כנס התשעג לחינוך

20
- ההה הההההה הההה ה4 ההההה ההה הההההה- הההה ההה הההההה ההה הההההה ההההההה ההההה הההההה ההההה הההההה- ה' ההההה הההה"ה23/8/12

Upload: or-shaked

Post on 29-Jun-2015

63 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: כנס התשעג לחינוך

כנס החינוך מנשה ה-

4

מיכל שקד- סגנית ראש המועצה

ומנהלת אגף החינוך והקהילההאתגר האנושי מסורת ושינויה' באלול התשע"ב-

23/8/12

Page 2: כנס התשעג לחינוך

"כשהייתי קטן אהבתי מאד את הקרקס.במיוחד אהבתי את החיות, ומכל החיות אהבתי

את הפיל.

והרי הסיפור:

. ר. א

במשך ההופעה הציגהייצור הענקי הזה

את כישוריו.

Page 3: כנס התשעג לחינוך

הפיל היה ההופעות שבין בהפסקה קשור בשרשרת ליתד שהייתה נטועה

אלא באדמה. הייתה לא היתד גדולה, לא עץ כמה חתיכת ורק

תקועים היו ממנה סנטימטרים באדמה.

והחזקה הכבדה השרשרת , למרות לי לחלוטין, שהחיה הזאת היה ברור

מהשורש שלם עץ לעקור שיכולה קושי, רבה ללא בקלות יכולה

מהאדמה הקטנה היתד את למשוך ולברוח.

. ר. א

Page 4: כנס התשעג לחינוך

מה מחזיק אותו שם

. ר. א

Page 5: כנס התשעג לחינוך

עדיין שש, או חמש בן כשהייתי המבוגרים, של חכמתם על סמכתי בורח לא הפיל כי ענו, שלשאלתי

משום שהוא פיל מאולף.

אם שאלתי את השאלה המתבקשת:צריך בכלל למה אז מאולף, הוא

לקשור אותו?

.לא זכור לי שקיבלתי תשובה הגיונית. ר. א

Page 6: כנס התשעג לחינוך

הפיל תעלומת את שכחתי הזמן עם פגשתי שנים כמה לפני אך והיתד, את שידע חכם, מספיק מישהו

התשובה:

"הפיל לא בורח כי הוא קשור ליתד דומה מאז שהיה צעיר מאד."

הגור את ודמיינתי עיניים עצמתי הקטן, רגע אחרי שנולד...

. ר. א

Page 7: כנס התשעג לחינוך

אני בטוח שאז הפילון דחף, משך, הזיע ועשה הכל כדי להשתחרר,

אבל לשווא! היתד הייתה חזקה ממנו.

היה שהפילון להישבע מוכן ...אני נרדם מותש מהמאמצים,

ולנסות היום למחרת לקום כדי להשתחרר,

.וכך גם ביום שאחרי ובזה שאחריו... ר. א

Page 8: כנס התשעג לחינוך

איום יום היום, שהגיע עד שבו הפילון, של בחייו ונורא השלים עם חוסר האונים שלו

ונכנע לגורלו.

. ר. א

Page 9: כנס התשעג לחינוך

מוסר השכל לא לפילים הפיל החזק והגדול בלבד !הזה

שאנחנו רואים , בקרקס

לא בורח, .כי הוא מאמין שהוא לא יכול

. ר. א

זוכר את אי היכולת שלו, את הוא שהפנים האונים חוסר תחושת

הדבר הכי נורא הוא שאף פעם לא מעט אחרי שנולד. זו. בתכונה ממש של ספק הטיל לבחון את ניסה לא פעם הוא אף

כוחו מחדש...

Page 10: כנס התשעג לחינוך

. ר. א

לערוך רשימה של אותם דברים

כתב: חורחה דמיאן, סופר ארגנטינאי

ה לצה:

שאנחנו מאמינים שאיננו ולעשות כל יום יכולים לעשות,

משהו אחר מתוך רשימת ה"לא יכול".

Page 11: כנס התשעג לחינוך

למה היה חשוב לי לספר לכם את הסיפור ?

Page 12: כנס התשעג לחינוך

עולמו של התלמיד/ה:מה יכול להיות הפיל והיתד אצל התלמיד/ה?

עולמנו כמחנכים:מה הפיל ומה היתד בתוכננו, כבני אדם וכמורים,

בבואנו לחנך את התלמידים שלנו?

בית הספר והקהילה: האם יש פילים ויתדות בסביבת העבודה שלנו?

 

Page 13: כנס התשעג לחינוך

תיזכורת לכולנו:-

אנו יוצרים את המציאות בה אנו חיים !!

