอยดดงน

Wแทน กจกรรมการเรยนรทจดใหนนจะตองชวยใหนกเรยนรวาหนวยการเรยนรนจะดำเนนไป ในทศทางใด (Where) และสงทคาดหวงคออะไร (What) มอะไรบาง ชวยใหครทราบวานกเรยนม ความรพนฐานและความสนใจอะไรบาง

Hแทนกจกรรมการเรยนรควรดงดดความสนใจนกเรยนทกคน(Hook)ทำใหนกเรยนเกดความสนใจในสงทจะเรยนร(Hold)และใชสงทนกเรยนสนใจเปนแนวทางในการจดการเรยนร

E แทน กจกรรมการเรยนรควรสงเสรมและจดให (Equip) นกเรยนไดมประสบการณ (Experience) ในแนวคดหลก/ความคดรวบยอด และสำรวจ รวมทงวนจฉย (Explore) ในประเดน ตางๆทนาสนใจ

R แทนกจกรรมการเรยนรควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดคดทบทวน(Rethink)ปรบ(Revise)ความเขาใจในความรและงานทปฏบต

E แทน กจกรรมการเรยนรควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมน (Evaluate) ผลงานและสงท เกยวของกบการเรยนร

Tแทน กจกรรมการเรยนรควรออกแบบ (Tailored) สำหรบนกเรยนเปนรายบคคล เพอใหสอดคลองกบความตองการความสนใจและความสามารถทแตกตางกนของนกเรยน

O แทนการจดกจกรรมการเรยนรตางๆใหเปนระบบ(Organized)ตามลำดบการเรยนรของ นกเรยน และกระตนใหนกเรยนมสวนรวมในการสรางองคความรตงแตเรมแรกและตลอดไป ทงนเพอ การเรยนรทมประสทธผล

อยางไรกตาม มขอสงเกตวา การวางแผนการจดการเรยนรทมการกำหนดวธการจดการเรยนรการลำดบการเรยน รวมทงสอและแหลงการเรยนรทเฉพาะเจาะจงนนจะประสบผลสำเรจไดกตอเมอคร ไดมการกำหนดผลลพธปลายทางหลกฐานและวธการวดและประเมนทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำหนดไวอยางแทจรงแลว การจดกจกรรมการเรยนรเปนเพยงสอทจะนำไปสเปาหมายความ สำเรจทตองการเทานน ดวยเหตนถาครมเปาหมายทชดเจนกจะชวยทำใหการวางแผนการจดการเรยนร และการจดกจกรรมการเรยนรสามารถทำใหนกเรยนเกดผลสมฤทธตามทกำหนดไวได

โดยสรปจงกลาวไดวาขนนเปนการคนหาสอการเรยนรแหลงการเรยนรและกจกรรมการเรยนรทสอดคลองเหมาะสมกบนกเรยนกจกรรมทกำหนดขนควรเปนกจกรรมทจะสงเสรมใหนกเรยนสามารถสรางและสรปเปนความคดรวบยอดและหลกการทสำคญของสาระทเรยนร กอใหเกดความเขาใจท คงทนรวมทงความรสกและคานยมทดไปพรอมๆกบทกษะความชำนาญ


ขนท1ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน

ตวชวดชวงชน

ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา…1. 2.

คำถามสำคญททำใหเกดความเขาใจทคงทน

–

–

ความรของนกเรยนทนำไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…

1.2.3.

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำไปส ความเขาใจทคงทนนกเรยนจะสามารถ...1.2.3.

ขนท2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกำหนดไวอยางแทจรง

1.ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต – –

2.วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร – –

เครองมอประเมนผลการเรยนร – –

3.สงทมงประเมน – –

ขนท3 แผนการจดการเรยนร

–

–

ผงการออกแบบการจดการเรยนร

หนวยการเรยนรท


รปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมงจากการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคดBackwardDesignเขยนโดยใชรปแบบของแผนการจดการเรยนรแบบเรยงหวขอซงมรายละเอยดดงน ชอแผน...(ระบชอและลำดบทของแผนการจดการเรยนร) ชอเรอง...(ระบชอเรองทจะทำแผนการจดการเรยนร) สาระท...(ระบสาระทใชจดการเรยนร) เวลา...(ระบระยะเวลาทใชในการจดการเรยนรตอ1แผน) ชน...(ระบระดบชนทจดการเรยนร) หนวยการเรยนรท...(ระบชอและลำดบทของหนวยการเรยนร) สาระสำคญ...(เขยนความคดรวบยอดหรอมโนทศนของหวเรองทจะจดการเรยนร) ตวชวดชวงชน...(ระบตวชวดชวงชนทใชเปนเปาหมายของแผนการจดการเรยนร) จดประสงคการเรยนร...(กำหนดใหสอดคลองกบสมรรถนะสำคญและคณลกษณะอนพงประสงค ของนกเรยนหลงจากสำเรจการศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551ซงประกอบดวย ดานความร(Knowledge:K) ดานคณธรรมจรยธรรมและคานยม(Affective:A) ดานทกษะกระบวนการ(Performance:P)) การวดและประเมนผลการเรยนร...(ระบวธการและเครองมอวดและประเมนผลทสอดคลองกบ จดประสงคการเรยนรทง3ดาน) สาระการเรยนร...(ระบสาระและเนอหาทนำมาจดการเรยนรอาจเขยนเฉพาะหวเรองกได) แนวทางบรณาการ...(เสนอแนะและระบกจกรรมของกลมสาระอนทบรณาการรวมกน) กระบวนการจดการเรยนร...(กำหนดใหสอดคลองกบธรรมชาตของกลมสาระและการบรณาการ ขามสาระ) กจกรรมเสนอแนะ...(ระบรายละเอยดของกจกรรมทนกเรยนควรปฏบตเพมเตม) สอ/แหลงการเรยนร...(ระบสออปกรณและแหลงการเรยนรทใชในการจดการเรยนร) บนทกหลงการจดการเรยนร...(ระบรายละเอยดของผลการจดการเรยนรตามแผนทกำหนดไว อาจนำเสนอขอเดนและขอดอยใหเปนขอมลทสามารถนำไปใชเปนสวนหนงของการทำวจยในชนเรยนได) ในสวนของการเขยนกจกรรมการเรยนรนน ใหครนำขนตอนหลกของวธการจดการเรยนรทเนน ผเรยนเปนสำคญเชนการเรยนแบบแกปญหาการศกษาเปนรายบคคลการอภปรายกลมยอย/กลมใหญการฝกปฏบตการสบคนขอมลฯลฯมาเขยนในขนสอนโดยคำนงถงธรรมชาตของกลมสาระการเรยนรเปนสำคญ การใชแนวคดของการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคดBackwardDesignจะชวยใหครมความมนใจในการจดการเรยนรและใชแผนการจดการเรยนรของบรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกดในการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพตอไป


4. เทคนคและวธการจดการเรยนร–การวดและประเมนผลการเรยนร

พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ.2542มาตรา24(2)และ(3)ไดระบแนวทางการจดการเรยนรโดยเนนการฝกทกษะกระบวนการคด การฝกทกษะการแสวงหาความรดวยตนเองจากแหลงการเรยนรทหลากหลายการฝกปฏบตจรงและการประยกตใชความรเพอการปองกนและแกปญหาดงนน เพอใหการจดการเรยนรสอดคลองกบนโยบายดงกลาวน การจดทำแผนการจดการเรยนรในคมอครแผนการจดการเรยนรการอาชพเลมนจงยดแนวทางการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญ(Child-Centered)เนนการเรยนรจากการปฏบตจรงและเนนการเรยนรแบบบรณาการทผสมผสานเชอมโยงสาระการเรยนรตางๆ กบหวขอเรองหรอประเดนทสอดคลองกบชวตจรง เพอใหนกเรยนเกดการพฒนาในองครวมเปนธรรมชาตสอดคลองกบสภาพและปญหาทเกดในวถชวตของนกเรยน แนวทางการจดการเรยนรทเนนนกเรยนเปนสำคญ ไดเปลยนแปลงบทบาทของครจากการเปนผชนำหรอถายทอดความรไปเปนผชวยเหลออำนวยความสะดวกและสงเสรมสนบสนนนกเรยนโดยใชวธการตางๆอยางหลากหลายรปแบบเพอใหนกเรยนเกดการสรางสรรคความรและนำความรไปใชอยางมประสทธภาพ คมอคร แผนการจดการเรยนร การอาชพ เลมน จงไดนำเสนอทฤษฎและเทคนควธการเรยนการสอนตางๆมาเปนแนวทางในการจดการเรยนรเชน การจดการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน(Brain-BasedLearning–BBL)เปนวธการจดการเรยนรทองผลการวจยทางประสาทวทยาซงไดเสนอแนะไววาตามธรรมชาตนนสมองเรยนรไดอยางไรโดยไดกลาวถงโครงสรางทแทจรงของสมองและการทำงานของสมองมนษยทมการแปรเปลยนไปตามขนของการพฒนา ซงสามารถนำมาใชเปนกรอบแนวคดของการสรางสรรคการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน (Problem-Based Learning–PBL) เปนวธการจดการเรยนรทใชปญหาทเกดขนเปนจดเรมตนและเปนตวกระตนใหเกดกระบวนการเรยนรโดยใหนกเรยนรวมกนแกปญหาภายใตการแนะนำของคร ใหนกเรยนชวยกนตงคำถามและชวยกนคนหาคำตอบโดยอาจใชความรเดมมาแกปญหาหรอศกษาคนควาเพมเตมสำหรบการแกปญหานำขอมลทไดจากการคนความาสรปเปนขอมลในการแกปญหา แลวชวยกนประเมนการแกปญหาเพอใชในการแกปญหาครงตอไปสำหรบขนตอนการจดการเรยนร การจดการเรยนรแบบพหปญญา(MultipleIntelligences)เปนการพฒนาองครวมของนกเรยนทงสมองดานซายและสมองดานขวา บนพนฐานความสามารถและสตปญญาทแตกตางกนของแตละบคคลโดยมงหมายใหนกเรยนสามารถแกปญหาหรอสรางสรรคสงตางๆภายใตความหลากหลายของวฒนธรรมหรอสภาพแวดลอม การจดการเรยนรแบบรวมมอ(CooperativeLearning)เปนการจดสถานการณและบรรยากาศใหนกเรยนเกดการเรยนรรวมกน ฝกใหนกเรยนทมลกษณะแตกตางกนทงสตปญญาและความถนดรวมกนทำงานเปนกลมรวมกนศกษาคนควา


การจดการเรยนรแบบใชหมวกความคด6ใบ(SixThinkingHats) เปนการใหนกเรยนฝก ตงคำถามและตอบคำถามทใชความคดในลกษณะตางๆ โดยสามารถอธบายเหตผลประกอบหรอ วเคราะหวจารณได การจดการเรยนรแบบกระบวนการแกปญหา(ProblemSolving)เปนการฝกใหนกเรยนเรยนร จากการแกปญหาทเกดขน โดยการทำความเขาใจปญหา วางแผนแกปญหา ดำเนนการแกปญหา และ ตรวจสอบหรอมองยอนกลบ การจดการเรยนรแบบโครงงาน(ProjectWork)เปนวธการจดการเรยนรรปแบบหนงทสงเสรมใหนกเรยนเรยนรดวยตนเองจากการลงมอปฏบต โดยใชกระบวนการแสวงหาความรหรอคนควาหา คำตอบในสงทนกเรยนอยากรหรอสงสยดวยวธการตางๆอยางหลากหลาย การจดการเรยนรทเนนการปฏบต (Active Learning) เปนการใหนกเรยนไดทดลองทำดวย ตนเองเพอจะไดเรยนรขนตอนของงานและรจกวธแกปญหาในการทำงาน การจดการเรยนรแบบสรางผงความคด(ConceptMapping)เปนการสอนดวยวธการจดกลมความคดรวบยอดเพอใหเหนความสมพนธกนระหวางความคดหลกและความคดรองลงไปโดยนำเสนอเปนภาพหรอเปนผง การจดการเรยนรจากประสบการณ (Experience Learning) เปนการจดกจกรรม หรอจด ประสบการณใหนกเรยนเกดการเรยนรจากการปฏบต แลวกระตนใหนกเรยนพฒนาทกษะใหมๆ เจตคตใหมๆหรอวธการคดใหมๆ การเรยนรโดยการแสดงบทบาทสมมต (Role Playing) เปนการจดกจกรรมทใหนกเรยนได แสดงบทบาทในสถานการณทสมมตขน โดยอาจกำหนดใหแสดงบทบาทสมมตทเปนพฤตกรรมของ บคคลอนหรอแสดงพฤตกรรมในบทบาทของตนเองในสถานการณตางๆ การเรยนรจากเกมจำลองสถานการณ (Simulation Gaming) เปนเทคนคการจดการเรยนร ทคลายกบการแสดงบทบาทสมมต โดยใหนกเรยนเลนเกมจำลองสถานการณทครนำสถานการณจรง มาจำลองไวในหองเรยนโดยมการกำหนดกฎกตกาเงอนไขสำหรบเกมนนๆ แลวใหนกเรยนไปเลนเกมหรอกจกรรมในสถานการณจำลองนน การจดการเรยนรตองจดควบคกบการวดและประเมนผลตามภาระงานและชนงานทสอดคลอง กบตวชวด แผนการจดการเรยนรนไดเสนอการวดและประเมนผลครบทง 3 ดาน คอ ดานความรดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม และดานทกษะ/กระบวนการ เนนวธการวดทหลากหลายตาม สถานการณจรง การดรองรอยตางๆ ควบคไปกบการดกระบวนการทำงาน และผลผลตของงานโดยออกแบบการประเมนกอนเรยน ระหวางเรยน หลงเรยน และแบบทดสอบประจำหนวย พรอม แบบฟอรมและเกณฑการประเมน เพออำนวยความสะดวกใหครไวพรอม ทงนครอาจเพมเตมโดยการ ออกแบบการวดและประเมนดวยมตคณภาพ(Rubrics)


5. ตาราง วเค

ราะห

มาตรฐาน การเร

ยนรและต

วช วด ชวงชน

การ อาชพ ชนมธยมศกษา ป ท 4–6

มาตรฐานการเรยนร/


หนว

ยการเรยน

ร

สาระท1

สาระ

ท 2

สาระท3

สาระ

ท 4

สรปผ

ลการประเมน

มฐ.ง1.1

มฐ.ง2.1

มฐ.ง3.1

มฐ.ง4.1

ผาน

ไมผาน

12

31

23

45

12

34

51

23

4

หนวยการเรยนร

ท1

เป�ดโลกอาชพ

3


ท2

เสนท

างสงานอาชพ

3


ท3

เทคโนโลยเพอการ

ทำงานอ

าชพ

3


ท4

ประสบก

ารณวชาชพ

3 3


ท5

คณธรรมจรยธรรม

แล

ะคานยม

ในการทำงาน

3


หนวยการเรยนรท1 เป�ดโลกอาชพ 6ชวโมง

หนวยการเรยนรท2 เสน ทา§ส‹ §าน Íาช¾ 10ชวโมง

หนวยการเรยนรท3 เทคโนโลยเพอการทำงานอาชพ 6ชวโมง

หนวยการเรยนรท4 ประสบการณวชาชพ 12ชวโมง

หนวยการเรยนรท5 คณธรรมจรยธรรมและคานยมในการทำงาน 6ชวโมง

รวม 40ชวโมง

6. โครงสราง การแบงเวลา ราย ชวโมง ในการจดการ เรยน ร

แผนการจดการเรยนรท 1อาชพรบจาง 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 2อาชพอสระ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 3แนวทางในการประกอบธรกจ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 4การเตรยมตวประกอบอาชพ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 5การตดสนใจเลอกอาชพ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 6การสมครงาน 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 7การสมภาษณงาน 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 8การปฏบตตนในการประกอบอาชพ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 9ความรเบองตนเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงาน 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท10เทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท11ปฏบตการใชเทคโนโลยเพอการทำงาน 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท12การทำงานในการดำรงชวตสงานอาชพ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท13ความรทวไปเกยวกบการจำลองอาชพ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท14วางแผนการจำลองอาชพ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 15ปฏบตการจำลองอาชพ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท16กจกรรมอาชพ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท17โครงงานอาชพ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท18คณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 19จรรยาบรรณวชาชพ 2ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 20คานยมในการทำงาน 2ชวโมง

ตอน ท 2

แผนการ จดการเรยน ร


ตอน ท 2

แผนการ จดการเรยน ร


ผง มโน ทศน เปาหมาย การเรยน รและขอบขายภาระงานผง มโน ทศน เปาหมาย การเรยน รและขอบขายภาระงาน

1เปดเปดโลกโลกอาอาชพชพ

เปด โลกอาชพ


ค³ธรรม จรยธรรม และ คานยม•เจตคตทดตอการประกอบอาชพ•มเหตผล•มมารยาทในการทำงาน

ภาระ งาน/ªน งาน•ศกษาลกษณะของงานอาชพ•วเคราะหคณสมบตของผประกอบ อาชพรบจาง•อภปรายเกยวกบความมนคงและ ความกาวหนาในอาชพ•สำรวจความพรอมของตนเอง•สมภาษณผประสบความสำเรจ ในการประกอบอาชพ•บทความเกยวกบอาชพ•วเคราะหขาวเกยวกบการประกอบธรกจ

ทกÉะ/กระบวนการ•ทกษะการแสวงหาความร•ทกษะกระบวนการกลม•ทกษะการอภปราย

ความร•อาชพรบจาง•อาชพอสระ•แนวทางในการประกอบธรกจ

เป�ดâลกอาª¾

เวลา 6 ªวâมง


หนวยการเรยน รท 1 เปดโลก อาชพ

ผง การ ออกแบบ การจดการ เรยน รผง การ ออกแบบ การจดการ เรยน ร

ขนท 1 ผลล¾ธ�ปลายทางทตองการãหเกดขนกบนกเรยน

ตว ª วดªวงªน อภปรายแนวทางเขาสอาชพทสนใจ(ง4.1Á. 4–6/1)

ความเขาãจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาãจวา...1.อาชพรบจางและอาชพอสระมลกษณะงาน คณสมบตของผประกอบอาชพความมนคง และโอกาสกาวหนาในอาชพทแตกตางกน2.การประกอบธรกจจะตองศกษาแนวทาง ประกอบธรกจใหเขาใจกอนทจะตดสนใจ เลอกเปนงานอาชพ

คำ¶ามสำคÞททำãหเกดความเขาãจทคงทน

–อาชพรบจางäดแกอาชพใดบาง–ลกษณะงานของอาชพรบจางและอาชพอสระ แตกตางกนในเรองใด–คณสมบตสำคญของผประกอบอาชพอสระ คออะäร–การประกอบธรกจมแนวทางการทำงานอยางäร–กลยทธทผประกอบธรกจเลอกใชมอะäรบาง

ความรของนกเรยนทนำ ไป ส ความเขาãจ ท คงทนนกเรยนจะ รวา...1.คำทควรรäดแกกจการคานยมเลอนขéน ฝ‚มอวสยทศนเงนทนทศนคตมนคง กลยทธ2.อาชพรบจางมทéงงานสวนภาคร°และ งานบรษท«งผปฏบตงานตองทำตามคำสง ของผบงคบบญชาหรอหวหนาโดยäดรบ เงนเดอนเปนคาตอบแทนสวนอาชพอสระ เจาของกจการเปนผดำเนนการดวยตนเอง โดยมรายäดจากผลกำäรของกจการททำ3.ผประกอบอาชพรบจางควรมคณสมบต äดแกมทศนคตและคานยมทถกตองใน เรองการทำงานมนสยพéน°านในการทำงาน ทดมการวางแผนในการทำงานมสขภาพ รางกายแขงแรงและมวสยทศนทกวางäกล4.ความมนคงและความกาวหนาในการ ประกอบอาชพขéนอยกบความรความ สามารถประสบการณและนสยการทำงาน ทดของผปฏบตงานเปนสำคญ5.อาชพอสระเปนอาชพทผประกอบการ สามารถกำหนดรปแบบและวธการดำเนนการ äดอยางอสระตามทเหนวาเหมาะสม

ทกÉะ/ความ สามาร¶ ของนกเรยน ทนำ ไป สความเขาãจทคงทน นกเรยนจะสามาร¶...1. เขาใจลกษณะของงานอาชพรบจางและ อาชพอสระ2.ศกษาแนวทางการประกอบอาชพตางæ ดวยตนเองäด3. เหนความสำคญของการประกอบอาชพ


ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยน ร ตามทกำหนดไวอยางแทจรง

1. ภาระ งาน ท นกเรยน ตอง ปฏบต–ศกษาลกษณะของอาชพรบจาง–วเคราะหคณสมบตของผประกอบอาชพรบจางแลวสรปผล–อภปรายเกยวกบความมนคงและความกาวหนาในการประกอบอาชพรบจาง–สมภาษณผประสบความสำเรจในการประกอบอาชพอสระ–สำรวจธรกจในชมชน–วเคราะหขาวหรอบทความทเกยวกบการประกอบธรกจ

2. วธการ และ เครองมอ ประเมนผล การ เรยนร วธการ ประเมนผล การ เรยนร–การตอบคำถามและอภปราย–การทดสอบ–การฝกปฏบตระหวางเรยน–การประเมนตนเองของนกเรยน

เครองมอ ประเมนผล การ เรยนร –แบบบนทกผลการอภปราย–แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน–แบบบนทกผลการปฏบตงาน–แบบบนทกผลการสำรวจ–ใบงาน/ใบกจกรรม–แบบทดสอบประจำหนวยการเรยนร–แบบประเมนดานคณธรรมจรยธรรมและคานยม–แบบประเมนดานทกษะ/กระบวนการ

3. สง ท มง ประเมน–ความสามารถในการอธบายเกยวกบการเลอกอาชพรบจางและอาชพอสระ–การแสวงหาความรเกยวกบอาชพและแนวทางการประกอบธรกจ–ความสามารถวเคราะหปญหาและแกปญหาในการวางแผนประกอบอาชพ–พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม–ความรบผดชอบความมเหตผล–มารยาทและลกษณะนสยในการทำงาน

ขนท 3 แผนการจดการเรยนร

แผนการจดการเรยนรท 1 อาชพรบจาง 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 2 อาชพอสระ 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท3 แนวทางในการประกอบธรกจ 2ชวโมง


แผน การจดการ เรยน รท 1

อาชพ รบจาง

สาระท 4 การ อาª¾ ªนมธยมÈกÉา ป‚ ท 4–6 หนวยการเรยนรท 1 เป�ดâลก อาª¾ เวลา 2 ªวâมง

อาชพรบจางเปนอาชพทมเจาของกจการและมผรบจางทำงานใหโดยäดรบคาตอบแทนเปนคาจางหรอเงนเดอนเราจงควรศกษาลกษณะงานคณสมบตของผประกอบอาชพความมนคงและโอกาสกาวหนาในอาชพรบจางเพอใชเปนขอมลในการเลอกประกอบอาชพ

1. สาระสำคญ

อภปรายแนวทางเขาสอาชพทสนใจ(ง4.1Á. 4–6/1)

2. ตวช วด ชวงชน

1.อธบายลกษณะอาชพและคณสมบตของผประกอบอาชพรบจางäด(K) 2.มเจตคตทดตอการประกอบอาชพรบจาง(A) 3.ปฏบตการศกษาคนควาขอมลเกยวกบอาชพรบจางäด(P)

3. จด ประสงค การเรยน ร

ดาน ความร (K)ดานค³ธรรม จรยธรรม

และคานยม (A)ดานทกÉะ/กระบวนการ (P)

1.สงเกตจากการอภปรายและการเลาประสบการณ2.ตรวจการทำแบบทดสอบกอนเรยน(Pre-test)

1.สงเกตจากความตéงใจเรยน2.สงเกตจากการชéแจงเหตผล

1.สงเกตทกษะการคนควาขอมลเกยวกบอาชพ2.สงเกตพฤตกรรมการใหความรวมมอในการทำกจกรรมกลม

4. การวด และ ประเมน ผลการเรยน ร

5. สาระ การเรยน ร

อาชพรบจาง


6. แนวทาง บรณาการ

7. กระบวนการ จดการ เรยน ร

ภาษาäทย í การตอบคำถามการเลาประสบการณการอภปราย สงคมศกษาÏ í ก®หมายทเกยวของกบอตราคาจางแรงงานในสงคมäทย ภาษาตางประเทศ í คำศพททเกยวของกบอาชพ

นกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน เลาประสบการณเกยวกบอาชพทผปกครองของตนเองทำอยใหเพอน¿ง

1.นกเรยนทำแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำนวน 10 ขอ เวลา 10 นาท 2.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนชวยกนศกษาคนควาเกยวกบงานอาชพอสระ 3.นกเรยนแตละกลมรวมกนอภปรายเกยวกบลกษณะของอาชพรบจางคณสมบตของผประกอบอาชพรบจางโดยทวäปความมนคงและโอกาสกาวหนาในอาชพแลวสงตวแทนกลมออกมานำเสนอผลงานหนาชéนเรยน 4.นกเรยนศกษาเรองลกษณะของอาชพรบจางจากสอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพéน°านการอาชพม.4–6 5.นกเรยนแตละกลมระดมสมองชวยกนวเคราะหคณสมบตของผประกอบอาชพรบจางกลมละ1อาชพ 6.ครอธบายเพมเตมเกยวกบอาชพรบจางแลวเป�ดโอกาสใหนกเรยน«กถามขอสงสย 7.นกเรยนหาขอมลเกยวกบอาชพรบจางทนาสนใจจากแหลงการเรยนรตางæ เชน หองสมดอนเทอรเนตแลวบนทกความร

นกเรยนแตละกลมรวมกนสรปเกยวกบลกษณะงานคณสมบตของผประกอบอาชพความมนคงและโอกาสกาวหนาในงานอาชพรบจาง

1.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนศกษาลกษณะของอาชพรบจางแลวรวมกนอภปราย 2.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน วเคราะหคณสมบตของผประกอบอาชพรบจาง แลวสรปผล 3.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน อภปรายเกยวกบความมนคงและโอกาสกาวหนาในการประกอบอาชพรบจางแลวสรปผล

ขนท 1 ขนนำเขาสบทเรยน

ขนท 2 ขนสอน

ขนท 3 ขนสรป

ขนท 4 ขน½ƒก½น นกเรยน


8. กจกรรม เสนอ แนะ

9. ส� อ/แหลง การเรยน ร

นกเรยนสามารถนำความรทäดäปใชประกอบอาชพในอนาคต

8.1 กจกรรม สำหรบ กลม สนãจ ¾เÈÉ นกเรยนเลอกอาชพรบจางทตนเองสนใจ1อาชพแลวเขยนบรรยายเกยวกบลกษณะอาชพคณสมบตในการประกอบอาชพความมนคงและโอกาสกาวหนาในอาชพนéนæ 8.2 กจกรรม สำหรบ ½ƒก ทกÉะ เ¾มเตม ใหนกเรยนทำรายงานเกยวกบการประกอบอาชพรบจางทตนเองสนใจ

1.สอสงพมพเชนตำราหรอวารสารเกยวกบการประกอบอาชพ 2.สถานทเชนหองสมดหองแนะแนวกรมการจดหางานกระทรวงแรงงาน 3.บคคลเชนครผปกครองผรผจดการสถานประกอบการหวหนาสำนกงานตางæเจาหนาทกรมการจดหางานกระทรวงแรงงาน 4.เวบä«ตทเกยวของกบอาชพรบจางและอาชพอสระเชนwww.doe.go.th,www.archeep.com 5.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 6.หนงสอเรยนรายวชาพéน°านการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 7.แบบฝกทกษะรายวชาพéน°านการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด

1.ความสำเรจในการจดการเรยนร แนวทางการพ²นา 2.ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางแกäข 3.สงทäมäดปฏบตตามแผน เหตผล 4.การปรบปรงแผนการจดการเรยนร

ลงªอ ผ สอน/ /

10. บนทก หลง การจดการ เรยน ร

ขนท 5 ขนนำไป ãª


อาชพอสระเปนอาชพทสามารถทำäดเพยงลำพง โดยเจาของกจการเปนผลงทนคดและตดสนใจดวยตนเองเราควรศกษาลกษณะงานคณสมบตของผประกอบอาชพความมนคงและโอกาสกาวหนาในอาชพอสระเพอใชเปนขอมลในการเลอกประกอบอาชพ


อาชพ อสระ







1.สงเกตจากการตอบคำถามและการอภปราย2.ตรวจผลงานการคนควาขอมลเกยวกบอาชพอสระ

1.สงเกตจากความตéงใจเรยน2.สงเกตมารยาทและความรบผดชอบในการทำงาน

1.สงเกตพฤตกรรมในการ ทำงานรวมกบผอน2.สงเกตทกษะการคนควาขอมลเกยวกบอาชพอสระ




1.อธบายลกษณะอาชพและคณสมบตของผประกอบอาชพอสระäด(K) 2.มเจตคตทดตอการประกอบอาชพอสระ(A) 3.ปฏบตการศกษาคนควาขอมลเกยวกบอาชพอสระäด(P)

อาชพอสระ




ภาษาäทย í การตอบคำถามการอภปรายการแสดงความคดเหน สงคมศกษาÏ í แนวทางในการปฏบตทางเศรษ°ศาสตรในการสรางรายäด ภาษาตางประเทศ í บทสนทนาเกยวกบอาชพอสระ

ครสมถามนกเรยนเกยวกบอาชพอสระทตองการประกอบอาชพในอนาคต พรอมอธบายเหตผล

1.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนอภปรายเกยวกบความสำคญของการประกอบอาชพอสระแลวสงตวแทนออกมานำเสนอหนาชéนเรยน 2.นกเรยนศกษาเรองความสำคญของการประกอบอาชพอสระจากสอการเรยนร การอาชพสมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพéน°านการอาชพม.4–6 3.นกเรยนคนควาขอมลเกยวกบโอกาสกาวหนาในอาชพและการเตรยมความพรอมในการประกอบอาชพอสระทนกเรยนแตละคนสนใจ 4.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนศกษาคนควาเพมเตมเกยวกบการประกอบอาชพอสระทนยมในปจจบนจากแหลงการเรยนรตางæเชนหองสมดอนเทอรเนต 5.นกเรยนแตละกลมสงตวแทนออกมานำเสนอผลการศกษาคนควาหนาชéนเรยนพรอมเป�ดโอกาสใหเพอนกลมอน«กถามและแสดงความคดเหน 6.ครอธบายความรเพมเตมเกยวกบการประกอบอาชพอสระ

นกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบการประกอบอาชพอสระ

1.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนวเคราะหขอดและขอเสยของการประกอบอาชพอสระ 2.นกเรยนเลอกประกอบอาชพอสระทตนเองสนใจ1อาชพและบอกเหตผลในการเลอกประกอบอาชพนéพรอมกบสำรวจความพรอมของตนเองในการประกอบอาชพ 3.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนสมภาษณผประสบความสำเรจในการประกอบอาชพอสระ


ขนท 2 ขนสอน

ขนท 3 ขนสร ป

ขนท 4 ขน½ƒก½น นกเรยน




นกเรยนสามารถเลอกประกอบอาชพอสระทมความสนใจในอนาคต

8.1 กจกรรม สำหรบ กลม สนãจ ¾เÈÉ 1.นกเรยนจบคกบเพอนวางแผนการประกอบอาชพอสระแลวนำเสนอผลงานหนาชéนเรยน 2.นกเรยนสมภาษณผประกอบอาชพอสระแลวบนทกผลการสมภาษณ 8.2 กจกรรม สำหรบ ½ƒก ทกÉะ เ¾มเตม นกเรยนศกษาคนควาความรเพมเตมเกยวกบการประกอบอาชพอสระจากแหลงการเรยนรตางæ

1.สอสงพมพเชนตำราหรอวารสารเกยวกบการประกอบอาชพ 2.สถานทเชนหองสมดหองแนะแนวกรมการจดหางาน 3.บคคลเชนครผปกครองผรผจดการสถานประกอบการหวหนาสำนกงานตางæกรมการจดหางานกระทรวงแรงงาน 4.เวบä«ตทเกยวของกบอาชพรบจางและอาชพอสระเชนwww.doe.go.th,www.archeep.com 5.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 6.หนงสอเรยนรายวชาพéน°านการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 7.แบบฝกทกษะรายวชาพéน°านการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด




ขนท 5 ขนนำ ไป ãª


การประกอบธรกจสามารถเลอกäดตามความเหมาะสมของแตละบคคล โดยเลอกประกอบธรกจแบบเปนเจาของกจการคนเดยวหรอแบบรวมกนกบบคคลอนแลวศกษาแนวทางในการประกอบธรกจใหเขาใจกอนวางแผนประกอบอาชพ


แนวทาง ในการ ประกอบ ธรกจ






1.อธบายแนวทางในการประกอบธรกจäด(K) 2.มเจตคตทดตอการประกอบธรกจ(A) 3.วางแผนในการประกอบธรกจตามความสนใจของตนเอง(P)



1.สงเกตจากการอภปราย2.ตรวจการทำแบบทดสอบหลงเรยน(Post-test)

1.สงเกตจากความเอาใจใสใน การเรยน2.เหนประโยชนของการสราง อาชพ3.สงเกตพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดาน คณธรรมจรยธรรม และคานยม

1.สงเกตพฤตกรรมการใหความรวมมอในการทำกจกรรมกลม2.สงเกตพฤตกรรมนกเรยนตามแบบประเมนดานทกษะ/กระบวนการ



แนวทางในการประกอบธรกจ


ภาษาäทย í การตอบคำถามการอภปรายการแสดงความคดเหน สงคมศกษาÏ í การปฏบตตนเปนสมาชกทดของสงคมโดยการประกอบอาชพสจรต ภาษาตางประเทศ í บทสนทนาเกยวกบแนวทางในการประกอบธรกจ



