ר חגית מישר טל "ד

מהם? מהן מטרות העל שעומדות מאחורי המהלך: רציונללמה זה טוב? היעדים שהוא אמור להשיג ?

• כלכליות , פוליטיות, מטרות חברתיות: מרכיבים אינסטרומנטאליים • חדשניים / שמרניים : מרכיבים פדגוגיים

הטמעה(תוכנית אופרטיבית :(• באיזה ציוד ובאילו סביבות טכנולוגיות משתמשים: מרכיב טכנולוגי ?

• מה מלמדים: מרכיב תוכני ?• איך מלמדים: מרכיב פדגוגי ודידקטי ?

• הכשרה ותמיכה במורים • ניהול ופיקוח על התהליך

• בינלאומית/לאומית :הערכה

הצורך: הטכנולוגיה כמיומנות יסוד בעולם העבודהלהכשיר את הדור הצעיר לשוק העבודה ולחיי

היומיום• שמירה וכד, יצירת קובץ, הקלדה( מיומנויות מחשב ('

• הפצת, עיבוד, סינון, מיון, הערכה, אחזור (מיומנויות מידע ) מידע

• חשיבה, חשיבה יצירתית, מיומנויות חשיבה גבוהות ביקורתית

פיתוח מיומנויות מחשב בקרב כח העבודה כיעדחברתי /לאומי :

• ,עשירים/עניים( כלי לצמצום פערים דיגיטליים פריפריה וכד/מרכז ('

• בסיס ליצירת מקומות עבודה וחדירה לשווקים גלובליים

: הטכנולוגיה כחלק מתהליך הכשרת אזרח העתיד• שמירה, זכויות יוצרים: כללי התנהגות בסביבת מידע(נטיקה

מניעת אלימות ברשת-כללי כתיבה , על פרטיות (• דמוקרטיה השתתפותית , אקטיביזם חברתי

YoutubeVideo

• ממידע לידע - יעול תהליכי עיבוד נתונים• למידה מתואמת אישית

• שיפור אמצעי הערכת הלומד• שימוש בטכנולוגיות מרחוק במקומות שבהם לא ניתן

ללמד פנים אל פנים • ניהול תיק- ס"שיפור האדמיניסטרציה הקשורה בביה

היעדרויות וכד, מבחנים, תלמיד '• קהילה/שיפור הקשר עם ההורים

• מעבר מלמידה ממוקדת מורה ללמידה ממוקדת תלמיד• שינוי קוריקולרי

• הטכנולוגיה כמנוף לאימוץ גישות קונסטרוקטיביסטיותופיתוח דרכים חליפיות להערכה, בלמידה .

מחשב- "תוכנה ותשתיות תקשורת, חומרה: מרכיב טכנולוגיאתר בית", "הכיתה החכמה", "מחשב לכל מורה", "לכל ילד

מערכות תקשורת ומערכות ניהול למידה ", ספרי דיגיטציה(פיתוח והתאמת תכנים , מיומנויות: מרכיב תוכני (

אסטרטגיות הוראה ולמידה מותאמות: מרכיב פדגוגי. ותוכניות לימודים

השתלמויות מורים: הכשרה מקצועית ניטור ופיקוח על תהליכי הישום בשטח

מהי השפעתהערכה ומחקר של תהליך ההטמעה האם עמדה ביעדים? התוכנית ?