презентация для лиги школ роснано
TRANSCRIPT
• Ассоциированная школа «Юнеско»• Коллективный член Международной Академии Наук экологии и
безопасности жизнедеятельности• Ресурсный центр Калининского района СПб «Образование и
здоровье»• Филиал студенческого водородного клуба МИРЭА• Работает в международных проектах Юнеско: «Baltic Sea
Project», «Всемирное Природное и культурное наследие», «Coast Watch Europe»; Российско-Британском проекте «Образование для устойчивого развития»
• Победитель Всероссийского конкурса «Сто лучших товаров России» в номинации «Образовательные услуги»
• Традиционно учителя лицея являются победителями и лауреатами городских и районных конкурсов педагогических достижений.
В чем новизна проекта
Новизна заключается в междисциплинарности проекта, широком привлечении к работе по формированию естественнонаучного мировоззрения, экологической культуры, здоровьесбережению социальных партнеров и возможности внедрения в школьную практику мониторинга интегрированных, надпредметных знаний и благополучия детей в школе.
Реализация преемственности образования(школа-ВУЗ-предприятия)
Проект основан на широком использовании ресурсов e-Learning (обучение с помощью Интернет и мультимедиа; дистанционное обучение).
Перечень направлений проекта в которых участвуют учителя, учащиеся, родители и партнеры школы, в том числе образовательные учреждения района, подкреплен сессионной программой повышения квалификации, легко транслируемой в другие учреждения образования.
Система интегрированных и бинарных уроков
Элективные курсы естественнонаучной направленности
Система эколого-водородного образования и знакомство
с нанотехнологиями
Деятельность клубов: Клуб старшеклассников Клуб «Водородный всеобуч» Клуб волонтеров Наноклуб
1. Междисциплинарный подход над- и межпредметная учебная интеграция
Мониторинг воды Финского залива, рек Невы, Охты, малых рек исторической части Санкт-Петербурга;
Мониторинг воды Финского залива, рек Невы, Охты, малых рек исторической части Санкт-Петербурга;
Исследование состава почвы и песка детских песочниц в районах города
Общественная аттестация полученных результатов (конференции разного уровня, публикации учащихся в отечественных и зарубежных сборниках и журналах, участие в олимпиадах)
Проводится:
• биоиндикации
• биотестирования
• химического анализа
• микробиологии
• лихеноиндикации
• представлены в Роспотребнадзор, ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» в г.Санкт-Петербург,
• защищаются на олимпиадах и конференциях разного уровня: международных, всероссийских, городских,
• опубликованы в отечественной и зарубежной печати
Baltic sea projectBaltic sea project
• Участие учеников лицея в международной конференции. Стокгольм, апрель 26-30, 2009
Энерго-экологическое образование через:• Экологизацию содержания образования• Разработку бинарных и интегрированных уроков• Изучение предметов: экология и экология человека• Элективные курсы• Клуб старшеклассников• Клуб «Водородный всеобуч»• Наноклуб
Реализация мечты будущего «Экологически чистый город» через:
• Практико-ориентированную деятельность в рамках Клуба старшеклассников и Клуба «Водородный всеобуч»
• Реализация проблемно-деятельностного подхода для формирования экологического мировоззрения и культуры.
• Создание условий для осознания необходимости внедрения альтернативного, в том числе водородного топлива.
• Формирование предметных и ключевых компетентностей.
Деятельность клуба была инициирована Международным клубом МИРЭА, сопредседателем клуба доктором хим. наук, проф. МИРЭА А.А. Евдокимовым при поддержке президента Национальной ассоциации водородной энергетики П.Б.Шелищем
Привлечь внимание школьников к жизненно важным проблемам:
• Водородному топливу• Альтернативной, в том числе
водородной энергетике• Водородной экономике• Привлечение нанотехнологий для
инновационной энергетики.
Осуществляется сотрудничество с учащимися ближнего и дальнего зарубежья, позволяющее дискутировать по проблемам экологической и энергетической безопасности стран в целях устойчивого развития общества с использованием информационно-коммуникационных технологий (интернет-конференции с учениками Финляндии и Швеции, конференции совместно со студентами МИРЭА, учениками школы-интерната №58, студентами Политехнического колледжа №39 г.Москвы).
Анализ и обобщение исторического материала,
данных литературы по проблемам
водородной энергетики и нанотехнологий
НН22
• Публикации в журналах «Водородный Всеобуч» в 2006, 2007, 2008 гг., в сборниках «Водородная энергетика будущего: регионы и отрасли»в 2008 г., в материалах II Международного форума «Водородные технологии для развивающегося мира» в 2008 г.
• Международные связи с странами Балтийского региона – участие в Международном проекте “Baltic Sea Project”,
• Участие в Международных конференциях в Стокгольме в 2008 г., в Хельсинки в 2008 и 2009 гг., в Вильнюсе в 2009 г.
Публикации учащихся и учителей лицея
2. Социальное партнёрство
Основной партнер – СПбГМА (9 кафедр) Партнеры научные и образовательные организации: Физико-технический институт им. Иоффе РАН; Московский институт радиоэлектроники и автоматики; Департамент образовательных программ МККК; Научно-исследовательский институт Пастера; Научно-производственное объединение «ХИМИТЕК»; ЗАО «Аэромед»; Дыхательный центр Сметанкиных.
Общественные организации с материальной поддержкой проекта: Благотворительный фонд оказания помощи ВИЧ инфицированным
детям, больным гепатитами ВиС; МАНЭБ; Районные организации: МППС, НМЦ, школы-партнеры, учреждения
Д.О., Муниципальный Совет.
