МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ ПО ПРАВУ СРЕДИ ЗАНЯТИЯ ПО ПРАВУ СРЕДИ

СТУДЕНТОВ ССУЗОВ ПО ТЕМЕ: СТУДЕНТОВ ССУЗОВ ПО ТЕМЕ: «ИСТОРИЯ ВЫБОРОВ В РОССИИ»«ИСТОРИЯ ВЫБОРОВ В РОССИИ»

Полякова М.Л.,

преподаватель ГОУ СПО КГТП и АС, г. Киров

Данное мероприятие проводится со студентами

ССУЗов, которые уже имеют знания по праву и истории. Занятие проводится с использованием

компьютерных технологий и ролевой игры.

Значимость данного занятия состоит в том, что в ходе него реализуется основная идея – единство обучения, воспитания и развития, следовательно, содержание занятия выполняет триединую задачу: познавательную, развивающую, воспитательную.

Этапы занятия строятся в соответствии с дидактической целью. Организационный момент

помогает сосредоточиться, создать продуктивные условия для взаимодействия преподавателя и студентов. Этапы целеполагания и мотивации

обеспечивают желание студентов активно работать на занятии.

Новизна занятия заключается в том, что используется комплекс педагогических

технологий: игровая деятельность, компьютерные технологии, технология

проблемного обучения.

Процесс взаимодействия влияет на достижение успеха в деятельности каждого. Воспитательная среда на занятии позволяет раскрыть потенциал студента, понять, что он личность, личность в истории человечества.

Творческое домашнее задание позволяет проверить, насколько занятие было интересно для студентов, помогает

раскрыть творческие способности студента.

Использование групповой формы деятельности позволяет создать условия

для взаимной ответственности, интереса и уважения к интеллектуальной деятельности

студентов. Основной, положительный результат занятия – оптимальное

достижение цели.

На занятии используется элемент соперничества, он является обязательным

условием игровой технологии.

Цели занятия:

- формирование знаний об эволюции избирательного права в истории России;

- формирование представлений об основных этапах в истории избирательного права в России;

- создание условий для осознания и осмысления блока информации и применения знаний;

-совершенствования знания по избирательному праву. Задачи занятия: - стимулирование развития правовой и политической

культуры путем игровых технологий; - воспитание активной политической позиции - воспитание чувства патриотизма, формирование активной

гражданской позиции

Форма организации занятия:

ролевая игра.

Оборудование: компьютер, DVD плеер, видео проектор, CD диски: фильм

«Александр Невский», мультимедийный учебно-методический комплекс –

супертьютор, обучающая игра «Твоё право»

Литература:Литература:

ФЗ «О выборах президента», Конституция РФ, Юридическая энциклопедия / Под ред. М.Ю.

Тихомирова. – М., 2007;Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с

древнейших времён до конца XVII века. – М., 2003; Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России с конца

XVII века до начала ХХ века. – М., 2003; Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в ХХ в. 10-11кл. – М, 2003;

Мелихова Л.В. Основы права. – М., 2000;Румынина В.В. Основы права. – М., 2009.

Эпиграф занятия:

Не спрашивай, что страна может сделать для тебя.

Спроси, что можешь ты сделать для своей страны. Дж. Кеннеди.

Ход занятия:

Студенты, исходя из названия темы «История выборов в России», с помощью преподавателя по заданному алгоритму формулируют цель занятия.

Алгоритм постановки цели: История – это ? Выборы – ? Ответы студентов записываются на доске. Преподаватель предлагает цель занятия студентам

самостоятельно сформулировать, записать в тетради и озвучить записанную цель. Преподаватель корректирует цель занятия.

В качестве мотивационного момента используется просмотр документального фильма о современных выборах (5 мин.).

«Твоё право» - обучающая игра

Преподаватель обращается к истории избирательного права. Предлагает найти в учебной литературе описание основных вех из истории избирательного права России и смоделировать исторические события:

Народное вече;

Земский собор 1613 г.;

Первая Государственная Дума 1906 года;

Современные выборы президента.

Народное вече

Земский собор 1613 г.

Первая Государственная Дума 1906 года

Современные выборы президента

Студенты делятся в группы по 6-7 человек. Каждой группе раздаются карточки с названием исторического события.

Для того, чтобы студенты смогли смоделировать ситуацию, преподаватель заранее готовит литературу: Конституция РФ, энциклопедии, учебники по истории России, учебники по праву, в которых

описаны данные исторические события, а так же реквизиты: «золотые» пояса, колокол, корону, скипетр, державу, листы бумаги А-4,

ватманы, маркеры, старинную одежду.

На подготовку дается 20 минут. Преподаватель корректирует деятельность групп.

Перед выступлением каждой группы, заранее подготовленные эксперты,

дают краткую характеристику соответствующей эпохи (2-3 мин.).

После каждой смоделированной ситуации идет просмотр фрагмента исторического

фильма, хроники, соответствующего исторического события: «Александр

Невский», «История Отечества» - мультимедийный учебно-методический

комплекс, документальные хроники о первой Государственной Думе 1906 года, документальный фильм о выборах

президента

После выполнения задания, студенты пишут письмо:

«Избирателям будущего»

с пожеланиями и примерами из истории.

Преподаватель предлагает оценить свою работу на занятии, а также оценить работу

групп, отметить те моменты занятия, которые понравились больше или меньше,

оценить достижение поставленной цели занятия.

В качестве творческого задания предлагается к следующему занятию написать мини-сочинение к эпиграфу занятия:

«Не спрашивай, что страна может сделать для тебя.

Спроси, что можешь ты сделать для своей страны».

(Дж. Кеннеди)