الرحلة المعرفية لمصادر المياة في الوطن العربي

مصادر المياه في الوطن العربي•

إعداد

الموضوع

التخصص جغرافيا•

الفئة المستهدفة الصف الثالث أدبي•

اللحيانيناجية حميد

[email protected] االلكتروني البريد

مفهوم الرحلة المعرفية.pps

http://www.moveed.com/img277.htm

وسيلة هو كويستبمنظور آخر، الويب

تقديم نظام تعليمي تعليمية جديدة تهدف إلى

ذلك عن طريق دمج شبكة وجديد للطالب

و هو كوسيلة .الويب في العملية التعليمية

تعليمية مرنة يمكن استخدامه في جميع

وفي كافة المواد والمراحل الدراسية

التخصصات

مصادر مهام مقدمة

تقييم عمليات






بإجابة أسئلة • المعلم

صياغة المادة بلغة الطالب

بالبحث في • مصادر المعرفة

التجميع

مهارات التحليل •والتركيب للمعلومات

التحقق والتتبع

يتقمص الطلبة • دور الصحفي

يقوم الطلبة •بصياغة

الموضوع شكل قصة أو كتابة

خاطرة شعرية أو .رسم لوحة

يقوم الطالب •بالتعرف على أفكار الطرف

اآلخر ومحاورته الجل

توافق•

مهمات الصحفي

مهمات اإلنتاج

اإلبداعي

مهمات التفاوض

والحوار

مقدمة

مهام

مصادر

عمليات

تقييم

D5958D7res/http://aljazeera.net/NR/exe شح المياه في الوطن العربي الخطر القادم.htm50-13C4-15BA-C

D82%9a.net/articles/%D3http://www.zira%8% زراعة نت-المياه في الوطن العربي مصادر

B7%D8%B1%D8%A9html

http://www.egyptiangreens.com/docs/ge موقوتة تهدد األمن العربي المياه قنبلة

4eral/index.php?eh=newhit&subjectid=n

620joussour.net/ar/node/-http://www.e على مياه الشرق األوسط الصراع

?http://www.hydrolica.com/home/news.php األزمة وأبعادها موارد المياه العربية جذور

19action=view&id=

http://www.arabicebook.com/subjects/selecteds ،عالم المياه العربي،

6502ubject.aspx?SID=

/78http://maakom.com/site/article العالم العربي مستقبل المياه في

وعروض كتب –المعرفة

األمن المائي العربي الواقع والتحديات

-2F9C7F7http://www.aljazeera.net/NR/exeres/E

.htm508BAA0CA9E2-EC96-7E48-46AE

http://aljazeera.net/NR/exeres/7D5958DC-BA15-4C13-B945-5961F3E27750.htm

















http://www.google.com.sa/search?hl=ar&source=hp&q=%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1+%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A7%D9%87+%D9%81%D9%8A+%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A&rlz=1R2RNRN_enSA410&oq=%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1+%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A7%D9%87+%D9%81%D9%8A+%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=e&gs_upl=1436l17004l0l17862l28l28l0l8l2l0l1326l5475l2-1.2.4.1.1.1l10l0







http://www.egyptiangreens.com/docs/general/index.php?eh=newhit&subjectid=4243&subcategoryid=260&categoryid=36




http://www.e-joussour.net/ar/node/620




http://www.hydrolica.com/home/news.php?action=view&id=19



http://www.arabicebook.com/subjects/selectedsubject.aspx?SID=6502



http://maakom.com/site/article/78

http://maakom.com/site/article/78

http://www.aljazeera.net/NR/exeres/E7F7C9F2-AE46-48E7-96EC-2E9CA0BAA508.htm



























http://www.google.com.sa/search?hl=ar&source=hp&q=%D9%83%D8%AA%D8%A8+%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1+%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A7%D9%87+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9&rlz=1R2RNRN_enSA410&oq=%D9%83%D8%AA%D8%A8+%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D8%B1+%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A7%D9%87+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=e&gs_upl=3556l17269l0l18033l26l26l0l19l0l0l826l2511l2-1.4.6-1l6l0

http://www.alukah.net/Culture/0/20982

تعدد مصادر المياه في الوطن العربي •

توضح النتائج المترتبة على قلة اإلمطار بالوطن العربي •

بوربوينتعرض تعدد أشكال المياه الجوفية بالوطن العربي •

تحدد على خريطة الوطن العربي االنهاروالدول الخالية من األنهار•

تفسر اتجاه الدول العربية للبحر •

( األمن المائي ) 0توضح المقصود ب-

تصميم خريطة المفاهيم لمصادر المياه للوطن العربي

إنشاء خرائط لمنابع األنهار العربية ومصباتها في تصميم ورقي

مجلة ورقية




المجموعة األولى

http://www.google.com.sa/imgres?imgurl=http://www.arab-ency.com/servers/gallery/10086-4.jpg&imgrefurl=http://www.arab-ency.com/index.php?module=pnEncyclopedia&func=display_term&id=162131&m=1&usg=__WuqbpSVJQpyOAyEuSQl3LRgwJaw=&h=514&w=720&sz=84&hl=ar&start=56&sig2=RHbtvblQSBAk-8BjuczyIg&zoom=1&tbnid=RxiY50efcWHoAM:&tbnh=100&tbnw=140&ei=FcmGTrKWG8Gt8gOn-oxI&prev=/search?q=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A7%D9%87+%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%88%D9%81%D9%8A%D8%A9+%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A&start=42&hl=ar&safe=active&sa=N&rlz=1W1RNRN_enSA410&tbm=isch&prmd=ivns&itbs=1


