І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного...
TRANSCRIPT
![Page 1: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/1.jpg)
ПІДСУМКОВИЙ ЗВІТ ПРО РЕЗУЛЬТАТИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТИ
за 2009-2014 р.р.Тема експериментальної педагогічної програми:
«Вплив інтегративно - діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини
на основі реалізації принципів науково-педагогічного проекту «Росток»
на базі школи І-ІІІ ступенів №147 Деснянського району міста Києва
Науковий керівник: Пушкарьова Т.О., кандидат педагогічних
наук, професор, науковий керівник НПП «Росток», заступник
директора Інституту інноваційних технологій і змісту освіти
Міністерства освіти і науки України.
Керівник: Яковецький М.О., директор школи І-ІІІ ступенів
№147 Деснянського району міста Києва
![Page 2: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/2.jpg)
Терміни реалізації програми:вересень 2009 – травень 2014 року
Етапи впровадження програми:
Підготовчий (2009 – 2010 р.)
Діагностично-концептуальний (2010 – 2011 р.)
Організаційно-прогнозуючий (2011 – 2012 р)
Формувальний (2012 – 2013 р.)
Узагальнювальний (2013 – 2014 р.)
![Page 3: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/3.jpg)
Завдання V (узагальнювального) етапу експериментальної роботи
(2013 – 2014 р.)
проведення комплексного дослідження впливу інтегративно - діяльнісного підходу в навчанні
на рівень розвитку обдарованості учнів
за проектом «Росток»;
кількісний та якісний аналіз оцінювання результатів експерименту на основі вироблених теоретико-методологічних критеріїв та впровадження методів та методик, що розвивають обдарованість;
підготовка наукового звіту про результати експериментальної роботи.
![Page 4: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/4.jpg)
Очікувані результати експериментального педагогічного дослідження
згідно із завданнями програми Підвищення розвитку логічного мислення, підвищення успішності
учнів.
Використання в постійній роботі розробленої індивідуальної карти психолого – педагогічного вивчення особи учня для виявлення його обдарованості в різних напрямках навчально – виховної діяльності.
Запровадження різних видів контролю щодо процесу розвитку обдарованості.
Використання в роботі з учнями дидактичних матеріалів з теми„Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини на основі реалізації принципів науково-педагогічного проекту „Росток”.
Підвищення професійної майстерності вчителів школи в умовах проведення дослідно-експериментальної роботи, активізація їхньої творчо-пошукової діяльності.
Узагальнення та розповсюдження педагогічного досвіду роботи.
![Page 5: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/5.jpg)
Для виявлення рівня розвитку обдарованості
учнів в експериментальній роботі
були використані такі психодіагностики:
Дослідження уваги і темпу діяльності (за методикою «Кодування» О.Венгера)
Діагностика механічної короткочасної слухової пам’яті
(за С.Рубінштейном).
Діагностика зорової механічної пам’яті (за С.Рубінштейном). (Додаток 3).
Дослідження уваги (за методикою «Знайди і викресли» Бурдона).
Діагностика логічного мислення (за методикою «Логічні закономірності» Н.Гуткіної).
Діагностика оцінки уваги (за методикою «Коректурна проба» Бурдона).
Діагностика мислення (за методикою «Логічні задачі» Тулуз-П’єрона).
Методика «Вивчення логічної і механічної пам’яті» (А.Р. Лурія).
Методика «Пам'ять на числа» (А.А.Кареліна).
Діагностика розподілу та переключення уваги за методикою Р.С.Нємова.
Діагностика швидкості проходження розумового процесу за методикою Р.С.Нємова.
![Page 6: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/6.jpg)
У процесі досліджень педагогами школи були визначені критерії, за якими можна
визначити обдарованість дитини
Обдарованими можна вважати дітей, якщо вони: часто «перескакують» через послідовні етапи свого розвитку; наділені чудовою пам’яттю, яка базується на ранньому розвитку; мають великий словниковий запас, із задоволенням читають словники та
енциклопедії, придумають нові слова й поняття; можуть займатися кількома справи відразу, наприклад, стежити за двома чи
більше подіями, що відбуваються навколо них; дуже допитливі, активно досліджують навколишній світ і не терплять будь-
яких обмежень своїх досліджень; у реальному віці здатні простежувати причинно-наслідкові зв’язки, робити
правильні висновки; можуть тривалий час концентрувати увагу на одній справі; постійно намагаються вирішувати проблеми, які їм поки що не під силу; визначаються різноманітністю інтересів, що породжує схильність починати
кілька справ одночасно.
