Учитель в условиях смешанного обучения

Классно-урочная система

• все члены учебной группы в одно и то же время изучаютодну и ту же тему, один и тот же вопрос, одним и тем жеобразом;

• содержание обучения делится на узкоспециальные учебныепредметы, а каждый предмет изучается в отдельности;

• учащиеся делятся на классы — постоянные учебные группы;

• по характеру деятельности выделяются две разные группылюдей: одни только учат (учителя), другие только учатся(ученики);

• определяются общие для всех членов группы начало и конецзанятий, количество, длительность и время перерывов наотдых.

Классно-урочная система

Хорошая штука, если прожила более 300 лет!

Зачем ломать?

Жизнь в прошлом

Школа → Институт → Работа → Пенсия

Какие профессии ценятся?

2013-2014

• Строитель

• ИТ-специалист

• Менеджер

• Переводчик

• Нанотехнолог

Появились после 2000 г.

• Юзабилист

• GR-менеджер

• Журналист-агрегатор

• Урбанист

• Эксперт по абсорбции

• Социо-билдер

Успех сегодня

Успешны лишь белые вороны!

Ну, или хотя бы желтые

Другие предпосылки

• Бурное развитие инструментальной среды

• Веб 2.0 как идеологема

• Дистанционное обучение

• Повсеместное обучение

• Мало хороших учителей в реале

• Много хороших учителей в виртуале

• Индивидуализованное обучения

обучение проводится как в традиционной очной форме, так и с помощью технологий

дистанционного обучения

• Личное взаимодействие

• Компьютерное обучение и интерактивное взаимодействие

• Самообразование

Три компонента СО

• Контент без ограничений

• Учет образовательных потребностей

• Индивидуальный маршрут в образовании

• Изменение роли педагога: от вертикального доминирования — к горизонтальному взаимодействию

• От внешней оценки — к взаимо-и самооцениванию

Педагогические особенности

6 элементов СО

Значительная часть учебной программы изучаетсяв школе при непосредственном взаимодействиис учителем. Электронное обучение используется вкачестве дополнения к основной программе, чащевсего работа с электронными ресурсами организуетсяза компьютерами в течение урока.

Учебное время распределено между индивидуальнымэлектронным обучением и обучением в классевместе с учителем. Учитель, работающий очно в классе,осуществляет и дистанционную поддержкупри электронном обучении.

Большая часть учебной программы осваиваетсяв условиях электронного обучения. Учительсопровождает каждого ученика дистанционно, а дляотработки сложных тем организует очныеконсультации — групповые или индивидуальные.

Учебная программа осваивается электронногообучения, которое организовано в стенах школ, какправило, в кабинетах, оснащённых компьютернойтехникой. Онлайнобучение сопровождают учителя.Ученики, помимо онлайнкурсов, могут проходитьобучение и в традиционной форме в классноурочнойсистеме.

Модель является традиционной для высших учебныхзаведений Америки. Студенты самостоятельновыбирают дополнительные к основному образованиюкурсы. Поставщиками образовательного контентамогут выступать разные школы и образовательныеучреждения.

Бóльшая часть учебной программы осваиваетсяс помощью электронных ресурсов информационнообразовательной среды. Очные встречи с учителемносят периодический характер. Обязательнымиявляются процедуры очных консультаций,собеседований, экзаменов.

6 элементов СО

Вот оно, щастье?

Тренды информатизации образования

Обучение вне стен классной комнаты


Образовательная модель 1:1


BYOD (Bring Your Own Device)

Угрозы смешанного обучения

• Нет отдельных учебника и тетради — есть общая среда, которая создается в диалоге и взаимодействии учителя и ученика. Мы готовы?

• Чтобы учиться — не обязательно находиться в классе. А в школу надо ходить?

• Чтение лекции — история педагогики: расстояние до любой информации = 1 клику. Что же делать на уроке?

• Каждый учитель должен владеть техниками дистанционного обучения. Согласны?

• Если у ученика есть возможность выбирать учителя, уверены ли вы, что он выберет именно вас?

И напоследок…Знаете ли вы,

как называется боязнь бензопилы?

Здравый смысл!

Спасибо за внимание!

ЭэльмааЮрий

кандидат педагогических наук

методист Санкт-Петербургского

Регионального центра оценки

качества образования и ИТ

доцент Высшей Школы Экономики

[email protected]

mailto:[email protected]

Учитель в условиях смешанного обучения

Education