คร«กถามนกเรยนเกยวกบการประกอบธรกจในปจจบนวามอะäรบางพรอมกบใหนกเรยนชวยกนยกตวอยาง

1.นกเรยนสำรวจตนเองดานความรความสามารถความถนดความชอบความตองการและลกษณะนสยแลววเคราะหวาตนเองตองการประกอบธรกจประเภทใดแลวบนทก 2.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนอภปรายเกยวกบกลยทธในการประกอบธรกจแลวสงตวแทนกลมนำเสนอผลงานหนาชéนเรยน 3.นกเรยนศกษาเรองกลยทธในการประกอบธรกจจากสอการเรยนร การอาชพ สมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพéน°านการอาชพม.4–6 4.ครยกตวอยางแนวทางในการประกอบธรกจในลกษณะตางæใหนกเรยนแตละกลมพจารณา 5.ครใหนกเรยนแตละกลมระดมความคดวางแผนการประกอบธรกจทแตละกลมสนใจโดยเขยนเปนแผนทความคด 6.ครอธบายความรเพมเตมเกยวกบแนวทางในการประกอบธรกจ แลวใหนกเรยน«กถามขอสงสยทยงäมเขาใจ 7.นกเรยนทำแบบทดสอบหลงเรยน(Post-test)จำนวน10ขอเวลา10นาท

นกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบแนวทางในการประกอบธรกจ


ขนท 2 ขน สอน



1.นกเรยนศกษาขอมลเกยวกบการประกอบธรกจแลวเขยนบทความเรอง“ธรกจกบวถชวตของคนäทย” 2.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนรวมกนสำรวจธรกจในชมชน 3.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนรวมกนวเคราะหขาวหรอบทความทเกยวกบการประกอบธรกจแลวสรปผลการวเคราะห



นกเรยนสามารถนำความรäปประกอบธรกจของตนเองäด

8.1 กจกรรม สำหรบ กลม สนãจ ¾เÈÉ ครเชญวทยากรมาบรรยายเกยวกบแนวทางในการประกอบธรกจโดยเป�ดโอกาสใหนกเรยน«กถามขอสงสย 8.2 กจกรรม สำหรบ ½ƒก ทกÉะ เ¾มเตม นกเรยนสมภาษณผประกอบการเกยวกบแนวทางในการประกอบธรกจ แลวบนทกผลการสมภาษณ

1.สอสงพมพเชนตำราหรอวารสารเกยวกบการประกอบอาชพ 2.สถานทเชนหองสมดหองแนะแนวกรมการจดหางานกระทรวงแรงงาน 3.บคคลเชนครผปกครองผรผจดการสถานประกอบการหวหนาสำนกงานตางæเจาหนาทกรมการจดหางานกระทรวงแรงงาน 4.เวบä«ตทเกยวของกบอาชพรบจางและอาชพอสระเชนwww.doe.go.th,www.archeep.com 5.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 6.หนงสอเรยนรายวชาพéน°านการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 7.แบบฝกทกษะรายวชาพéน°านการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด

ขนท 4 ขน ½ƒก½น นกเรยน

ขนท 5 ขนนำ ไป ãª

ผง มโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงานผง มโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน

ค³ธรรม จรยธรรม และ คานยม•เจตคตทดตอเทคโนโลย•มความรบผดชอบ•มเหตผล•มความประหยดและอนรกษสงแวดลอม•มความเสยสละ

ภาระ งาน/ชน งาน•เลอกเทคโนโลยมาใชเพอการทำงาน 1อยาง•สมภาษณผรเกยวกบวธการเลอกใช เทคโนโลย•ออกแบบเทคโนโลยทเกยวกบการทำงาน•สาธตวธการใชเทคโนโลยทใชเพอการ ทำงาน•ศกษาคนควาขอมลเกยวกบสำนกงาน อตโนมต

ทกษะ/กระบวนการ•กระบวนการทำงาน•ทกษะการจดการ•ทกษะการแกปญหา•ทกษะการทำงานกลม•ทกษะการใชเทคโนโลย

ความร•ความรเบองตนเกยวกบเทคโนโลย เพอการทำงาน•เทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ•ปฏบตการใชเทคโนโลยเพอการทำงาน

เทคâนâลย เพอการ ทำ งาน อาชพ

เทคเทคโน โน โลโลย ย

เพ� อ เพ� อ การ การ ทำ งานทำ งานอาอาชพชพ 3เทคโน โลย

เพ� อ การ ทำ งาน อาชพ


เวลา 6 ชวâมง


หนวยการเรยนรท3เทคโนโลยเพอการทำงานอาชพ

ผงการออกแบบการจดการเรยนรผงการออกแบบการจดการเรยนร

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน

ตว ช วดชวงชนเลอกและใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมกบอาชพ(ง4.1ม. 4–6/2)

ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1.การนำเทคโนโลยมาใชเพอการทำงานม ความสำคญอยางมากในปจจบน2.การเลอกใชเทคโนโลยเพอการทำงานจะตอง คำนงถงวตถประสงคของการนำมาใชและ ความปลอดภยในการเลอกใช


–การนำเทคโนโลยมาใชเพอการทำงานมความ สำคญอยางไร–การเลอกใชเทคโนโลยเพอการทำงานควร คำนงถงวตถประสงคใด

ความรของนกเรยนทนำ ไป ส ความเขาใจ ท คงทนนกเรยนจะ รวา...1.คำทควรรไดแกภาพลกษณไฮโดรพอนกส วถชวตลขสทธเทคโนโลยสะอาดรไซเคล ระบบดจทลไมโครโพรเซสเซอรการประชม ทางไกลอเลกทรอนกสวชาชพ2.การนำเทคโนโลยมาใชเพอการทำงานมความ สำคญคอชวยเพมประสทธภาพในการทำงานชวยลดคาใชจายหรองบประมาณใน การทำงานทำใหงานมความเรยบรอยและ สวยงามชวยควบคมปรมาณงานชวยลด แรงงานในการทำงานใหนอยลง และชวยให เกดความกระตอรอรนในการทำงาน3. เครองใชสำนกงานเปนอปกรณทชวยใหเกด ความสะดวกสบายในการทำงานเครองใช สำนกงานทสำคญไดแกคอมพวเตอร เครองโทรสารหรอแฟกซเครองอดสำเนา ระบบดจทลและเครองถายเอกสาร4.สำนกงานอตโนมตเปนสำนกงานทนำเอา เทคโนโลยโดยเฉพาะคอมพวเตอรระบบการสอสารระบบการจดการทดเขามาประยกต ใชในสำนกงานเพอเพมประสทธภาพในการ ทำงาน

ทกษะ/ความ สามารถ ของนกเรยน ทนำ ไป สความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1.มความรความเขาใจในการเลอกใช เทคโนโลยเพอการทำงาน2.นำเทคโนโลยมาใชในการทำงานไดอยาง เหมาะสม3.สามารถแกไขปญหาในการทำงานได



1. ภาระ งาน ท นกเรยน ตอง ปฏบต–เลอกเทคโนโลยมาใชเพอการทำงาน1อยาง–สมภาษณผรเกยวกบวธการเลอกใชเทคโนโลย–ออกแบบเทคโนโลยทเกยวกบการทำงาน–สาธตวธการใชเทคโนโลยทใชเพอการทำงาน–ศกษาคนควาขอมลเกยวกบสำนกงานอตโนมตจากแหลงความรตางๆ



3. สง ท มง ประเมน–ความสามารถในการอธบายเกยวกบเทคโนโลยทใชเพอการทำงาน–ปฏบตตนใหมความสามารถในการเรยนรเกยวกบเครองใชสำนกงานและสำนกงานอตโนมต–ความสามารถวเคราะหปญหาและแกปญหาในการทำงาน–พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม–ความรบผดชอบความมเหตผล–มารยาทและลกษณะนสยในการทำงาน


แผนการจดการเรยนรท 9 ความรเบองตนเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงาน 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท10เทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท11ปฏบตการใชเทคโนโลยเพอการทำงาน 2ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท9

ความรเบองตนเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงาน

สาระท 4 การ อาชพ ชนมธยมÈกษา ป‚ ท 4–6 หนวยการเรยนรท 3 เทคâนâลย เพอ การ ทำ งาน อาชพ เวลา 2 ชวâมง





และคานยม (A)ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

1.สงเกตจากการตอบคำถาม และการแสดงความคดเหน2.ตรวจการทำแบบทดสอบ กอนเรยน(Pre-test)

1.สงเกตจากความเอาใจใส ในการเรยน2.สงเกตจากความรบผดชอบ มารยาทในการทำงาน

1.สงเกตพฤตกรรมขณะปฏบตงาน2.สงเกตทกษะในการเลอกเทคโนโลยเพอการทำงาน



เทคโนโลยทใชเพอการทำงานเปนการนำความรทางวทยาศาสตรหรอความรทางวชาการสาขาตางๆ มาประยกตใชในการทำงานการสรางชนงานหรอการผลตผลตภณ±ตางๆ โดยผานกระบวนการแกปญหาหรอเพมความสามารถในการทำงานของมนษยเพอใหทำงานนนๆประสบความสำเรจ

เลอกและใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมกบอาชพ(ง4.1ม. 4–6/2)

1.บอกหลกการเบองตนเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงาน(K) 2.เหนความสำคญเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงาน(A) 3.เลอกใชเทคโนโลยเพอการทำงานไดอยางเหมาะสม(P)



ภาษาไทย í การตอบคำถามการแสดงความคดเหน สงคมศกษาÏ í ระบบเศรษ°กจทเกยวของกบเทคโนโลย วทยาศาสตร í การใชเทคโนโลยมาชวยอำนวยความสะดวกในการทำงาน ภาษาตางประเทศ í บทสนทนาทเกยวของกบเทคโนโลยเพอการทำงาน


ครซกถามนกเรยนเกยวกบเทคโนโลยทใชในการทำงานในปจจบนวามอะไรบาง


1.นกเรยนทำแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำนวน 10 ขอ เวลา 10 นาท 2.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนอภปรายเกยวกบความสำคญของเทคโนโลยแลวสงตวแทนกลมออกมานำเสนอผลงานหนาชนเรยน 3.นกเรยนศกษาเรองความสำคญของเทคโนโลยจากสอการเรยนร การอาชพ สมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพน°านการอาชพม.4–6 4.นกเรยนแตละกลมพจารณาเกยวกบการเลอกเทคโนโลยเพอการทำงานและขอพจารณาในการเลอกใชเทคโนโลยเพอการทำงานแลวใหนกเรยนแตละกลมรวมกนแสดงความคดเหน 5.นกเรยนหาขอมลเกยวกบเทคโนโลยทนาสนใจ1อยางจากแหลงการเรยนรตางๆ เชนหองสมดอนเทอรเนตแลวบนทกความร 6.ครอธบายความรเพมเตมเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงานแลวเป�ดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสย

นกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบความรเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงาน

1.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนเลอกเทคโนโลยมาใชเพอการทำงาน 1 อยางพรอมอธบายเหตผลประกอบ 2.นกเรยนสมภาษณผรเกยวกบวธการเลอกใชเทคโนโลยแลวบนทกผลการสมภาษณ

นกเรยนมความเขาใจเกยวกบเทคโนโลยและสามารถนำมาใชไดอยางถกตอง





ขนท 5 ขน นำ ไป ใช


8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนใจพเÈษ นกเรยนศกษาคนควาความรเพมเตมเกยวกบการเลอกใชเทคโนโลยทถกตองและปลอดภย 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกษะเพมเตม นกเรยนจบคกบเพอนทำรายงานเกยวกบการใชเทคโนโลยเพอการทำงาน



1.สอสงพมพ เชน เทคโนโลยในชวตประจำวน รายการวทยหรอรายการโทรทศนเกยวกบเทคโนโลย 2.สถานทเชนหองสมดกระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลยมหาวทยาลยทงภาคร°และเอกชนองคกรอนรกษทรพยากรและสงแวดลอม 3.บคคลเชนผรอาจารยมหาวทยาลยทสอนเกยวกบเทคโนโลย 4.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 5.หนงสอเรยนรายวชาพน°านการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 6.แบบฝกทกษะรายวชาพน°านการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด

1.ความสำเรจในการจดการเรยนร แนวทางการพ²นา 2.ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางแกไข 3.สงทไมไดปฏบตตามแผน เหตผล 4.การปรบปรงแผนการจดการเรยนร

ลงชอ ผ สอน/ /



เทคโนโลยทนำมาใชในการทำงานอาชพประกอบดวยเทคโนโลยทเปนวธการจดการและเทคโนโลยทเปนวสดอปกรณและเครองมอซงนำมาผสมผสานใชในการทำงานเพอใหเกดประสทธภาพสงสด


เทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ






1.อธบายวธการใชเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ(K) 2.มเจตคตทดตอการใชเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ(A) 3.มทกษะในการใชเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ(P)




1.สงเกตจากการตอบคำถาม และการอภปราย2.ตรวจผลงานการใช เทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ

1.สงเกตจากความสนใจเรยน2.สงเกตจากความรบผดชอบ และมารยาทในการทำงาน

1.สงเกตทกษะในการใช เทคโนโลยทใชในการ ทำงานอาชพ2.สงเกตพฤตกรรมในการทำงานรวมกบผอน




ภาษาไทย í การตอบคำถามการอภปราย สงคมศกษาÏ í คณธรรมจรยธรรมเกยวกบการใชเทคโนโลย วทยาศาสตร í เทคโนโลยททนสมยในการทำงาน ภาษาตางประเทศ í บทสนทนาเกยวกบการใชเทคโนโลย


นกเรยนเลาประสบการณเกยวกบกจกรรมและการทำงานทนำเทคโนโลยเขามาเกยวของ


1.นกเรยนแบงกลมกลมละ3–4คนรวมกนอภปรายเกยวกบเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพทเปนเครองใชสำนกงานแลวสงตวแทนกลมออกมานำเสนอผลงานหนาชนเรยน 2.นกเรยนรวมกนศกษาคนควาและวเคราะหเกยวกบเทคโนโลยเกยวกบเครองใชสำนกงานและสำนกงานอตโนมต 3.นกเรยนแตละกลมระดมสมองชวยกนบอกประโยชนของเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพแลวสงตวแทนกลมออกมานำเสนอผลงานหนาชนเรยน 4.นกเรยนศกษาเรองเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพทเปนเครองใชสำนกงานและสำนกงานอตโนมตจากสอการเรยนร การอาชพ สมบรณแบบ ม.4–6 หรอหนงสอเรยน รายวชาพน°านการอาชพม.4–6 5.ครอธบายความรเพมเตมเกยวกบเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพแลวเป�ดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสย

นกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ

1.นกเรยนแบงกลมกลมละ5–6คนรวมกนออกแบบเทคโนโลยทเกยวกบการทำงานมา1อยางพรอมกบวาดภาพระบชอและวธการนำไปใชประโยชนแลวนำผลงานไปตดทป‡ายนเทศ 2.นกเรยนแบงกลมกลมละ5–6คนรวมกนแสดงบทบาทสมมตเกยวกบวธการใชเทคโนโลยทใชเพอการทำงานตามหวขอทกำหนดใหแลวใหแตละกลมสงตวแทนนำเสนอผลงานหนาชนเรยน

นกเรยนสามารถนำหลกการและวธการใชเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพไปใชในอนาคตได







8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนใจพเÈษ นกเรยนหาภาพเกยวกบเทคโนโลยทใชเพอการทำงานอาชพทเปนเครองใชสำนกงานแลวนำมาจดทำเปนสมดภาพพรอมบอกชอและวธการใช 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกษะเพมเตม นกเรยนศกษาคนควาเพมเตมเกยวกบเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพทนาสนใจจากแหลงการเรยนรตางๆ








การใชเทคโนโลยเพอการทำงานเชนคอมพวเตอรเครองโทรสารเครองถายเอกสารควรคำนงถงความปลอดภยในการใชงาน


ปฏบตการใชเทคโนโลยเพอการทำงาน







1.อธบายแนวทางปฏบตการใชเทคโนโลยทใชเพอการทำงานอาชพ(K) 2.มเจตคตทดตอการใชเทคโนโลยทใชเพอการทำงานอาชพ(A) 3.ปฏบตการใชเทคโนโลยทใชเพอการทำงานอาชพ(P)



1.สงเกตจากการอภปรายและการแสดงความคดเหน2.ตรวจการทำแบบทดสอบ หลงเรยน(Post-test)

1.สงเกตจากความเอาใจใส ในการเรยน2.สงเกตพฤตกรรมนกเรยนตาม แบบประเมนดานคณธรรมจรยธรรมและคานยม

1.สงเกตทกษะในการใช เทคโนโลยทใชเพอการ ทำงานอาชพ2.สงเกตพฤตกรรมนกเรยนตามแบบประเมน ดานทกษะ/กระบวนการ







1.ครทบทวนความรเกยวกบเทคโนโลยทใชเพอการทำงานอาชพ 2.นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบเทคโนโลยทมอยในปจจบน

1.ครใหนกเรยนศกษาเครองใชสำนกงานทมอยในโรงเรยน 2.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนรวมกนอภปรายเกยวกบการใชเครองใชสำนกงานแลวสงตวแทนกลมออกมานำเสนอผลงานหนาชนเรยน 3.นกเรยนศกษาเรองการใชเครองใชสำนกงานจากสอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพน°านการอาชพม.4–6 4.ครอธบายเพมเตมและสาธตวธการใชเครองถายเอกสารใหนกเรยนสงเกต 5.ครใหนกเรยนแตละกลมสาธตการใชเครองถายเอกสารตามขนตอนกระบวนการทำงาน แลวบนทกผลการปฏบตงาน 6.ครใหขอเสนอแนะและอธบายความรเพมเตมเกยวกบเทคโนโลยทใชเพอการทำงาน 7.นกเรยนทำแบบทดสอบหลงเรยน(Post-test)จำนวน10ขอเวลา10นาท

นกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบการปฏบตการใชเทคโนโลยทใชเพอการทำงาน

1.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนศกษาคนควาขอมลเกยวกบสำนกงานอตโนมตจากแหลงความรตางๆ 2.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนเปรยบเทยบขอด–ขอเสยเกยวกบสำนกงานอตโนมตจากแหลงการเรยนรตางๆ

นกเรยนสามารถเลอกใชเทคโนโลยเพอใชทำงานใหเกดประโยชนได







8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนใจพเÈษ นกเรยนสมภาษณผรเกยวกบการใชเครองใชสำนกงานทนอกเหนอจากบทเรยนแลวบนทกผลการสมภาษณ 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกษะเพมเตม นกเรยนเขยนสรปขนตอนการใชเครองใชสำนกงานตามขนตอนกระบวนการทำงาน








ค³ธรรม จรยธรรม และ คานยม•เจตคตทดตอเทคโนโลย•มความรบผดชอบ•มเหตผล•มความประหยดและอนรกษสงแวดลอม•มความเสยสละ

ภาระ งาน/ชน งาน•เลอกเทคโนโลยมาใชเพอการทำงาน 1อยาง•สมภาษณผรเกยวกบวธการเลอกใช เทคโนโลย•ออกแบบเทคโนโลยทเกยวกบการทำงาน•สาธตวธการใชเทคโนโลยทใชเพอการ ทำงาน•ศกษาคนควาขอมลเกยวกบสำนกงาน อตโนมต

ทกษะ/กระบวนการ•กระบวนการทำงาน•ทกษะการจดการ•ทกษะการแกปญหา•ทกษะการทำงานกลม•ทกษะการใชเทคโนโลย

ความร•ความรเบองตนเกยวกบเทคโนโลย เพอการทำงาน•เทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ•ปฏบตการใชเทคโนโลยเพอการทำงาน

เทคâนâลย เพอการ ทำ งาน อาชพ

เทคเทคโน โน โลโลย ย

เพ� อ เพ� อ การ การ ทำ งานทำ งานอาอาชพชพ 3เทคโน โลย

เพ� อ การ ทำ งาน อาชพ




หนวยการเรยนรท3เทคโนโลยเพอการทำงานอาชพ



ตว ช วดชวงชนเลอกและใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมกบอาชพ(ง4.1ม. 4–6/2)

ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1.การนำเทคโนโลยมาใชเพอการทำงานม ความสำคญอยางมากในปจจบน2.การเลอกใชเทคโนโลยเพอการทำงานจะตอง คำนงถงวตถประสงคของการนำมาใชและ ความปลอดภยในการเลอกใช


–การนำเทคโนโลยมาใชเพอการทำงานมความ สำคญอยางไร–การเลอกใชเทคโนโลยเพอการทำงานควร คำนงถงวตถประสงคใด

ความรของนกเรยนทนำ ไป ส ความเขาใจ ท คงทนนกเรยนจะ รวา...1.คำทควรรไดแกภาพลกษณไฮโดรพอนกส วถชวตลขสทธเทคโนโลยสะอาดรไซเคล ระบบดจทลไมโครโพรเซสเซอรการประชม ทางไกลอเลกทรอนกสวชาชพ2.การนำเทคโนโลยมาใชเพอการทำงานมความ สำคญคอชวยเพมประสทธภาพในการทำงานชวยลดคาใชจายหรองบประมาณใน การทำงานทำใหงานมความเรยบรอยและ สวยงามชวยควบคมปรมาณงานชวยลด แรงงานในการทำงานใหนอยลง และชวยให เกดความกระตอรอรนในการทำงาน3. เครองใชสำนกงานเปนอปกรณทชวยใหเกด ความสะดวกสบายในการทำงานเครองใช สำนกงานทสำคญไดแกคอมพวเตอร เครองโทรสารหรอแฟกซเครองอดสำเนา ระบบดจทลและเครองถายเอกสาร4.สำนกงานอตโนมตเปนสำนกงานทนำเอา เทคโนโลยโดยเฉพาะคอมพวเตอรระบบการสอสารระบบการจดการทดเขามาประยกต ใชในสำนกงานเพอเพมประสทธภาพในการ ทำงาน

ทกษะ/ความ สามารถ ของนกเรยน ทนำ ไป สความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1.มความรความเขาใจในการเลอกใช เทคโนโลยเพอการทำงาน2.นำเทคโนโลยมาใชในการทำงานไดอยาง เหมาะสม3.สามารถแกไขปญหาในการทำงานได



1. ภาระ งาน ท นกเรยน ตอง ปฏบต–เลอกเทคโนโลยมาใชเพอการทำงาน1อยาง–สมภาษณผรเกยวกบวธการเลอกใชเทคโนโลย–ออกแบบเทคโนโลยทเกยวกบการทำงาน–สาธตวธการใชเทคโนโลยทใชเพอการทำงาน–ศกษาคนควาขอมลเกยวกบสำนกงานอตโนมตจากแหลงความรตางๆ



3. สง ท มง ประเมน–ความสามารถในการอธบายเกยวกบเทคโนโลยทใชเพอการทำงาน–ปฏบตตนใหมความสามารถในการเรยนรเกยวกบเครองใชสำนกงานและสำนกงานอตโนมต–ความสามารถวเคราะหปญหาและแกปญหาในการทำงาน–พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม–ความรบผดชอบความมเหตผล–มารยาทและลกษณะนสยในการทำงาน


แผนการจดการเรยนรท 9 ความรเบองตนเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงาน 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท10เทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท11ปฏบตการใชเทคโนโลยเพอการทำงาน 2ชวโมง










1.สงเกตจากการตอบคำถาม และการแสดงความคดเหน2.ตรวจการทำแบบทดสอบ กอนเรยน(Pre-test)

1.สงเกตจากความเอาใจใส ในการเรยน2.สงเกตจากความรบผดชอบ มารยาทในการทำงาน

1.สงเกตพฤตกรรมขณะปฏบตงาน2.สงเกตทกษะในการเลอกเทคโนโลยเพอการทำงาน



เทคโนโลยทใชเพอการทำงานเปนการนำความรทางวทยาศาสตรหรอความรทางวชาการสาขาตางๆ มาประยกตใชในการทำงานการสรางชนงานหรอการผลตผลตภณ±ตางๆ โดยผานกระบวนการแกปญหาหรอเพมความสามารถในการทำงานของมนษยเพอใหทำงานนนๆประสบความสำเรจ


1.บอกหลกการเบองตนเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงาน(K) 2.เหนความสำคญเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงาน(A) 3.เลอกใชเทคโนโลยเพอการทำงานไดอยางเหมาะสม(P)



ภาษาไทย í การตอบคำถามการแสดงความคดเหน สงคมศกษาÏ í ระบบเศรษ°กจทเกยวของกบเทคโนโลย วทยาศาสตร í การใชเทคโนโลยมาชวยอำนวยความสะดวกในการทำงาน ภาษาตางประเทศ í บทสนทนาทเกยวของกบเทคโนโลยเพอการทำงาน


ครซกถามนกเรยนเกยวกบเทคโนโลยทใชในการทำงานในปจจบนวามอะไรบาง


1.นกเรยนทำแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำนวน 10 ขอ เวลา 10 นาท 2.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนอภปรายเกยวกบความสำคญของเทคโนโลยแลวสงตวแทนกลมออกมานำเสนอผลงานหนาชนเรยน 3.นกเรยนศกษาเรองความสำคญของเทคโนโลยจากสอการเรยนร การอาชพ สมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพน°านการอาชพม.4–6 4.นกเรยนแตละกลมพจารณาเกยวกบการเลอกเทคโนโลยเพอการทำงานและขอพจารณาในการเลอกใชเทคโนโลยเพอการทำงานแลวใหนกเรยนแตละกลมรวมกนแสดงความคดเหน 5.นกเรยนหาขอมลเกยวกบเทคโนโลยทนาสนใจ1อยางจากแหลงการเรยนรตางๆ เชนหองสมดอนเทอรเนตแลวบนทกความร 6.ครอธบายความรเพมเตมเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงานแลวเป�ดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสย

นกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบความรเกยวกบเทคโนโลยเพอการทำงาน

1.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนเลอกเทคโนโลยมาใชเพอการทำงาน 1 อยางพรอมอธบายเหตผลประกอบ 2.นกเรยนสมภาษณผรเกยวกบวธการเลอกใชเทคโนโลยแลวบนทกผลการสมภาษณ

นกเรยนมความเขาใจเกยวกบเทคโนโลยและสามารถนำมาใชไดอยางถกตอง







8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนใจพเÈษ นกเรยนศกษาคนควาความรเพมเตมเกยวกบการเลอกใชเทคโนโลยทถกตองและปลอดภย 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกษะเพมเตม นกเรยนจบคกบเพอนทำรายงานเกยวกบการใชเทคโนโลยเพอการทำงาน








เทคโนโลยทนำมาใชในการทำงานอาชพประกอบดวยเทคโนโลยทเปนวธการจดการและเทคโนโลยทเปนวสดอปกรณและเครองมอซงนำมาผสมผสานใชในการทำงานเพอใหเกดประสทธภาพสงสด








1.อธบายวธการใชเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ(K) 2.มเจตคตทดตอการใชเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ(A) 3.มทกษะในการใชเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ(P)




1.สงเกตจากการตอบคำถาม และการอภปราย2.ตรวจผลงานการใช เทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ

1.สงเกตจากความสนใจเรยน2.สงเกตจากความรบผดชอบ และมารยาทในการทำงาน

1.สงเกตทกษะในการใช เทคโนโลยทใชในการ ทำงานอาชพ2.สงเกตพฤตกรรมในการทำงานรวมกบผอน






นกเรยนเลาประสบการณเกยวกบกจกรรมและการทำงานทนำเทคโนโลยเขามาเกยวของ


1.นกเรยนแบงกลมกลมละ3–4คนรวมกนอภปรายเกยวกบเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพทเปนเครองใชสำนกงานแลวสงตวแทนกลมออกมานำเสนอผลงานหนาชนเรยน 2.นกเรยนรวมกนศกษาคนควาและวเคราะหเกยวกบเทคโนโลยเกยวกบเครองใชสำนกงานและสำนกงานอตโนมต 3.นกเรยนแตละกลมระดมสมองชวยกนบอกประโยชนของเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพแลวสงตวแทนกลมออกมานำเสนอผลงานหนาชนเรยน 4.นกเรยนศกษาเรองเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพทเปนเครองใชสำนกงานและสำนกงานอตโนมตจากสอการเรยนร การอาชพ สมบรณแบบ ม.4–6 หรอหนงสอเรยน รายวชาพน°านการอาชพม.4–6 5.ครอธบายความรเพมเตมเกยวกบเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพแลวเป�ดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสย

นกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพ

1.นกเรยนแบงกลมกลมละ5–6คนรวมกนออกแบบเทคโนโลยทเกยวกบการทำงานมา1อยางพรอมกบวาดภาพระบชอและวธการนำไปใชประโยชนแลวนำผลงานไปตดทป‡ายนเทศ 2.นกเรยนแบงกลมกลมละ5–6คนรวมกนแสดงบทบาทสมมตเกยวกบวธการใชเทคโนโลยทใชเพอการทำงานตามหวขอทกำหนดใหแลวใหแตละกลมสงตวแทนนำเสนอผลงานหนาชนเรยน

นกเรยนสามารถนำหลกการและวธการใชเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพไปใชในอนาคตได







8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนใจพเÈษ นกเรยนหาภาพเกยวกบเทคโนโลยทใชเพอการทำงานอาชพทเปนเครองใชสำนกงานแลวนำมาจดทำเปนสมดภาพพรอมบอกชอและวธการใช 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกษะเพมเตม นกเรยนศกษาคนควาเพมเตมเกยวกบเทคโนโลยทใชในการทำงานอาชพทนาสนใจจากแหลงการเรยนรตางๆ








การใชเทคโนโลยเพอการทำงานเชนคอมพวเตอรเครองโทรสารเครองถายเอกสารควรคำนงถงความปลอดภยในการใชงาน









1.อธบายแนวทางปฏบตการใชเทคโนโลยทใชเพอการทำงานอาชพ(K) 2.มเจตคตทดตอการใชเทคโนโลยทใชเพอการทำงานอาชพ(A) 3.ปฏบตการใชเทคโนโลยทใชเพอการทำงานอาชพ(P)



1.สงเกตจากการอภปรายและการแสดงความคดเหน2.ตรวจการทำแบบทดสอบ หลงเรยน(Post-test)

1.สงเกตจากความเอาใจใส ในการเรยน2.สงเกตพฤตกรรมนกเรยนตาม แบบประเมนดานคณธรรมจรยธรรมและคานยม

1.สงเกตทกษะในการใช เทคโนโลยทใชเพอการ ทำงานอาชพ2.สงเกตพฤตกรรมนกเรยนตามแบบประเมน ดานทกษะ/กระบวนการ







1.ครทบทวนความรเกยวกบเทคโนโลยทใชเพอการทำงานอาชพ 2.นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบเทคโนโลยทมอยในปจจบน

1.ครใหนกเรยนศกษาเครองใชสำนกงานทมอยในโรงเรยน 2.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนรวมกนอภปรายเกยวกบการใชเครองใชสำนกงานแลวสงตวแทนกลมออกมานำเสนอผลงานหนาชนเรยน 3.นกเรยนศกษาเรองการใชเครองใชสำนกงานจากสอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพน°านการอาชพม.4–6 4.ครอธบายเพมเตมและสาธตวธการใชเครองถายเอกสารใหนกเรยนสงเกต 5.ครใหนกเรยนแตละกลมสาธตการใชเครองถายเอกสารตามขนตอนกระบวนการทำงาน แลวบนทกผลการปฏบตงาน 6.ครใหขอเสนอแนะและอธบายความรเพมเตมเกยวกบเทคโนโลยทใชเพอการทำงาน 7.นกเรยนทำแบบทดสอบหลงเรยน(Post-test)จำนวน10ขอเวลา10นาท

นกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบการปฏบตการใชเทคโนโลยทใชเพอการทำงาน

1.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนศกษาคนควาขอมลเกยวกบสำนกงานอตโนมตจากแหลงความรตางๆ 2.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนเปรยบเทยบขอด–ขอเสยเกยวกบสำนกงานอตโนมตจากแหลงการเรยนรตางๆ

นกเรยนสามารถเลอกใชเทคโนโลยเพอใชทำงานใหเกดประโยชนได







8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนใจพเÈษ นกเรยนสมภาษณผรเกยวกบการใชเครองใชสำนกงานทนอกเหนอจากบทเรยนแลวบนทกผลการสมภาษณ 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกษะเพมเตม นกเรยนเขยนสรปขนตอนการใชเครองใชสำนกงานตามขนตอนกระบวนการทำงาน








ค³ธรรม จรยธรรม และ คานยม•เจตคตทดตอการทำงาน•มความรบผดชอบ•มเหตผล•มมารยาทในการทำงาน•มความขยนและอดทน

ภาระ งาน/ชน งาน•แผนทความคด•รายงานผลการศกษาคนควา•การจำลองอาชพ•การทำโครงงานอาชพ•จดป‡ายนเทศ

ทกษะ/กระบวนการ•กระบวนการทำงาน•ทกษะการทำงานเปนกลม•ทกษะการจดการ•ทกษะการแกปญหา•ทกษะการแสวงหาความร•ทกษะการใชเทคโนโลย

ความร•การทำงานในการดำรงชวตสงานอาชพ•การจำลองอาชพ•กจกรรมอาชพและโครงงานอาชพ

ประสบการ³วชาชพ

ประ สบการณวชาชพ

ประ สบการณวชาชพ

4ประ สบการณวชาชพ




หนวยการเรยนรท4ประสบการณวชาชพ



ตว ช วด ชวงชน1.อภปรายแนวทางเขาสอาชพทสนใจ(ง4.1 ม. 4–6/1)2.มประสบการณในอาชพทถนดและสนใจ(ง4.1ม. 4–6/3)

ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1.การทำงานในการดำรงชวตสามารถนำความร และทกษะไปประกอบอาชพได2.การจำลองอาชพมประโยชนโดยตรงกบ นกเรยนและเปนการฝกทกษะในการทำงาน อาชพ3.การจำลองอาชพตองมการวางแผนการจด เตรยมทรพยากรและดำเนนการเหมอนกน กบการประกอบอาชพ4.การปฏบตกจกรรมอาชพและโครงงานอาชพ จะทำใหนกเรยนเกดการเรยนรเกยวกบอาชพ ทหลากหลายและเลอกสรางอาชพสำหรบ ตนเองได


–การทำงานในการดำรงชวตงานใดบางทเปน พนฐานของงานอาชพ–การจำลองอาชพมประโยชนอยางไร–การจำลองอาชพจำเปนตองมการวางแผน ในการทำงานหรอไมเพราะอะไร–กจกรรมอาชพคออะไรมความสำคญอยางไร–การทำโครงงานอาชพมขนตอนอยางไรบาง

ความรของนกเรยนทนำ ไป ส ความเขาใจ ท คงทนนกเรยนจะ รวา...1.คำศพททควรรไดแกประสบการณวชาชพ จำลองอาชพกจการนำกรอยสนทรพย เอกลกษณไทยนโยบายวทยาการ นกออกแบบการจดแสดงสนคาบรหาร2.งานในการดำรงชวตเพอชวยเหลอตนเอง ครอบครวและสงคมไดแกงานบาน งานเกษตรงานชางงานประดษฐและ งานธรกจถาทำเปนประจำทกวนจะทำให เกดความรทกษะและพฒนาไปสงาน อาชพได