المجموعة األولى

http://www.google.com.sa/imgres?imgurl=http://up.arab-x.com/Apr10/DdP11436.png&imgrefurl=http://www.as7apcool.com/vb/showthread.php?t=490493&usg=__xHKHTCaGREViJa8KQxx_D_y3l4A=&h=434&w=436&sz=358&hl=ar&start=6&sig2=KrVjlN_2_6kbF3SyuHmWNQ&zoom=1&tbnid=ntni1cv1UnrkgM:&tbnh=125&tbnw=126&ei=n86GTobvJses8gPwxIQ_&prev=/search?q=%D9%86%D9%87%D8%B1+%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%8A%D9%84&hl=ar&safe=active&sa=X&rlz=1R2RNRN_enSA410&tbm=isch&prmd=ivnsm&itbs=1



الكمية المتوفرة الموارد المائية

3مليارم/

الكمية المطلوبة

3مليار م/

3مليارم/ العجز

81 - 387للزراعة 297 الموارد المائية السطحية

20 + 22للصناعة 42 الموارد المائية الباطنية

86 - 36 المنزل 10 موارد أخرى

87 - 436 349 المجموع

المجموعة الثانية


( 1 )ضعيف ( 2 )مرىسط ( 3)جيذ ( 4) جذاً جيذ ( 5)ممراز انمعيار

انجاوة انركىىنىجي

يرقه اسرخذاو محركاخ

انثحث نهىصىل إنً

انمعهىمح انجغرافيح تسرعح

.عانيح

يصم نهمعهىمح تاسرخذاو

محركاخ انثحث تىقد

.معقىل

يصم نهمعهىمح تاسرخذاو

محركاخ انثحث فً وقد

.طىيم

ال يصم غانثاً نهمعهىمح

. تاسرخذاو محركاخ انثحث

يصم نمحركاخ انثحث وال

.يصم نهمعهىمح

يرعامم مع انثريذ

االنكررووً تمهارج عانيح

.جذاً


.تمهارج عانيح االنكررووً


.االنكررووً تسرعح عاديح


تثطء االنكررووً


االنكررووً تعذ عذج

.محاوالخ

يرعامم مع تروامج

انحاسىب انمىاسة نىشاطه

.تذقح عانيح وسرعح عانيح


انحاسىب انمىاسة نىشاطه

.تذقح وسرعح عانيح


انحاسىب انمىاسة نه تذقح

.وسرعح مقثىنح


انحاسىب انمىاسة نه

.تسرعح مع وجىد أخطاء


انحاسىب انمىاسة نه تثطء

.مع وجىد أخطاء

انرعاووًانجاوة

يعمم تروح انفريق ويقذو

.انعىن وانمساعذج انرامح


.انعىن وانمساعذج غانثا


انعىن وانمساعذج تعض

.األحيان


.انعىن وانمساعذج وادراً

اليعمم تروح انفريق وال

يقذو انعىن وانمساعذج إال

.إرا طُهة مىه

يمارس انذور انمىكم انيه

ويسهم عمم انمجمىعح

.تشكم ذاو

انيهيمارس انذور انمىكم


.غانثاً



.االحيانتعض


. عمم انمجمىعح واليسهم

يمارس انذور انمىكم انيه

وادراً واليسهم عمم

.انمجمىعح

يسرخذو أسهىب ديمقراطً

.فً انحىار تشكم ذاو


.فً انحىارغانثاً


فً انحىار فً تعض

.االحيان

ديمقراطًيسرخذو أسهىب

انحىار ونكه ال يرقثم فً

اغهة فًاآلخر انراي

.االحيان

ديمقراطًأسهىب اليسرخذو

انحىار ونكه يرقثم فً

تعض فًاآلخر انراي

.االحيان

المعايير

والدرجات

4 3 2 1

العمل التعاوني

يمارس الدور

اليةالموكل

بسهولة ويسهل

عمل الفريق

بشكل تام


غالبا اليةالموكل

ويسهل عمل

الفريق غالبا


بعض اليةالموكل

ويسهل االحيان

عمل الفريق بعض

االحيان


نادر اليةالموكل

عمل واليسهل

الفريق

تسلسل

االفكاروربطها

متسلسلة

ومترابطة مع

الوسائل

المستخدمة

االفكارجميع

متسلسلة

ومترابطة

فقط االفكاربعض

متسلسلة

ومترابطة

غيرمتسلسلة

ومترابطة

الجرأة والثقة

والطالقة في العرض

الجرأة والثقة

في العرض

يتحدث بطالقة

مع وثقة وبشترك

كل الطالب

جرئي ويتحدث

بطالقة ولكن

ويركزعلى

من فئةقليلة

الطالب

اثناءمرتبك

مواجهة الجمهور

السرعة في العمل

تم انجاز العمل

في زمن قياسي

تم انجاز العمل في

المحدد زمنة

تم انجاز العمل بعد

الزمن المحدد

تم انجاز العمل

متأخرا

واآلن مبدعاتي العزيزات وصلنا إلى نهاية رحلتنا المعرفية الشيقة، والبد أننا

قد اكتسبنا الكثير من المعارف والمعلومات والمهارات الجغرافية، فأنت اآلن

تعريفاً لألمن المائي ومصادر المياه العربية ، كما تقدمي أن تستطيعي

وجود االنهار العربية على خريطة الوطن العربى مناطق توزعي أن تستطيعي

وتعرفتي على اسباب شح المياة العربية والطرق الممكنة لمعالجة هذة

المشكلة

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=ar&langpair=en%7Car&u=http://www.animationlibrary.com/animation/19999/Helicopter_3/&rurl=translate.google.com&usg=ALkJrhiLLDp76NCR5djSn1qH1C1ErFIXEQ

الرحلة المعرفية لمصادر المياة في الوطن العربي

Education