Харківська спеціалізована школа І – ІІІ ступенів №75

Харківської міської ради Харківської області

Нетрадиційні форми навчання школярів на уроках російської мови

та літератури

Дідур Н.Д.,вчитель російської мови та літератури вищої кваліфікаційної категорії;Освіта: вища, Харківський державний педагогічний Університет ім. Г.С. СковородиПедагогічний стаж:

«Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як

особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями»

Ш.Амонашвілі

Актуальність Нова організація суспільства, нове ставлення до

життя і висувають нові вимоги до школи. Як зробити урок цікавим, яскравим? Як захопити учнів своїм предметом? Як створити на уроці ситуацію успіху для

кожного учня?

Об’єкт дослідження – форми навчання школярів на уроках російської мови та літератури

Предмет дослідження – нетрадиційні форми навчання школярів на уроках російської мови та літератури

Мета дослідження:• провести аналіз та впровадити

нетрадиційні форми організації навчання на уроках російської мови та літератури в сучасній школі.

Сьогодні основна мета навчання - це не тільки накопичення учнем певної суми знань, умінь, навичок, але і підготовка школяра як самостійного суб'єкта освітньої діяльності.

Саме цій меті - вихованню творчої, активної особистості, яка вміє вчитися, вдосконалюватися самостійно, і підпорядковуються основні завдання сучасної освіти.

Нетрадиційні форми проведення занять:

урок-спектакль, урок-свято, урок-екскурсію, відеоурок, уроки-семінари, заліки, лекції, конкурси, мандрівки, інтегровані уроки, заняття-конференції, диспути, уроки-казки, тематичні ігрові уроки

Нестандартні уроки - це завжди уроки - свята, коли активні всі учні, коли кожен має можливість проявити себе і коли клас стає колективом.

І саме на такому уроці, як казав Цицерон,

«засяють очі слухача про очі мовця».

Нетрадиційні форми навчання:

1. Уроки у формі змагань та ігор: конкурс, турнір, естафета (лінгвістичний бій), дуель,

КВК, ділова гра, рольова гра, кросворд, вікторина тощо.

2. Уроки, засновані на формах, жанрах і методи роботи, відомих у суспільній практиці:

дослідження, винахідництво, аналіз першоджерел, коментарі, мозкова атака, інтерв'ю, репортаж, рецензія.

3. Уроки, засновані на нетрадиційної організації навчального матеріалу:

урок мудрості, одкровення, урок-блок, урок - «дублер» починає діяти».

4. Уроки, що нагадують публічні форми спілкування:

прес-конференція, аукціон, бенефіс, мітинг, регламентована дискусія, панорама, телепередача, телеміст, діалог, «жива газета», усний журнал.

5. Уроки, що спираються на фантазію: урок-казка, урок-сюрприз, урок-подарунок від Хоттабича.

6. Уроки, засновані на імітації діяльності установ та організацій:

суд, слідство, трибунал, цирк, патентне бюро, вчена Рада.

7. Перенесені в рамках уроку традиційні форми позакласної роботи:

КВК, «слідство ведуть знавці», концерт, спектакль, концерт, інсценізація художнього твору, диспут, «посиденьки», «клуб знавців».

8. Інтегровані уроки. 9. Трансформація традиційних способів організації уроку: лекція - парадокс, парний опитування, експрес-опитування,

урок-залік (захист оцінки), урок-консультація, захист читацького формуляра, телеурок без телебачення.

Велике значення для розкриття творчого потенціалу учня мають і нетрадиційні форми домашнього завдання, які покликані, з одного боку, закріплювати знання, уміння і навички, отримані на уроці, а з іншого боку, дозволяють дитині виявити самостійність, самому знайти рішення нестандартного питання, завдання.

Робота з обдарованими дітьми

Учні є переможцями:- Міжнародного конкурсу "Русский

Медвежонок - языкознание для всех», 2012, 2013, 2014

Моніторинг рівня навчальних досягнень при впровадженні

нетрадиційних форм навчання на уроках російської мови та літератури

Дякуємо за увагу!Бажаємо

подальших успіхів!