ทกษะ/ความ สามารถ ของนกเรยน ทนำ ไป สความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1.ฝกทกษะการทำงานในการดำรงชวตได ดวยตนเอง2.ฝกทกษะในการทำงานอาชพดวยการ ปฏบตกจกรรมจำลองอาชพ3.วางแผนการจำลองอาชพทสนใจรวมกบ กลมได4.ปฏบตกจกรรมอาชพรวมกบเพอนๆใน ชนเรยนได5.ปฏบตงานโครงงานอาชพรวมกบกลมได


1. ภาระ งาน ท นกเรยน ตอง ปฏบต –อภปรายลกษณะของงานในชวตประจำวน –วเคราะหลกษณะงานวาจะนำไปสการประกอบอาชพใดไดบาง –สำรวจงานอาชพทเขาขายเปนงานธรกจพรอมกบระบวาเปนธรกจประเภทใด –วเคราะหลกษณะของงานธรกจ –ศกษาคนควาทกษะทใชในการทำกจกรรมจำลองอาชพ –ระดมความคดเกยวกบการเตรยมความพรอมเพอประกอบอาชพ –แสดงบทบาทสมมตเกยวกบการประกอบอาชพ –จำลองอาชพกลมละ1อาชพ –สรางแผนผงในการจดแสดงสนคาในรานของตนเอง –คนควาเกยวกบโครงงานอาชพ –ทำโครงงานอาชพ1โครงงาน


3.การปฏบตกจกรรมจำลองอาชพจะทำให นกเรยนรจกขอบขายงานอาชพเขาใจวธ การทำงานมความสามารถในการจดการ และเกดทกษะในการทำงานไดแกทกษะ กระบวนการทำงานทกษะการทำงาน รวมกนทกษะการแกปญหาทกษะการ จดการและทกษะการแสวงหาความร4.การวางแผนการจำลองอาชพเปนงานทตอง ทำรวมกนกบกลมไดแกการเขยนโครงการ การสำรวจตลาดการเตรยมความพรอม เกยวกบผปฏบตหนาทตางๆเงนทนวสด อปกรณเครองมอเทคโนโลยและกำหนด ขนตอนการดำเนนงานกอนทจะปฏบตงาน5.กจกรรมอาชพมหลายอยางเชนการจด นทรรศการการจดงานแสดงสนคา การจดกจกรรมสงเสรมการขายสวนการ ทำโครงงานอาชพเปนการวางแผนการ ทำงานอยางเปนระบบมลำดบขนตอน ซงจะชวยใหนกเรยนมโอกาสไดเลอก ทำงานอาชพตามความสนใจความถนด และความตองการของตนเอง



เครองมอ ประเมนผล การ เรยนร –แบบบนทกผลการอภปราย–แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน–แบบบนทกผลการสนทนา–แบบบนทกผลการปฏบตงาน–แบบบนทกผลการสำรวจ–ใบงาน/ใบกจกรรม–แบบทดสอบประจำหนวยการเรยนร–แบบประเมนดานคณธรรมจรยธรรมและคานยม–แบบประเมนดานทกษะ/กระบวนการ

3. สง ท มง ประเมน–ความสามารถในการอธบายการทำงานในการดำรงชวต–ความสามารถในการนำความรและทกษะไปประกอบอาชพได–ความสามารถในการทำงานอาชพดวยการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพ–ความสามารถในการวเคราะหปญหาและแกปญหาเกยวกบการจำลองอาชพ–ความสามารถในการทำโครงงานอาชพตามขนตอนการทำโครงงาน–พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม


แผนการจดการเรยนรท 12การทำงานในการดำรงชวตสงานอาชพ 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท13ความรทวไปเกยวกบการจำลองอาชพ 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท14วางแผนการจำลองอาชพ 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 15ปฏบตการจำลองอาชพ 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท16กจกรรมอาชพ 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท17โครงงานอาชพ 2ชวโมง



การทำงานในการดำรงชวตสงานอาชพ

สาระท 4 การ อาชพ ชนมธยมÈกษา ป‚ ท 4–6 หนวยการเรยนรท 4 ประสบการ³วชาชพ เวลา 2 ชวâมง






1.สงเกตจากการถามและการ แสดงความคดเหçน2.ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test)

1.สงเกตจากความสนใจและตงใจเรยน2.สงเกตจากการใชเหตผล ประกอบการอธบาย

1.สงเกตจากการปฏบตตาม กจกรรม2.สงเกตจากทกษะในการ ทำงานรวมกบผอน



การทำงานในการดำรงชวตประจำวน เชน การทำความสะอาดบาน การเพาะปลกพช จะทำใหเกดความรความเขาใจและทกษะในการทำงานซงสามารถนำไปเปนพนฐานในการประกอบอาชพได

อภปรายแนวทางเขาสอาชพทสนใจ(ง4.1ม. 4–6/1)

1.อธบายลกษณะงานในการดำรงชวตได(K) 2.มเจตคตทดตอการทำงานในการดำรงชวต(A) 3.นำความรและทกษะการทำงานในการดำรงชวตไปใชในการประกอบอาชพได(P)

การทำงานในการดำรงชวตสงานอาชพ




ภาษาไทย í การตอบคำถามการเลาประสบการณการอภปราย สงคมศกษาÏ í การปฏบตตนตามบทบาทและหนาทของบคคลในสงคมไทย สขศกษาÏ í การนำหลกการและแนวคดของกจกรรมนนทนาการไปพฒนา คณภาพชวต ศลปะ í การออกแบบสรางสรรคผลงานทเกยวของกบการดำรงชวต ภาษาตางประเทศ í บทสนทนาเกยวกบการทำงานในชวตประจำวน

1.ใหนกเรยนทำแบบทดสอบกอนเรยน(Pre-test)จำนวน10ขอเวลา10นาท 2.นกเรยนชวยกนจดกลมงานททำในการดำรงชวต




1.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนจบสลากเลอกงานในการดำรงชวตกลมละ1งานแลวรวมกนอภปรายเกยวกบลกษณะของงานนนๆแลวสงตวแทนกลมนำเสนอผลงานหนาชนเรยน 2.ใหนกเรยนดวดทศนเกยวกบการประกอบอาชพตาง ๆ พรอมกบศกษาลกษณะของงานของแตละอาชพ 3.นกเรยนอภปรายรวมกนวา ลกษณะการทำงานในแตละอาชพ ผปฏบตงานควรมความรและทกษะพนฐานดานใดบาง 4.นกเรยนศกษาเรอง การทำงานในการดำรงชวตสงานอาชพจากสอการเรยนร การอาชพสมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6 5.นกเรยนแตละกลมชวยกนเสนอแนะเกยวกบงานอาชพทตองอาศยพนฐานความรและทกษะจากการทำงานในการดำรงชวตของกลมตนเองใหไดหลากหลายอาชพแลวสงตวแทนกลมนำเสนอผลงานหนาชนเรยน 6.ครอธบายเพมเตมเกยวกบการนำความรและทกษะการทำงานในการดำรงชวตไปใชในการประกอบอาชพ

นกเรยนรวมกนสรางแผนทความคดสรปความรเกยวกบการทำงานในการดำรงชวตทนำไปสการประกอบอาชพ






1.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนรวมกนวเคราะหลกษณะงานในการดำรงชวตวาสามารถนำไปสการประกอบอาชพใดไดบางและนำเสนอหนาชนเรยน 2.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนรวมกนสำรวจงานอาชพธรกจทอาศยความรและทกษะพนฐานจากการทำงานธรกจในชวตประจำวน 3.นกเรยนวเคราะหลกษณะของงานธรกจแลวสรปผล

นกเรยนสามารถนำความรและทกษะการทำงานในการดำรงชวตไปใชในการประกอบอาชพทตนเองเลอกได

8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนใจพเÈษ นกเรยนจบคกบเพอนไปสมภาษณผประกอบอาชพตาง ๆ ในชมชนเกยวกบความรและทกษะการทำงานในอาชพนนๆ 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกษะเพมเตม นกเรยนศกษาความรเพมเตมเกยวกบลกษณะของงานอาชพตางๆแลวทำรายงาน

1.สอสงพมพเชนหนงสอเลอกงานเลอกอาชพเอกสารแผนพบงานอาชพตางๆ 2.วดทศนทเกยวกบการประกอบอาชพตางๆ 3.สถานทตางๆ เชนกรมการจดหางานกระทรวงแรงงานสถานประกอบการหนวยงานราชการบรษท 4.บคคลตางๆเชนผประกอบอาชพตางๆในชมชนพอแมผปกครอง 5.เวçบไซตเกยวกบอาชพเชนhttp://www.jobtou.com/nkl/vacational.html 6.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด 7.หนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด 8.แบบฝกทกษะรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด


1.ความสำเรçจในการจดการเรยนร แนวทางการพฒนา 2.ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางแกไข 3.สงทไมไดปฏบตตามแผน เหตผล 4.การปรบปรงแผนการจดการเรยนร





ความรทวไปเกยวกบการจำลองอาชพ








1.สงเกตจากการตอบคำถามและการแสดงความคดเหçน2.ตรวจแผนทความคด

1.สงเกตจากความสนใจเรยน2.สงเกตจากการใหความ รวมมอในการทำงานกลม

1.สงเกตจากการปฏบต กจกรรม2.สงเกตทกษะในการแสวงหาความร


การจำลองอาชพเปนการจดกจกรรมเพอใหนกเรยนเรยนรเกยวกบการประกอบอาชพตางๆโดยจดการใหมลกษณะเหมอนกบการทำงานอาชพนนๆตามสภาพทเปนจรง เพอใหนกเรยนฝกทกษะการทำงานเหçนคณคาของงานและเหçนแนวทางในการประกอบอาชพ

1.อภปรายแนวทางเขาสอาชพทสนใจ(ง4.1 ม. 4–6/1) 2.มประสบการณในอาชพทถนดและสนใจ(ง4.1ม. 4–6/3)

1.บอกประโยชนและอธบายเกยวกบทกษะทใชในการจำลองอาชพได(K) 2.มเจตคตทดและเหçนประโยชนของการจำลองอาชพได(A) 3.นำความรและทกษะไปใชในการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพได(P)

ความรทวไปเกยวกบการจำลองอาชพ 1)ประโยชนของการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพ 2)ทกษะทใชในกจกรรมจำลองอาชพ


ภาษาไทย í การตอบคำถามการอภปรายการแสดงความคดเหçน สงคมศกษาÏ í การรวมกลมทประสบความสำเรçจในการแกปญหาทางเศรษฐกจ ของชมชน วทยาศาสตร í ทกษะการวเคราะหและกระบวนการแกปญหาตามวธการทาง วทยาศาสตร ภาษาตางประเทศ í คำศพททเกยวกบทกษะทใชในการจำลองอาชพ


ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหçนเกยวกบการจำลองอาชพ


1.ครอธบายความหมายของการจำลองอาชพพรอมยกตวอยาง 2.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนรวมกนอภปรายเกยวกบประโยชนของการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพแลวสงตวแทนนำเสนอผลงานหนาชนเรยน 3.ครอธบายเพมเตมและนกเรยนชวยกนสรปประโยชนของการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพ 4.ใหนกเรยนดวดทศนเกยวกบการประกอบอาชพตาง ๆ แลวชวยกนวเคราะหวา แตละอาชพตองนำทกษะใดมาใชในการทำงานบาง 5.นกเรยนศกษาเรองทกษะทใชในกจกรรมจำลองอาชพจากสอการเรยนรตางๆ เชนหนงสอทกษะการประกอบอาชพผประกอบอาชพ 6.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5คน ชวยกนสรางแผนทความคดสรปเกยวกบทกษะทใชในกจกรรมจำลองอาชพพรอมยกตวอยางสถานการณทตองนำทกษะนนๆ มาใชแลวสงตวแทนกลมนำเสนอผลงานหนาชนเรยน 7.ครตรวจแผนทความคดและอธบายเพมเตมเกยวกบการนำทกษะตางๆ มาใชใหเกดประโยชนในสถานการณทเหมาะสม

นกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบประโยชนของการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพ และทกษะทจำเปนตองนำมาใชในการปฏบตกจกรรม





1.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนอภปรายเกยวกบประโยชนของการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพ 2.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนศกษาคนควาทกษะทใชในการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพแลววางแผนปฏบตงานใดงานหนงโดยนำทกษะทกลมศกษามาใชในการปฏบตงานนนๆแลวสรปผล

นกเรยนนำความรและทกษะทใชในการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพไปใชในการดำรงชวต

8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนใจพเÈษ นกเรยนคนหาขาวหรอบทความเกยวกบการทำงานอาชพแลววเคราะหสภาพการทำงานจากขาวหรอบทความนนๆ 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกษะเพมเตม นกเรยนศกษารายละเอยดเกยวกบทกษะกระบวนการอนๆทสามารถนำมาใชในการทำงานนอกเหนอจากในหนวยการเรยนรนแลวจดทำรายงาน



1.สอสงพมพเชนหนงสอเลอกงานเลอกอาชพเอกสารแผนพบงานอาชพตางๆ 2.วดทศนทเกยวกบการประกอบอาชพตางๆ 3.สถานทตางๆ เชนกรมการจดหางานกระทรวงแรงงานสถานประกอบการหนวยงานราชการบรษท 4.บคคลตางๆเชนผประกอบอาชพตางๆในชมชนพอแมผปกครอง 5.เวçบไซตเกยวกบอาชพเชนhttp://www.jobtou.com/nkl/vacational.html 6.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด 7.หนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด 8.แบบฝกทกษะรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด




การวางแผนการจำลองอาชพเปนการเตรยมคนและทรพยากรในการดำเนนงานเชนสถานทวสดอปกรณงบประมาณและวธการจดการเพอใหการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพประสบผลสำเรçจ


วางแผนการจำลองอาชพ






มประสบการณในอาชพทถนดและสนใจ(ง4.1ม. 4–6/3)

1.อธบายวธการวางแผนการจำลองอาชพได(K) 2.มความรบผดชอบและมเหตผลในการวางแผนการจำลองอาชพ(A) 3.วางแผนการจำลองอาชพได(P)



1.สงเกตการแสดงความคดเหçนและการนำเสนอแผน2.ตรวจแผนงานการจำลองอาชพ

1.สงเกตจากความรบผดชอบในการทำงาน2.สงเกตการใชเหตผลประกอบแผนงาน

1.สงเกตพฤตกรรมในการ ทำงานรวมกบผอน2.สงเกตทกษะกระบวนการ ในการทำงาน


1.ตวอยางการจำลองอาชพ 2.การวางแผนการจำลองอาชพ


ภาษาไทย í การแสดงความคดเหçนการนำเสนอผลงาน คณตศาสตร í การวเคราะหขอมลการนำเสนอขอมล สงคมศกษาÏ í การปฏบตตามบทบาทหนาทของสมาชกในกลม ภาษาตางประเทศ í การเขยนแผนการจำลองอาชพเปนภาษาองกฤษ



1.ครทบทวนความรเกยวกบการวางแผนในการทำงาน 2.ใหนกเรยนอาสาสมคร3–4คนออกมาเลาประสบการณเกยวกบการวางแผนในการทำงานใดงานหนงของตนเอง

1.นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหçนเกยวกบประโยชนของการวางแผนในการทำงาน 2.นกเรยนศกษาตวอยางการจำลองอาชพจากสอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6 3.นกเรยนชวยกนวเคราะหตวอยางการจำลองอาชพแลวสรปหวขอสำคญๆทควรนำมาใชในการวางแผน 4.ครเชญวทยากรมาใหความรเพมเตมเกยวกบการวางแผนในการทำงานและวางแผนจำลองอาชพแลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย 5.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน เลอกอาชพทกลมสนใจ กลมละ 1 อาชพ แลวใหแตละกลมชวยกนวางแผน และนำเสนอหนาชนเรยน โดยครและเพอนกลมอนชวยกนเสนอแนะความคดเหçนเกยวกบความสมบรณของแผนและความเปนไปไดในการดำเนนงานตามแผน 6.นกเรยนแตละกลมปรบแกไขแผนการจำลองอาชพของกลมตนเอง แลวนำเสนอผลงานหนาชนเรยนอกครง 7.ครชแจงทำความเขาใจเกยวกบการดำเนนการตามแผนการจำลองอาชพ และมอบหมายใหแตละกลมจดเตรยมวสดอปกรณเครองมอและเทคโนโลยตางๆใหพรอมเพอทจะปฏบตกจกรรมจำลองอาชพในสปดาหตอไป

นกเรยนรวมกนสรปการจำลองอาชพ





นกเรยนแบงกลมกลมละ7–10คนรวมกนจำลองอาชพมากลมละ1อาชพโดยเรมตงแตขนตอนการวางแผนธรกจการจดการผลผลต/บรการและการจดการแลวปฏบตการตามแผนทวางไวและสรปผลการปฏบตงาน

นกเรยนมความเขาใจในการประกอบอาชพทตนเองสนใจ

8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนใจพเÈษ นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนชวยกนรวบรวมขอมลเกยวกบการประกอบอาชพหรอสำรวจตลาดเพอนำขอมลมาใชประโยชนในการจำลองอาชพของกลมตนเอง 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกษะเพมเตม นกเรยนสอบถามความรเกยวกบการประกอบอาชพทตนเองสนใจจากพอแมญาตผปกครองหรอผประกอบอาชพในชมชนและบนทกความร



1.สอสงพมพเชนหนงสอหรอเอกสารเผยแพรเกยวกบการทำงานอาชพตางๆ 2.สถานท เชน หนวยงานทงภาครฐและภาคเอกชนทใหความรเกยวกบการทำงานอาชพกรมการจดหางานกระทรวงแรงงาน 3.บคคลเชนผทมความรเรองการจำลองงานอาชพอาจารยทปรกษาผประกอบธรกจ 4.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด 5.หนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด 6.แบบฝกทกษะรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด




การปฏบตกจกรรมจำลองอาชพจะชวยใหนกเรยนรขอบขายของงานอาชพทนาสนใจเขาใจวธการทำงานเกดทกษะในการทำงานและสามารถจดการเกยวกบบคคลและทรพยากรในการทำงานไดใกลเคยงกบสภาพการประกอบอาชพในอนาคต


ปฏบตการจำลองอาชพ







1.อธบายวธการปฏบตการจำลองอาชพในแตละขนตอนได(K) 2.มความรบผดชอบและมมารยาทในการทำงานอาชพรวมกบผอน(A) 3.ปฏบตการจำลองอาชพไดตามขนตอนทวางแผนไว(P)



1.สงเกตจากการแสดงความ คดเหçนและแนวทางปฏบตงาน2.ตรวจผลการปฏบตงานในการ จำลองอาชพของแตละกลม

1.สงเกตความรบผดชอบตอ หนาททไดรบมอบหมาย จากกลม2.สงเกตการมมารยาทในการทำงานรวมกบผอน

1.สงเกตการมทกษะในการ ทำงานกลม2.สงเกตการใชทกษะการแกปญหาในการทำงาน3.สงเกตทกษะการจดการใน การทำงาน


ปฏบตการจำลองอาชพ


ภาษาไทย í การแสดงความคดเหçนการเสนอแนะแนวทางปฏบตงานการสรป ผลงาน คณตศาสตร í ความนาจะเปนของเหตการณ สงคมศกษาÏ í การปฏบตตนตามบทบาทหนาทโดยยดหลกการทำงานรวมกบผอน วทยาศาสตร í การสำรวจตรวจสอบและการแกปญหาในการใชทรพยากร สขศกษาÏ í แนวทางในการเลอกใชทกษะตางๆในการป‡องกนและลดความขดแยง ศลปะ í การประยกตใชสอวสดอปกรณและเทคโนโลยในการพฒนางาน ภาษาตางประเทศ í การใหขอมลเกยวกบอาชพในสถานการณจำลอง




1.นกเรยนแตละกลมทบทวนแผนการจำลองอาชพของกลมตนเอง 2.นกเรยนแตละกลมสำรวจความพรอมของตนเองสมาชกในกลมและทรพยากรตางๆทนำมาใชในการปฏบตกจกรรม

1. ครทำความเขาใจและแนะนำวธการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพตามลำดบขนตอนในแผนการจำลองอาชพของแตละกลม 2.นกเรยนแบงกลมกลมละ7–10คนปฏบตกจกรรมตามกระบวนการกลมโดยเลอกหวหนากลมเลขานการกลมและมอบหมายหนาทใหสมาชกในกลม 3.ครกำหนดเวลาใหนกเรยนแตละกลมปฏบตกจกรรมจำลองอาชพแลวบนทกผลการปฏบตงานทกขนตอนตงแตเรมปฏบตงานจนสนสดการปฏบตงานซงแตละกลมอาจใชเวลาและงบประมาณในการทำงานแตกตางกนขนอยกบลกษณะของงานอาชพทเลอก 4.นกเรยนแตละกลมสงตวแทนกลมรายงานผลการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพของกลม 5. นกเรยนรวมกนวพากษวจารณ และใหขอเสนอแนะเกยวกบการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพของแตละกลมแลวชวยกนคดเลอกกลมทปฏบตกจกรรมจำลองอาชพไดบรรลผลตามเป‡าหมายทำงานตามขนตอนตางๆประสบผลสำเรçจมากทสดและมปญหาในการทำงานนอยทสด 6.นกเรยนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหçนเกยวกบขอดจากการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพทสามารถนำไปใชประกอบอาชพได 7.ครใหคำแนะนำและขอเสนอแนะเพมเตมเกยวกบวธการทำงานรวมกบผอนการจดการในการทำงานและการแกปญหาในการทำงาน



นกเรยนรวมกนอภปรายสรปผลการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพ

1.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนรวมกนระดมความคดเตรยมความพรอมในการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพ 2.นกเรยนแบงกลม กลมละ 7–10 คน รวมกนปฏบตกจกรรมจำลองอาชพตามแผนทวางไวบนทกผลและรายงานผลการปฏบตงาน

นกเรยนสามารถนำความรความเขาใจและทกษะจากการปฏบตกจกรรมจำลองอาชพไปใชในการประกอบอาชพของตนในอนาคต

8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนใจพเÈษ เชญวทยากรจากสาขาอาชพตางๆมาใหความรเกยวกบการประกอบอาชพและเทคนควธการทำงานอาชพใหประสบผลสำเรçจ 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกษะเพมเตม นกเรยนศกษาคนควาขอมลเกยวกบการประกอบอาชพตางๆ จากแหลงการเรยนรตางๆ แลวบนทกความร



1.สอสงพมพเชนหนงสอหรอเอกสารเผยแพรเกยวกบการทำงานอาชพ 2.สถานทเชนหนวยงานทงภาครฐและภาคเอกชนทใหความรเกยวกบงานอาชพกรมการจดหางานกระทรวงแรงงาน 3.บคคลเชนผทมความรเรองการจำลองงานอาชพอาจารยทปรกษาผประกอบธรกจ 4.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด 5.หนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด 6.แบบฝกทกษะรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด





กจกรรมอาชพ คอ สงทนกเรยนปฏบตเพอใหเกดการเรยนรเกยวกบอาชพ ทงดานการวางแผนการใชทกษะนวตกรรมในอาชพการจดการผลผลตและการจดการดานการตลาด


กจกรรมอาชพ







1.อธบายเกยวกบกจกรรมอาชพได(K) 2.มเจตคตทดตอการปฏบตกจกรรมอาชพ(A) 3.ปฏบตกจกรรมอาชพพรอมกบผอนได(P)

กจกรรมอาชพ



1.สงเกตจากการตอบคำถามและการอภปราย2.ตรวจแผนงานการปฏบตกจกรรมอาชพ

1.สงเกตจากความเตçมใจในการปฏบตกจกรรมอาชพ2.สงเกตความรบผดชอบในการทำงาน

1.สงเกตพฤตกรรมขณะปฏบตกจกรรมรวมกบผอน2.สงเกตทกษะในการใชวสดอปกรณเครองมอและเทคโนโลยในการทำงาน



ภาษาไทย í การตอบคำถามการอภปราย สงคมศกษาÏ í แนวทางการปฏบตตนของสมาชกในกลมใหสมกบบทบาทหนาท ภาษาตางประเทศ í บทสนทนาเกยวกบการปฏบตกจกรรมอาชพ


นกเรยนอาสาสมครเลาประสบการณทนกเรยนพบเหçนเกยวกบการทำงานอาชพตางๆ


1.ครอธบายความรเบองตนเกยวกบกจกรรมอาชพ 2.ครกำหนดอาชพ5–6อาชพแลวใหนกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนใหแตละกลมชวยกนคนควารวบรวมกจกรรมทปฏบตในการประกอบอาชพตาง ๆ สรปแลวสงตวแทนกลมนำเสนอผลงานหนาชนเรยน 3.นกเรยนศกษาเรองกจกรรมอาชพจากสอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6 4.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนชวยกนคดวางแผนการจดนทรรศการแสดงผลงานแลวสงตวแทนกลมนำเสนอผลงานหนาชนเรยน 5.นกเรยนชวยกนแสดงความคดเหçนเกยวกบการจดนทรรศการแสดงผลงาน 6.นกเรยนทงชนรวมกนวางแผนจดนทรรศการของหอง โดยนำทกษะการทำงานกลม ทกษะการจดการทกษะการแสวงหาความรทกษะการใชเทคโนโลยและทกษะการแสวงหาความรมาใชในการวางแผนในการทำงาน 7.ครใหคำแนะนำวธการปฏบตงานและเปนทปรกษาในการจดนทรรศการ

นกเรยนรวมกนอภปรายสรปเกยวกบกจกรรมอาชพ

นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนสมมตใหแตละกลมเปนเจาของรานแลวใหแตละกลมสรางแผนผงในการจดแสดงสนคาในรานของตนเองนำเสนอผลงานหนาชนเรยนพรอมกบเป�ดโอกาสใหเพอนๆกลมอนวจารณ






นกเรยนสามารถนำทกษะในการปฏบตกจกรรมอาชพไปประกอบอาชพในอนาคตได



1.สอสงพมพเชนหนงสอหรอเอกสารเผยแพรเกยวกบกจกรรมอาชพ 2.สถานทเชนหนวยงานทงภาครฐและภาคเอกชนทใหความรเกยวกบงานอาชพกรมการจดหางานกระทรวงแรงงาน 3.บคคลเชนผทมความรเรองกจกรรมอาชพอาจารยทปรกษาผประกอบธรกจ 4.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด 5.หนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด 6.แบบฝกทกษะรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด





8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนใจพเÈษ นกเรยนสมภาษณเกยวกบกจกรรมอาชพของพอแมญาตผปกครองหรอผประกอบอาชพตางๆ ในชมชนแลวบนทก 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกษะเพมเตม นกเรยนคนควาเพมเตมเกยวกบกจกรรมอาชพจากแหลงความรตางๆ แลวนำมาเลาใหเพอนๆ¿ง


โครงงานอาชพเปนการนำความรความสามารถและประสบการณของผทำโครงงานมาบรณาการเพอใหไดผลงานทกอใหเกดประโยชนทงตอผทำโครงงานสงคมและประเทศชาตโดยแบงประเภทของโครงงานอาชพตามจดประสงคของการทำโครงงาน


โครงงานอาชพ






1.อธบายความหมายและความสำคญของโครงงานอาชพได(K) 2.มความรบผดชอบและมมารยาทในการทำงานรวมกบผอน(A) 3.วางแผนปฏบตโครงงานอาชพทสนใจได(P)



1.สงเกตจากการตอบคำถามและการอภปราย2.ตรวจผลงานการวางแผนปฏบตโครงงานอาชพ3.ตรวจการทำแบบทดสอบหลงเรยน(Post-test)

1.สงเกตจากความรบผดชอบ และความคดสรางสรรคใน การยกตวอยางโครงงาน2.ประเมนพฤตกรรมของ นกเรยนจากแบบประเมน ดานคณธรรมจรยธรรม และคานยม

1.สงเกตทกษะการทำงานรวมกบผอน2.สงเกตทกษะการคนหาขอมลการแกปญหาและการจดทำ โครงงาน3.ประเมนพฤตกรรมของนกเรยนจากแบบประเมนดานทกษะ/กระบวนการ



โครงงานอาชพ 1)ประเภทของโครงงาน 2)ขนตอนการทำโครงงานอาชพ


ภาษาไทย í การตอบคำถามการอภปรายและการสรปขอมล สงคมศกษาÏ í การสรางโครงงานอาชพเพอแกปญหาทางสงคม วทยาศาสตร í การยกตวอยางโครงงานอาชพทสงเสรมผลงานทางวทยาศาสตร สขศกษาÏ í การสรางโครงงานอาชพทสงเสรมสขภาพของตนเอง ครอบครว และสงคม ศลปะ í การออกแบบผลงานทไดจากโครงงานอาชพตามหลกการทางศลปะ ภาษาตางประเทศ í บทสนทนาเกยวกบการปฏบตกจกรรมอาชพ


1.นกเรยนดตวอยางการเขยนโครงงานอาชพ 2.นกเรยนรวมกนวเคราะหลกษณะชนงาน และคมอของชนงานทสรางจากโครงงานอาชพนนแลวยกตวอยางโครงงานอาชพทนกเรยนรจก


1.นกเรยนศกษาเรองโครงงานอาชพจากสอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6 2.แบงนกเรยนเปนกลมกลมละ3–4คนตวแทนกลม5คนจาก5กลมออกมาจบสลากชอประเภทของโครงงานทหนาชนเรยนเมอตวแทนทง5คนไดชอประเภทของโครงงานแลวจงใสสลากรายชอประเภทของโครงงานกลบลงไปในกลองใหมเพอใหตวแทนกลมอก5คนมาจบสลากตอไป 3.สมาชกแตละกลมชวยกนคนหาขอมลเกยวกบโครงงานตามหวขอทจบสลากได โดยขอมลทคนหาจะตองประกอบดวยจดประสงคความรทเกยวของตวอยางโครงงานททำเสรçจแลวและขอมลอนๆ 4.สมาชกแตละกลมนำขอมลทไดจากการคนหามาเปนแนวทางในการเขยนโครงงานพรอมวาดภาพผลงานทคาดวาจะไดรบแลวจดทำเปนรายงาน 5.ใหตวแทนกลมททำโครงงานชอเดยวกนกลมละ1คนออกมานำเสนอขอมลเกยวกบโครงงานประเภทนนๆรวมกนหนาชนเรยน 6.นกเรยนคนอนๆถามและแสดงความคดเหçนเกยวกบโครงงานทเพอนนำเสนอ 7.นกเรยนทำแบบทดสอบหลงเรยน(Post-test)จำนวน10ขอเวลา10นาท




1.นกเรยนรวมกนสรปจดประสงคความรทเกยวของตวอยางโครงงานและขอมลอนๆของโครงงานทกประเภท 2.นกเรยนรวมกนสรปแหลงขอมลทนำเสนอเกยวกบโครงงานอาชพ

1.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน วางแผนจดทำโครงงานอาชพทกลมสนใจ 1 อาชพแลวนำเสนออาจารยทปรกษา 2.นกเรยนคนหาตวอยางโครงงานอาชพในแตละประเภทเพมเตมจากทเพอนนำเสนอและทำรายงาน

นกเรยนสามารถทำโครงงานอาชพและเขยนรายงานเกยวกบโครงงานอาชพได

8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนใจพเÈษ ศกษาเพมเตมเกยวกบโครงงานอาชพดานการศกษา แลวเขยนบทความความยาว 1 หนากระดาษขนาดA4เรองความสำคญและแนวโนมของโครงงานอาชพดานการศกษาของนกเรยนแลวนำบทความดงกลาวไปจดนทรรศการ 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกษะเพมเตม ศกษาเพมเตมเกยวกบลกษณะของโครงงานอาชพทด จากนนนำมาวเคราะหรายงานของนกเรยนวาเปนโครงงานอาชพทดหรอไมอยางไร



1.ตวอยางการเขยนโครงงานอาชพ 2.สลากชอประเภทของโครงงาน 3.สอสงพมพเชนหนงสอบทความและเอกสารเกยวกบโครงงานอาชพ 4.สออเลçกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวçบไซตทางการศกษา และ Hyperbookทนำเสนอเกยวกบโครงงานอาชพ 5.บคคลเชนผปกครองครนกวชาการและผเชยวชาญดานโครงงานอาชพ 6.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด 7.หนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด 8.แบบฝกทกษะรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพวฒนาพานชจำกด




ผง มโน ทศน เปาหมาย การเรยน รและขอบขายภาระงานผง มโน ทศน เปาหมาย การเรยน รและขอบขายภาระงาน

ค³ธรรม จรยธรรม และ คานยม•เจตคตทดตอการทำงาน•มความรบผดชอบ•มเหตผล•มมารยาทในการทำงาน•มความขยนและอดทน

ภาระ งาน/ªน งาน•วเคราะหความสำคญของคณธรรม และจรยธรรมทมตอการดำรงชวต•สมภาษณบคคลตวอยางดานคณธรรม และจรยธรรมในชมชน•รวบรวมคานยมเกยวกบการประกอบอาชพตางๆ•เขยนแผนทความคด•สำรวจคานยมในการประกอบอาชพ

ทกÉะ/กระบวนการ

•กระบวนการทำงาน•ทกษะการจดการ•ทกษะการทำงานกลม•ทกษะการแสวงหาความร•ทกษะการใชเทคโนโลย

ความร•คณธรรมและจรยธรรมสำหรบ ผประกอบอาชพ•จรรยาบรรณวชาชพ•คานยมในการทำงาน

ค³ธรรม จรยธรรมและ คานยมãนการ ทำ งาน

คณ ธรรม คณ ธรรม จรยธรรม

จรยธรรม

และคาและคานยม นยม ใน การนยม ใน การนยม นยม ใน การนยม ใน การทำ ทำ งานงาน 5


คณ ธรรม จรยธรรม

และคานยม ใน การ ทำ งาน

เวลา 6 ªวâมง


หนวยการเรยน รท 5 คณธรรม จรยธรรม และคานยมในการทำงาน

ผง การ ออกแบบ การจดการ เรยน รผง การ ออกแบบ การจดการ เรยน ร

ขนท 1 ผลล¾ธ�ปลายทางทตองการãหเกดขนกบนกเรยน

ตว ª วด ªวงªน มคณลกษณะทดตออาชพ(ง4.1 Á. 4–6/4)

ความเขาãจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาãจวา...1.การมคณธรรมและจรยธรรมมความสำคญ ตอการทำงาน2.จรรยาบรรณวชาชพเปนกฎเกณ±หรอแนว ทางทควรประพฤตปฏบตสำหรบผประกอบ อาชพตางๆ3.คานยมในการทำงานเกดขนจากการเรยนร และประสบการณทไดรบการบอกเลาหรอ พบในสอตางๆทำใหเกดความคดวา ทำอยางนถกตอง

คำ¶ามสำคÞททำãหเกดความเขาãจทคงทน

–คณธรรมและจรยธรรมในการทำงานม ความสำคญอยางไร–จรรยาบรรณวชาชพครมอะไรบาง–ความหมายของคานยมคออะไร

ความรของนกเรยนทนำ ไป ส ความเขาãจ ท คงทนนกเรยนจะ รวา...1.คำทควรรไดแกคานยมบญกศล พธกรรมศลปว²นธรรมสวนพฤกษชาต ปกแผนอารยประเทศกฎเกณ± จรรยาบรรณอา¦าตพยาบาทวญ�ชน ธรรมเนยมกรรมาชพกลยาณมตร2.การทำงานโดยยดหลกของคณธรรมและ จรยธรรมจะชวยใหชวตดำเนนไปดวยความ สงบและราบรนคณธรรมสำคญทควรนำมา ใชในการทำงานไดแกมสตสมปชญญะ ความซอสตยสจรตความขยนหมนเพยร ความมระเบยบวนยความรบผดชอบ ความมนำใจความประหยดและ ความสามคค

ทกÉะ/ความ สามาร¶ ของนกเรยน ทนำ ไป สความเขาãจทคงทน นกเรยนจะสามาร¶...1.ยดหลกคณธรรมและจรยธรรมในการ ทำงาน2.มความรดานคณธรรมจรยธรรมและ จรรยาบรรณวชาชพ3.นำความรดานคณธรรมจรยธรรมและ จรรยาบรรณวชาชพมาใชในการทำงาน ในชวตประจำวน


3.จรรยาบรรณวชาชพเปนสงทผประกอบอาชพ ตางๆควรยดถอปฏบตเพอสงเสรม เกยรตยศชอเสยงและฐานะของวงการ อาชพนนๆจรรยาบรรณวชาชพทนาสนใจ เชนจรรยาบรรณครจรรยาบรรณแพทย จรรยาบรรณนกกฎหมายจรรยาบรรณ ของผประกอบอาชพคาขายเปนตน4.คานยมในการทำงานเปนสงทบคคลพอใจ ใหความสำคญเหนคณคาแลวยอมรบ ไวเปนความเชอหรอความรสกนกคดของ ตนเองซงมผลตอการประพฤตปฏบตของ บคคลทมกเกดขนในภาวะทตองมการ ตดสนใจเลอกอยางใดอยางหนง


1. ภาระ งาน ท นกเรยน ตอง ปฏบต –วเคราะหความสำคญของคณธรรมและจรยธรรมทมตอการดำรงชวตของมนษย –สมภาษณบคคลตวอยางดานคณธรรมและจรยธรรมในชมชนของตนเอง –ศกษาคณธรรมในการทำงานจากแหลงความรตางๆ –แสดงความคดเหนเกยวกบคณธรรมทควรนำมาใชในการทำงาน –อภปรายเกยวกบจรยธรรมในการทำงานทวไปแลวบนทกผล –วเคราะหความสมพนธของงานอาชพกบจรยธรรมในอาชพนนๆ –เลอกคณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณเพอนำไปใชในการประกอบอาชพของตนเอง –สมภาษณผประกอบอาชพเกยวกบจรรยาบรรณวชาชพ –แสดงบทบาทสมมตเกยวกบการมจรรยาบรรณในการประกอบอาชพ –วเคราะหขาวหรอบทความเกยวกบจรรยาบรรณวชาชพตางๆ –รวบรวมคานยมเกยวกบการประกอบอาชพ –สำรวจคานยมในการประกอบอาชพของนกเรยน –ระดมความคดเกยวกบคานยมทควรสรางใหมขนในการทำงาน –เขยนแผนทความคด



เครองมอ ประเมนผล การ เรยนร –แบบบนทกผลการอภปราย–แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน–แบบบนทกผลการปฏบตงาน–แบบบนทกการสมภาษณ–แบบบนทกความร–แบบบนทกผลการสำรวจ–ใบงาน/ใบกจกรรม–แบบทดสอบประจำหนวยการเรยนร–แบบประเมนดานคณธรรมจรยธรรมและคานยม–แบบประเมนดานทกษะ/กระบวนการ

3. สง ท มง ประเมน–ความสามารถในการอธบายเกยวกบเทคโนโลยทใชเพอการทำงาน–ปฏบตตนใหมความสามารถในการเรยนรเกยวกบเครองใชสำนกงานและสำนกงานอตโนมต –ความสามารถวเคราะหปญหาและแกปญหาในการทำงาน –พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม –ความรบผดชอบความมเหตผล –มารยาทและลกษณะนสยในการทำงาน


แผนการจดการเรยนรท 18คณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพ 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท19จรรยาบรรณวชาชพ 2ชวโมงแผนการจดการเรยนรท20คานยมในการทำงาน 2ชวโมง



คณธรรม และ จรย ธรรม สำหรบผประกอบ อาชพ

สาระท 4 การ อาª¾ ªนมธยมÈกÉา ป‚ ท 4–6 หนวยการเรยนรท 5 ค³ธรรม จรยธรรม และคานยมãนการทำงาน เวลา 2 ªวâมง






1.สงเกตจากการตอบคำถามและการแสดงความคดเหน2.ตรวจการทำแบบทดสอบกอนเรยน(Pre-test)

1.สงเกตจากความตงใจเรยน2.สงเกตจากความรบผดชอบ ในการทำงาน

1.สงเกตพฤตกรรมขณะ ปฏบตงาน2.สงเกตทกษะการใชคณธรรม และจรยธรรมสำหรบ ผประกอบอาชพ



การทำงานในชวตประจำวนทงการประกอบอาชพ การทำงานอดเรก และการทำงานเพอสงคมผปฏบตงานจำเปนจะตองเปนผทมคณธรรมและจรยธรรม เพราะคณธรรมและจรยธรรมเปนแนวทางในการปฏบตทยดถอกนวาเปนความดทเราพงประพฤต ผทมคณธรรมและจรยธรรมในการทำงานจะทำใหสามารถอยรวมกบผอนไดและทำงานประสบความสำเรจตามทตองการ

มคณลกษณะทดตออาชพ(ง4.1Á. 4–6/4)

1.อธบายเกยวกบคณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพได(K) 2.เหนความสำคญของคณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพ(A) 3.สามารถนำคณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพไปใชในการทำงานได(P)

คณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพ





ภาษาไทย í การตอบคำถามการแสดงความคดเหน สงคมศกษาÏ í คณธรรมและจรยธรรมในสงคมไทย ภาษาตางประเทศ í การนำเสนอเรองราวและประสบการณทเกยวของกบคณธรรม และจรยธรรมในการทำงาน

1.ครใหนกเรยนบอกความหมายของคำวาคณธรรมและจรยธรรมตามทนกเรยนเขาใจ 2.ครถามนกเรยนวาถานกเรยนไมมหลกคณธรรมและจรยธรรมสงคมของเราจะเปนอยางไร

1.นกเรยนทำแบบทดสอบกอนเรยน(Pre-test)จำนวน10ขอเวลา10นาท 2.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนยกตวอยางความสำคญของคณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพ 3.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนรวมกนอภปรายเกยวกบคณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพ 4.นกเรยนศกษาเรองคณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพจากสอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6 5.นกเรยนแตละกลมกำหนดงานทจะชวยกนทำมา1เรองแลวชวยกนแสดงความคดเหนวาในการทำงานนจะตองใชคณธรรมและจรยธรรมใดบางแลวสงตวแทนกลมออกมานำเสนอหนาชนเรยน 6.นกเรยนแบงกลม กลมละ 5–6 คน เลอกการประกอบอาชพในชมชนมากลมละ 4 อาชพแลวรวมกนวเคราะหความสมพนธของงานอาชพกบจรยธรรมในงานอาชพนนแลวสรปผล 7.ครอธบายความรเพมเตมเกยวกบคณธรรมและจรยธรรมในการทำงาน

นกเรยนรวมกนสรปความรเกยวกบความสำคญของคณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพ

1.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนรวมกนวเคราะหความสำคญของคณธรรมและจรยธรรมทมตอการดำรงชวตของมนษย 2.นกเรยนแบงกลม กลมละ 5–6 คน วางแผนเพอไปสมภาษณบคคลตวอยางดานคณธรรมและจรยธรรมในชมชนของตนเอง





นกเรยนสามารถนำคณธรรมและจรยธรรมมาใชในการปฏบตงาน

8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนãจ¾เÈÉ นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5คนศกษาคนควาเกยวกบคณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพจากแหลงการเรยนรตางๆ เชนผรแผนพบหนงสออนเทอรเนตแลวอภปรายเพอหาขอสรปรวมกน 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกÉะเ¾มเตม นกเรยนทำรายงานเกยวกบคณธรรมและจรยธรรมสำหรบผประกอบอาชพตางๆ



1.สอสงพมพเชนเอกสารเผยแพรแผนพบหนงสอเกยวกบคณธรรมและจรยธรรมในการทำงาน 2. สถานท เชน หนวยงานทงภาครฐและภาคเอกชนทใหความรเกยวกบคณธรรมและจรยธรรมเชนกรมการศาสนามหาวทยาลยวด 3.เวบไซตเชนhttp://itd.htc.ac.th/ 4.บคคลเชนปราชญชาวบานดานคณธรรมและจรยธรรมครสอนวชาจรยศกษา 5.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 6.หนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 7.แบบฝกทกษะรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด




ขนท 5 ขน นำ ไป ãª


จรรยาบรรณวชาชพเปนกฎเกณ±หรอแนวทางในการประพฤตปฏบตทผประกอบอาชพแตละอาชพกำหนดขนเพอรกษาและสงเสรมเกยรตชอเสยงฐานะของสมาชกและวงการวชาชพนนๆ


จรรยาบรรณวชาชพ







1.อธบายความหมายและแนวทางปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพได(K) 2.มเจตคตทดตอจรรยาบรรณวชาชพ(A) 3.นำแนวทางเกยวกบจรรยาบรรณวชาชพไปปฏบตในการทำงานได(P)



1.สงเกตจากการตอบคำถามและการอภปราย2.ตรวจผลงานการศกษาคนควาเกยวกบจรรยาบรรณในการทำงานและการประกอบ อาชพ

1.สงเกตจากความเอาใจใสใน การเรยน2.สงเกตพฤตกรรมดานความ ขยนและอดทนในการ ปฏบตงาน

1.สงเกตทกษะในการแกปญหาในการทำงาน2.สงเกตพฤตกรรมในการทำงานรวมกบผอน


จรรยาบรรณวชาชพ


ภาษาไทย í การตอบคำถามการแสดงความคดเหน สงคมศกษาÏ í การปฏบตตามกฎหมายกฎเกณ±และระเบยบขอบงคบตางๆ ภาษาตางประเทศ í บทสนทนาทเกยวของกบการทำงานในกลม


1.ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบจรรยาบรรณของครทสำคญวามอะไรบาง 2.ครซกถามนกเรยนวาจรรยาบรรณวชาชพมความสำคญตออาชพตางๆอยางไร


1.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนสงตวแทนออกมาจบสลากเลอกหวขอทกำหนดใหกลมละ1 หวขอ แลวชวยกนศกษาคนควาจากแหลงการเรยนรตางๆ เชน หองสมด อนเทอรเนต โดยมหวขอดงน 1)จรรยาบรรณของผประกอบอาชพคาขาย 2)จรรยาบรรณแพทย 3)จรรยาบรรณนกกฎหมาย 4)จรรยาบรรณสอมวลชน 5)จรรยาบรรณของนกธรกจ 6)จรรยาบรรณวชาชพคหกรรมศาสตร 2.นกเรยนแตละกลมสงตวแทนออกมานำเสนอผลการศกษาคนควาหนาชนเรยน พรอมเป�ดโอกาสใหเพอนกลมอนซกถามและแสดงความคดเหน 3.นกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบจรรยาบรรณวชาชพ 4.นกเรยนศกษาเรองจรรยาบรรณวชาชพจากสอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6 5.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน เลอกแสดงบทบาทสมมตเกยวกบผประกอบอาชพทมจรรยาบรรณวชาชพพรอมกบเป�ดโอกาสใหเพอนๆวจารณแลวรวมกนสรปผล 6.ครอธบายความรเพมเตมเกยวกบจรรยาบรรณวชาชพในการทำงานอาชพตางๆ

นกเรยนรวมกนอภปรายสรปความรเกยวกบความสำคญของจรรยาบรรณวชาชพ

นกเรยนเลอกอาชพทตองการทำในอนาคตมา 1 อาชพ แลวกำหนดวาอาชพทเลอกนนควรมคณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพอยางไรบางแลวสรปเปนแผนทความคด






นกเรยนมความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณวชาชพและสามารถนำไปใชในการทำงานอาชพตางๆ ได

8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนãจ¾เÈÉ นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนชวยกนเลอกวเคราะหขาวหรอบทความเกยวกบจรรยา-บรรณวชาชพจากแหลงการเรยนรตางๆ กลมละ1เรองแลวสรปผลการวเคราะหและสงตวแทนนำเสนอผลงานหนาชนเรยน 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกÉะเ¾มเตม นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–4 คน เลอกสมภาษณผประกอบอาชพ 1 คน เกยวกบจรรยาบรรณวชาชพทควรยดถอปฏบต

1.สอสงพมพเชนหนงสอจรรยาบรรณของผทประกอบอาชพตางๆ เอกสารเผยแพรความรเกยวกบจรรยาบรรณวชาชพ 2.สถานทเชนหนวยงานทงภาครฐและภาคเอกชนทใหความรเกยวกบจรรยาบรรณวชาชพเชนครสภาทกำหนดจรรยาบรรณวชาชพคร สมาคมการจดการธรกจแหงประเทศไทย (สจธ.) ทกำหนดจรรยาบรรณของผประกอบธรกจมหาวทยาลยทเป�ดสอนวชาประสบการณวชาชพ 3.บคคลเชนขาราชการพลเรอนคร/อาจารยแพทยผประกอบธรกจ 4.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 5.หนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 6.แบบฝกทกษะรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด








คานยมในการทำงานเปนความเชอเกยวกบการประกอบอาชพ ซงมกเกดขนจากการเรยนรและประสบการณทไดรบการบอกเลาจากบคคลหรอพบในสอตาง ๆ ซงจะนำไปสการประพฤตปฏบตตามความเชอนนๆ


คานยมในการทำงาน







1.อธบายความหมายของคานยมเกยวกบอาชพและยกตวอยางได(K) 2.มเจตคตทดตอคานยมเกยวกบอาชพ(A) 3.ปฏบตตนตามคานยมทดในการทำงานไดอยางเหมาะสม(P)



1.สงเกตจากการตอบคำถามและการอภปราย2.ตรวจการทำแบบทดสอบหลงเรยน(Post-test)

1.สงเกตจากความสนใจเรยน2.สงเกตพฤตกรรมนกเรยนตาม แบบประเมนดานคณธรรมจรยธรรมและคานยม

1.สงเกตทกษะในการแกปญหาในการทำงาน2.สงเกตพฤตกรรมนกเรยนตามแบบประเมนดานทกษะ/กระบวนการ


คานยมในการทำงาน


ภาษาไทย í การตอบคำถามการอภปราย สงคมศกษาÏ í คานยมของสงคมไทย ภาษาตางประเทศ í บทสนทนาทเกยวของกบคานยมในการทำงาน


ครสมถามนกเรยนเกยวกบอาชพทอยากทำในอนาคตและสาเหตทอยากทำอาชพนน

1.ครใหนกเรยนอาสาสมคร2–3คนบอกความหมายของคำวา“คานยม”ตามความเขาใจของนกเรยน 2.นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5คน รวมกนอภปรายเกยวกบคานยมทนำไปสการประพฤตปฏบตตามความเชอแลวสงตวแทนกลมออกมานำเสนอผลงานหนาชนเรยน 3.นกเรยนศกษาเรองคานยมทนำไปสการประพฤตปฏบตตามความเชอจากสอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6หรอหนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6 4.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนระดมความคดเกยวกบคานยมทควรสงเสรมใหมขนในการทำงานอาชพมากทสดแลวสรปผล 5.ครอธบายความรเพมเตมเกยวกบคานยมในการทำงาน 6.นกเรยนทำแบบทดสอบหลงเรยน(Post-test)จำนวน10ขอเวลา10นาท


นกเรยนรวมกนอภปรายสรปความรเกยวกบคานยมในการทำงาน

1.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนชวยกนรวบรวมคานยมเกยวกบการประกอบอาชพตางๆมาใหไดมากทสดแลวบนทกผล 2.นกเรยนสำรวจตนเองวา ถาตองประกอบอาชพ นกเรยนจะใหความสำคญตอคานยมแตละรายการมากนอยเพยงใด

นกเรยนมความเขาใจเกยวกบคานยมในการทำงาน







8.1 กจกรรมสำหรบกลมสนãจ¾เÈÉ นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนชวยกนเลอกวเคราะหขาวหรอบทความเกยวกบคานยมในการทำงานแลวสรปผลการวเคราะหและสงตวแทนนำเสนอผลงานหนาชนเรยน 8.2 กจกรรมสำหรบ½ƒกทกÉะเ¾มเตม นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–4 คน เลอกสมภาษณผประกอบอาชพทสนใจเกยวกบคานยมในการทำงานทผปฏบตงานคดวาเปนสงสำคญและควรจะไดรบตอบแทนจากการทำงาน แลวบนทกผลการสมภาษณ



1.สอสงพมพเชนหนงสอคานยมในการทำงานคานยมของสงคมไทย 2.สถานทเชนมหาวทยาลยทเป�ดสอนวชาคานยมในการทำงานจตวทยาในการทำงาน 3.บคคลเชนคร/อาจารยทสอนวชาแนะแนว 4.เวบไซตเชนhttp://socialscience.igetweb.com/ 5.สอการเรยนรการอาชพสมบรณแบบม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 6.หนงสอเรยนรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด 7.แบบฝกทกษะรายวชาพนฐานการอาชพม.4–6บรษทสำนกพมพว²นาพานชจำกด




ตอน ท 3

เอกสาร/ความรเสรมสำหรบ คร


ตอน ท 3

เอกสาร/ความรเสรมสำหรบ คร


เอกสาร/ความรเสรมสำหรบครประกอบดวยสวนตางๆดงน 1.สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 2.ตวชวดชวงชนและสาระการเรยนรแกนกลางกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 3.กระบวนการจดการเรยนรทใชในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 4.แฟมสะสมผลงาน(Portfolio) 5.ผงการออกแบบการจดการเรยนรแบบBackwardDesign 6.รปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง 7.ใบความรการอาชพม.4–6 8.ใบงานการอาชพม.4–6 9.เครองมอประเมนผลการเรยนร –แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน –แบบทดสอบปลายภาคเรยน –แบบบนทกความร –แบบบนทกผลการสำรวจ –แบบบนทกผลการอภปราย –แบบบนทกการสมภาษณ –แบบประเมนคณภาพของชนงาน –แบบประเมนการนำเสนอผลงาน(รายบคคล/กลม) 10.เครองมอประเมนผลการเรยนรดานคณธรรมจรยธรรมและคานยม 11.เครองมอประเมนผลการเรยนรดานทกษะ/กระบวนการ 12.เครองมอประเมนสมรรถนะและภาระงานของนกเรยนโดยใชมตคณภาพ(Rubrics) –แบบประเมนการทำงานตามกระบวนการทำงาน –แบบประเมนการทำงานตามกระบวนการเทคโนโลย –แบบประเมนทกษะการจดการในการทำงาน –แบบประเมนโครงงาน –แบบประเมนแฟมสะสมผลงาน –แบบประเมนการนำเสนอผลงาน


สาระและมาตรฐานการเรยนร

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ม. 4–6

สาระท 1 การดำรงชวตและครอบครวมาตรฐานง1.1 เขาใจการทำงานมความคดสรางสรรคมทกษะกระบวนการทำงานทกษะการจดการ

ทกษะกระบวนการแกปญหาทกษะการทำงานรวมกนและทกษะการแสวงหาความรมคณธรรมและลกษณะนสยในการทำงาน มจตสำนกในการใชพลงงาน ทรพยากร และสงแวดลอมเพอการดำรงชวตและครอบครว

สาระท 2 การออกแบบและเทคโนโลยมาตรฐานง2.1 เขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลยออกแบบและสรางสงของเครองใชหรอ

วธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลย ในทางสรางสรรคตอชวตสงคมสงแวดลอมและมสวนรวมในการจดการเทคโนโลย ทยงยน

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาตรฐานง3.1 เขาใจเหนคณคาและใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลการเรยนร

การสอสาร การแกปญหา การทำงาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผลและมคณธรรม

สาระท 4 การอาชพมาตรฐานง4.1 เขาใจ มทกษะทจำเปน มประสบการณ เหนแนวทางในงานอาชพ ใชเทคโนโลย

เพอพฒนาอาชพมคณธรรมและมเจตคตทดตออาชพ เรยนรอะไรในการงานอาชพและเทคโนโลย กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยมงพฒนาผเรยนแบบองครวมเพอใหมความรความสามารถ มทกษะในการทำงาน เหนแนวทางในการประกอบอาชพและการศกษาตอไดอยางมประสทธภาพโดยมสาระสำคญดงน •การดำรงชวตและครอบครว เปนสาระเกยวกบการทำงานในชวตประจำวน ชวยเหลอตนเองครอบครวและสงคมไดในสภาพเศรษฐกจทพอเพยงไมทำลายสงแวดลอมเนนการปฏบตจรงจนเกดความมนใจและภมใจในผลสำเรจของงานเพอใหคนพบความสามารถความถนดและความสนใจของตนเอง •การออกแบบและเทคโนโลย เปนสาระเกยวกบการพฒนาความสามารถของมนษยอยาง สรางสรรคโดยนำความรมาใชกบกระบวนการเทคโนโลยสรางสงของเครองใชวธการหรอเพมประสทธภาพในการดำรงชวต •เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เปนสาระเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศการตดตอสอสารการคนหาขอมลการใชขอมลและสารสนเทศการแกปญหาหรอการสรางงานคณคา และผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร •การอาชพ เปนสาระทเกยวของกบทกษะทจำเปนตออาชพ เหนความสำคญของคณธรรมจรยธรรมและเจตคตทดตออาชพใชเทคโนโลยไดเหมาะสมเหนคณคาของอาชพสจรตและเหนแนวทางในการประกอบอาชพ

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยเปนกลมสาระทชวยพฒนาใหนกเรยนมความรความเขาใจมทกษะพนฐานทจำเปนตอการดำรงชวตและรเทาทนการเปลยนแปลงสามารถนำความรเกยวกบการดำรงชวต การอาชพ และเทคโนโลย มาใชประโยชนในการทำงานอยางมความคดสรางสรรค เหน แนวทางในการประกอบอาชพรกการทำงานมเจตคตทดตอการทำงานและสามารถดำรงชวตอยในสงคมไดอยางพอเพยงและมความสข วธการหรอเทคนคทนำมาใชในกระบวนการจดการเรยนรมอยหลายวธ แตละวธจะมประสทธผลในการสรางความรเจตคตทกษะและประสบการณทแตกตางกนออกไปดงนนในการพจารณาเลอกวธการใดมาใชครตองวเคราะหตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางกอนวาตองการใหนกเรยนเกดพฤตกรรมใด ในระดบใด จงจะนำมาปรบใชใหเหมาะสมกบนกเรยน ทงนเพอใหการ เรยนรของนกเรยนบรรลตามจดประสงคการเรยนรทกำหนด


ตวชวดชวงชนและ สาระการเรยนรแกนกลาง

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ม. 4–6

สาระ ท 4 การอาชพ

มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ มทกษะทจำเปน มประสบการณ เหนแนวทางในงานอาชพ

เพอพฒนาอาชพมคณธรรมและมเจตคตทดตออาชพ

กระบวน การจดการ เรยน รท ใชในกลม สาระ การเรยน ร การ งาน อาชพ และเทคโนโลย

ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

1.อภปรายแนวทางเขาสอาชพทสนใจ(ง4.1ม. 4–6/1)2.เลอกและใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมกบอาชพ(ง4.1ม. 4–6/2)3.มประสบการณในอาชพทถนดและสนใจ(ง4.1ม. 4–6/3)4.มคณลกษณะทดตออาชพ(ง4.1ม. 4–6/4)

* แนวทางเขาสอาชพ –เตรยมตวหางานและพฒนาบคลกภาพ –ลกษณะความมนคงและความกาวหนา –การสมครงาน –การสมภาษณ –การทำงาน –การเปลยนแปลง*การเลอกและใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมกบอาชพ –วธการ –หลกการ –เหตผล*ประสบการณในอาชพ –การจำลองอาชพ –กจกรรมอาชพ*คณลกษณะทดตออาชพ –คณธรรม –จรยธรรม –คานยม


ในคมอครแผนการจดการเรยนรเลมน ไดบรณาการเทคนควธการจดการเรยนรทสอดคลองกบสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยไวเพอใหครเลอกใชใหเหมาะสมกบเนอหาทสอน ซงแตละวธการจดการเรยนรมสาระพอสงเขปดงน

1. ทกษะกระบวนการทำงาน ทกษะกระบวนการทำงานเปนการลงมอทำงานดวยตนเอง โดยมงเนนการฝกวธการทำงานอยางสมำเสมอทงการทำงานเปนรายบคคลและการทำงานเปนกลมเพอใหสามารถทำงานไดบรรลเปาหมายโดยขนตอนของกระบวนการทำงานมดงน 1)การวเคราะหงาน นกเรยนแตละคนหรอแตละกลมจะตองศกษารายละเอยดของงาน ทจะทำวามลกษณะอยางไร มรายละเอยดปลกยอยอยางไรบาง เพอนำขอมลเหลานไปใชในการกำหนด วตถประสงค การเตรยมวสด อปกรณ และเครองมอในการทำงาน พรอมกบกำหนดวธการทำในขน การวางแผนในการทำงาน 2)การวางแผนในการทำงานนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมควรรวมกนวางแผนการทำงานเพอกำหนดแนวทางในการปฏบตงานไวลวงหนาวาจะทำอะไรทำเมอไรทำวธใดใครเปนผทำกำหนดระยะเวลาในการทำงานเสรจเมอใด แลวจงกำหนดภาระงานหรอหนาทความรบผดชอบของแตละคน ไดแกรายการงานทตองปฏบตเวลาปฏบตงานและผรบผดชอบ 3)การปฏบตงาน เมอนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมไดรบมอบหมายหนาทและความ รบผดชอบแลวใหลงมอปฏบตงานจรงตามแผนทวางไว 4)การประเมนผลการทำงาน หลงจากนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมปฏบตงานเสรจแลว ใหรวมกนตรวจสอบผลการปฏบตงานวาเปนไปตามแผนทวางไวหรอไม ผลงานมขอดหรอขอบกพรอง อยางไรและควรปรบปรงผลงานสวนใดบางถาพบขอบกพรองในสวนใดจะตองรวมกนหาวธการปรบปรงแกไขทนท

2. ทกษะกระบวนการเทคโนโลย กระบวนการเทคโนโลยเปนกระบวนการทเกยวของกบการคดแกปญหาการคดรเรมสรางสรรคการออกแบบ เพอนำไปสการประดษฐ การสรางสงของเครองใช อปกรณ และผลตภณฑ ซงเปนการ ปฏบตททำใหมนษยใชสอยประโยชนไดตามความตองการ และชวยเพมพนประสทธภาพในการทำกจกรรมตางๆอกดวยกระบวนการเทคโนโลยม6ขนตอนดงน 1)การกำหนดปญหาหรอความตองการโดยใหนกเรยนศกษาและกำหนดปญหาทตองการแกไขหรอกำหนดความตองการทสรางสงตางๆ โดยการรวมกนแสดงความคดเหนแลวคดเลอกปญหาหรอ ความตองการทแทจรงและชดเจนเพอนำมาตงเปนวตถประสงค 2)การรวบรวมขอมล เปนขนตอนทนกเรยนรวมกนสำรวจ คนหา หรอแสวงหาขอมลแลว รวบรวมขอมลตางๆนำมาสรางทางเลอกหลายๆทางเลอกเพอนำไปสการแกปญหา 3)การเลอกวธการแกปญหา เปนการพจารณาทางเลอกแตละทางเลอกวา มขอดและขอเสยอยางไรบางการนำทางเลอกนมาใชแกปญหาจะทำไดหรอไมแลวจงตดสนใจเลอกทางเลอกทดทสด 4)การออกแบบและปฏบต เปนการใหนกเรยนรวมกนนำทางเลอกทไดเลอกไวแลวมาลำดบ ความคดเพอกำหนดแนวทางการแกปญหาหรอเพอสรางชนงานและถายทอดความคดออกมาเปนภาพทมรายละเอยดโดยใชความรดานการออกแบบเขยนเปนภาพราง3มตหรอแผนทความคดจากนนจง ลงมอปฏบตการสรางตามขนตอนของการออกแบบจนสำเรจเปนชนงาน


5)การประเมนผล เปนการตรวจสอบประสทธภาพของชนงานทสรางหรอประดษฐเสรจแลว โดยใหนกเรยนนำชนงานไปทดลองใชแลวประเมนผลการใชงานวามขอบกพรองหรอไมอยางไร 6)การปรบปรงหรอพฒนา เปนการใหนกเรยนนำขอบกพรองของชนงานหรอปญหาทพบมา ดำเนนการปรบปรงแกไขใหดขนหรอนำผลงานทดแลวมาพฒนาใหมคณภาพและมประสทธภาพเพมขน

3. ทกษะการจดการ ทกษะการจดการเปนความพยายามของบคคลทจะจดระบบงาน(ทำงานเปนรายบคคล)และ จดระบบคน (ทำงานเปนกลม) เพอใหทำงานสำเรจตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ ซงทกษะการจดการ เปนวธการหรอรปแบบในการปฏบตงานเพอใหเกดประโยชนสงสดซงประกอบดวยขนตอนตอไปน 1)การตงเปาหมาย เปนการกำหนดวาสงทกลมหรอองคกรตองการคออะไร แตละกลมหรอ องคกรจะตองมเปาหมายเดยวกน ซงเปาหมายจะมทงเปาหมายระยะสนและระยะยาว และเปาหมายท ตงขนอาจมการเปลยนแปลงได 2)การวเคราะหทรพยากรเปนการใหพจารณาวาทรพยากรทมอยไดแกคนวสดอปกรณเครองมอ งบประมาณ และเวลา จะสามารถทำใหบรรลเปาหมายทตงไวหรอไม ถามทรพยากรใดไม เพยงพอจะตองรบจดหาทรพยากรนนมาเตรยมไวใหพรอมและเพยงพอ 3)การวางแผนและการกำหนดทรพยากร เปนการใหนกเรยนกำหนดกจกรรมไวลวงหนาวา จะตองทำอะไร สงใดบาง เพอใหบรรลเปาหมายทตงไว โดยใชทรพยากรทมอยใหเหมาะสม และใชใหเกดประโยชนสงสด ไดแก การจดคนทำงานในหนาทตาง ๆ การคนหาหรอจดซอวสด อปกรณและเครองมอเพมเตมการจดสรรเงนเพอใชในการดำเนนงานดานตางๆรวมทงการบรหารเวลาในการ ทำงานเพอใหงานเสรจตามกำหนด 4)การปฏบตตามแผนและการปรบแผน โดยใหนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมตองลงมอ ปฏบตงานตามแผนและควบคมใหเปนไปตามแผนทวางไวดวย แตถาพบปญหาในขณะทปฏบตงานอาจมการปรบเปลยนแผนทวางไวเพอหลกเลยงปญหาหรอขอบกพรองทอาจจะเกดขนได 5)การประเมนผลเปนการตรวจสอบเพอใหทราบวาการปฏบตงานของตนเองหรอกลมบรรลเปาหมายทกำหนดไวหรอไมซงการประเมนผลนนสามารถทำไดในทกขนตอนของการปฏบตงานตามแผนถาประสบความสำเรจเรวกแสดงใหเหนวาการจดการของกลมเปนการจดการทดแตถาไมประสบผลสำเรจกลมจะตองนำปญหาหรอขอบกพรองเหลานนมาปรบปรงแกไข เพอใชเปนแนวทางในการปฏบตงานใน ครงตอไป

4. การสาธต การสาธตเปนวธการสอนเพอใหนกเรยนเกดการเรยนรตามเปาหมายทกำหนด โดยครแสดง หรอทำสงทตองการใหนกเรยนเรยนรแลวนกเรยนสงเกตซกถามอภปรายและสรปความรทไดจากการเรยนรซงมวธการดงน 1)การเตรยมตวครครควรเตรยมความพรอมของตนเองโดยวางแผนการสาธตทดลองทำกอนทจะสาธตใหนกเรยนดและจดเตรยมสงตางๆไดแกวสดอปกรณเครองมอและเตรยมสถานททจะใชในการสาธตเพอใหการสาธตดำเนนไปอยางราบรนปองกนปญหาทอาจจะเกดขนได 2)การเตรยมตวนกเรยนครควรใหความรเกยวกบเรองทสาธตแกนกเรยนอยางเพยงพอเพอใหนกเรยนเกดความเขาใจในสงทสาธตไดดยงขน และควรใหคำแนะนำเทคนคการสงเกตและบนทกการสาธต


3)ลงมอสาธต ในขณะทครกำลงสาธต ครควรบรรยายประกอบการสาธตเปนลำดบขนตอน พรอมกบซกถามนกเรยนเปนระยะ ๆ เพอกระตนความสนใจของนกเรยน ในกรณทการสาธตอาจเกด อนตรายตอนกเรยน ครควรหาวธการปองกนอนตรายไวใหเรยบรอย และควรใชเวลาในการสาธตให เหมาะสมกบเรองทสาธต 4)การสรปผลการสาธต เมอครสาธตเสรจควรสรปและเปดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสยหรอใหนกเรยนแตละคนแสดงความคดเหน หรอครอาจเตรยมคำถามไวถามนกเรยน เพอกระตนใหนกเรยนคดแลวใหนกเรยนรวมกนสรปความรทไดจากการชมการสาธตของคร

