대학 간판의 가치는 높아질까 낮아질까? (교육평론가 이범 강연)

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Page 1 이범 / 교육평론가 - 전 서울시교육청 정책보좌관 - 메가스터디 창업 멤버 - [email protected], Tel. 010-6246-7176 대학 간판의 가치는 높아질까, 낮아질까? - 채용트렌드와 학벌주의의 변화

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교육평론가 이범의 오픈렉처라이브 강연 (2014 03 27) 오픈렉처라이브 홈페이지에선 다양한 연사들의 강연 영상을 무료로 만나보실 수 있습니다 : www.openlecturelive.com

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Page 1: 대학 간판의 가치는 높아질까 낮아질까? (교육평론가 이범 강연)

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이 범 / 교육평론가

- 전 서울시교육청 정책보좌관

- 메가스터디 창업 멤버

- [email protected], Tel. 010-6246-7176

대학 간판의 가치는높아질까, 낮아질까?

- 채용트렌드와 학벌주의의 변화

Page 2: 대학 간판의 가치는 높아질까 낮아질까? (교육평론가 이범 강연)

1. 한국사회의 트렌드 변화

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징조 1 : 고졸, 스펙파괴, 지방대출신 채용

늘어나는 이유는?

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이직율 높음 (조직적응력…?)

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스펙에 비해 실행능력 약함

'도련님․공주님형 인재'

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세계 최강 학벌주의, 그 원인은?

강력한 정부주도 성장

대학서열화

시험으로 관료 선발

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2013 삼성그룹

승진 사장단

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학벌주의, 강화? 약화?

구직자의 심리: 학벌주의 강화

(좋은 일자리 경쟁 심해졌으므로)

기업의 여건: 학벌주의 약화

(더이상 정부가 „갑‟이 아니게 됨)

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전문직·공무원의 안정성?

국가: 복지국가의 필요성 높아짐

안정적이고 보장된 직종이

10년 뒤에도 계속 존재할 것인가?

개인: 적성과 전문성 더 중요해짐

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1만시간, 아니 5천시간이라도… 어떻게?

②남의 눈을 의식하지 말라

①좋아하는 일, 잘 하는 일,

하고싶은 일을 선택하라

③‟자리‟와 „돈‟: 기회를 노려라

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징조 2 : 삼성은 왜 애플과 소송전을 벌이나?

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산업계의 창의력, 그 원천은?

②기업생태계

①기업조직문화

③교육

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2. 당신은 어떤 교육을

받아왔는가?

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( 여 러 가 지 비 닐 끈 들 을 배 부 한 뒤 ) 팀 을

구성하여 비닐끈들의 강도를 측정할 수 있는

실험을 기획하고 실행한 뒤 보고서를 작성,

제출하라.

영국 중학과정 졸업자격시험(GCSE)

과학 평가문항:

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진리는 경험을 통해 확증될 수 있는가?

프랑스 대학입학 국가고시(바칼로레아)

철학 평가문항:

우리는 욕망을 해방시켜야 하는가?

아니면 욕망으로부터 해방되어야 하는가?

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(기상 측정 데이타를 세 개의 그래프를 통해 보여준

뒤) 다음 3개의 상관계수 0.974, 0.911, 0.126 이 각

어느 그래프에 해당하는지 연결하고 그 이유를

쓰시오. 그리고 다음에 대한 자신의 의견을 쓰시오.

“기온은 일조시간과 강수량에 영향을 받지만,

놀랍게도 계절과는 상관이 없다.”

독일 대입(아비투어) 고교 평가문항:

수 업 시 간 에 읽 은 소 설 (“Love Actually” 의

원작소설)의 배경보다 5년이 지났다고 가정하여,

작중인물 B의 입장에서 작중인물 A(주인공)에게

보내는 편지를 쓰시오.

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파편화된 사회보다 하나로 뭉친 공동체를 이루기

위해 총리가 젊은이들을 대상으로 프로젝트

아이디어를 공모한다. 총리에게 보낼 서한문을

작성하라.

공 동 체 형 성 을 도 모 할 수 있 는 프 로 젝트 를

제안하고, 왜 자신의 프로젝트가 투자할 가치가

있는지를 논하라.

스웨덴 대학입학 국가고시

국어 평가문항:

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“정답은 문제집 뒤에

다 나와있다”

한국의 모든 학생들이

초등학교 1학년 때 깨닫는 진리

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동료들과 경쟁시킨다

(상대평가, „석차‟를 매김)

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정답이 있는 것만 묻는다

(식민지·권위주의 체제와 연관)

아시아 교육, 서양과 무엇이 다른가?

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1주일당 공부시간 (고1, OECD 조사)

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기묘한 대조: 학력 VS. 학습효율

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학업흥미도 최저 (OECD TIMSS 조사)

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저학년일수록… 재미 있어야!

- 현실: 학업흥미도 세계 최하위

고학년으로 가면서… „꿈‟과 연결!

- 현실: 고교생 희망직업 1위는 „공무원‟

동기부여(motivation)의 문제

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1주일당 공부시간 (고1, OECD 조사)

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Q. 다양한 „역량 키우기‟ 교육 어려운 이유는?

초/중/고 임진왜란 3번 배우면서 왜

난중일기 읽고 토론해본 적이 없나?

1. 교사가 담당 학년·과목 언제 알게 될까?

2. 내가 가르치고 내가 평가하는 게 가능할까?

3. 교무회의에서 한마디 하는데 몇 년 걸릴까?

4. 학교에 1년에 공문이 몇 건 내려올까?

5. 승진하려면 어떻게 해야 할까?

6. 고교에서 이런 수업하면 어떤 항의 받을까?

„교사=전문가‟ 불인정 → „역량‟ 교육 어려움

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학교교육: 일본식 답습하여

지식전수형·주입식

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대학입시: 미국식으로 진화하여

다양한 „역량‟ 요구

대학입시와 학교교육의 부조화

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지식: 체계적 복습(←자기진단)

문제분량보다 설명능력!

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역량: 읽기/탐구/토론/쓰기 로

기본적 역량 키워야

학습에 대한 지침 요약

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한국사회 교육시스템 변화의 계기

② 입학사정관제의 정착

① 추격성장 시대 끝남

③ 새로운 교육·학교모델

- 회의를 한다 (교사 자발성)

- 역량을 키운다 (대입에 유리)

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