ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ

НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ

Початок третього тисячоліття характеризується глобалізацією

суспільного розвитку, переходом до науково-інформаційних

технологій, які значною мірою базуються на інтелектуальній

власності

Якість знань учнів

Комп’ютерні технології навчання – це процеси підготовки і передачі

інформації учневі, засобом здійснення яких є комп’ютер

Переваги інформаційно-комунікаційних засобів навчання :

• істотно змінюють на краще зміст і форми навчального процесу;

• дають можливість вирішувати завдання інтенсифікації та індивідуалізації навчання;

• формують пізнавальні здібності учнів;

• поліпшують організацію навчального процесу

Проблемне навчання

Проектне навчання

Навчання як дослідження

Інтерактивненавчання

ІКТ

На уроках комп’ютер є помічником учителя, а саме:

• є джерелом інформації (частково замінює вчителя або книгу);

• наочною допомогою, при чому наочність якісно нового рівня з можливостями мультимедіа й телекомунікації;

• тренажером;• засобом діагностики та контролю.

Форми роботи з ІКТ

Презентації

Використання презентацій сприяє: зростанню впливу виступу на аудиторію,

оскільки значний обсяг інформації сприймається зоровими та слуховими рецепторами одночасно;

полегшенню розуміння і сприйняття поданого матеріалу;

запам’ятовуванню навчального матеріалу на значний період;

збільшенню психологічної вірогідності прийняття правильних висновків, суджень, узагальнень;

скороченню часу на розкриття проблеми

Залежно від мети, яка ставиться перед створенням і використанням

презентацій, їх можна умовно поділити на:

• демонстраційні;• систематизуючі;• дослідницькі.

Якісний прикметник

найбільш : найбільш здібний

найменш : найменш освічений

Прикметник вищого ступеня (проста форма)

від усіх : миліший від усіх

над усе : дорожчий над усе

Художній стиль

Найпрекрасніша мати щаслива,Найсолодші кохані вуста (В.Симоненко)

Публіцистичний стиль

Найдосконаліший проект щодо захисту навколишнього середовища був виданий Академією наук України… (Із газети)

Розмовний стиль

Матусю!Ти для мене найдорожча у світі

ПУБЛІКАЦІЇ, ІНФОРМАЦІЙНІ БЮЛЕТЕНІ

Цікава творча форма роботи, яка допоможе учням відчути

себе в ролі журналістів, редакторів

КОМП’ЮТЕРНІ ДИКТАНТИ:

• самодиктант;• розподільний;• вибірковий;• асоціативний;• портретний;• хронологічний;• цитатний.

Дорогий, дешевий, товстий, довгий, слабкий, дужий, м'який, важкий, легкий,

глибокий, низький, високий

Дешевший ДовшийСлабший М'якшийЛегший Глибший

Дешевший ДовшийСлабший М'якшийЛегший Глибший

ТовщийВищийТовщийВищий

ДорожчийДужчийВажчийНижчий

ДорожчийДужчийВажчийНижчий

Риси характеру Юрка:Риси характеру Юрка: брехливий і жорстокий;брехливий і жорстокий; грубий у ставленні до Тосі;грубий у ставленні до Тосі; байдужий до страждань качки-матері байдужий до страждань качки-матері

та її дітей;та її дітей; хвалькуватий та підступний;хвалькуватий та підступний; Юрко – уособлення людської Юрко – уособлення людської

жорстокості.жорстокості.

“ “ Він радів, що сьогодні таки проснувся Він радів, що сьогодні таки проснувся вчасно, що не очікував ні на батька, ні на вчасно, що не очікував ні на батька, ні на матір, а подався сам до річки, щоб матір, а подався сам до річки, щоб порибалити”порибалити”

“ “ Знову долинув крик сірої качки, але Знову долинув крик сірої качки, але він нітрохи не схвилював Юрка”він нітрохи не схвилював Юрка”

“ “ Він уявляв, як повезе каченят у місто, Він уявляв, як повезе каченят у місто, як показуватиме своїм товаришам, як як показуватиме своїм товаришам, як вони заздритимуть. Він ішов і вони заздритимуть. Він ішов і пританцьовував”.пританцьовував”.

“ “ Юрко вже не товаришував із Юрко вже не товаришував із сільськими хлопцями. Чи то вони не сільськими хлопцями. Чи то вони не приймали його до свого гурту, чи то, як приймали його до свого гурту, чи то, як казав Юрко, він не захотів більше з казав Юрко, він не захотів більше з ними знатися”.ними знатися”.

На уроках української мови та літератури використовуються

• розробки тестових завдань;• електронні підручники;• аудіозаписи;• відеофільми, мультфільми;• перегляд фотослайдів;• Інтернет-ресурси тощо

* ІКТ – не самоціль, а засіб досягнення мети уроку. * Урок із використанням ІКТ повинен відповідати принципам дидактики.* Не зупинятись на апробованих формах роботи, знаходити нові форми інтерактивної взаємодії “учень – комп’ютер – учитель”

Бажаю успіхів у впровадженніінформаційно-

комунікаційних технологій!