Взаимодействие организуется по плану мероприятий проекта и дорожным картам групп. Закрепляется в меморандумах и договорах
Потенциальные инвесторы проекта
Интеллектуальный потенциал: медицинские технологии и продукты для профилактики и поддержки здоровья
партнеров (СПбГМА; МАНЭБ, фонда оказания помощи ВИЧ инфицированным детям, больным гепатитами ВиС, педиатрических учреждений);
методические инновационные разработки программ повышения квалификации учителей НМЦ Калининского района;
материалы лицея для выставки ЭКСПО представляющей образовательную систему России в Шанхае совместно с Международным клубом Водородный всеобуч.
Материально-технический потенциал: ресурсная база партнеров – научных и медицинский учреждений и фондов
общественного здравоохранения; программа инвестиций в укрепление материальной базы лицея Попечительского
совета лицея (согласно уставу). Финансовый потенциал: бюджет мероприятий МО №21 по разделу «санитарно-экологическое благополучие»; участие в грантах фондов по проблеме «Профилактика в школе».
База данных для поддержки инноваций
«Мир прямых инвестиций»
Информационные каналы трансляции проекта Сайт школы – страница «Образование и здоровье».
Мероприятия ресурсного центра, выставки.
Публикации в газете МО №21, изданиях социальных партнеров.
Публикации в сети творческих учителей, всероссийских и международных изданиях.
Участие в семинарах и конференциях (2009-2010 г - Москва, Минск, Вильнюс, Стокгольм – проекты «Baltic Sea Project», «Водородный всеобуч».
Телерепортаж ( 2009-2010 учебном году съемки 3 раза каналами НТВ, ТВ-100, 5 каналом).
Сайт наноклуба МИРЭА
http://nano.thedoor.ru/
Создание «дома XXI века»• Проект представляет собой дом, крыша которого покрыта солнечными
панелями. Рядом с домом устанавливается малая ветроэнергетическая установка (ветрогенератор). Также дом оснащен электролизером и энергоустановкой на топливных элементах.
• Водород и кислород используются в топливных элементах для выработки электрической энергии. В течение дня солнце питает приборы, при достаточном ветре, электричество поступает от ветрогенератора. Избыточная энергия уходит на электролиз, при котором происходит заполнение баллонов с кислородом и водородом. В пасмурные безветренные дни и ночью, когда энергии от солнечных батарей и ветрогенератора становиться недостаточно, накопленные газы пропускают через водородный топливный элемент.
• Благодаря энергии ветра и солнца мы можем жить в доме и не ограничивать себя в использовании экологически чистой электроэнергии.
3. Наблюдение, моделирование, конструирование
• Водород и кислород используются в топливных элементах для выработки электрической энергии. В течение дня солнце питает приборы, при достаточном ветре, электричество поступает от ветрогенератора. Избыточная энергия уходит на электролиз, при котором происходит заполнение баллонов с кислородом и водородом. В пасмурные безветренные дни и ночью, когда энергии от солнечных батарей и ветрогенератора становиться недостаточно, накопленные газы пропускают через водородный топливный элемент.
• Благодаря энергии ветра и солнца, мы можем жить в доме и не ограничивать себя в использовании экологически чистой электроэнергии.
• Этот проект получил медаль на Международной выставке в Шанхае
Демонстрация работы «Дома XXI века» и машин на водородном топливе
Компьютерное моделирование экологической ситуации в городе
5. Педагогическое сопровождение
•Обсуждение экспериментальных работ, планов
научно-исследовательской работы с
социальными партнерами
•Участие в инновационных проектах
•Проведение конференций
•Публикации учащихся
•Портфолио исследовательской работы,
достижений учащихся
•Персонифицированное сопровождение учеников
Участие учащихся в инновационных проектах для молодежи
Проректор по учебной работе СПбГМА профессор
П.Г.Ромашов беседует учащимися лицея
Декан факультета довузовской подготовки СПбГМА
профессор В.П.Романюк беседует с учащимися лицея
6. Содержательная информатизация образования в школе
Сценарные планы уроков и мероприятий, кейсы в виде посткадов, видеоматериалы, информационные материалы и рекомендации для учителей, учащихся и родителей, справочники, методы диагностики и оценки.
Целостная программа обучения по разным направлениям в форме недельных сессий. Все сессии оформляются в модули программ повышения квалификации администраторов школ и учителей.
Фонд электронной библиотеки «Школа здоровья» - состоит из электронных материалов и включает электронные копии документов, книг, журналов, пособий, методических рекомендаций, изобразительных материалов, отчетов экспертов, схем, видеолекции. Библиотека формируется в образовательных целях. Коллекция универсальна, состоит из источников информации, необходимых директорам, учителям, родителям и учащимся. Доступ к документам не ограничен.
Продукты будут транслироваться в форматах печатных и электронных публикаций и средствами Learning – Net, что требует технического обновления школьного сайта и отработки его нового контента.
Научные знанияв практическом применении
Обеспечение информационных потоков -пример модуля программы
Профориентационная деятельность
• На базе СПб ГМА им.И.И.Мечникова проходят занятия учеников 9-11 кл
• На базе ФТИ им.Иоффе проходят занятия по высоким технологиям для учеников старших классов
• Обсуждение инновационных проектов, нанотехнологий в области медицины, генетики, энергетики с учеными СПб ГМА им.И.И.Мечникова, ФТИ им.Иоффе и МИРЭА
• Интеграция основ инновационных открытий естественнонаучной направленности в содержание школьных предметов
195267, Санкт Петербург, ул.Ушинского, д.35/2тел/факс: 531-74-82
сайт: www.lyceum-179.narod.ruE-MAIL: [email protected]