Άννα Καταβαίνη

Γιάννης Δημήτρη

Κλέιντι Ζούπα

Κλήμης υμεωνίδης

Αφροδίτη Φρυσοχού

Οι εκπαιδευτικοί: Σουλιόπουλος Υώτηςταφυλάκη Όλγα

Ορισμός

Ηλεκτρονική σχολική βία έχουμε όταν έναπαιδί επικοινωνεί με ένα συνομήλικό του μέσωυπολογιστή ή τηλεφώνου και το απειλεί, τοβρίζει ή το εκβιάζει.

Επίσης ενοχλεί το θύμα στο σχολείο κάθεμέρα και ο θύτης συνήθως χτυπάει ταμικρότερα ή πιο αδύναμα παιδιά.

Για τον ηλεκτρονικό εκφοβισμό μπορούν ναχρησιμοποιηθούν μέσα όπως:

• Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο

• Μηνύματα εικόνα ή κειμένου

• Chat rooms

• Ιστολόγια και ιστοσελίδες

• ελίδες κοινωνικής δικτύωσης όπως τοFacebook, Twitter, MySpace,…

Ο ηλεκτρονικός εκφοβισμός μοιάζει με τοναπλό εκφοβισμό, αλλά υπάρχουν κάποιεςδιαφορές όπως:

• Υτάνει σε πολύ λίγο χρόνο σε πολλούςπαραλήπτες

• Είναι δύσκολο να ελεγχθούν ταηλεκτρονικά μηνύματα

• Ο θύτης νιώθει αόρατος και ανώνυμος

• Σο θύμα παρενοχλείται ακόμη και μέσα στοσπίτι του.

ΠΟΤ ΒΡΙΚΟΤΜΕ ΣΗΝ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΒΙΑ

Την βία μπορούμε να τη βρούμε παντού. Στο διαδίκτυο,

όπως στο Facebook, σε παιχνίδια, στο Gmail κ.τ.λ.

Περιλαμβάνει επαναλαμβανόμενη αποστολή

ηλεκτρονικών ή τηλεφωνικών μηνυμάτων, δημιουργία

ψεύτικων διαδικτυακών λογαριασμών των ατόμων.

O κυριότερος φόβος των γονιών είναι ότι με τέτοιου είδους

συμπεριφορές, τα παιδιά συνηθίζουν από μικρά τη βία και

τη θεωρούν μια φυσιολογική κατάσταση.

Σι περιέχει ο ηλεκτρονικός εκφοβισμός

• Βίαια και προσβλητικά μηνύματα σε πραγματικό

χρόνο με σκοπό να προκαλέσουν την απάντηση σε ένα

forum ή blog

• Επαναλαμβανόμενη αποστολή ενοχλητικών

μηνυμάτων

• υκοφαντίες με τις οποίες μιλώ άσχημα για κάποιον

άλλον

• Αντικατάσταση προσώπου κατά την οποία

υποκρίνομαι κάποιον άλλον στέλνοντας μηνύματα,

δημοσιεύοντας κείμενα, δημιουργώντας ψεύτικα προφίλ.

• Έκθεση προσωπικών δεδομένων όπως φωτογραφίες ή

προσωπικές πληροφορίες που προσβάλλουν κάποιον

• Παραπλάνηση ατόμων των οποίων κερδίζω την

εμπιστοσύνη και αποκτώ εμπιστευτικές πληροφορίες, τις

οποίες μετά χρησιμοποιώ για εκβιασμό.

• Επαναλαμβανόμενες και συνεχείς απειλητικές

παρενοχλήσεις με σκοπό την πρόκληση φόβου

ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

Ο καθένας μας μπορεί να πέσει θύμα ηλεκτρονικού

εκφοβισμού.Μπορεί να γίνει θύτης ή απλά παρατηρητής.

Η έλλειψη συγκέντρωσης είναι μια από τις συνέπειες της

ηλεκτρονικής βίας. Τπάρχουν πολλές άλλες συνέπειες όπως

είναι η εύκολη κόπωση στο σχολείο, η κατάθλιψη, η έλλειψη

ύπνου. Σο θύμα αποφεύγει τις παρέες των παιδιών της ηλικίας

του και παρουσιάζει προβλήματα διατροφής. Παρουσιάζει

συμπτώματα αγχώδους συμπεριφοράς και κινδύνου.

ΟΙ ΤΝΕΠΕΙΕ

Η αντιμετώπιση της ηλεκτρονικής βίας είναι η αγνόηση

των ενοχλητικών μηνυμάτων. ε περίπτωση απειλών

συνιστάται η αναφορά των μηνυμάτων και λήψη

προληπτικών μέτρων. Επίσης η προειδοποίηση του

αποστολέα, η αναφορά του περιστατικού στην αστυνομία

είτε σε κάποια υπηρεσία Δίωξης Ηλεκτρονικού

Εγκλήματος. Να μοιραστεί το γεγονός, το θύμα, με

κάποιον ενήλικα. Να μην απαντά στον εκφοβισμό. Να

κρατά αρχείο ή να εκτυπώσει τα μηνύματα που λαμβάνει.

Ακόμα μπορεί να δημιουργήσει νέο ηλεκτρονικό

λογαριασμό ή να αλλάξει τον αριθμό του κινητού

τηλεφώνου.

ΑΝΣΙΜΕΣΩΠΙΗ

Ο ρόλος των γονέων, σε περίπτωση που το παιδί τους

πέσει θύμα ηλεκτρονικής βίας και όχι μόνο, είναι

σημαντικός. Θα πρέπει να βοηθούν τα παιδιά τους να

διαχωρίζουν το παιχνίδι από την πραγματικότητα και

να τους τονίζουν ότι η βία στις κοινωνικές μας

συναναστροφές δεν είναι αποδεκτή. Επίσης οι γονείς, αν

εντοπίσουν το πρόβλημα και διαπιστώσουν από πού

προέρχεται, πρέπει αμέσως να αναφέρουν το πρόβλημα

στην ανάλογη υπηρεσία.

Ο ΡΟΛΟ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Ο ρόλος του σχολείου

Σο σχολείο παρέχει εκτός των άλλων και εκπαίδευση στις νέες

τεχνολογίες. Θα πρέπει να προετοιμάσει τους μαθητές ώστε να

μπορούν να αντιμετωπίζουν κριτικά ότι συναντούν στο διαδίκτυο.

Θα πρέπει να υπάρχουν κανόνες γραμμένοι να απλή και

κατανοητή γλώσσα ανάλογα με την ηλικία του παιδιού, ώστε να

ξέρει τι επιτρέπεται και τι όχι να κάνει στο διαδίκτυο. Επίσης να

ενθαρρύνει τα παιδιά να καταφεύγουν στους εκπαιδευτικούς αν

πέσουν θύματα ηλεκτρονικού εκφοβισμού.

Καλό θα είναι να υπάρχουν προγράμματα εκπαίδευσης ώστε οι

μαθητές να αποκτήσουν γνώση του φαινομένου και να αναπτύξουν

τις κατάλληλες δεξιότητες ώστε να μπορούν να αντιμετωπίσουν

τέτοιου είδους φαινόμενα.