5. การฝกปฏบต

การฝกปฏบตเปนวธการสอนทเนนใหนกเรยนไดรบประสบการณตรงจากสถานการณจรงทจะทำใหนกเรยนไดฝกคด ฝกลงมอทำ ฝกการแกปญหา ฝกการทำงานรวมกน ซงจะสงผลใหนกเรยน เรยนรอยางมความสขเกดการพฒนารอบดานมอสระทจะเลอกการเรยนรทเหมาะสมกบตนเองและยงสามารถนำความรทไดรบไปใชประโยชนในชวตประจำวนไดดวยซงมวธการจดการเรยนรดงน 1)การนำเขาสเนอหา กอนจดการเรยนรครจะตองกระตนนกเรยนใหเกดความกระตอรอรน และสนใจอยากคนควาหาความรดวยวธการตางๆเชนการซกถามเกยวกบความสำคญของเรองทจะเรยนหรอการทบทวนความรเดมเพอเชอมโยงความรเดมกบความรใหมทนกเรยนจะตองเรยนร โดยครควร แจงจดประสงคการเรยนรและรวมกำหนดขอบขายหรอประเดนความรใหม 2)การศกษา/วเคราะห เปนการแบงกลมนกเรยนเพอทำกจกรรมกลมรวมกน โดยการแสวงหาความรแสดงความคดเหนรวมกนวเคราะหและหาขอสรปในประเดนทตงไวซงครจะตองออกแบบกลมใหเหมาะสมเพอใหนกเรยนทกคนมสวนรวมมากทสด พรอมกบเปดโอกาสใหนกเรยนไดกำหนด บทบาทหนาทของสมาชกในกลม 3) การปฏบตนกเรยนฝกปฏบตตามขนตอนฝกคดวเคราะหจนตนาการสรางสรรคโดยมครคอยอำนวยความสะดวกในดานตางๆเพอใหนกเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคทกำหนดไว 4)การสรป/เสนอผลการเรยนร เปนขนทนกเรยนแตละกลมนำผลทไดจากการปฏบตมา วเคราะห สงเคราะห เปนความรใหม วธการใหม สรปและนำเสนอความรใหมตอกลมใหญในรปแบบ ทหลากหลาย ซงเปนการแลกเปลยนความรซงกนและกน ทำใหเกดการขยายเครอขายความรอยางกวางขวางมากขน 5)การปรบปรงการเรยนร/การนำไปใชประโยชน เปนขนทนกเรยนแตละกลมนำขอบกพรองหรอปญหาทพบจากการนำเสนอผลงานมาปรบปรงแกไขหรอพฒนาผลงานของตนเองใหดขนรวมถงการไดรบแนวคดจากขอเสนอแนะของครมาประยกตสรางผลงานใหมๆทสามารถนำไปใชประโยชนในชวตไดจรง 6)การประเมนผลเปนการนำวธการวดผลประเมนตามสภาพจรงมาใชโดยเนนการวดผลจากการปฏบตจรง จากแฟมสะสมผลงาน ชนงาน/ผลงาน ผประเมนอาจเปนคร นกเรยนประเมนตนเองสมาชกในกลมหรอผปกครอง

6. การอภปรายกลมยอย

วธนเปนกระบวนการทครใชในการชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคทกำหนด โดยการจดนกเรยนเปนกลมเลกๆประมาณ4–8คนใหนกเรยนในกลมพดคยแลกเปลยนขอมลความ คดเหน และประสบการณในเรองหรอประเดนทกำหนด แลวสรปผลการอภปรายออกมาเปนขอสรป


ของกลม ซงการจดการเรยนรโดยใชการอภปรายกลมยอยน จะชวยใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรม การเรยนรอยางทวถง มโอกาสแสดงความคดเหน แลกเปลยนประสบการณ และชวยใหนกเรยนเกด การเรยนรในเรองทเรยนกวางขน

ขนตอนของการจดการเรยนรโดยใชการอภปรายกลม ยอย มดงน 1)การจดกลมครจดนกเรยนออกเปนกลมยอยๆ ประมาณ4–8คนควรเปนกลมทไมเลกเกนไปและไมใหญเกนไปเพราะถากลมเลกจะไมไดความคดทหลากหลายเพยงพอถากลมใหญสมาชกกลมจะมโอกาสแสดงความคดเหนไดไมทวถงซงการแบงกลมอาจทำไดหลายวธเชนวธสมเพอใหนกเรยนมโอกาสไดรวมกลมกบเพอนไมซำกนจำแนกตามเพศวยความสนใจความสามารถหรอเลอกอยางเจาะจงตามปญหาทมกไดทงนขนอยกบวตถประสงคของครและสงทจะอภปราย 2)กำหนดประเดนครหรอนกเรยนกำหนดประเดนในการอภปรายใหมวตถประสงคของการอภปรายทชดเจน โดยทการอภปรายแตละครงไมควรมประเดนมากจนเกนไป เพราะจะทำใหนกเรยน อภปรายไดไมเตมท 3)อภปรายนกเรยนเรมอภปรายโดยการพดคยแลกเปลยนความคดเหนและประสบการณกนตามประเดนทกำหนด ในการอภปรายแตละครงควรมการกำหนดบทบาทหนาททจำเปนในการอภปรายเชนประธานหรอผนำในการอภปรายเลขานการผจดบนทกและผรกษาเวลาเปนตนนอกจากนครควรบอกใหสมาชกกลมทกคนทราบถงบทบาทหนาทของตน ใหความร ความเขาใจ หรอคำแนะนำแกกลม กอนการอภปราย และควรยำถงความสำคญของการใหสมาชกทกคนในกลมมสวนรวมในการอภปราย อยางทวถง เพราะวตถประสงคหลกของการอภปรายคอ การใหนกเรยนมโอกาสแสดงความคดเหนอยางทวถง และไดรบฟงความคดเหนทหลากหลาย ซงจะชวยใหนกเรยนมความคดทลกซงและรอบคอบขนในกรณทมหลายประเดนควรมการจำกดเวลาของการอภปรายแตละประเดนใหมความเหมาะสม 4)สรปผลการอภปรายนกเรยนสรปสาระทสมาชกในกลมไดอภปรายรวมกนเปนขอสรปของกลมครควรใหสญญาณแกกลมกอนหมดเวลาเพอทแตละกลมจะไดสรปผลการอภปรายหลงจากนนอาจใหแตละกลมนำเสนอผลการอภปรายแลกเปลยนกนหรอดำเนนการในรปแบบอนตอไป 5)สรปหนวยการเรยนรหลงจากการอภปรายสนสดลงครจำเปนตองเชอมโยงความรทนกเรยนไดรวมกนคดกบหนวยการเรยนรทกำลงเรยนโดยนำขอสรปของกลมมาใชในการสรปหนวยการเรยนรดวย

7. โค รงงาน

โครงงานเปนการจดการเรยนรทสงเสรมใหนกเรยนไดศกษาคนควาและลงมอปฏบตดวยตนเองตามแผนการดำเนนงานทนกเรยนไดจดทำขนโดยครชวยใหคำปรกษาแนะนำกระตนใหคดและตดตามการปฏบตงานจนบรรลเปาหมายโครงงานแบงออกเปน4ประเภทคอ –โครงงานประเภทสำรวจรวบรวมขอมล –โครงงานประเภททดลองคนควา –โครงงานประเภทศกษาความรทฤษฎหลกการหรอแนวคดใหม –โครงงานประเภทสงประดษฐ

การเรยนรดวยโครงงาน มวธการดงน 1)กำหนดหวขอทจะทำโครงงานโดยใหนกเรยนคดหวขอโครงงานซงอาจไดมาจากปญหาคำถามความอยากรอยากเหนของนกเรยนเอง หรอไดจากการอานหนงสอ บทความ การไปทศนศกษาดงานเปนตนโดยนกเรยนตองตงคำถามวา“จะศกษาอะไร”“ทำไมตองศกษาเรองดงกลาว”


2)ศกษาเอกสารทเกยวของ เปนการศกษาเอกสารตางๆทเกยวของกบหวขอททำโครงงานการขอคำปรกษาจากครหรอผทมความรความเชยวชาญในสาขานน ๆ รวมถงการสำรวจวสด อปกรณและเครองมอตางๆทเกยวของดวยซงการศกษาเอกสารทเกยวของนจะชวยใหนกเรยนไดแนวคดทจะกำหนดขอบขายของเรองทจะศกษาใหเฉพาะเจาะจงมากขน 3)เขยนเคาโครงของโครงงานหรอสรางแผนผงความคด โดยทวไปเคาโครงของโครงงานจะ ประกอบดวยหวขอตางๆดงน –ชอโครงงาน –ชอผทำโครงงาน –ชอทปรกษาโครงงาน –หลกการและเหตผลของโครงงาน –จดประสงค/วตถประสงคของโครงงาน –สมมตฐานของการศกษา(ในกรณทเปนโครงงานทดลอง) –ขนตอนการดำเนนงาน –แผนปฏบตงาน(ระบรายการงานทปฏบตและระยะเวลาดำเนนการ) –ผลทคาดวาจะไดรบ –เอกสารอางอง/บรรณานกรม 4)การปฏบตโครงงานเปนการลงมอปฏบตงานตามแผนงานและขนตอนทกำหนดไวโดยจดเตรยมวสดอปกรณ เครองมอและสถานทใหพรอม ในระหวางปฏบตงานควรคำนงถงความประหยดความปลอดภยในการทำงานและมความรอบคอบรวมทงมการจดบนทกขอมลตางๆไวอยางละเอยดวาทำอยางไรไดผลอยางไรมปญหาหรออปสรรคอะไรและมแนวทางแกไขอยางไร 5)การเขยนรายงาน เปนการรายงานสรปผลการดำเนนงาน เพอใหผอนไดทราบแนวคดวธดำเนนงานผลทไดรบและขอเสนอแนะตางๆเกยวกบโครงงานซงการเขยนรายงานนควรใชภาษาทสอความเขาใจไดงายชดเจนและครอบคลมประเดนทศกษา 6)การแสดงผลงานเปนการนำผลของการดำเนนงานโครงงานมาเสนอเพอใหผอนรบรและเขาใจโดยจดไดหลายรปแบบเชนการอธบายการบรรยายการเขยนรายงานการจดนทรรศการการทำเปนสอสงพมพสอมลตมเดยการสาธตผลงานเปนตน

8. กระบวนการเรยนรแบบรวมแรงรวมใจ

วธการนเปนการผสมผสานหลกการอยรวมกนในสงคมและความสามารถทางวชาการเขาดวยกน โดยใหนกเรยนทมความรความสามารถแตกตางกนมาทำงานรวมกน คนทเกงกวาจะตองชวยเหลอคนทออนกวา ทกคนตองมโอกาสไดแสดงความสามารถ รวมแสดงความคดเหน และปฏบตจรง โดยถอวา ความสำเรจของแตละบคคลคอความสำเรจของกลมการเรยนแบบรวมแรงรวมใจมดงน 1)ขนเตรยมนกเรยนแบงกลมแนะนำแนวทางในการทำงานกลมบทบาทหนาทของสมาชก ในกลมและแจงวตถประสงคของการทำงาน 2)ขนสอนนำเขาสบทเรยนแนะนำเนอหาสาระแหลงความรแลวมอบหมายงานใหนกเรยนแตละกลม 3)ขนทำกจกรรม นกเรยนรวมกนทำกจกรรมในกลมยอย โดยสมาชกแตละคนมบทบาท หนาทตามทไดรบมอบหมาย ซงในการทำกจกรรมกลมครจะใชเทคนคตาง ๆ เชน คคด เพอนเรยนปรศนาความคด กลมรวมมอ เปนตน การทำกจกรรมในแตละครงจะตองเลอกเทคนคใหเหมาะสมกบ วตถประสงคของการเรยนแตละเรองโดยอาจใชเทคนคเดยวหรอหลายเทคนครวมกนกได


4)ขนตรวจสอบผลงาน เมอทำกจกรรมเสรจแลว ตองมการตรวจสอบการปฏบตงานวาถกตองครบถวนหรอไม โดยเรมจากการตรวจภายในกลมและระหวางกลม เพอนำขอบกพรองในการ ปฏบตงานไปปรบปรงใหดขน 5)ขนสรปบทเรยนและประเมนผลครและนกเรยนชวยกนสรปบทเรยน ครอธบายเพมเตม ในสวนทนกเรยนยงไมเขาใจและชวยกนประเมนผลการทำงานกลมวาจดเดนของงานคออะไรและอะไรคอสงทควรปรบปรงและแกไข ตวอยางเทคนคการเรยนแบบรวมแรงรวมใจ 1) เพอนเรยน (Partners) ใหนกเรยนจบคกนทำความเขาใจเนอหาและสาระสำคญของเรองทครกำหนดใหโดยคทยงไมเขาใจอาจขอคำแนะนำจากครหรอคอนทเขาใจดกวาเมอคนนเกดความเขาใจดแลวกถายทอดความรใหเพอนคอนตอไป 2)ปรศนาความคด (Jigsaw) ครแบงกลมนกเรยนแบบคละความสามารถ เกง–ออนเรยกวา“กลมบาน”(HomeGroups)แลวแบงเนอหาออกเปนหวขอยอยๆ เทากบจำนวนสมาชกกลมใหสมาชกในกลมศกษาหวขอทแตกตางกน นกเรยนทไดรบหวขอเดยวกนมารวมกลมเพอรวมกนศกษา เรยกวา“กลมผเชยวชาญ” (Expert Groups) เมอรวมกนศกษาจนเขาใจแลว สมาชกแตละคนออกจากกลม ผเชยวชาญกลบไปกลมบานของตนเอง จากนนถายทอดความรทตนศกษามาใหเพอนๆ ในกลมฟงจนครบทกคน 3)กลมรวมมอ(Co-op)ครแบงนกเรยนออกเปนกลมคละความสามารถกนแตละกลมเลอกหวขอทจะศกษาเมอไดหวขอแลวสมาชกในกลมชวยกนกำหนดหวขอยอยแลวแบงหนาทกนรบผดชอบโดยศกษาคนละ1หวขอยอยจากนนสมาชกนำผลงานมารวมกนเปนงานกลมชวยกนเรยบเรยงเนอหาใหสอดคลองกน และเตรยมทมนำเสนอผลงานหนาหองเรยน เมอนำเสนอผลงานแลว ทกกลมชวยกน ประเมนผลการทำงานและผลงานกลม

9. กระบวนการคดสรางสรรค ความคดสรางสรรคเปนความสามารถทางสมองของมนษยทคดไดกวางไกลหลายแงมมและนำไปสการคดประดษฐสงใหมๆ เพอนำไปใชประโยชนไดอยางเหมาะสมความคดสรางสรรคจงถอวาเปนคณลกษณะทางความคดอยางหนงทมความสำคญตอนกเรยนความคดสรางสรรคมองคประกอบทสำคญ4อยางไดแก

1)ความคดรเรมหมายถงความสามารถในการคดแปลกใหมแตกตางจากความคดธรรมดาหรอความคดเดม ซงความคดรเรมอาจจะเกดจากการนำความรเดมมาดดแปลงและประยกตใหเกดเปนสงใหมขน 2)ความคลองในการคดหมายถงความสามารถในการคดตอบสนองตอสงเราใหไดมากทสดเทาทจะมากได หรอความสามารถคดหาคำตอบทเดนชดและตรงประเดนมากทสด ซงจะนบปรมาณ ความคดทไมซำกนในเรองเดยวกน 3)ความยดหยนในการคดหมายถงความสามารถในการปรบสภาพของความคดในสถานการณตาง ๆ ได ความยดหยนเนนในเรองของปรมาณทเปนประเภทใหญ ๆ ของความคดแบบคลองแคลว ความยดหยนในการคดจงเปนตวเสรมและเพมคณภาพของความคลองในการคดใหมากขนดวยการจด เปนหมวดหมและมหลกเกณฑมากขน 4) ความคดละเอยดลออ หมายถง ความสามารถในการมองเหนรายละเอยดในสงทคนอน มองไมเหนและยงรวมถงการเชอมโยงความสมพนธของสงตางๆอยางมความหมาย


การจดการเรยนการสอนทสงเสรมใหนกเรยนเกดกระบวนการคดสรางสรรค มวธการดงน

1)ขนสรางความตระหนกเปนขนทครจะตองกระตนใหนกเรยนเกดความอยากรอยากเหนดวยวธการหรอเทคนคตางๆเชนเกมเพลงนทาน 2)ขนระดมพลงความคด ครจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนกระบวนการคด เชนคดจนตนาการ คดวเคราะห คดแปลกใหมและหลากหลาย เพอดงศกยภาพของนกเรยนโดยมครคอย อำนวยความสะดวกทกขนตอน 3)ขนสรางสรรคงาน เมอนกเรยนไดผานกระบวนการเรยนรแลว ครควรจดกจกรรมทให นกเรยนไดสรางสรรคชนงานดวยตนเองหรอทำเปนกลมเชนประดษฐชนงานประเภทตางๆ 4)ขนนำเสนอผลงานเปนขนทเปดโอกาสใหนกเรยนไดนำชนงานทสรางเสรจแลวมาแสดงใหคนอนไดรบรวพากษวจารณแสดงความคดเหนผลจากการนำเสนอของผอนซงเปนขนทสงเสรมคณธรรมจรยธรรมและคานยมทพงประสงคการรจกการยอมรบการมเหตผลการประยกตการนำไปใชซงจะทำใหนกเรยนเกดความภาคภมใจ 5)ขนวดและประเมนผล ครประเมนผลงานของนกเรยนตามสภาพจรงและใหเกดความ หลากหลายพรอมกบเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมนผลรวมกบผอนมการยอมรบและเสนอแนะแนวทางแกไขบนพนฐานของหลกการทางประชาธปไตย 6)ขนเผยแพรผลงานเปนการจดกจกรรมทเปดโอกาสใหนกเรยนไดนำชนงานมาเผยแพรในรปแบบตางๆ เชนการจดนทรรศการและการนำผลงานสสาธารณชนซงเปนการนำเสนอความรและ ความคดสรางสรรคของนกเรยนเพอใหเพอนผปกครองชมชนและบคคลทเกยวของไดชนชมผลงาน ของนกเรยน


แฟมสะสมผลงาน (Portfolio)

แฟมสะสมผลงานหมายถงแหลงรวบรวมเอกสารผลงานหรอหลกฐานเพอใชสะทอนถงผลสมฤทธความสามารถทกษะและพฒนาการของนกเรยนมการจดเรยบเรยงผลงานไวอยางมระบบโดยนำความรความคดและการนำเสนอมาผสมผสานกน ซงนกเรยนเปนผคดเลอกผลงานและมสวนรวมในการประเมนแฟมสะสมผลงานจงเปนหลกฐานสำคญทจะทำใหนกเรยนสามารถมองเหนพฒนาการของตนเองไดตามสภาพจรงรวมทงเหนขอบกพรองและแนวทางในการปรบปรงแกไขใหดขนตอไป ลกษณะสำคญของการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงาน 1.ครสามารถใชเปนเครองมอในการตดตามความกาวหนาของนกเรยนเปนรายบคคลไดเปนอยางดเนองจากมผลงานสะสมไวครจะทราบจดเดนจดดอยของนกเรยนแตละคนจากแฟมสะสมผลงานและสามารถตดตามพฒนาการไดอยางตอเนอง 2.มงวดศกยภาพของนกเรยนในการผลตหรอสรางผลงาน มากกวาการวดความจำจากการทำ แบบทดสอบ 3.วดและประเมนโดยเนนผเรยนเปนศนยกลาง คอ นกเรยนเปนผวางแผน ลงมอปฏบตงานรวมทงประเมนและปรบปรงตนเอง ซงมครเปนผชแนะ เนนการประเมนผลยอยมากกวาการประเมน ผลรวม 4.ฝกใหนกเรยนรจกการประเมนตนเองและหาแนวทางปรบปรงพฒนาตนเอง 5.นกเรยนเกดความมนใจภาคภมใจในผลงานของตนเองและรวาตนเองมจดเดนในเรองใด 6.ชวยในการสอความหมายเกยวกบความร ความสามารถตลอดจนพฒนาการของนกเรยนให ผทเกยวของทราบเชนผปกครองฝายแนะแนวตลอดจนผบรหารของโรงเรยน ขนตอนการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงาน การจดทำแฟมสะสมผลงานม10ขนตอนซงแตละขนตอนมรายละเอยดดงน 1)การวางแผนจดทำแฟมสะสมผลงาน การจดทำแฟมสะสมผลงานตองมสวนรวมระหวาง ครนกเรยนและผปกครอง ครการเตรยมตวของครตองเรมจากการศกษาและวเคราะหหลกสตรคมอครคำอธบายรายวชาวธการวดและประเมนผลในหลกสตร รวมทงครตองมความรและเขาใจเกยวกบการประเมนโดยใชแฟมสะสมผลงานจงสามารถวางแผนกำหนดชนงานได นกเรยนตองมความเขาใจเกยวกบจดประสงคการเรยนรเนอหาสาระการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงานการมสวนรวมในกจกรรมการเรยนรการกำหนดชนงานและบทบาทในการทำงานกลมโดยครตองแจงใหนกเรยนทราบลวงหนา ผปกครองตองเขามามสวนรวมในการคดเลอกผลงานการแสดงความคดเหนและรบรพฒนาการ ของนกเรยนอยางตอเนองดงนนกอนทำแฟมสะสมผลงานครตองแจงใหผปกครองทราบหรอขอความรวมมอรวมทงใหความรในเรองการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงานแกผปกครองเมอมโอกาส 2)การรวบรวมผลงานและการจดระบบแฟม ในการรวบรวมผลงานตองออกแบบการจดเกบ หรอแยกหมวดหมของผลงานใหดเพอสะดวกและงายตอการนำขอมลออกมาใชแนวทางการจดหมวดหมของผลงานเชน –จดแยกตามลำดบวนเวลาทสรางผลงานขนมา


–จดแยกตามความซบซอนของผลงาน เปนการแสดงถงทกษะหรอพฒนาการของนกเรยนท มากขน –จดแยกตามวตถประสงคเนอหาหรอประเภทของผลงาน ผลงานทอยในแฟมสะสมผลงานอาจมหลายเรองหลายวชาดงนนนกเรยนจะตองทำเครองมอในการชวยคนหาเชนสารบญดชนเรองจดสแถบสตดไวทผลงานโดยมรหสทแตกตางกนเปนตน

3)การคดเลอกผลงานในการคดเลอกผลงานนนควรใหสอดคลองกบเกณฑหรอมาตรฐานทโรงเรยนครหรอนกเรยนรวมกนกำหนดขนมาและผคดเลอกผลงานควรเปนนกเรยนเจาของแฟมสะสมผลงานหรอมสวนรวมกบครเพอนและผปกครอง

ผลงานทเลอกเขาแฟมสะสมผลงานควรมลกษณะดงน

–สอดคลองกบเนอหาและวตถประสงคของการเรยนร –เปนผลงานชนทดทสดและมความหมายตอนกเรยนมากทสด –สะทอนใหเหนถงพฒนาการของนกเรยนในทกดาน –เปนสอทจะชวยใหนกเรยนมโอกาสแลกเปลยนความคดเหนกบครผปกครองและเพอนๆ สวนจำนวนชนงานนนใหกำหนดตามความเหมาะสม ไมควรมมากเกนไป เพราะอาจจะทำให ผลงานบางชนไมมความหมายแตถามนอยเกนไปจะทำใหการประเมนไมมประสทธภาพ

4)สรางสรรคแฟมสะสมผลงานใหมเอกลกษณของตนเองโครงสรางหลกของแฟมสะสมผลงานอาจเหมอนกน แตนกเรยนสามารถตกแตงรายละเอยดยอยใหแตกตางกนตามความคดสรางสรรคของ แตละบคคล โดยอาจใชภาพ ส หรอสตกเกอรตกแตงใหสวยงามและเนนเอกลกษณของเจาของแฟม สะสมผลงาน 5)การแสดงความคดเหนหรอความรสกตอผลงาน ในขนตอนนนกเรยนจะไดรจกการวพากษ วจารณหรอสะทอนความคดเกยวกบผลงานของตนเองตวอยางขอความทใชแสดงความรสกตอผลงานเชน –ไดแนวคดจากการทำผลงานชนนมาจากไหน –เหตผลทเลอกผลงานชนนคออะไร –จดเดนจดดอยของผลงานชนนคออะไร –รสกพอใจกบผลงานชนนมากนอยเพยงใด –ไดขอคดอะไรจากการทำผลงานชนน

6)ตรวจสอบความสามารถของตนเอง เปนการเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมนความสามารถของตนเอง โดยพจารณาตามเกณฑยอย ๆ ทครและนกเรยนชวยกนกำหนดขน เชน นสยการทำงานทกษะทางสงคมการทำงานเสรจตามระยะเวลาทกำหนดการขอความชวยเหลอเมอมความจำเปนเปนตนนอกจากนการตรวจสอบความสามารถตนเองอกวธหนง คอ การใหนกเรยนเขยนวเคราะหจดเดนจดดอยของตนเองและสงทตองปรบปรงแกไข

7)การประเมนผลงาน เปนขนตอนทสำคญเนองจากเปนการสรปคณภาพของงานและความ สามารถหรอพฒนาการของนกเรยนการประเมนแบงออกเปน2ลกษณะคอการประเมนโดยไมใหระดบคะแนนและการประเมนโดยใหระดบคะแนน


การประเมนโดยไมใหระดบคะแนนครกลมนมความเชอวา แฟมสะสมผลงานมไวเพอศกษา กระบวนการทำงานศกษาความคดเหนและความรสกของนกเรยนทมตอผลงานของตนเองตลอดจนดพฒนาการหรอความกาวหนาของนกเรยนอยางไมเปนทางการ คร ผปกครอง และเพอนสามารถใหคำ ชแนะแกนกเรยนไดซงวธการนจะทำใหนกเรยนไดเรยนรและปฏบตงานอยางเตมทโดยไมตองกงวลวา จะไดคะแนนมากนอยเทาไร การประเมนโดยใหระดบคะแนนมทงการประเมนตามจดประสงคการเรยนรการประเมนระหวางภาคเรยนและการประเมนปลายภาคซงจะชวยในเรองวตถประสงคดานการปฏบตเปนหลกการประเมนแฟมสะสมผลงานตองกำหนดมตการใหคะแนน(scoringrubrics)ตามเกณฑทครและนกเรยนรวมกนกำหนดขนการใหระดบคะแนนมทงการใหคะแนนเปนรายชนกอนเกบเขาแฟมสะสมผลงานและการใหคะแนนแฟมสะสมผลงานทงแฟมซงมาตรฐานคะแนนนนตองสอดคลองกบวตถประสงคการจดทำแฟมสะสมผลงานและมงเนนพฒนาการของนกเรยนแตละคนมากกวาการนำไปเปรยบเทยบกบบคคลอน 8)การแลกเปลยนประสบการณกบผอน มวตถประสงคเพอเปดโอกาสใหนกเรยนไดรบฟง ความคดเหนจากผทมสวนเกยวของไดแกเพอนครและผปกครองอาจทำไดหลายรปแบบเชนการจด ประชมในโรงเรยนโดยเชญผทมสวนเกยวของมารวมกนพจารณาผลงานการสนทนาแลกเปลยนระหวางนกเรยนกบเพอนการสงแฟมสะสมผลงานไปใหผทมสวนเกยวของชวยใหขอเสนอแนะหรอคำแนะนำ ในการแลกเปลยนประสบการณนนผเรยนจะตองเตรยมคำถามเพอถามผทมสวนเกยวของ ซงจะเปนประโยชนในการปรบปรงงานของตนเองตวอยางคำถามเชน –ทานคดอยางไรกบผลงานชนน –ทานคดวาควรปรบปรงแกไขสวนใดอกบาง –ผลงานชนใดททานชอบมากทสดเพราะอะไร ฯลฯ 9)การปรบเปลยนผลงานหลงจากทผเรยนไดแลกเปลยนความคดเหนและไดรบคำแนะนำจากผทมสวนเกยวของแลว จะนำมาปรบปรงผลงานใหดขน ซงนกเรยนสามารถนำผลงานทดกวาเกบ เขาแฟมสะสมผลงานแทนผลงานเดมทำใหแฟมสะสมผลงานมผลงานทดทนสมยและตรงตามจดประสงค ในการประเมน 10)การประชาสมพนธผลงานของนกเรยนเปนการแสดงนทรรศการผลงานของนกเรยนโดยนำแฟมสะสมผลงานของนกเรยนทกคนมาจดแสดงรวมกนและเปดโอกาสใหผปกครองครและนกเรยนทวไปไดเขาชมผลงานทำใหนกเรยนเกดความภาคภมใจในผลงานของตนเอง ผทเรมตนทำแฟมสะสมผลงานอาจไมตองดำเนนการทง10ขนตอนนอาจใชขนตอนหลกๆ คอการรวบรวมผลงานและการจดระบบแฟมการคดเลอกผลงานและการแสดงความคดเหนหรอความรสกตอผลงาน องคประกอบสำคญของแฟมสะสมผลงาน มดงน 1)สวนนำประกอบดวยปกคำนำสารบญประวตสวนตวจดมงหมายของการทำแฟมสะสม ผลงาน 2)สวนเนอหาแฟม ประกอบดวย ผลงาน ความคดเหนทมตอผลงาน และ Rubricsประเมนผลงาน 3)สวนขอมลเพมเตมประกอบดวยการประเมนผลการเรยนรการรายงานความกาวหนาโดยครและความคดเหนของผทมสวนเกยวของเชนเพอนผปกครอง


หนวยการเรยน รท

ผงการ ออกแบบ การจดการ เรยน รแบบ Backward Design



ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา…1. 2.


–

–

ความรของนกเรยนทนำไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1.2.3.

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำไปส ความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1.2.3.