![Page 7: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/7.jpg)
Моніторинг роботи навчального закладу в умовахдослідно-експериментальної роботи
Високий рівень знань учнів школи
2010-2014 н.р.
47 4957 69
0
10
20
30
40
50
60
70
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
![Page 8: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/8.jpg)
Моніторинг роботи навчального закладу
в умовах
дослідно-експериментальної роботи
Досягнення учнів школи в районних олімпіадах
2010-2014 н.р
4 4 3 46
10 11
17
119
28
14
0
5
10
15
20
25
30
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014
І місце
ІІ місце
ІІІ місце
![Page 9: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/9.jpg)
Порівняльний аналіз результатів контрольних класів та класів, що навчаються
за програмою “Росток”Математика(алгебра,геометрія)
Навколишній світ (біологія,хімія)
Українська мова
Класи Класи “Росток” Контр.класи
2-4 класи 86,6 % 82,2 %
5-9 класи 70,6 % 68,3 %
10-11 класи 78,2 % -
Класи Класи “Росток”
Контр.класи
2-4 класи 86,9 % 77,4 %
5-9 класи 70,5 % 63,5 %
10-11 класи 72,3 % -
Класи Класи “Росток”
Контр.класи
2-4 класи 91,5 % 84,3 %
5-9 класи 81,7 % 73,3 %
10-11 класи 83,3 % -
![Page 10: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/10.jpg)
Участь обдарованих учнів школи
в міжнародних та Всеукраїнських конкурсахМіжнародна природознавча гра «Геліантус»-2013
№ Учасник Клас Нагорода
1. Іванова Марина 7-А Диплом ІІІ ступеня
2. Свередюк Марина 7-А Диплом ІІ ступеня
3. Шполянська Анна-Марія 7-А Грамота з хімії
4. Кузьменко Поліна 8-А Грамота з хімії
5. Кязімова Мар’ям 8-А Диплом ІІІ ступеня
6. Мерзлякова Аліна 8-А Грамота з хімії
7. Опанасенко Еліна 8-А Диплом ІІІ ступеня
8. Рихлик Олександра 8-А Диплом ІІІ ступеня
9. Маслов Нікіта 9-А Диплом ІІ ступеня
10. Нестеренко Ілля 9-А Диплом ІІ ступеня
11. Тетарчук Віолетта 9-А Диплом ІІІ ступеня
12. Тетарчук Владислава 9-А Грамота з хімії, грамота з географії
13. Дудар Богдан 11-А Диплом ІІІ ступеня
![Page 11: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/11.jpg)
Участь обдарованих учнів школи
в міжнародних та Всеукраїнських конкурсах
П’ята Всеукраїнська українознавча гра
«Соняшник»- 2014
№ Учасник Клас Нагорода
1. Авраменко Костянтин 3-А Диплом переможця
2. Павлик Андрій 4-А Диплом переможця
3. Веремій Аліна 4-А Диплом переможця
4. Царенко Ольга 4-А Диплом І ступеня Регіонального рівня
5. Шполянська Анна-Марія 7-А Диплом ІІ ступеня Всеукраїнського рівня
6. Кузьменко Поліна 8-А Диплом І ступеня Всеукраїнського рівня
7. Опанасенко Еліна 8-А Диплом І ступеня Всеукраїнського рівня
8. Кязімова Мар’ям 8-А Диплом І ступеня Всеукраїнського рівня
![Page 12: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/12.jpg)
Загальний висновок: Експериментальна програма розвитку дитини «Росток» має значні
переваги в порівнянні з іншими програмами. Вона дає високий результат знань, розвиває творче мислення, інтелектуальні здібності, формує особистість.
Школа І-ІІІ ступенів № 147 Деснянського району міста Києва на базі класів, які працюють за науково-педагогічним проектом «Росток», формує класи економічного профілю в старшій школі, де значно глибше засвоюється теоретичний матеріал, створюється міцний фундамент знань, розвивається логіка, аналітичне мислення, розумові здібності обдарованих учнів.
Програма отримала високу оцінку в учнів, учителів та в широкого кола батьківської громадськості.
Таким чином, педагогічний колектив школи І-ІІІ ступенів № 147 Деснянського району міста Києва вважає, що подальше впровадження в навчально-виховний процес Комплексної програми розвитку дитини «Росток» доцільне, оскільки сприяє формуванню в учнів важливих компетентностей та є засобом отримання нових знань та досвіду.
![Page 13: І.В.Корнійчук. Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на формування та розвиток обдарованості дитини](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022020110/5598d7041a28ab205c8b4589/html5/thumbnails/13.jpg)
Дякуємо за увагу!