)משפט סיני(

Page 14: כנס התשעג לחינוך

אנו יוצרים את חיינו בעזרת:האמונות שלנו •הרגשות שלנו •המחשבה שלנו.•

על ידי שליטה עצמית על איכות המחשבות שלנו, אנו יכולים ללמוד וליצור בצורה מודעת

שאנו רוצים ומאמיניםומתמשכת, את אשר אנו זכאים לו, ולהביא אותו אל חיינו. 

והמיוחד בנו:מחנכים ומורים... אנו יוצרים גם עבור תלמידנו...כ

Page 15: כנס התשעג לחינוך

בגיל שלוש או ארבע כבר הייתה לנו תבנית אמונות, רגשות ומחשבות מגובשת

ומלאה לגבי החיים ומהותם. למעשה עם גישה זו,

שהתגבשה מוקדם כל כך, יצאו רבים מאתנו לחיים

ומשם יצרו את המציאות שלהם

יום יום, דקה דקה...

Page 16: כנס התשעג לחינוך

חלק גדול מן האמונות השתרשו בנו עד כדי כך שאף פעם לא עצרנו...בכדי לבדוק, לרענן ולעדכן אותן.

Page 17: כנס התשעג לחינוך

ממקום זה של לקיחת אחריות. נוכל לפתוח ערוץ חדש של יצירה,

בסיס חדש שממנו נוכל, ליצור את העתיד שלנו בצורה בהירה וממוקדת יותר.

ומהאמונה בעצמי ובתלמידים שלי...

: שיש בי ,בתלמידה ובתלמיד שלי את

האפשרות להעיז

היכולת לבקר

הרצון ליזום

החופש לטעות

Page 18: כנס התשעג לחינוך

ע. ד� לא י� ים ו לה ה א� י� י ה� אבם, ע� ז� לא ב ם ו ע� ר� רות לא ב ב ד ת ה� ר� ש� ת ע� י א� ן ל ת� הוא נ�

ן נ� ע� לא ב� ש ו א� לא ב�ה. ב� אה� כות וב ר� א ב ל� א�

ים טובות ל יף מ הוס ים ו טופ יף ל הוס ,ומור ש� כור ו ר ז� מ� ז ה". ו ש� ק� ב� יף "ב הוס א" ו נ� יף "א� הוס ו

ר ב� ד ר ל ב� ין ד ט ב� ק� ש� ה ב כ� ן וב� נ� ח� ת ה ד ו ח� גון א� נ ,בא ו ש� א, לא ל� ש� א, לא ת ו ש� יך ל� לוה� ם א� א ש� ש� ,לא ת

ש ח� ל� ק ו ז� י ח� ק אות ב� ח ר. ו ק� ד ש� ך ע� ע� ר� ה ב נ� ע� א, אל ת� אנ�י נ אז ,ב

ח צ� ר אף, לא ת נ נוב, לא ת ג .לא תתוחות פ יו ה� ד� פות י� ת כ� ם א� ש� ו

יך מ� יכון י� ר א� ן י� ע� מ� ב, ל ה� ד, א� ב� פור. כ� ת יום כ כ� ר ב י ב ל ראש ע�ר ראשו ע� מו ש ן כ ב� י ל� קול אב ה. ו מ� ד� א� י ה� נ� ל פ .ע�ה רונ� אח� ם ה� ע� פ� י ב� ל� יו א� נ� ת פ� ה א� נ� פ ך ה ר-כ� אח�

יף הוס ה ל י רוצ� נ ר: א� אמ� י ו רועות� ז ת ב בו מ� יום ש� מו ב� כרות ב ד ת ה� ר� ש� ע� ים ל� נ� :ש

ר, " ש� ד-ע� אח� ר ה� ב� ד הה� נ� ת� ש לא ת "

ר, " ש� ים-ע� נ� ש ר ה� ב� ד ה� הו נ� ת� ש ה, ת נ� ת� ש ה "ך ל� ה� י ו נ מ� ה מ נ� י ופ� ר אב ך אמ� כ�

ים ר מוז� יו ה� ק� ח� ר מ� ם ב ל� ע נ� .ו 

.

יהודה עמיחי/ מלון הורימתוך: פתוח סגור פתוח

Page 19: כנס התשעג לחינוך

כך ניפעל באמונה שלמה:עם הצו המשלים:

ה" נ� ת� ש ה, ת נ� ת� ש ה" ------------ "ה נ� ת� ש "לא ת

במעגלים השונים:

שבין אדם לחברו שבין מורים לתלמידים

ובתוכנו כמועצה-קהילה מחנכת וצומחת

Page 20: כנס התשעג לחינוך

! לכולנו בהצלחה

את נעשה ביחד! טובה" לשנה ג התשע

שקד מיכל

שקד מיכל