ขน ท 2 ภาระ งาน และ การ ประเมน ผลการเรยน ร ซง เปน หลกฐาน ท แสดงวา นกเรยน ม ผลการเรยน ร ตามท กำหนด ไว อยาง แทจรง

1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต – –

2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนรวธการประเมนผลการเรยนร

–

–

เครองมอประเมนผลการเรยนร

––

3. สงทมงประเมน

–

–


– –


รปแบบ แผนการจดการ เรยน ร ราย ชวโมง

เมอครออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design แลว ครสามารถเขยนแผนการจดการเรยนรรายชวโมง โดยใชรปแบบของแผนการจดการเรยนรแบบเรยงหวขอ ซงมรายละเอยดดงน ชอแผน...(ระบชอและลำดบทของแผนการจดการเรยนร) ชอเรอง...(ระบชอเรองทจดการเรยนร) สาระท... (ระบสาระทใชจดการเรยนร) เวลา... (ระบระยะเวลาทใชในการจดการเรยนรตอ1แผน) ชน... (ระบระดบชนทจดการเรยนร) หนวยการเรยนรท...(ระบชอและลำดบทของหนวยการเรยนร) สาระสำคญ... (เขยนความคดรวบยอดหรอมโนทศนของหวเรองทจดการเรยนร) ตวชวดชวงชน...(ระบตวชวดชวงชนทใชเปนเปาหมายของแผนการจดการเรยนร) จดประสงคการเรยนร... (กำหนดใหสอดคลองกบสมรรถนะสำคญและคณลกษณะอนพงประสงค ของนกเรยนหลงจากสำเรจการศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551ซงประกอบดวย ดานความร(Knowledge:K) ดานคณธรรมจรยธรรมและคานยม(Affective:A) ดานทกษะ/กระบวนการ(Performance:P)) การวดและประเมนผลการเรยนร...(ระบวธการและเครองมอวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทง3ดาน) สาระการเรยนร... (ระบสาระและเนอหาทใชจดการเรยนรโดยเขยนเฉพาะหวเรองกได) แนวทางบรณาการ...(เสนอแนะและระบกจกรรมของกลมสาระอนทบรณาการรวมกน) กระบวนการจดการเรยนร... (กำหนดใหสอดคลองกบธรรมชาตของกลมสาระและการบรณาการขามสาระ) กจกรรมเสนอแนะ... (ระบรายละเอยดของกจกรรมทนกเรยนควรปฏบตเพมเตม) สอ/แหลงการเรยนร... (ระบสออปกรณและแหลงการเรยนรทใชในการจดการเรยนร) บนทกหลงการจดการเรยนร... (ระบรายละเอยดของผลการจดการเรยนรตามแผนทกำหนดไว อาจนำเสนอขอเดนและขอดอยใหเปนขอมลทสามารถนำไปใชเปนสวนหนงของการทำวจยในชนเรยนได)


ใบความรท 1

เรอง บรรษทขามชาตกบเศรษฐกจของไทย

ใบความรการ อาชพ ม. 4–6

บรรษทขามชาต (Multi National Corporation : MNC)หมายถงบรรษทธรกจเอกชนในประเทศใดประเทศหนงซงมอำนาจการบรหารและการกำหนดนโยบายสงสดในประเทศแมและมการดำเนนกจการหรอสาขาครอบคลมในหลายๆประเทศ บรรษทขามชาตมบทบาททสำคญดงน 1. บทบาทดานการเมองการขยายตวของบรรษทขามชาตสงผลตออำนาจหนาทของรฐการลงทนโดยตรงกบตางประเทศกอใหเกดการแขงขนในดานอำนาจรฐกบบรรษทขามชาตยงเงนลงทนเพมมากขนเทาใดอำนาจรฐกยงลดลงถามการขยายตวของเงนทนตางชาตมากเทาใดบทบาททางการเมองของบรรษทขามชาตกเพมมากขน 2. บทบาทดานเศรษฐกจ บรรษทขามชาตมบทบาทตอระบบเศรษฐกจระหวางประเทศและระบบเศรษฐกจของบางประเทศเพมมากขน กลาวคอบรรษทขามชาตเปนเครองมอในการสรางความสมพนธทางเศรษฐกจระหวางประเทศทพฒนาแลวกบประเทศทกำลงพฒนา การขยายการดำเนนงานไปทวโลกของบรรษทขามชาตเปนผลมาจากการขยายการลงทนโดยอาศยการลงทนในตางประเทศ 3. บทบาทดานสงคมเมอบรรษทขามชาตใหความรวมมอทางดานเศรษฐกจซงจะนำไปสการสรางความเขาใจอนดตอกนเกดการเรยนรทางวฒนธรรมระหวางบรรษทขามชาตกบรฐบาลและประชาชนของประเทศทบรรษทขามชาตเขาไปดำเนนธรกจ อยางไรกตาม หากเกดความไมเทาเทยมกนทางเศรษฐกจจะกอใหเกดการพงพาประเทศพฒนาแลวเพมขน ซงจะสงผลกระทบตอวฒนธรรมของประเทศทกำลงพฒนาบรรษทขามชาตเปนองคกรธรกจเอกชนทมงแสวงหาผลกำไรโดยผานการลงทนขามชาตในการผลตการคาและการเงน ซงเปนทตองการของประเทศกำลงพฒนา บทบาททสำคญอกประการ คอ การเผยแพรแนวคดและทฤษฎผานการสนบสนนดานวชาการ การศกษา ในรปแบบของมลนธ เชน มลนธโตโยตามลนธรอกกเฟลเลอร สำหรบกลมนกลงทนตางประเทศทเขามาลงทนทำการคาในประเทศไทยทเรารจกคอบรษทเกยวกบอาหารและเครองดมเชนแมคโดนลดเคเอฟซโคคาโคลาและเปˆปซเปนตน



เรอง คณลกษณะ 8 ประการทนายจางตองการ

คณลกษณะในทน หมายถง คณสมบตของผปฏบตงานในฐานะพนกงาน หรอลกจางของบรษทโดยผทจะไปสมครงานควรสำรวจวาตนเองมคณลกษณะพนฐานตามทนายจางตองการหรอไม ซงนกการศกษาไดสรปคณลกษณะทนายจางตองการไว8ประการดงน 1.คณคาเฉพาะตวหมายถงมความซอสตยนบถอตนเองและมภาพพจนทดตอตนเองมเปาหมายมนคงในอารมณมทศนคตทดและไมจำกดความสามารถของตนเอง 2.มทกษะในการแกปญหาและการตดสนใจ โดยมความยดหยน มความคดสรางสรรค และมแนวทางแปลกใหม สามารถปรบตวเขากบความตองการของงานทเปลยนแปลงได สามารถวางแผนและจดการระบบการทำงานไดสามารถใชเหตผลและตดสนใจไดอยางมเหตผล 3.ความสมพนธกบผอน สามารถเขากบเพอนรวมงานไดด มไหวพรบ เปนทยอมรบของผอนยอมรบขอตชมตางๆ ทำงานเปนทมไดมความเปนมตรมความเสมอตนเสมอปลายเตมใจรบมอบหมายงานดวยความยนด ยอมรบการปกครองและคำปรกษาแนะนำของหวหนา เคารพในสทธของผอน และมความเปนผนำ 4.มทกษะในการสอสาร รจกถามคำถาม รจกขอความชวยเหลอเมอจำเปน แจงหวหนาเมอตองการหยดงานพรอมบอกเหตผลพดจาฉะฉานชดเจนและเปนผฟงทด 5.มทกษะในการทำงาน สามารถทำงานสำเรจสมบรณตามกำหนด ปฏบตตามคำสงไดอยางไมบกพรองมสมาธในการทำงานทำงานเปนระเบยบเรยบรอยทำงานอยางจรงจงและตอเนองและปรบปรงการทำงานใหดขนอยตลอดเวลา 6.มวฒภาวะ สามารถทำงานไดดโดยไมตองควบคมหรอตรวจตรา นาเชอถอ ไววางใจได มความรบผดชอบไมนำปญหาสวนตวมายงเกยวกบงานยนดทำงานพเศษหรอทำงานลวงเวลาเมอมงานทตองทำเรงดวนสขมและควบคมตนเองได 7.มสขนสยทดและสรางความปลอดภยในการทำงาน โดยปฏบตตามกฎความปลอดภย รกษาสขนสยสวนบคคลอยางดมความแขงแรงทงดานรางกายและจตใจเหมาะสมกบงานททำ 8.มความรบผดชอบงาน โดยปฏบตตามนโยบายตางๆ ของหนวยงาน ใหความสำคญกบงานไมถอวาเปนเพยงหนาทตองการเรยนรอยตลอดเวลามความซอสตยตอองคกรเพอนรวมงานและทำงานเตมความสามารถเพอใหงานสำเรจ



เรอง เครองบนทกเงนสดและไมโครฟ�ลม

เครองบนทกเงนสด (Cash Register) เปนเครองใชสำนกงานทนยมนำมาใชในรานคา เชนรานสะดวกซอ หางสรรพสนคา ตลอดจนรานคาขนาดใหญ เครองบนทกเงนสดสามารถคดคำนวณไดในเครองมแถบบนทกรายการ2สวนคอสวนทหนงใหกบลกคาแทนใบเสรจรบเงนสวนทสองจะบนทกอยภายในตวเครองเพอแสดงหลกฐานการรบเงนและการตรวจสอบหากมการซอขายพนกงานขายจะกดบนทกรายการทกครง เครองจะบนทกแตละรายการทงปรมาณสนคาและจำนวนเงน เมอเสรจสนการรบเงนในแตละวนฝายตรวจสอบจะรวมจำนวนเงนและแถบบนทกในเครองวาถกตองตรงกนหรอไมซงจะตองตรงกนถาจำนวนเงนทไดรบตำกวาจำนวนเงนทปรากฏในแถบบนทกพนกงานเกบเงนจะตองรบผดชอบจำนวนทขาดหายไป ไมโครฟ�ลม (Microfilm) เปนเครองใชสำนกงานทองคกรประเภทสถาบนการเงน เชนธนาคารนำมาใชเปนเครองมอสำหรบการเกบและบนทกขอมลประจำวนไวในแผนฟลมเลกๆ มอตราความเรวสงโดยมวธการถายภาพถกตอง สมบรณ และรวดเรว เมอตองการใชขอมลจะนำแผนฟลมมาขยายบนจอภาพซงจะทำใหไดรายละเอยดทกอยางครบถวนเหมอนจรงทกประการ ปจจบนเทคโนโลยสมยใหมไดทำใหการจดเกบขอมลมความกาวหนาเชนแผนฟลมจะมลกษณะเปนมวน(RollหรอReel)แมกาซน(Magazine) หรอแผนสเหลยม ไมโครฟช (Microfiche) ไมโครแจกเกต (Microjacket) เปนตนการจดเกบขอมลเปนหลกฐานสมยใหมโดยระบบคอมพวเตอร เอกสารหรอภาพจะถกยอเปนเศษหนงสวนสของขนาดเดม ดงนน เครองไมโครฟลมจงสามารถบนทกขอมลไดเปนจำนวนมาก แผนฟลมสามารถเกบไวไดนานนบรอยป‚มความปลอดภยสามารถปองกนการสญหายประโยชนของไมโครฟลมคอ ประหยดเวลาในการเกบรกษา การคนหาขอมล ตลอดจนประหยดสถานท และแรงงานในการจดเกบปจจบนธนาคารนำมาใชหาสถตของลกคาเพอเปนขอมลในการพจารณาสนเชอและบนทกขอมลเกยวกบเชค



เรอง ขอคดกอนประกอบอาชพธรกจ

การประกอบธรกจมความจำเปนอยางยงทจะตองเรยนรจากขอคดเหนของผประกอบธรกจทประสบความสำเรจซงพอสรปไดดงน 1. มความรความชำนาญในการประกอบธรกจ ผประกอบการควรเปนผทมความรความชำนาญและประสบการณมากอนตองหมนแสวงหาความรและประสบการณใหมๆ เพมเตมไดแกความรเกยวกบสนคาการสงซอสนคาการขายการรกษาลกคาการเงนและการบญชอยางไรกตามการมประสบการณและความรไมถอวาเปนสงทเพยงพอแตผประกอบการจะตองใชประสบการณใหเกดประโยชนสงสด 2. เรมตนธรกจจากเงนทนของตนเองการเรมตนธรกจดวยเงนกยมยอมไมใชวธการทดเพราะการลงทนนอยแตกยมมากจะทำใหกำไรหายไปโดยกำไรทผประกอบการควรจะไดกลบตองนำไปใชคนใหแกเจาของเงนกในรปของดอกเบยผประกอบการทประสบความสำเรจจากการเรมลงทนของตนเองมกเปนผทยอมทำงานหนกและใชจายอยางประหยดดงนนผเรมตนประกอบธรกจควรคำนงถงหลกการปฏบตงายๆ คอรจกประมาณการคาใชจายทงหมดอยางละเอยดกำหนดราคาขายหาจดคมทนและกำหนดกลยทธการบรหารงานขาย 3. การเลอกทำเลทตงท เหมาะสม กบ ธรกจ โดยทวไปคนจะเขาใจอยเสมอวาทำเลทตงทดเปนเรองจำเปนสำหรบการคาปลกเทานนแตในความเปนจรงรานคาสงและโรงงานอตสาหกรรมกมความจำเปนทจะตองเลอกทำเลทตงใหเหมาะสมดวย เพราะทำเลทดจะทำใหลกคาสามารถตดตอไดสะดวกและขนสงไดรวดเรว 4. มความชำนาญในการนำเสนอสนคา คณสมบตสำคญของผทมความชำนาญในการนำเสนอสนคา คอ จะตองรตลาดของลกคาและตลาดของผขายสนคา ตองรจกสรางอำนาจการซอ ซงหมายถงการกระตนใหลกคาหรอผบรโภคสามารถเลอกซอไดทกเวลาทตองการ 5. สามารถควบคมเงนทนหมนเวยน ธรกจแตละประเภทมความตองการระดบเงนทนหมนเวยนแตกตางกนไปเมอนำเงนไปซอทรพยสนถาวรเงนหมนเวยนจะลดลงทนทผลทตามมากคอขาดสภาพคลองทางการเงน หรอมเงนไมเพยงพอชำระหนทางการคา ธรกจทขยายตวอยตลอดเวลาจงจำเปนตองใชเงนหมนเวยนมากขนอยเสมอ 6. ตรวจสอบกำไรและฐานะการเงนอยเสมอ ผประกอบธรกจจำเปนตองคำนงถงกำไรและฐานะการเงนของกจการควบคกนไปโดยตรวจสอบทนกำไรและหนสนอยเสมอเพอปองกนความผดพลาดเพราะอาจทำใหขาดความเชอถอเปนผลใหธรกจหยดชะงกได 7. ตอง พฒนาการเรยนร ไมวาจะประกอบอาชพอะไรกตาม ทกคนควรพฒนาความรของตนเองเพราะการเรยนรเปนวธหนงทจะเพมความสามารถใหกบตนเอง การเปดโอกาสใหเจาหนาทหรอพนกงานในองคกรไดมโอกาสศกษาหาความรจงเทากบเปนการเพมประสทธภาพของทรพยากรในองคกรดวย 8. เตมใจทจะรบฟงคำแนะนำ ผประกอบการพอใจทจะไดรบฟงคำแนะนำจากผผลตและความคดเหนของลกคา เพราะคำแนะนำทดมประโยชนจะชวยใหสามารถนำมาใชในการปรบปรงธรกจหรอสนคาของผประกอบการได



เรอง อรยวฑฒ 5 หลกปฏบตทนำไปสอารยชน

อรยวฑฒ5หมายถงหลกปฏบตทนำไปสความเจรญงอกงามหรอความเปนอารยชนม5ประการไดแก 1. งอกงามดวยศรทธา หมายถง มความเชอในสงทควรเชอ เชออยางมเหตผล เชอวาทำดไดดทำชวไดชว เชอมนในคำสงสอนของพระพทธเจา ความเชอหรอศรทธาชนสงขนไปกคอควรเชอมนในพระรตนตรยและในหลกความจรง ความดงามอนมเหตผล ความเชอจงนบวาเปนสอสำคญทจะทำใหความเจรญเกดขน 2. งอกงามดวยศล หมายถง รกษากาย วาจาใหเรยบรอยเปนปกต ไมสรางความเดอดรอนแกตนเองผอนและสงคมศลถอเปนหลกปฏบตเบองตนของความดงามจะเหนวากอนการทำบญทกครงจะตองมการรบศล5ศลในความหมายทกวางออกไปคอวนยทางศาสนาไดแกศลวนยของบานเมองไดแก กฎหมาย วนยของสงคม ไดแก ขนบธรรมเนยมประเพณ ศลหรอวนยทำใหผปฏบตตามเปนคนดสงคมสงบเรยบรอยเพราะสมาชกมระเบยบวนยรกใครสามคคกน 3. งอกงามดวยสตะหมายถงหมนศกษาหาความรเอาใจใสในการรบฟงและรกการอานหนงสอปจจบนมสอหลากหลายททำใหเกดสตะเชนวทยโทรทศนโทรศพทหนงสอพมพอนเทอรเนตเปนตนคนทมสตะดเปนคนทมโอกาสดเปนคนทนคนทนโลกและทนตอเหตการณ 4. งอกงามดวยจาคะ หมายถงรจกเสยสละแบงปนสงของทมอยแกผอนการเสยสละเปนการแสดงถงความมนำใจ ความรกเคารพ ความเหนอกเหนใจ เชน พอแมใหลก ลกใหพอแม หรอเพอนชวยเหลอซงกนและกนเปนตนการเสยสละจะตองเปนสงทเรามอยอยาเกนกำลงขอสำคญคอตองมความจรงใจและเตมใจเสยสละ 5. งอกงามดวยปญญา หมายถงมความรความเขาใจในสงตางๆจนสามารถนำความรนนไปใชใหเกดประโยชนไดทำใหเปนคนทมเหตผลรจกผดชอบชวดคณโทษประโยชนผทมปญญาสามารถดำเนนชวตไดอยางมความสขและความเจรญ พระพทธเจาจงตรสสรรเสรญวา ปญญาเปนแสงสวางในโลก


จดประสงค1. วเคราะหผลกระทบในการประกอบอาชพกบภาวะเศรษฐกจปจจบนได2. นำขอมลไปเผยแพรตอผประกอบอาชพแตละประเภทได วสด และอปกรณ1. ปายนเทศ2. ขอมลขาวสารเกยวกบการประกอบอาชพและภาวะเศรษฐกจ3. ปายนเทศ4. กระดาษกาว5. เครองเยบกระดาษ6. กรรไกรดนสอสเมจกไมบรรทด วธการ ปฏบต งาน1. วางแผนการปฏบตงานและกำหนดหนาทความรบผดชอบของสมาชกแตละคน2. นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คนรวบรวมขอมลขาวสารเกยวกบผลกระทบในการประกอบ อาชพกบภาวะเศรษฐกจปจจบน3. ชวยกนวเคราะหขอมลขาวสารแลวสรปผล4. ศกษาวธการจดปายนเทศเชนการวางภาพการนำเสนอขอมลการออกแบบตกแตง5. แตละกลมหมนเวยนกนจดปายนเทศกลมละ1สปดาหจนครบทกกลม ขอเสนอ แนะ หลงจากทกกลมไดจดปายนเทศเสรจแลวควรมการประเมนผลงานของแตละกลมเพอนำไปปรบปรงหรอพฒนาในครงตอไป

การ อาชพ

ใบ งาน ท 1

ชอ งาน วเคราะห ผล กระทบ ใน การ ประกอบ อาชพ กบ ภาวะ เศรษฐกจ ปจจบนหนวยการเรยน รท 1

การ มอบหมายงาน การ ประเมนผล

1.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คน2.ใหนกเรยนศกษาใบงาน3.จดเตรยมวสดและอปกรณใหพรอม4.ปฏบตงานตามขนตอน

1.ตรวจผลการวเคราะห2.การจดปายนเทศของแตละกลม3.ความรบผดชอบในการทำงาน

ใบงานการ อาชพ ม. 4–6


1.ใหนกเรยนศกษาใบงาน2.จดเตรยมวสดและอปกรณใหพรอม3.ปฏบตงานตามขนตอน

1.ตรวจผลการวางแผนการประกอบอาชพอสระ2.ทกษะในการตดสนใจ3.ความตงใจในการปฏบตงาน




ชอ งาน การ วาง แผน ประกอบอาชพ อสระ

หนวยการเรยน รท 1

จดประสงค1. วางแผนการประกอบอาชพอสระได2. มเจตคตทดตอการประกอบอาชพอสระ วสด และอปกรณ1. ขอมลเกยวกบการประกอบอาชพอสระ2. กระดาษบนทกปากกา วธการ ปฏบต งาน1. นกเรยนแตละคนวเคราะหตนเอง แลวเลอกประกอบอาชพอสระทชอบมากทสดคนละ 1อาชพ2. วางแผนการประกอบอาชพอสระทเลอกตามกระบวนการจดการดงน 1) การตงเปาหมาย2) การวเคราะหทรพยากร3) การวางแผนและการกำหนดทรพยากร4) การปฏบตตามแผนและการปรบแผน5) การประเมนผล3. นำเสนอผลงานและรวมกนประเมนความเปนไปไดในการประกอบอาชพของนกเรยนแตละคน ขอเสนอ แนะ ควรศกษาขอมลจากแหลงความรตางๆ เพอใชเปนแนวทางในการตดสนใจเลอกประกอบอาชพ




ชอ งาน รวบรวมแหลงขอมลเกยวกบ อาชพ


จดประสงค1. รวบรวมแหลงขอมลเกยวกบอาชพได2. เหนประโยชนในการรวบรวมแหลงขอมลเกยวกบอาชพ วสด และอปกรณ1. แบบบนทกขอมล2. ปากกา3. หนงสอพมพ4. คอมพวเตอร วธการ ปฏบต งาน1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ชวยกนรวบรวมแหลงขอมลเกยวกบอาชพจากแหลง การเรยนรตางๆ2. แตละกลมนำขอมลทไดมาสรปเปนรายงาน3. แตละกลมสงตวแทนนำเสนอรายงานหนาชนเรยนและอภปรายรวมกน4. แตละกลมหมนเวยนกนจดปายนเทศเกยวกบแหลงขอมลกลมละ1สปดาหจนครบทกกลม ขอเสนอ แนะ1. ควรรวบรวมขอมลจากแหลงขอมลทนาเชอถอและสามารถนำมาอางองได2. ในการอภปรายควรใหนกเรยนแตละกลมเตรยมคำถามและคำตอบในเรองแหลงขอมลเกยวกบ อาชพเพอแสดงความคดเหนรวมกน


1.นกเรยนแบงกลมกลมละ4–5คน2.ใหนกเรยนศกษาใบงาน3.จดเตรยมวสดและอปกรณใหพรอม4.ปฏบตงานตามขนตอน

1.การอภปรายแสดงความคดเหน2.การรวบรวมขอมล3.ตรวจรายงานผลการปฏบตงาน




ชอ งาน การวางแผนสมครงาน


จดประสงค1. วางแผนการสมครงานได2. นำความรเกยวกบการสมครงานไปใชในชวตประจำวน วสด และอปกรณ1. ขอมลเกยวกบการสมครงาน2. กระดาษบนทก3. ปากกา วธการ ปฏบต งาน1. นกเรยนแตละคนศกษาขอมลการรบสมครงาน2. วางแผนสมครงานโดยจดเตรยมดงตอไปน 1)หลกฐานตางๆทใชในการสมครงาน 2)เครองมอทใชในการกรอกใบสมคร 3)ขอมลเกยวกบบรษทหรอหนวยงานทสมคร 4)ขอมลสวนตว 5)เสอผาและเครองแตงกาย 6)บคลกภาพ3. นำเสนอผลงานและรวมกนประเมนความเปนไปไดในการสมครงานของนกเรยนแตละคน ขอเสนอ แนะ1. ศกษาขอมลการสมครงานจากแหลงความรตางๆเพอเปนแนวทางในการวางแผนสมครงาน2. ขอคำแนะนำจากพอแมหรอผปกครอง


1.ใหนกเรยนศกษาใบงาน2.จดเตรยมวสดและอปกรณใหพรอม3.ปฏบตงานตามขนตอน

1.ตรวจผลการวางแผนการสมครงาน2.สงเกตทกษะในการสมครงาน3.ความตงใจในการปฏบตงาน


การ อาชพใบ งาน ท 5

ชอ งาน สาธตการใชเครองใชสำนกงาน


จดประสงค1. อธบายวธการใชเครองใชสำนกงานได2. มทกษะในการสาธตใชเครองใชสำนกงาน วสดและอปกรณ1. เครองใชสำนกงานเชนเครองถายเอกสารเครองคอมพวเตอรเครองโทรสาร2. เครองเขยนเชนสมดบนทกปากกายางลบ

วธการ ปฏบต งาน1. ใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน จบสลากเลอกสาธตการใชเครองใชสำนกงานตาม ทครกำหนดให2. นกเรยนแตละกลมสาธตการใชเครองใชสำนกงานใหเพอนๆกลมอนสงเกตและวจารณ3. นกเรยนบนทกผลการสาธตและรวมกนสรปวธการใชเครองใชสำนกงาน ขอเสนอ แนะ1. ครควรใหคำแนะนำเบองตนเกยวกบการใชเครองใชสำนกงาน2. ควรใหนกเรยนไดแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบการสาธตของแตละกลมอยางเตมท


1.ใหนกเรยนศกษาใบงาน2.นกเรยนศกษาคนควาขอมลเกยวกบการ ใชเครองใชสำนกงาน3.ศกษาวธการปฏบตงาน

1.ตรวจสอบผลการสาธต2.ทกษะในการใชเครองใชสำนกงาน3.ความขยนซอสตยและความรบผดชอบ



ชอ งาน จำลอง อาชพ จำหนาย สนคา พน เมองหรอ สนคา ใน ทองถนหนวยการเรยน รท 4

จดประสงค1. อธบายเกยวกบการจำลองอาชพจำหนายสนคาพนเมองหรอสนคาในทองถนได2. มทกษะการจดการในการจำหนายสนคาพนเมองหรอสนคาในทองถน3. เหนคณคาของการจำลองอาชพเพอนำไปประยกตใชในชวตประจำวนได วสดและอปกรณ1. แบบสำรวจสนคาพนเมองหรอสนคาในทองถน2. สนคาพนเมองหรอสนคาในทองถนประเภทตางๆ3. สมดบญชบนทกรายรบ–รายจาย4. เครองเขยนเชนปากกาไมบรรทดนำยาลบคำผด5. ปายโฆษณาสนคาอปกรณตกแตงสถานทจำหนายสนคา วธการ ปฏบต งาน1. นกเรยนแบงกลมกลมละ7–8คนศกษาขอมลเกยวกบสนคาพนเมองในทองถนจากแหลง การเรยนรตางๆ2. สำรวจสนคาพนเมองทมจำหนายอยทวไปโดยใชการสงเกตสอบถามและแบบสำรวจ3. ระดมความคดวเคราะหความพรอมของผประกอบอาชพเงนลงทนรายไดวสดอปกรณและ เครองมอและแหลงจำหนาย4. วางแผนการจำลองอาชพโดยดำเนนงานตามกระบวนการทำงานไดแกการวเคราะหงาน การวางแผนในการทำงานการปฏบตงานและการประเมนผลการทำงาน ขอเสนอ แนะ1. สนคาพนเมองทนำมาจำหนายควรเปนสนคาททำมาจากวสดธรรมชาตทมในทองถน2. ควรนำเสนอแผนงานใหอาจารยทปรกษาตรวจกอน


1 . นกเรยนแบงกลมกลมละ7–8คน2.ใหนกเรยนศกษาใบงาน3.ปฏบตงานตามแผนทวางไว

1.ความรบผดชอบในการทำงาน 2 . การจดการจำหนายสนคา 3 . การปฏบตงานตามลำดบขนตอน



ชอ งาน โครง งาน อาชพ ธรกจ การพมพหนวยการเรยน รท 4

จดประสงค1. เขยนโครงงานอาชพธรกจการพมพ2. ปฏบตงานตามโครงงานได วสดและอปกรณ1. เครองคอมพวเตอรเครองพมพเอกสารกระดาษพมพเอกสาร2. เครองเขยนเชนปากกาดนสอยางลบสเมจก3. สมดบญชบนทกรายรบ–รายจายแบบฟอรมการรบ–สงงาน วธการ ปฏบต งาน1. ศกษาวธเขยนโครงงานอาชพแลวนำเสนอคร/อาจารยทปรกษา2. ศกษาคนควาวธการพมพเอกสารประเภทตางๆจากหนงสอคมอหรอซดเกยวกบการใช โปรแกรมการพมพเอกสาร(WordProcessor)และจากคร/ผสอนดานคอมพวเตอร3. เตรยมวสดและอปกรณในการทำงานใหพรอม4. วางแผนการปฏบตงานและกำหนดหนาทความรบผดชอบเรองตางๆ5. ปฏบตงานตามขนตอนทวางแผนไว6. ประเมนผลการปฏบตงานและสรปอภปรายผลงานรวมกนกบเพอนในชนเรยนหลงสนสด โครงงาน ขอเสนอ แนะ1. ควรปรบปรงและพฒนารปแบบการพมพรายงานใหอานงายชดเจนและสวยงาม2. ควรตงราคาพมพดวยราคาทยตธรรมทงตอผประกอบการและผใชบรการ


1.ใหนกเรยนศกษาใบงาน2.นกเรยนศกษาคนควาขอมลการประกอบธรกจ และโครงงานอาชพทเกยวกบการพมพ3.ปฏบตงานตามขนตอนของโครงงานอาชพ

1.ตรวจสอบผลการปฏบตงานและผลงาน2.การใชวสดและอปกรณในการทำงาน3.ความขยนซอสตยและความรบผดชอบ ในขณะปฏบตงาน



ชอ งาน สำรวจคานยมในการ ทำงานของเพอน ๆหนวยการเรยน รท 5

จดประสงค1. อธบายคานยมในการทำงานได2. มทกษะในการศกษาสำรวจและรวบรวมขอมล วสดและอปกรณ1. แบบสำรวจคานยมในการทำงาน2. เครองเขยนเชนปากกาดนสอไมบรรทดยางลบ

วธการ ปฏบต งาน

1. นกเรยนแบงกลมกลมละ5–6คน2. ศกษาวธเขยนแบบสมภาษณแบบสำรวจและแบบสอบถาม3. ศกษาคนควาคานยมในการทำงานจากแหลงความรตาง ๆ เพอนำขอมลมาใชในการสราง แบบสอบถามแลวนำเสนอคร/อาจารยทปรกษา4. วางแผนการปฏบตงานและกำหนดหนาทความรบผดชอบเกยวกบเรองตางๆ5. ปฏบตงานตามขนตอนทวางแผนไวโดยใชวธการสมภาษณและการตอบแบบสอบถาม6. สรปผลการสำรวจและอภปรายผลงานรวมกนกบเพอนในชนเรยน ขอเสนอ แนะ1. ควรปรบปรงแบบสมภาษณและแบบสอบถามใหดเพอจะไดขอมลทแทจรง2. ควรนำผลการสำรวจใหคร/อาจารยทปรกษาตรวจกอนทจะเผยแพรผลงาน


1.ใหนกเรยนศกษาใบงาน2.นกเรยนศกษาคนควาขอมลเกยวกบการสราง แบบสมภาษณและแบบสอบถามใหเขาใจ3.ปฏบตงานตามแผนทวางไว

1.ตรวจสอบผลการปฏบตงานและผลงาน2.สงเกตจากพฤตกรรมความขยนซอสตย และความรบผดชอบในขณะปฏบตงาน


ชอ ชน เลขท

คำชแจง เลอกคำตอบทถกตองทสดเพยงคำตอบเดยว(ขอละ1คะแนน)

แบบท ดสอบ กอน เรยน และ หลงเรยน

การอาชพ ม. 4–6 หนวยการเรยนรท 1 เปดโลก อาชพ

1. ขอใดเปนจดมงหมายหลกของงานอาชพ ก การทำงานทไดรบคาจางเปนผลตอบแทน ข การทำงานตามความตองการของผปกครอง ค การทำงานหลงจากเรยนจบชนมธยมศกษา

ป‚ท6 ง การประกอบอาชพตามความสนใจของ

ตนเอง 2. คร ตำรวจ แพทย พนกงานบรษท จดอยใน

กลมอาชพรบจางประเภทใด ก อาชพบรการ ข อาชพทใชทกษะ คอาชพรบจางทใชฝ‚มอ งอาชพทไมตองใชทกษะ 3. ขอใดไมใชลกษณะของอาชพรบราชการ กมความเสยงสง ขไดรบเงนบำนาญหลงเกษยณอาย ค มการสอบคดเลอกบคคลกอนเขาทำงาน ง มการเลอนขนตำแหนงและเงนเดอนทกป‚ 4. ขอใดไมใชวตถประสงคของการฝกอบรม กเพมความรความสามารถ ขชวยใหทำงานสอดคลองกบระบบงาน ค ชวยใหไดรบผลตอบแทนจากการทำงาน

สงขน งเปนการตอบสนองตอการปรบเปลยน

ระบบงาน 5. กรรมกรกอสรางควรมคณสมบตเ©พาะ

ดานใด ก งานสงานบรการ ข งานสงานไมงานปน ค งานบรการงานรกษาความสะอาด ง งานรบเหมางานคดคำนวณการตดตอ

สอสาร

6. ขอใดเปนลกษณะของงานอาชพอสระ ก มรายไดแนนอน ข มรปแบบการทำงานเปนแบบแผน ค เจาของกจการลงทนและจำหนายสนคาเอง ง มการเลอนขนตำแหนงตามความสามารถ 7. การเสรมสวย การซอมรถ และการนำเทยว

จดเปนการประกอบธรกจดานใด กการผลต ข การบรการ คการขายสนคา งการจดจำหนาย 8. แรงงาน เงนทน วตถดบ และวสดอปกรณ

จดเปนความพรอมใดของการประกอบอาชพ อสระ

ก ดานตนเอง ข ดานทรพยากร ค ดานกระบวนการผลต ง ดานการพฒนาแหลงเงนทน 9. การประกอบธรกจขอใดใชเงนลงทนนอย

และการดำเนนการไมยงยาก ก การขายอาหารตามสง ข การบรการซกอบรด คการบรการใหเชาอนเทอรเนต ง การผลตเทยนหอมปรบอากาศกนยง 10. การเป�ดรานรบจดดอกไมควรดำเนนการ

ขอใดเปนอนดบแรก ก จดหาสถานทตงราน ข จดหาแหลงขายสงดอกไม ค จดการออกแบบและตกแตงราน ง จดเตรยมวสดและอปกรณในการจด

ดอกไม

เครองมอประเมนผลการเรยนร


1. การศกษาตนเองควรศกษาในเรองใดบาง ก ทกษะในการทำงาน ข ความรความสามารถ คความถนดหรอความสามารถพเศษ งถกทกขอ

2. ทกษะสำคญทชวยใหการทำงานธรกจ ประสบผลสำเรจคอขอใด ก ทกษะการจดการ ขทกษะการสอสาร คทกษะดานงานเทคนค งทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศ

3. ผทมคานยมเกยวกบความซอสตย ควรเลอก ประกอบอาชพใดมากทสด

กหมอด ข พนกงานขาย คพนกงานตอนรบ งเจาหนาทการเงน

4. ผทมบคลกภาพจรงจง ยดมนถอมน ควร เลอกประกอบอาชพใด

ก แพทย ข ชางไฟฟา คเลขานการ งนกวทยาศาสตร

5. หนวยงานใดบรการขอมลเกยวกบอาชพโดยตรง

กสอโฆษณา ขศนยฝกอาชพ คตลาดนดแรงงาน ง กรมการจดหางาน

6. ขอใดเปนขนตอนแรกของการตดสนใจเลอก อาชพ

กการตดสนใจ ขการรวบรวมขอมล คการสำรวจตวเลอก งการกำหนดปญหาหรออปสรรค

7. ขอใดเปนสงทควรปฏบตในการเขยนใบสมครงาน

ก เขยนดวยลายมอสวยงาม ข เขยนรายละเอยดใหครบทกชอง ค เขยนสถานทตดตอและเบอรโทรศพท ง ถกทกขอ

8. ขอใดไมใชจดมงหมายของการสมภาษณงาน กเพอใหขอมลแกผสมครงาน ข เพอดความสนใจของผสมครงาน ค เพอตรวจสอบคณสมบตของผสมครงาน ง เพอศกษาชวตความเปนอยของผสมครงาน

9. การปฏบตลกษณะใดชวยใหประสบความสำเรจในการทำงาน

ก มความรบผดชอบตองาน ขมความขยนในการทำงาน ค มความคดรเรมในงานททำ งถกทกขอ

10. ขอใดเปนการเรยนรทเกดจากการทำงาน ก การอานเวบไซต ข การฟงการบรรยาย คการเหนปญหาและขอผดพลาด งการสอบถามขอมลจากหวหนางาน




การอาชพ ม. 4–6 หนวยการเรยนรท 2 เสน ทางส งาน อาชพ


1. ขอใดไมใช ความสำคญของเทคโนโลยทใชเพอการทำงาน

ก ทำใหงานเรยบรอยและสวยงาม ข ชวยเพมประสทธภาพการทำงาน ค ชวยลดคาใชจายและงบประมาณ ง ทำใหขอมลไมรวไหลและเกบความลบ

ไดด 2. ขอใดจดเปนกลมเครองใชสำนกงาน กเครองคำนวณกระดานดำ ขเครองถายเอกสารคอมพวเตอร คเครองอดสำเนาโทรศพทสาธารณะ ง เครองทำนำเยนเครองทำลายเอกสาร 3. คอมพวเตอรแบบใดเหมาะสำหรบใชสวนตว

ภายในครอบครว กมนคอมพวเตอร ขไมโครคอมพวเตอร ค ซเปอรคอมพวเตอร ง เมนเฟรมคอมพวเตอร 4. ตำรวจใชคอมพวเตอรชวยทำงานในขอใด กสอบสวนผตองหา ขควบคมการจราจร ค จดเกบขอมลอาชญากร ง บนทกภาพการกระทำทผดกฎหมาย 5. การใชคอมพวเตอรในการสบคนขอมลและ

การนำเสนอขอมลเปนการใชประโยชนของคอมพวเตอรดานใด

ก ดานการศกษา ข ดานการเกษตร คดานสาธารณสข งดานบนเทงและขาวสาร

6. กอนทำความสะอาดเครองคอมพวเตอรควรปฏบตอยางไร

ก ดงปลêกไฟออกจากเครอง ขดงสายตอพวงเครองพมพออก ค ใชผาแหงเชดบรเวณหนาจอภาพ งใชสเปรยฉดไลฝนบรเวณชองใสแผนดสก 7. ขอใดไมใชประโยชนจากการใชเครองโทร-

สารหรอแฟกซ กบนทกหมายเลขโทรศพทได ขตงโปรแกรมสงเอกสารลบได คคดคำนวณไดแมนยำและบนทกขอมลได ง ใชเปนเครองสงโทรสาร โทรศพท และ

ถายเอกสารได 8. ขอใดไมใช คณสมบตของเครองอดสำเนา

ระบบดจทล ก ถายเอกสารยอ–ขยายได ข ปรบระดบความเขม–จางได ค ตอเชอมเขากบระบบคอมพวเตอรได ง ตอเชอมเขากบระบบโทรศพทหรอ โทรทศนได 9. ถาตองการถายเอกสารใหสหมกจางลงควร

กดปมตามขอใด ก Exposure Dark ขExposure Light คDark Exposure งLight Exposure 10. องคประกอบใดสำคญทสดในสำนกงาน

อตโนมต ก บคลากร ข การบรหารจดการ ค เทคโนโลยสารสนเทศ ง ระบบการตดตอสอสาร




การอาชพ ม. 4–6 หนวยการเรยนรท 3 เทค โน โลยเพ� อการ ทำ งาน อาชพ


1. งานในการดำรงชวตงานใดทตองปฏบตเปนประจำทกวน

ก งานชาง คงานเกษตร ข งานบาน ง งานประดษฐ 2. งานอาชพใดใชความรและทกษะตางจาก

พวก ก มณฑนากร ข นกโภชนาการ ค นกเพาะพนธไม ง พนกงานทำความสะอาด 3. ใครควรมความรดานทศนศลปŠ ก ชางทาส ข ชางฉาบปน ค ชางเดนสายไฟ ง ชางทอและสขภณฑ 4. รานเสรมสวยจดเปนธรกจประเภทใด ก ธรกจคาสง ข ธรกจบรการ ค ธรกจพาณชยการ ง ธรกจการอตสาหกรรม 5. ขอใดไมใชประโยชนของการปฏบตกจกรรม

จำลองอาชพ ก รวธการคาขาย ข รวธการมอบหมายงาน ค เกดทกษะในการทำงาน ง เขาใจวธการทำงานอาชพ 6. ทกษะสำคญทจำเปนตองใชเพอใหมองเหน

ภาพรวมของการทำงานคอทกษะใด ก ทกษะการจดการ ข ทกษะการทำงานรวมกน คทกษะกระบวนการทำงาน งทกษะการแสวงหาความร

7. ทกษะใดชวยใหนกเรยนสามารถปฏบตกจกรรมจำลองอาชพไดสำเรจ

ก ทกษะการแกปญหา ข ทกษะการทำงานรวมกน ค ทกษะกระบวนการทำงาน ง ทกษะการแสวงหาความร

8. “สวทยตองการทราบวาการเพาะเลยงเนอเยอกลวยสามารถทำไดหรอไม” สวทยควรทำ โครงงานประเภทใด

ก โครงงานสำรวจ ข โครงงานทดลอง ค โครงงานศกษาทฤษฎ ง โครงงานสรางสงประดษฐ

9. หลงจากเลอกโครงงานอาชพไดแลวขนตอน ตอไปคอขอใด

ก เขยนโครงงาน ขนำเสนอโครงงาน คปฏบตงานตามโครงงาน งรายงานผลการทำโครงงาน

10. ขอใดไมใชประโยชนของการรายงานผลการทำโครงงาน

ก ทำใหทราบความกาวหนาของงาน ขทำใหทราบปญหาและอปสรรคในการทำ

งาน ค ทำใหสามารถแกปญหาทเกดขนในการ

ทำงานได ง ทำใหการปฏบตงานโครงงานเสรจเรว

กวากำหนด




การอาชพ ม. 4–6 หนวยการเรยนรท 4 ประสบการณวชาชพ


1. คณธรรมและจรยธรรมมความสำคญอยางไร กชวยใหบคคลมสตสมปชญญะ ขชวยควบคมความเจรญดานวตถ คชวยสรางความมระเบยบวนยในชาต ง ถกทกขอ

2. พนกงานธนาคารควรมคณธรรมขอใดมากทสด

กความประหยด ขความรบผดชอบ คความซอสตยสจรต ง ความมระเบยบวนย

3. การทำงานรวมกบผอนควรยดหลก คณธรรมใด ก ความสามคค ขความประหยด คความขยนหมนเพยร งความมสตสมปชญญะ

4. ในการทำงานเราควรแสดงความซอสตยขอใด กซอสตยตอเวลา ข ซอตรงตอหนาท คซอตรงตอบคคล ง ถกทกขอ

5. “มานตยตดกระดาษสมดทเหลอแลวนำมาเยบรวมเปนเลมเพอไวใชตอไปอก” มานตยมคณธรรมใด

กความมนำใจ ขความประหยด ค ความมระเบยบวนย งความขยนหมนเพยร

6. ความชำนาญในวชาชพเกดขนจากขอใด กการฝกฝน ข การสงสอน คการไดรบการอบรม งถกทงขอกและค

7. การใชคำมประโยชน หมายถงการพด ลกษณะใด

กการอบรม ขพดไดสาระ คการสงสอน งถกทกขอ

8. จรยธรรมใดททำใหคนละอายและเกรงกลวตอการทำบาป

ก จตตะ ขมทตา คอตถจรยา งหรโอตตปปะ

9. การประกอบอาชพใดจำเปนตองม จรรยาบรรณ กคาขาย ขรบราชการ คประกอบธรกจ งทกสาขาอาชพ

10. “ธวชชยชอบประดษ°ผลงานทมคณภาพทางศลปะ” ธวชชยมคานยมขอใด

กความมอสระ ขความสวยงาม คความมสตปญญา ง ความคดสรางสรรค




การอาชพ ม. 4–6 หนวยการเรยนรท 5 คณธรรม จรยธรรม และ คานยม ในการ ทำ งาน


แบบ ทดสอบ ปลาย ภาคเรยน


ตอนท 1 เลอกคำตอบทถกตองทสดเพยงคำตอบเดยว(ขอละ1คะแนน)

1. อาชพรบราชการมขอดกวาอาชพพนกงานบรษทขอใดมากทสด

ก มรายไดขนแรกเรมทำงานสงกวา ข มความมนคงและมความกาวหนา ค มกำหนดเวลาในการทำงานทแนนอน ง มคาตอบแทนพเศษใหเมอทำงานครบป‚

2. ขอใดไมใชความสำคญของการประกอบอาชพอสระ

ก กอใหเกดการจางงาน ข ชวยในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม ค สงเสรมและพฒนาประชากรใหมอาชพ

ทมนคง ง เปดโอกาสใหมการประกอบอาชพ หลากหลาย

3. คณสมบตขอใ ดสำคญทสดสำหรบผทจะประกอบอาชพรบจาง

ก มวสยทศนกวางไกล ข มการวางแผนในการทำงาน ค มการคนควาหาความรเพมเตม ง มทศนคตและคานยมทถกตองในการ ทำงาน

4. “แพนเรยนจบประกาศนยบตรวชาชพคหกรรมศาสตรและมนสยรกสวยรกงาม” แพนควรเลอกประกอบอาชพใด

กเปดรานขายอาหารตามสง ขเปดรานจำหนายหนงสอดารา คเปดรานใหบรการอนเทอรเนต ง เปดรานจดและจำหนายดอกไม

5. ผประกอบอาชพรบราชการกลมใดทตองมความยตธรรมมากทสด

กครแพทย ขทหารตำรวจ คทหารพยาบาล งตำรวจตลาการ

6. พนกงานธนาคารอาคารสงเคราะหควรมความรดานใด

กการเงนการบญช ขการลงทนการกอสราง คการกอสรางการสงเคราะห งการจดการเงนการชวยเหลอผยากไร

7. สมานตองการเป�ดรานขายเครองเขยนสมานควรเลอกสถานทใดจงจะเหมาะสม

กอยตดกบถนนใหญ ข อยใกลกบสถานทราชการ คอยขางโรงพยาบาลประจำอำเภอ งอยใกลโรงเรยนมธยมประจำจงหวด

8. การประกอบธรกจขายสนคาในขอใดควรคำนงถงผซอมากทสด

กขายผลไม ขขายเสอผา คขายของทระลก งขายยารกษาโรค

9. บอยมความสามารถเชอมตอสญญาณดาว-เทยม เขาควรสมครงานในรฐวสาหกจใด

กการไฟฟาฝายผลต ขการประปานครหลวง ค การทาเรอแหงประเทศไทย งการสอสารแหงประเทศไทย


10. “กกเปนผมมนษยสมพนธดสามารถสอสารไดกบบคคลทกเพศทกวย และชอบการสนทนา”กกเหมาะทจะประกอบอาชพใด

กพนกงานโรงงาน ข พนกงานขายสนคา คพนกงานบรการอาหาร งพนกงานทำความสะอาด 11. ความมนคงและความกาวหนาในอาชพรบจาง

ในโรงงานอตสาหกรรมขนอยกบสงใดมากทสด

กความรในการทำงาน ข ความมระเบยบวนยในการทำงาน ค ความสามารถและทกษะการทำงาน ง การวางแผนในการทำงานใหเหมาะสม 12. อาชพอสระในขอใดสามารถทำงานไดตาม

ลำพง ก ขายอาหาร ขรบจดดอกไม คกจการเบเกอร งผลตสนคาพนเมอง 13. การประกอบธรกจขนาดเลกในชมชนจะ

กอใหเกดประโยชนขอใดมากทสด ก เกดการจางงาน ขเกดการระดมทน คเกดการพฒนาเศรษฐกจ งสงเสรมการพฒนาธรกจ 14. อาชพใดไม เหมาะสำหรบทำเลทตงยานรมถนน

ก รานขายอาหาร ขเพาะปลกไมดอก คโรงงานผลตนำดม งรานบรการและบำรงรกษารถยนต 15. ขอใดไมใชกลยทธของผประกอบธรกจดาน

การบรการ กการตลาด ข การสรางแรงจงใจ คการวางแผนใชเงนทน งวธการบรหารงานทมประสทธภาพ

16. ขอใดเปนสาเหตหลกททำใหการประกอบ ธรกจลมเหลว

กวธการทำบญช ขการวางแผนการใชเงนทน ค การจดจำหนายสนคาและบรการ ง วธการบรหารงานทมประสทธภาพ 17. การประกอบธรกจใดตองมความรความ

สามารถดานเทคโนโลยสารสนเทศเปน พเศษ

ก รานซกอบรด ขรานใหเชาหนงสอ ครานบรการอนเทอรเนต ง รานผลตเทยนหอมปรบอากาศ 18. ถาเจาของกจการรจกวธทำบญชทถกตอง

จะเกดผลดอยางไร กทำใหวางแผนจดหาเงนทนได ขทำใหทราบแนวโนมการตลาด ค ทำใหทราบสภาวะไดกำไรหรอ ขาดทนของกจการ ง ทำใหการบรหารงานเกดความ ผดพลาดนอยทสด 19. การเลอกประกอบอาชพควรทำสงใดเปน

อนดบแรก กศกษาอาชพ ข ศกษาตนเอง ค เขยนใบสมครงาน งตดสนใจเลอกอาชพ 20. ผทมความคดสรางสรรคและมความประณต

ควรเลอกประกอบอาชพใด กชางไม คชางจกสาน ขชางไฟฟา งชางซอมรถยนต 21. การเลอกประกอบอาชพทตนเองมความ

ชอบหรอสนใจจะ เกดผลดอยางไร กทำใหมความขยน ขทำใหทำงานไดเรว คทำใหไดรบเงนเดอนสง งทำใหมความสขในการทำงาน


22. ผทชอบสบเสาะคนหาความจรงควรเลอก ประกอบอาชพใด

ก ผสอขาว ขชางสำรวจ คโปรแกรมเมอร ง พนกงานพสจนอกษร 23. เกษตรกรควรมบคลกภาพแบบใด ก มศลปะ ขกลาคดกลาทำ ค จรงจงยดมนถอมน งชอบสบเสาะคนหาความจรง 24. นกออกแบบเครองแตงกายควรเปนบคคล

ทมบคลกภาพแบบใด กมศลปะ ขกลาคดกลาทำ ค ชอบทำตามระเบยบ งชอบการสมาคมกบผอน 25. ขอใดจดเปนแหลงขอมลเกยวกบอาชพ กสอโฆษณา ข ตลาดนดแรงงาน ค พอแมผปกครอง งถกทกขอ 26. ขอมลใดไมจำเปนตองนำมาพจารณาในการ

เลอกอาชพ กขอมลดานวชาการ ขขอมลเกยวกบตนเอง ค ขอมลประวตของสถานททำงาน ง ขอมลดานสงคมและสงแวดลอม 27. สงใดสำคญทสดในการเตรยมตวสมครงาน ก บคลกภาพ ข เสอผาและเครองแตงกาย ค ขอมลเกยวกบสถานททำงาน ง หลกฐานตางๆทใชในการสมครงาน 28. สงใดทไมควรทำในการเขยนใบสมครงาน ก เขยนขอความทเกนความจรง ข เขยนเบอรโทรศพทของตนเอง ค เขยนใบสมครเปนภาษาองกฤษ ง เขยนรายละเอยดขอมลของตนเอง

29. สงใดมความสำคญทสดในการเขยน จดหมายสมครงาน ก การลงทายจดหมาย ข การจดลำดบเนอหาจดหมาย ค การใชสำนวนภาษาสละสลวย งการนำเสนอคณสมบตของตนเอง 30. การสมครงานทำ ได ดวยวธใดบาง ก สมครทางอเมล ข สมครทางเวบไซต คเขยนจดหมายสมครงาน ง ถกทกขอ 31. การทำแบบทดสอบคดเลอกเขาทำงานควร

ทำตามขอใด กรบทำใหเสรจเรวทสด ข เลอกทำเฉพาะขอทงาย ควางแผนเฉลยเวลาในการทำ ง สงขอสอบโดยไมตองตรวจทาน 32. การไปสมภาษณงานตองเตรยมพรอมเรอง

ใดมากทสด ก การทกทาย ข การแตงกาย ค กรยามารยาท ง การใชภาษาสอสาร 33. ใครนาจะประสบความสำเรจในการทำงาน

มากทสด กวจตราทำงานเสรจเรวและมคณภาพ ขวชยไปถงททำงานเปนคนแรกทกวน ค วชตมมนษยสมพนธทดกบเพอน รวมงาน งวไลทำงานตามหนาททไดรบ มอบหมาย 34. ขอใดไมใชการเรยนรทเกดขนในขณะ

ทำงาน กการเสนอแนะงาน ขการลองผดลองถก คการถามผประกอบอาชพเดยวกน ง การเรยนรปญหาหรอขอผดพลาด


35. ขอใดเปนปจจยภายนอกททำใหคดเปลยนงาน

กอายการทำงาน ขความชำนาญงาน คขอเสนอทดกวาของหนวยงานอน งความสามารถในการแกปญหางานททำ 36. “การนำคอมพวเตอรมาใชเพอพฒนาภาพ-

ลกษณขององคกร” เปนการเลอกใช เทคโนโลยโดยคำนงถงหลกการใดมากทสด

กความคมคา ข ความเหมาะสม ค ความสะดวกสบาย งวตถประสงคของการนำมาใช 37. “โรงงานผลตกระแสไฟฟาเลอกใชเทคโนโลย

ถานหนสะอาด” โรงงานใชเทคโนโลยโดยคำนงถงหลกการใดมากทสด

กวตถประสงคดานจรยธรรม ขวตถประสงคของการนำมาใช คความเหมาะสมกบสภาพทองถน งความปลอดภยตอผใชและไมสงผล กระทบตอสงแวดลอม 38. ขอใดไมใชหลกการเลอกใชเทคโนโลยเพอ

การทำงาน กเปนทยอมรบของผปฏบตงาน ข มความเหมาะสมกบการทำงาน คเปนเทคโนโลยทมความสลบซบซอน งสามารถดดแปลงหรอประยกตให เหมาะสมกบงาน 39. เครองใชสำนกงานขอใดมประสทธภาพสง

เมอเทยบกบราคา กเครองถายเอกสาร ขเครองคอมพวเตอร ค เครองโทรสารหรอแฟกซ งเครองอดสำเนาระบบดจทล 40. เครองคอมพวเตอรไมสามารถทำงานใด กถายเอกสาร ขกระจายขอมลขาวสาร คจดเกบขอมลของลกคาทกคน งจดทำบญชรายรบและรายจาย

41. กองทนกยมเงนเพอการศกษา (กยศ.) ของ กระทรวงศกษาธการใชคอมพวเตอรประเภท ใดตดตอผกยมเงน

ก มนคอมพวเตอร ข ไมโครคอมพวเตอร ค ซเปอรคอมพวเตอร งเมนเฟรมคอมพวเตอร 42. ขอใดเปนวธการทำความสะอาดหนาจอ คอมพวเตอร ก ใชสเปรยฉดไลฝน ขใชนำยาทำความสะอาดเชด คใชผาเชดฝนชนดไมทงรอยคราบเชด งใชแปรงขนออนคอยๆปดฝนออก จากหนาจอ 43. ขอใดกลาวผดเกยวกบเครองสงโทรสาร กเอกสารทไดรบเหมอนตนฉบบ ขสงเอกสารไดทงตวหนงสอและภาพ คเปนทงเครองรบ–สงเอกสารและ เครองถายเอกสาร งเอกสารจากตนทางไปยงปลายทาง เชอมตอกบคอมพวเตอร 44. จงพจารณาขอความตอไปน 1 ตดตงเครองเขากบคสายโทรศพท 2 กดหมายเลขโทรศพททตองการตดตอ

ดวยแฟกซ 3 จดเตรยมเอกสารทตองการสง 4 ปอนเอกสารทตองการสงเขาเครอง ขอใดเรยงลำดบขนตอนการใชเครองโทรสาร

ถกตอง ก 1 3 2 4 ค 3 1 2 4 ข 1 3 4 2 ง 3 1 4 2 45. ขอใดไมใชคณสมบตของเครองอดสำเนา

ระบบดจทล กยอ–ขยายตนฉบบได ขตกแตงภาพโดยการใสสกรนภาพ คเปลยนสในการพมพไดหลายสตาม ตองการ ง อดสำเนาเอกสารลงบนวสดแผน พลาสตกโปรงใสได


52. ขอใดไมใชลกษณะของสำนกงานอตโนมตทมประสทธผล

ก มการวางแผนเพมขอมลอตโนมต ข ซอฟตแวรใชงานงายและมมาตรฐาน เดยวกน ค อปกรณมมาตรฐานและทำงานรวมกน

ได งพนกงานใชคอมพวเตอรในการเชอมตอ

ในระบบเครอขายยกเวนผบรหาร

53. ถาบรษทตองการกระจายขาวไปยงลกคา จำนวนมากควรเลอกใชระบบใดของ คอมพวเตอร กE-bay คE-Learning ขE-mail งE-Commerce

54. อาชพนกออกแบบผลตภณฑตองมความร และทกษะงานใด

กงานชาง คงานธรกจ ขงานบาน งงานประดษฐ

55. งานอาชพใดใชความรและทกษะการทำงานเหมอนกน

กชางตดเสอ/ชางไม ขชางกออฐ/ชางปกระเบอง คชางแกะสลกหนออน/ชางเชอมโลหะ งนกวชาการประมง/นกวชาการไฟฟา

56. ขอใดไมใชลกษณะของงานธรกจ กกำไร คความอยรอด ขเงนเดอน งการขยายกจการ

57. การทำงานใดตองใชความคดสรางสรรค และความประณตมากทสด

ก งานชาง ค งานธรกจ ขงานบาน งงานประดษฐ

58. การทผประกอบการซอผาเชดตวจากโรงงาน มาจำหนายใหผบรโภคจดเปนธรกจประเภทใด

ก ศลปกรรม ค อตสาหกรรม ข เกษตรกรรม ง พาณชยกรรม

46. ถาอดสำเนาแลวพบรอยเปอนหมกดานหลงควรแกไขอยางไร

ก ใชผาเชดลกโมใหสะอาด ขใชผานมเชดกระจกทอานตนฉบบ คใชผาเชดลกยางรดกระดาษทอยใตลกโม ง ใชสเปรยไลฝนฉดเขาไปในบรเวณท ตดตงลกโม 47. ถาตองการยกเลกการถายเอกสารทงหมด

ตองกดปมใดเพอหยดการทำงาน กStop ค Exposure ขClearAll งTraySelect48. เครองถายเอกสารมขอดกวาเครองอดสำเนา

ระบบดจทลในขอใด กถายเอกสารไดจำนวนมาก ขถายเอกสารไดเหมอนตนฉบบ คเชอมตอการทำงานกบคอมพวเตอรได ง มระบบการควบคมปรบความเขม–จาง

ได 49. สงใดแสดงวาเครองถายเอกสารสามารถ

ทำงานไดแลว ก มสญญาณไฟสแดงทปมStart ขมสญญาณไฟสเขยวทปมStart คมขอความReadytocopyสแดง ปรากฏบนหนาจอ งมขอความReadytocopyสเขยว ปรากฏบนหนาจอ 50. ขอใดไมใชประโยชนของสำนกงานอตโนมต ก ประหยดคาใชจาย ข เพมประสทธภาพในการทำงาน คทำใหพนกงานปลอดภยจากการ ทำงาน งผบรหารสามารถตดสนใจไดถกตอง และรวดเรว 51. ถาตองการใหพนกงานใชขอมลรวมกนเพอ

ลดการทำงานซำซอนควรตดตงระบบใดในหนวยงาน

กLNA ค TAN ข LAN ง Internet


59. การปฏบตกจกรรมจำลองอาชพนกเรยนจะไดรบประโยชนขอใดมากทสด

กรวธการคาขายกลม ขรวธการมอบหมายงาน คเกดทกษะในการทำงาน งเขาใจวธการทำงานอาชพ

60. ขนตอนการทำงานใดทจะทำใหทราบวา เราทำงานตรงตามเปาหมายทกำหนดไว หรอไม

ก การวเคราะหงาน ข การวางแผนในการทำงาน ค การประเมนผลการทำงาน ง การปฏบตงานตามลำดบขนตอน

พจารณาคำตอบขอ ก–ง แลวนำไปตอบคำถาม ขอ 61–64 ก ทกษะการจดการ ข ทกษะการทำงานรวมกน ค ทกษะการแสวงหาความร ง ทกษะกระบวนการแกปญหา

61. “กลมท1จำลองอาชพเกษตรกรแตพวก เขายงตกลงกนไมไดวาจะปลกพชอะไรด”

กลมนควรนำทกษะใดมาใชในการปฏบต กจกรรม

ข

62. “กลมท 2 จำลองอาชพซอมแซมเครองใช ไฟฟา”สมาชกกลมนควรนำทกษะใดมาใช มากทสด

ค

63. “กลมท3จำลองอาชพรบซกรดเสอผาโดยมมาลนเปนหวหนากลม และมสมาชกกลม4คน” มาลนควรนำทกษะใดมาใชเพอให การปฏบตกจกรรมของกลมสำเรจอยางม ประสทธภาพ

ก

64. “กลมท4จำลองอาชพขายอาหารจานเดยวเมอสำรวจอปกรณเครองใชในการประกอบอาหารพบวาขาดเครองปรงรสบางอยาง” กลมนควรนำทกษะใดมาใชในการปฏบตงาน

ง 65. การประเมนผลเพอตรวจสอบวาการจดการ

ในการทำงานเปนอยางไรควรประเมนเมอไร กกอนการทำงาน ขขณะปฏบตงาน ค หลงจากทำงานเสรจ งถกทกขอ 66. กอนทจะปฏบตกจกรรมจำลองอาชพใด ๆ

สงแรกททกกลมควรทำคออะไร กเลอกประธานกลม ขเลอกสถานทปฏบตงาน คกำหนดระยะเวลาปฏบตงาน งจดเตรยมวสด อปกรณ และเครองมอ

ใหพรอม67. ขอใดไมใชผลจากการทำโครงงานประเภท

สงประดษฐ ก เกาอกลองนม ขโคมไฟขวดนำ คสมนไพรกำจดแมลง งกระเปาผาลดโลกรอน 68. การวเคราะหขอมลใดไมเกยวของกบการ

เลอกโครงงานอาชพ กขอมลผทำโครงงาน ขขอมลเกยวกบโครงงาน คขอมลเกยวกบวธการสอสาร งขอมลสภาพแวดลอมและสงคม 69. ถาตองการทำโครงงานอาชพคาขายสงท

ควรทำเปนอนดบแรกในขนการปฏบตงานตามโครง งานคออะไร

กหาทำเลทตง ข สำรวจตลาด คหาแหลงเงนทน งจดเตรยมสนคา


70. ขอใดกลาวผดเกยวกบการทำโครงงานอาชพ กโครงงานแตละโครงงานควรแยกกนทำ ข การทำโครงงานอาชพควรคำนงถง ทรพยากรทองถน คนกเรยนสามารถตดสนใจเลอกทำ โครงงานอาชพไดโดยเสร งโครงงานอาชพควรเลอกทำตามความ ถนดและความสนใจของแตละคน 71. ขอมลใดบางทควรระบไวในแผนปฏบตงาน กรายการงานทปฏบตและชอผปฏบตงาน ข ชอผทำโครงงานและชอทปรกษา โครงงาน ครายการงานทปฏบตและระยะเวลา ดำเนนการ ง ชอผทำโครงงานและวตถประสงค ของโครงงาน 72. ขอใดสำคญทสดในขนปฏบตโครงงานอาชพ กเงนทน ขสถานท คผรบผดชอบงาน ง วสดอปกรณและเครองมอ 73. การบนทกผลการปฏบตงานจำเปนหรอไม

เพราะอะไร กไมจำเปนเพราะเราลงมอปฏบตดวย ตนเอง ขไมจำเปนเพราะจะทำใหเสยเวลาในการ ทำงาน ค จำเปนเพราะทำใหทราบผลของการ ทำงานทกระยะ งจำเปนเพราะทำใหสามารถทำงานได สำเรจเรยบรอย 74. การรายงานผลควรทำเมอใด กเมอเกดปญหาในการทำงาน ข หลงจากปฏบตงานโครงงานเสรจแลว ค เปนระยะๆตงแตเรมทำโครงงานจน สนสด งเมอใดกไดตามความพอใจของผทำ โครงงาน

75. การทำงานอาชพตาง ๆ ควรยดหลกคณธรรม ขอใด

กความรบผดชอบ ขความขยนหมนเพยร คความมสตสมปชญญะ งถกทกขอ

76. ผทประกอบอาชพคาขายควรมคณธรรมใดมากทสด

กความมนำใจ ขความสามคค คความประหยด งความขยนหมนเพยร

77. บคคลอาชพใดควรเปนผทมระเบยบวนย มากทสด

ก คร ค ตำรวจ ข ทหาร งทกอาชพ

78. ขณะทำงานจำเปนตองมสตสมปชญญะ หรอไม เพราะอะไร

ก จำเปนเพราะจะทำใหเราเปนคนท สมบรณ ขไมจำเปนเพราะการมความ รบผดชอบสำคญกวา ค จำเปนเพราะจะทำใหเรามเหตผล และรผดชอบชวด งไมจำเปนเพราะผททำงานไดจะตองม สตสมปชญญะอยแลว 79.“สนารชอบชวยเหลอเพอนรวมงานเปน

ประจำ”สนารมคณธรรมขอใด ก ความมนำใจ ขความสามคค คความมระเบยบวนย งความมสตสมปชญญะ

80. “สกนาพดกบเพอนรวมงานและหวหนางานเหมาะสม” สกนามจรยธรรมขอใด

ก มนำใจ ค มระเบยบวนยด ข กลาววาจาด ง ถกทกขอ


ตอนท 2 ตอบคำถามตอไปน(ขอละ5คะแนน)

81. การทำงานใหสำเรจโดยไมคงคางสบสน ควรยดหลกปฏบตตามขอใด

ก อรยสจ4 คสงคหวตถ4 ขอทธบาท4 งพรหมวหาร4

82. “วภาชวยคนหาขอมลในการทำโครงงานของเพอนæอยเสมอ”วภามจรยธรรมขอใด

ก ทาน คความกรณา ขสมานตตา งความเมตตา

83. ผประกอบอาชพคาขายควรละเวนขอใด กคานำเมา คคาศสตราวธ ขคายาเสพตด งถกทกขอ

84. “พงพดจาไพเราะออนหวานและปฏบตตนเปนกลยาณมตรกบลกคาทกคน” เปน จรรยาบรรณของผประกอบอาชพใด

กแพทย คพอคาแมคา ข นกธรกจ ง นกกฎหมาย 85. “วทยาตองการไดรบการยกยองและการ

ยอมรบในตำแหนงหนาท” วทยามคานยม ขอใด

กความมนคง ขความสำเรจ ค ความมชอเสยง งความเปนตวของตวเอง

สรปผลการประเมน

คะแนนเตม ได

ตอนท1

ตอนท2

รวม

ลงชอ ผประเมน

1.การเลอกใชเทคโนโลยเพอการทำงานควรคำนงถงหลกการใด

วตถประสงคหรอความตองการใชความคมคาความเหมาะสมกบสภาพทองถน

ความเหมาะสมในดานจรยธรรมและความปลอดภยตอผใชและสงแวดลอม

2.ผทจะประกอบธรกจควรมความรใด

รจกตนเองการตลาดสภาพการแขงขนวธการทำบญชนโยบายการสงเสรมจากภาคร°

วธการบรหารงานอยางมประสทธภาพการวางแผนการใชเงนทนและวธการจำหนายสนคาและบรการ

3.คณธรรมในการทำงานทนกเรยนควรเลอกปฏบตมอะไรบาง(บอกมา3ขอ)พรอมกบยกเหตผล ประกอบ

(พจารณาจากคำตอบของนกเรยน)


แบบบนทก ความ ร

เรองทศกษา บนทก เมอ แหลงคนควา 1)จากหนงสอ ผแตง โรงพมพ ป‚ทพมพ หนา 2)จากรายการวทย–โทรทศนชอรายการ ออกอากาศเมอวนท เดอน พ.ศ. 3)จากเวบไซตสรป ความร

ประโยชน ท ไดรบ

การนำไป ใช

แนวทาง ทจะปฏบต ตอ ไป


แบบบนทก ผลการสำรวจ

แบบบนทก ผลการอภปราย

รายการ แหลง ทพบ การ นำ ไป ใช ประโยชน

หวขอ/ประเดนการอภปราย สรปผล

การนำไปใช

ขอเสนอแนะ/ความคดเหนเพมเตม

เรอง ท สมภาษณ ชอ ผ ให สมภาษณ อาชพ ชอผ สมภาษณ สรปผล การ สมภาษณ

ประโยชน ท ไดรบจาก การ ส มภาษณ

การนำ ความร ไป ใช


แบบบนทก การสมภาษณ


แบบประเมนผลงาน

ท ชอ–นามสกล

รายการประเมน

คะแนน ระดบคณภาพ

การออกแบบ

ความประณตสวยงาม

ความถกตอง

ของผลงาน

ความคดสรางสรรค

5 5 5 5 20

1. แบบประเมนคณภาพของชนงาน

4=ดมาก3=ด2=พอใช1=ควรปรบปรง

เกณฑการประเมนและระดบคณภาพ 18–20 หมายถง ดมาก 15–17 หมายถง ด 9–14 หมายถง พอใช 1–8 หมายถง ควรปรบปรง จำนวนนกเรยนทผานระดบคณภาพ คน จำนวนนกเรยนทไมผานระดบคณภาพ คน



2. แบบประเมนการนำเสนอผลงาน

ท ชอ–นามสกล

รายการประเมน

คะแนน ระดบคณภาพ

ความพรอมใน

การนำเสนอ

วธการนำเสนอนาสนใจ

เนอหาถกตองครบถวน

การใชสอ

ประกอบ

การตอบคำถามตรง

ประเดน

4 4 4 4 4 20

เกณฑการประเมนและระดบคณภาพ 18–20 หมายถง ดมาก 15–17 หมายถง ด 9–14 หมายถง พอใช 1–8 หมายถง ควรปรบปรง จำนวนนกเรยนทผานระดบคณภาพ คนรอยละ จำนวนนกเรยนทไมผานระดบคณภาพ คนรอยละ


4=ดมาก3=ด2=พอใช1=ควรปรบปรง

คะแนนรวม

ระดบคณภาพเ©ลย


สำหรบนกเรยนประเมนตนเอง คำชแจง ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย3 ลงในชองคะแนนทตรงกบความเปนจรง

รายการประเมน พÄตกรรมการแสดงออกคะแนน

3 2 1

1. เจตคตทดตอการ ประกอบอาชพ

1. มความสนใจในการประกอบอาชพ

2. เหนประโยชนและคณคาของการประกอบอาชพ

3. มทศนคตทดตอการประกอบอาชพ

2. มคณลกษณะ ทด ตอการ ประกอบ อาชพ

1. มความขยนอดทนและรบผดชอบ

2. มความคดสรางสรรค

3. มความซอสตย

4. มระเบยบวนย

5. มมนษยสมพนธด

3. ความมเหตผล 1. คดและวเคราะหงานไดอยางมเหตผล

2. อธบายและยกตวอยางขอมลพรอมเหตผล

3. ยอมรบฟงความคดเหนทมเหตผลของผอน

4. หาเหตผลของปญหาและสามารถแกปญหาโดยใชเหตผล

คะแนนทได

เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนนเ©ล ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66

ระดบคณภาพ 3ดมาก,ด

2พอใช

1ควรปรบปรง

หมายเหต การหาระดบคณภาพเฉลยหาไดจากการนำคะแนนทไดในแตละชองมารวมกนแลวหารดวยจำนวนขอจากนนนำคะแนนเฉลยมาเทยบกบเกณฑการตดสนคณภาพและสรปผลการประเมน

สรประดบคณภาพดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (เขยนเครองหมาย3 ลงในชอง )

ดมาก,ดพอใชควรปรบปรง

เครองมอประเมนผลการเรยนรดาน คณธรรม จรยธรรม และ คานยม

การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมการ อาชพ ม. 4–6 หนวย การเรยน รท 1 เป�ดโลก อาชพ





การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมการ อาชพ ม. 4–6 หนวย การเรยน รท 2 เสน ทางส งาน อาชพ


3 2 1

1. เจตคตทดตอการ ประกอบอาชพ

1. มความสนใจในการเตรยมตวประกอบอาชพ

2. มทศนคตทดตอการสมครงาน

3. เหนความสำคญของการปฏบตตนในการประกอบอาชพ

2. มคณลกษณะ ทด ตอการ ประกอบ อาชพ

1. มความขยนอดทนและรบผดชอบ

2. มความคดสรางสรรค

3. มความซอสตย

4. มระเบยบวนย

5. มมนษยสมพนธด

3. ความ มเหตผล 1. คดและวเคราะหงานไดอยางมเหตผล

2. อธบายและยกตวอยางขอมลพรอมเหตผล

3. ยอมรบฟงความคดเหนทมเหตผลของผอน

4. หาเหตผลของปญหาและสามารถแกปญหาโดยใชเหตผล



ชวงคะแนนเ©ล ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66


2พอใช



สรประดบคณภาพดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (เขยนเครองหมาย3ลงในชอง )




ชวงคะแนนเ©ล ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66


2พอใช






3 2 1

1. เจตคตทดตอ เทคโน โลย

1. มความสนใจทจะนำเทคโนโลยมาใชในการทำงานอาชพ

2. เหนคณคาในการนำเทคโนโลยมาใช

3. มความสขในการนำเทคโนโลยมาใชทำงาน

2. ความรบผดชอบ 1. รบผดชอบในหนาทของตนเอง

2. พยายามทำงานใหเสรจตามกำหนด

3. สงงานตรงเวลา

3. ความ มเหตผล 1. คดและวเคราะหงานไดอยางมเหตผล

2. อธบายและยกตวอยางขอมลไดอยางมเหตผล

3. ยอมรบฟงความคดเหนของผอน

4. หาเหตผลของปญหาในการทำงานและสามารถแกปญหาได

4. ควา มประ หยด และอน รกษ สง แวดลอม

1. นำเทคโนโลยทมอยในทองถนมาใชในการทำงาน

2. ใชเทคโนโลยทประหยดพลงงานและทรพยากร

3. หาวธทำงานแบบประหยดเวลาแรงงานและคาใชจาย

4. ไมทงขยะหรอสารเคมลงในนำและดน

5. ความ เสยสละ 1. อทศเวลาและแรงเพอการทำงาน

2. อาสาทำงานแทนผอนดวยความเตมใจ

3. ชวยงานเพอนเพอใหงานของกลมประสบผลสำเรจ





การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมการ อาชพ ม. 4–6 หนวย การเรยน รท 3 เทคโนโลยเพอการทำงานอาชพ



ชวงคะแนนเ©ล ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66


2พอใช






3 2 1

1. เจตคตทดตอ เทคโน โลย

1.มความสนใจทจะนำประสบการณวชาชพไปใชในการทำงานอาชพ

2. เหนคณคาในการจดประสบการณวชาชพ

3. มความสขในการปฏบตตามกจกรรมประสบการณวชาชพ




3. ความ มเหต ผล 1. คดและวเคราะหงานไดอยางมเหตผล
















การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมการ อาชพ ม. 4–6 หนวย การเรยน รท 4 ประสบการณวชาชพ



ชวงคะแนนเ©ล ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66


2พอใช


หมายเหต การหาระดบคณภาพเฉลยหาไดจากการนำคะแนนทไดในแตละชองมารวมกนแลวหารดวยจำนวนขอ จากนนนำคะแนนเฉลยมาเทยบกบเกณฑการตดสนคณภาพและสรปผลการประเมน




3 2 1

1. ม คณลกษณะ ทด ตออาชพ

1.มความสนใจทจะนำคณธรรมจรยธรรมและคานยมไปใชในการทำงานอาชพ

2. เหนคณคาของคณธรรมจรยธรรมและคานยมในการทำงานอาชพ

3. มความสขในการปฏบตตามกจกรรมเกยวกบคณธรรมจรยธรรมและคานยมไปใชในการทำงานอาชพ




3. ความ มเหต ผล 1. คดและวเคราะหงานไดอยางมเหตผล
















การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมการ อาชพ ม. 4–6 หนวย การเรยน รท 5 คณธรรม จรยธรรม และคานยมในการทำงาน



การประเมนดานทกษะ/กระบวนการการ อาชพ ม. 4–6 หนวย การเรยน รท 1 เป�ด โลกอาชพ


ชวงคะแนนเ©ล ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66


2พอใช



สรประดบคณภาพดานทกษะ/กระบวนการ (เขยนเครองหมาย3ลงในชอง )



3 2 1

1. ทกษะ การ แสวงหาความร

1. คนหาขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลายและเชอถอได

2. รวบรวมขอมลและความรเปนหมวดหม

3. สงเกตสงตางๆรอบตวเพอเลอกใชใหเหมาะกบงาน

4. สำรวจขอมลและเกบรวบรวมไวเพอใชประโยชน

5. บนทกเกยวกบขอมลทพบเหนเปนประจำ

2. ทกษะ กระบวนการ กลม

1. แสดงความคดเหนในการทำงาน

2. ทำงานตามหนาททไดรบมอบหมายจากกลม

3. ชวยเหลอการทำงานในกลมจนสำเรจ

4. แบงงานภายในกลมตามความสามารถของแตละคน

5. มการประเมนผลและปรบปรงงานรวมกน

3. ทกษะ การ ใชอปกรณ และเครองมอ

1.จดเตรยมอปกรณและเครองมอใหพรอมกอนการทำงาน

2. ใชอปกรณและเครองมอไดถกวธและปลอดภย

3. ทำความสะอาดและจดเกบอปกรณและเครองมอหลงเสรจงาน




เครองมอประเมนผลการเรยนรดานทกษะ/กระบวนการ



ชวงคะแนนเ©ล ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66


2พอใช






การประเมนดานทกษะ/กระบวนการการ อาชพ ม. 4–6 หนวย การเรยน รท 2 เสน ทางสงาน อาชพ


3 2 1

1. ทกษะ การ ประกอบอาชพ

1. ศกษาขอมลเกยวกบอาชพ

2. วเคราะหตนเอง

3. วางแผนการตดสนใจเลอกอาชพ

4. ปฏบตตามขนตอนทวางแผนไว

2. ทกษะ กระบวนการ กลม

1. แสดงความคดเหนในการทำงาน

2. ทำงานตามหนาททไดรบมอบหมายจากกลม

3. ชวยเหลอการทำงานในกลมจนสำเรจ

4. แบงงานภายในกลมตามความสามารถของแตละคน

5. มการประเมนผลและปรบปรงงานรวมกน

3. ทกษะ การ แสวง หา ความ ร

1. คนหาขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลายและเชอถอได

2. รวบรวมขอมลและความรเปนหมวดหม

3. สงเกตสงตางๆรอบตวเพอเลอกใชใหเหมาะกบงาน

4. สำรวจขอมลและเกบรวบรวมไวเพอใชประโยชน

5. บนทกเกยวกบขอมลทพบเหนเปนประจำ






3 2 1

1. กระบวน การ ทำ งาน

1. วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวน

2. มการวางแผนการทำงานรวมกน

3.ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตองรวดเรวและประหยด

4. ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรอง

2. ทกษะการ จดการ

1. กำหนดเปาหมายและวางแผนการทำงานไวลวงหนา

2. เลอกใชวสดอปกรณและเครองมอไดเหมาะสมกบงาน

3. เลอกวธการทำงานอยางประหยดเวลาและแรงงาน

4. นำเทคโนโลยมาใชในการทำงาน

5. ประเมนผลการทำงานเปนระยะๆ

3. ทกษะการ แก ปญหา

1. ทำความเขาใจกบปญหา

2. วางแผนการแกปญหา

3. แกปญหาตามวธการทกำหนด

4. ตรวจสอบและปรบปรงผลการแกปญหา

4. ทกษะ กระบวนการกลม

1. ทำงานตามทไดรบมอบหมายจากกลม

2. ใชภาษาสอสารกบสมาชกในกลมไดเขาใจ

3. มความเสยสละชวยเหลอและใหความรวมมอกบกลม

4. สรปผลงานรวมกบสมาชกในกลม

5. นำเสนอหรอรายงานผลงานของกลม

5. ทกษะ การ ใช เทคโนโลย

1. เลอกใชเทคโนโลยไดถกตองและเหมาะสมกบงานอาชพ

2. ใชเทคโนโลยไดอยางถกวธและปลอดภย





การประเมนดานทกษะ/กระบวนการการ อาชพ ม. 4–6 หนวย การเรยน รท 3 เทคโนโลยเพอการทำงานอาชพ


ชวงคะแนนเ©ล ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66


2พอใช







3 2 1


1. วเคราะหรายละเอยดของงานอาชพไดครบถวน

2. มการวางแผนการทำงานอาชพรวมกน




1. กำหนดเปาหมายและวางแผนการทำงานอาชพไวลวงหนา

2. เลอกใชวสดอปกรณและเครองมอไดเหมาะสมกบงานอาชพ


4. นำเทคโนโลยมาใชในการทำงานอาชพ

5. ประเมนผลการทำงานอาชพเปนระยะๆ


1. ทำความเขาใจกบปญหาทเกดขนในการทำงาน


3. แกปญหาตามวธการทเลอกอยางมเหตผล












การประเมนดานทกษะ/กระบวนการการ อาชพ ม. 4–6 หนวย การเรยน รท 4 ประสบ การณ วชาชพ


ชวงคะแนนเ©ล ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66


2พอใช







3 2 1


1. วเคราะหรายละเอยดของงานอาชพไดครบถวน

2. มการวางแผนการทำงานอาชพรวมกน




1. กำหนดเปาหมายและวางแผนการทำงานอาชพไวลวงหนา

2. เลอกใชวสดอปกรณและเครองมอไดเหมาะสมกบงานอาชพ


4. นำเทคโนโลยมาใชในการทำงานอาชพ

5. ประเมนผลการทำงานเปนระยะๆ


1. ทำความเขาใจกบปญหาทเกดขนในการทำงาน


3. แกปญหาตามวธการทเลอกอยางมเหตผล








5. ทกษะ การ ใช เทคโนโลย

1. เลอกใชเทคโนโลยไดถกตองและเหมาะสมกบงานอาชพ

2. ใชเทคโนโลยไดอยางถกวธและปลอดภย





การประเมนดานทกษะ/กระบวนการการ อาชพ ม. 4–6 หนวย การเรยน รท 5 คณธรรม จรยธรรม และคานยมในการทำงาน


ชวงคะแนนเ©ล ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66


2พอใช






รายการประเมนระดบคณภาพ

1 2 3 4

1.การวเคราะหงาน

2.การวางแผนในการทำงาน

3.การปฏบตงานตามลำดบขนตอน

4.การประเมนผลการทำงาน

ตวอยาง แบบประเมนการทำงานตามกระบวนการทำงาน

เรอง กลม ท ภาคเรยน ท ชน

กระบวนการ ทำงานเปนการลงมอทำงานดวยตนเองโดยมงเนนการฝกวธการทำงานอยางสมำเสมอทงการทำงานเปนรายบคคลและการทำงานเปนกลมเพอใหสามารถทำงานไดบรรลเปาหมายโดยขนตอนของกระบวนการทำงาน ไดแก การวเคราะหงาน การวางแผนในการทำงาน การปฏบตงานตามลำดบ ขนตอนและการประเมนผลการทำงาน

เกณฑ การ ประเมน แยกตามขนตอนของกระบวนการทำงาน4ขนตอนดงน1. การ วเคราะห งาน 4หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวนดวยตนเอง 3หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวนและตองการความชวยเหลอจากคร

เปนบางครง 2หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวน แตตองไดรบความชวยเหลอจาก

ครบอยครง 1หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไมครบถวนและตองการความชวยเหลอจากคร

ตลอดเวลา

2. การ วางแผน ในการ ทำงาน

4หมายถง กำหนดวธการทำงานตามลำดบกอน–หลงไดถกตองเหมาะสมกบเวลาทกำหนด ไดดวยตนเอง

3หมายถง กำหนดวธการทำงานตามลำดบกอน–หลงไดถกตองเหมาะสมกบเวลาท กำหนดและตองการความชวยเหลอจากครเปนบางครง

2หมายถง กำหนดวธการทำงานตามลำดบกอน–หลงไดถกตองแตใชเวลาเกนทกำหนด และตองการความชวยเหลอจากคร

1หมายถง กำหนดวธการทำงานตามลำดบกอน–หลงไดไมถกตองและไมเหมาะสมกบ เวลาทกำหนดจงตองการความชวยเหลอจากครตลอดเวลา

เครองมอประเมนสมรรถนะและภาระงานของนกเรยนโดยใชมตคณภาพ (Rubrics)


3. การ ปฏบต งานตามลำดบ ขน ตอน 4หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตองรวดเรวและปลอดภย 3หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตองและปลอดภย 2หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตองแตตองมครคอยดแลและแนะนำ

เปนบางครง 1หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตองแตตองมครคอยดแลและแนะนำ

บอยครง

4. การ ประเมนผล ก าร ทำงาน 4หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงาน

ไดดวยตนเอง 3หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานได

แตตองมครคอยดแลและแนะนำเปนบางครง 2หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานได

แตตองมครคอยดแลและแนะนำบอยครง 1หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานได

บางและตองมครคอยดแลและแนะนำตลอดเวลา

ทกษะ กระบวนการ เทคโนโลย เปนกระบวนการทเกยวของกบการคดแกปญหา การคดรเรมสรางสรรค การออกแบบเพอนำไปสการประดษฐ และการปฏบตททำใหมนษยใชสอยประโยชนไดตามความตองการและชวยเพมพนประสทธภาพในการทำกจกรรมตางๆอกดวยขนตอนของกระบวนการเทคโนโลยม6ขนตอนไดแกกำหนดปญหาหรอความตองการรวบรวมขอมลเลอกวธการแกปญหาออกแบบและปฏบตประเมนผลและปรบปรงหรอพฒนา

ตวอยางแบบประเมนการทำงานตามกระบวนการเทคโนโลย


1 2 3 4

1.การกำหนดปญหาหรอความตองการ

2.การรวบรวมขอมล

3.การเลอกวธการแกปญหา

4.การออกแบบและปฏบต

5.การประเมนผล

6.การปรบปรงหรอพฒนา



เกณฑ การ ประเมน แยกตามขนตอนของกระบวนการเทคโนโลย6ขนตอนดงน

1. การกำหนด ปญหา หรอ ความ ตองการ

4หมายถง กำหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสมกบ เวลาไดดมาก

3หมายถง กำหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสมกบ เวลาไดด

2หมายถง กำหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสมกบ เวลาไดพอใช

1หมายถง กำหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน เหมาะสม แตตองไดรบ คำแนะนำจากคร

2. การรวบรวม ขอมล

4หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบปญหาหรอความตองการอยาง ชดเจนและครอบคลม

3หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบปญหาหรอความตองการ แตยง ไมครอบคลม

2หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบปญหาหรอความตองการเพยงบางสวน

1หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทไมเกยวของกบปญหาหรอความตองการ

3. การเลอก วธการ แกปญหา

4หมายถง วเคราะหขอด–ขอเสยของแตละวธไดถกตองและตดสนใจเลอกวธการแกปญหาทดทสดไดดวยตนเอง

3หมายถง วเคราะหขอด–ขอเสยของแตละวธไดถกตองและตดสนใจเลอกวธการแกปญหาทด ไดดวยตนเอง

2หมายถง วเคราะหขอด–ขอเสยของแตละวธไดถกตอง แตตองมครคอยแนะนำในการตดสนใจเลอกวธการแกปญหาในบางครง

1หมายถง วเคราะหขอด–ขอเสยของแตละวธไดถกตองแตตดสนใจเลอกวธการแกปญหาไมไดเลย

4. การออกแบบ และ ปฏบต

4หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและดำเนนการสรางชนงานไดถกตองครบถวน 3หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและดำเนนการสรางชนงานไดถกตองเปน

สวนใหญ 2หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและดำเนนการสรางชนงานไดถกตองเปน

บางสวน 1หมายถงออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและดำเนนการสรางชนงานไดไมเหมาะสม


5. การประเมนผล

4หมายถง วเคราะหขอด–ขอเสยของชนงานไดถกตองตรงประเดนและรวดเรวไดดวยตนเอง 3หมายถง วเคราะหขอด–ขอเสยของชนงานไดถกตองและตรงประเดน แตครตองคอยดแลและ

แนะนำเปนบางครง 2หมายถง วเคราะหขอด–ขอเสยของชนงานไดถกตองแตตองไดรบความชวยเหลอจากครบอยครง 1หมายถง วเคราะหขอด–ขอเสยของชนงานไดแตตองไดรบความชวยเหลอจากครตลอดเวลา

6. การปรบปรง หรอ พฒนา

4หมายถง ดำเนนการปรบปรงหรอพฒนาจดบกพรองของชนงานไดถกตองและเหมาะสมกบเวลาไดดวยตนเอง

3หมายถง ดำเนนการปรบปรงหรอพฒนาจดบกพรองของชนงานไดถกตองและเหมาะสมกบเวลาไดแตครตองคอยดแลและแนะนำเปนบางครง

2หมายถง ดำเนนการปรบปรงหรอพฒนาจดบกพรองของชนงานไดถกตองและเหมาะสมกบเวลา ไดดวยตนเองแตตองไดรบความชวยเหลอจากครบอยครง

1หมายถง ดำเนนการปรบปรงหรอพฒนาจดบกพรองของชนงานไมไดเลยจงตองการความชวยเหลอจากครตลอดเวลา



1 2 3 4

1.การตงเปาหมาย

2.การวเคราะหทรพยากร

3.การวางแผนและการกำหนดทรพยากร

4.การปฏบตตามแผนและการปรบแผน



ตวอยาง แบบประเมนทกษะ การจดการในการ ทำ งาน

เกณฑ การ ประเมน แยกตามขนตอนของทกษะการจดการ5ขนตอนดงน

1. การตงเปาหมาย 4หมายถง กำหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และ

เหมาะสมกบเวลาไดดมาก 3หมายถง กำหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และ

เหมาะสมกบเวลาไดด 2หมายถง กำหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และ

เหมาะสมกบเวลาไดพอใช 1หมายถง กำหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน เหมาะสม

แตตองไดรบคำแนะนำจากคร

2. การวเคราะหทรพยากร 4หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดครบถวนชดเจนและถกตองไดดวยตนเอง 3หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดครบถวนและถกตอง แตตองไดรบคำแนะนำ

ชวยเหลอจากครเปนบางครง 2หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดครบถวน แตตองไดรบความชวยเหลอจากคร

บอยครง 1หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดไมครบถวน ตองการความชวยเหลอจากคร

ตลอดเวลา

ทกษะ การ จดการ เปนความพยายามของบคคลทจะจดระบบงาน(ทำงานเปนรายบคคล)และจดระบบคน (ทำงานเปนกลม) เพอใหทำงานสำเรจตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ ซงทกษะการจดการเปนวธการหรอรปแบบในการปฏบตงานเพอใหเกดประโยชนสงสด ประกอบดวยขนตอนการตงเปาหมาย การวเคราะหทรพยากร การวางแผนและการกำหนดทรพยากร การปฏบตตามแผนและ การปรบแผน และการประเมนผล


3. การวางแผนและการกำหนดทรพยากร 4หมายถง วางแผนการทำงานไดถกตองชดเจนเหมาะสมกบเวลาและเลอกใชทรพยากรทมอยได

ถกตองเหมาะสมและคมคาไดดวยตนเอง 3หมายถง วางแผนการทำงานไดถกตองชดเจนเหมาะสมกบเวลาแตการเลอกใชทรพยากรทมอย

ยงไมถกตองเหมาะสมและคมคา 2หมายถง วางแผนการทำงานไดถกตอง เหมาะสมกบเวลา แตการเลอกใชทรพยากรทมอยยงไม

ถกตองและคมคาจงตองไดรบคำแนะนำบอยครง 1หมายถง ไมสามารถวางแผนการทำงานและเลอกใชทรพยากรไดถกตองและเหมาะสมกบเวลา

จงตองไดรบคำแนะนำอยตลอดเวลา4. การปฏบตตามแผนและการปรบแผน 4หมายถง ดำเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวได และเมอเกดปญหาสามารถปรบเปลยน

แผนไดถกตองและเหมาะสมไดดวยตนเอง 3หมายถง ดำเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวไดแตเมอเกดปญหาไมสามารถปรบเปลยน

แผนไดถกตองหรอเหมาะสม 2หมายถง ดำเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวไมได และเมอเกดปญหาไมสามารถ

ปรบเปลยนแผนไดเหมาะสมจงตองไดรบคำแนะนำบอยครง 1หมายถง ไมสามารถดำเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวไดและเมอเกดปญหาไมสามารถ

ปรบเปลยนแผนไดจงตองไดรบคำแนะนำอยตลอดเวลา5. การประเมนผล 4หมายถง มการประเมนความสามารถและประสทธภาพในการปฏบตงานและผลงานและปรบปรง

ขอบกพรองของงานใหถกตองเหมาะสมไดดวยตนเอง 3หมายถง มการประเมนความสามารถและประสทธภาพในการปฏบตงานและผลงานและปรบปรง

ขอบกพรองของงานไดเหมาะสม 2หมายถง มการประเมนความสามารถและประสทธภาพในการปฏบตงานและผลงานและปรบปรง

ขอบกพรองของงานโดยไดรบคำแนะนำบางครง 1หมายถง ไมสามารถประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานได และ

ไมสามารถปรบปรงขอบกพรองของงานไดจงตองไดรบคำแนะนำอยตลอดเวลา


เลข ท ชอ–สกล

รายการประเมนรวม

จำนวนรายการทผานเกณฑขนตำ

สรป

กำหน

ดประเดนป

ญหา

ชดเจน

วางแผน

กำหน

ดขนต

อนการแกป

ญหาได

ลงมอ

ปฏบต

ตามแ

ผน

สามารถนำไปใชแก

ปญหา

ในชวตป

ระจำวน

เขยน

รายงานนำเสนอ

ผานไมผาน

1

2

3

4

5


ตวอยาง แบบประเมน โครง งาน

เกณฑ การ ประเมน แยกตามองคประกอบยอย5ดาน1. กำหนด ประเดน ปญหา ชดเจน 4หมายถง กำหนดประเดนปญหาไดดวยตนเองปญหาทกำหนดมความเฉพาะเจาะจงชดเจนดมาก3หมายถง กำหนดประเดนปญหาไดดวยตนเองปญหาทกำหนดมความเฉพาะเจาะจงชดเจนด2หมายถง กำหนดประเดนปญหาไดดวยตนเองเปนบางสวน ปญหาทกำหนดมความเฉพาะเจาะจง

ชดเจนพอใช 1หมายถง กำหนดประเดนปญหาดวยตนเองไมได

2. วางแผน กำหนด ขนตอน การ แกปญหา ได 4หมายถง ออกแบบวธการขนตอนการแกปญหาระบควบคมตวแปรไดถกตองเหมาะสม 3หมายถง ออกแบบวธการขนตอนการแกปญหาระบควบคมตวแปรไดคอนขางเหมาะสม 2หมายถง ออกแบบวธการขนตอนการแกปญหาระบควบคมตวแปรไดเหมาะสมพอใช 1หมายถง ออกแบบวธการขนตอนการแกปญหาระบควบคมตวแปรไดไมเหมาะสม

โครงงาน เปนการจดการเรยนรทสงเสรมใหนกเรยนไดลงมอปฏบตและศกษาคนควาดวยตนเองตามแผนการดำเนนงานทนกเรยนไดจดขน โดยครชวยใหคำแนะนำปรกษา กระตนใหคด และตดตามการปฏบตงานจนบรรลเปาหมาย


3. ลงมอ ปฏบต ตาม แผน

4หมายถง ลงมอแกปญหาตามขนตอนทกำหนดไวอยางครบถวนจรงจง สามารถคนพบความร ขอคดแนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไวดวยตนเองทงหมด

3หมายถง ลงมอแกปญหาตามขนตอนทกำหนดไวอยางครบถวนจรงจง สามารถคนพบความร ขอคดแนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไวดวยตนเองเปนสวนใหญ

2หมายถง ลงมอปฏบตตามขนตอนทกำหนดบาง แตไมครบถวน สามารถคนพบความร ขอคด แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไวดวยตนเองเปนบางสวน

1หมายถง ลงมอปฏบตตามขนตอนทกำหนดไดนอยมากไมสามารถคนพบความรขอคดแนวทาง การปฏบตตามประเดนปญหาทตงไว

4. สามารถ นำไปใช แกปญหา ใน ชวต ประจำวน

4หมายถง นำขอคนพบวธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำวนไดครบถวนถกตองและตอเนอง 3หมายถง นำขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำวนไดครบถวน ถกตอง แตขาด

ความตอเนอง 2หมายถง นำขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำวนไดเปนบางสวน และตองกระตน

เตอนใหปฏบตอยางตอเนอง 1หมายถง นำขอคนพบวธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำวนไดนอยมากหรอไมนำไปใชเลย

5. เขยน รายงาน นำเสนอ

4หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำเสนอขอมลไดถกตองชดเจน แสดงใหเหนถงขนตอน การวางแผนการลงมอแกปญหาและขอคนพบทไดครบถวน

3หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำเสนอขอมลไดถกตองชดเจน แสดงใหเหนถงขนตอน การวางแผนการลงมอแกปญหาและขอคนพบทไดคอนขางครบถวน

2หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำเสนอขอมลไดบางแสดงใหเหนถงขนตอนการวางแผนการลงมอแกปญหาและขอคนพบทไดเพยงบางสวน

1หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำเสนอขอมลไดนอยมาก แสดงใหเหนถงขนตอนการวางแผนการลงมอแกปญหาและขอคนพบทไดไมชดเจน

เกณฑ การ ตดสน ผลการเรยน

นกเรยนตองมพฤตกรรมในแตละรายการอยางนอยระดบ2ขนไปจำนวน3ใน5รายการ


แบบบนทก ความคดเหน เกยวกบ การ ประเมน ชน งาน ใน แฟม สะสม ผลงานชอ ชนงาน วนท เดอน ป

หนวย การ เรยนร ท เรอง

รายการประเมน บนทกความคดเหนของนกเรยน

1.เหตผลทเลอกงานชนนไวในแฟมสะสมผลงาน

2.จดเดนและจดดอยของงานชนนมอะไรบาง

3.ถาจะปรบปรงงานชนนใหดขนควรปรบปรง อยางไร

4.งานชนนควรไดคะแนนเทาใดเพราะเหตใด (ถากำหนดใหคะแนนเตม10คะแนน)

ความเหนของผปกครอง

ผลการประเมนของครหรอทปรกษา

ความเหนของครหรอทปรกษา

แฟม สะสม ผลงาน (portfolio) เปนแหลงรวบรวมผลงานของนกเรยนอยางเปนระบบ ทนำมาใชประเมนสมรรถภาพของนกเรยน เพอชวยใหนกเรยนครผปกครองหรอผทเกยวของเกดความเขาใจและมองเหนอยางเปนรปธรรมไดวา การปฏบตงานและผลงานของนกเรยนมคณภาพมาตรฐานอยใน ระดบใด แฟมสะสมผลงานเปนเครองมอประเมนผลตามสภาพจรงทใหโอกาสนกเรยนไดใชผลงานจากทไดปฏบตจรงสอสารใหผอนเขาใจถงความสามารถทแทจรงของตนซงผลงานทเกบสะสมในแฟมสะสมผลงานมหลายลกษณะเชนการเขยนรายงานบทความการศกษาคนควาสงประดษฐการทำโครงงานบนทกการบรรยายบนทกการทดลองบนทกการอภปรายบนทกประจำวนแบบทดสอบ



เกณฑ การ ประเมน แยกตามองคประกอบยอย4ดาน


1 2 3 4

1.โครงสรางและองคประกอบ

2.แนวความคดหลก


4.การนำเสนอ

ระดบคณภาพ รายการประเมน

1. โครงสราง และ องคประกอบ

4 ผลงานมองคประกอบทสำคญครบถวนและจดเกบไดอยางเปนระบบ

3 ผลงานมองคประกอบทสำคญเกอบครบถวนและสวนใหญจดเกบอยางเปนระบบ

2 ผลงานมองคประกอบทสำคญเปนสวนนอยแตบางชนงานมการจดเกบทเปนระบบ

1 ผลงานขาดองคประกอบทสำคญและการจดเกบไมเปนระบบ

2. แนวความคด หลก

4 ผลงานสะทอนแนวความคดหลกของนกเรยนทไดความรทางการอาชพ มหลกฐานแสดงวามการนำความรไปใชประโยชนไดมาก

3 ผลงานสะทอนแนวความคดหลกของนกเรยนทไดความรทางการอาชพบาง มหลกฐานแสดงวาสามารถนำความรไปใชในสถานการณตวอยางได

2 ผลงานสะทอนแนวความคดหลกของนกเรยนวาไดความรทางการอาชพบางมหลกฐานแสดงถงความพยายามทจะนำไปใชประโยชน

1 ผลงานจดไมเปนระบบมหลกฐานแสดงวามความรทางการอาชพนอยมาก

3. การ ประเมนผล

4 มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานรวมทงมการเสนอแนะโครงการทเปนไปไดทจะจดทำตอไปไวอยางชดเจนหลายโครงการ

3 มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงาน รวมทงม การเสนอแนะโครงการทควรจดทำตอไป

ตวอยางแบบประเมนแฟม สะสม ผลงาน



2 มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานบางรวมทงมการเสนอแนะโครงการทจะทำตอไปแตไมชดเจน

1 มการประเมนประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานนอยมากและไมมขอเสนอแนะใดๆ

4. การ นำเสนอ

4 เขยนบทสรปและรายงานทมระบบดมขนตอนมขอมลครบถวนมการประเมนผลครบถวนแสดงออกถงความคดรเรมสรางสรรค

3 เขยนบทสรปและรายงานแสดงใหเหนวามขนตอนการจดเกบผลงาน มการประเมนผลเปนสวนมาก

2 เขยนบทสรปและรายงานแสดงใหเหนวามขนตอนการจดเกบผลงานมการประเมนผลเปนบางสวน

1 เขยนบทสรปและรายงานแสดงใหเหนวามขนตอนการจดเกบผลงาน แตไมมการประเมนผล

เกณฑ การ ประเมนโดยภาพรวม


4 ผลงานมรายละเอยดมากเพยงพอ ไมมขอผดพลาดหรอแสดงถงความไมเขาใจ มความเขาใจในเรองทศกษาโดยมการบรณาการหรอเชอมโยงแนวความคดหลก ตางๆเขาดวยกน

3 ผลงานมรายละเอยดมากเพยงพอและไมมขอผดพลาดหรอแสดงถงความไมเขาใจแตขอมลตาง ๆ เปนลกษณะของการนำเสนอทไมไดบรณาการระหวางขอมลกบแนวความคดหลกของเรองทศกษา

2 ผลงานมรายละเอยดทบนทกไว แตพบวาบางสวนมความผดพลาดหรอไมชดเจนหรอแสดงถงความไมเขาใจเรองทศกษา

1 ผลงานมขอมลนอยไมมรายละเอยดบนทกไว


เกณฑ การ ประเมน จำแนกตามประเดนรายการประเมนดงน

1. ความรในเนอหา

4หมายถง นำเสนอเนอหาถกตอง ครบถวน หรอมากกวาทกำหนด พรอมทงอธบายและขยาย ความเนอหาได

3หมายถง นำเสนอเนอหาถกตองครบถวนแตอธบายรายละเอยดบางเรองไมได2หมายถง นำเสนอเนอหาถกตองแตไมครบถวนและอธบายรายละเอยดไดเลกนอย1หมายถง นำเสนอเนอหาเปนบางเรองและไมสามารถอธบายรายละเอยดเพมเตม

2. รปแบบการนำเสนอ

4หมายถง มวธการนำเสนอทนาสนใจ ชวนตดตาม และนำเสนอขอมลหรอผลงานเปนลำดบขนตอนอยางชดเจน

3หมายถง มวธการนำเสนอทนาสนใจและนำเสนอขอมลหรอผลงานเปนลำดบขนตอน 2หมายถง นำเสนอขอมลหรอผลงานโดยการอานและจดหวขอไวไมเปนระบบ1หมายถง ไมมการจดลำดบขอมลทนำเสนอทำใหผฟงไมเขาใจเนอหาทนำเสนอ


1 2 3 4

1.ความรในเนอหา

2.รปแบบการนำเสนอ

3.การใชสอประกอบการนำเสนอ

4.การตอบคำถาม

เรอง ผปฏบต/กลม ภาคเรยน ท ชน

ตวอยางแบบประเมนการนำ เสนอ ผลงาน

การ นำเสนอ ผลงาน เปนการนำผลจากการศกษาคนควาเกยวกบเรองใดเรองหนงทรวบรวมไวในรปของรายงานหรอชนงานมานำเสนอใหผอนไดรบทราบและเขาใจรปแบบเนอหาและวธคดทเกยวของกบผลงานนนๆ รปแบบการประเมนตอไปนเปนตวอยางทใชประเมนผลการปฏบตงานหรอชนงานทครกำหนดใหนกเรยนทำ


3. การใชสอประกอบการนำเสนอ

4หมายถง ใชเทคโนโลยในการนำเสนอใชภาพแผนภมแผนผงประกอบการนำเสนออยางชดเจนสอทใชชวยสนบสนนเนอหาและการอธบายไดเปนอยางด

3หมายถง ใชภาพ แผนภม แผนผงประกอบการนำเสนอ สอทใชชวยสนบสนนเนอหาและ การอธบายได

2หมายถง ใชภาพ แผนภมประกอบการนำเสนอบางเปนบางครง และสอนนไมคอยสนบสนน เนอหาสาระทนำเสนอ

1หมายถง ไมใชสอประกอบการนำเสนอเลย

4. การตอบคำถาม

4หมายถง เปดโอกาสใหผฟงแสดงความคดเหนหรอซกถาม โดยสามารถตอบคำถามไดถกตอง พรอมทงอธบายขยายความได

3หมายถง สามารถตอบขอซกถามไดแตไมสามารถอธบายรายละเอยดเพมเตม2หมายถง ตอบคำถามงายๆ เกยวกบเนอหาทนำเสนอได1หมายถง ไมสามารถตอบคำถามเกยวกบเนอหาทนำเสนอ

แผนการจัดการเรียนรู้การงาน วพ

Documents