מסע אל עצמי

הכרות שלי איתי

מודיעין – יעל קרפ, ד נתיב זבולון"בית ספר תורני מדעי ממ

שוב נצאה אל הדרך

תפגשו ותכירו, במסע זה. מסע מיוחד במינו, הנכם מוזמנים לצאת למסעמקרוב אדם מאד מיוחד

. תכירו את עצמכם, במסע זה, אדם שונה מכל אחד אחר

תכירו מצוה, תבדקו תחביבים ונקודות חוזק אישיים, תפגשו במקור לשמכם.בת המצווה שלכם/המתאימה לאישיותכם ותפגשו בפרשת בר

.לבנות דרשה לקראת היום הגדול, תצליחו בעזרת סיכום המסע, לבסוף

חברכם ובמקורות מידע שונים, תוכלו להיעזר בהוריכם, במשך המסע.ומגוונים

...לנעול נעלים ולצאת לדרך, לארוז תיקים, אז קדימה

!מסע מרתק ומהנה לכם

?מה זה אומר

בהם תתבקשו לחקור ולבדוק, בשקפים הבאים תפגשו משימות שונות. תחומים שונים

קבלו מושג כללי מה, בשלב ראשון – קראו את המשימות קריאה מרפרפת.יהיה עליכם לעשות

עבודה, שלב שני – חשבו מהי דרך ההגשה העדיפה עליכם – מצגתולהציג, עליכם להגיש את העבודה למורה, זכרו. הכנת סרט, מודפסת

חשבו באיזו דרך תרצו להגיש את העבודה לכל אחד, אותה בפני הכיתה',)סיפור וכד, המחשה, העבודה הכתובה. (מהם

אך בעיקר עם עצמכם – מה ברצוני, שלב שלישי – התייעצו עם הוריכםהתחילו לאסוף מידע כללי? ללמוד

השלימו משימה אחת לפני שתעברו, עבדו לפי סדר השקופיות! ולעבודהזכרו לכל. (הקפידו לחלק את זמנכם בצורה הגיונית לכל משימה, לשניה

)אחד תאריך הגשה אחר ויש לעמוד בזמנים

?מי אני

:עליכם להכין תעודת זהות שלכם, במשימה זו•

.נקודות חוזק וכדומה, מראה חיצוני, כתובת, שם

הוסיפו, הציגו את התשובות בדרך הנראת לכםעצבו וקשטו כראות עינכם, תמונות ומלל

?מה שמי

כתבו את שמכם המלא•:עליכם לחקור את שמכם, במשימה זו•?מדוע בחרו הוריכם בשם זה•. רשמו את מקורו, ך"אם הוא מהתנ? מה מקור השם•

המצגתניתן להעזר באתרים המצורפים בסוףמשמעויות שונות, מצאו באתרי שמות באינטרנט•

.לשמכם.רשמו אותו, מצאו שיר בו שמכם מופיע•

תחביבים

?מהם התחביבים שלכם•

?וסכמו עליו – מה מקור התחביב, בחרו תחביב אחדה/כמה זמן את? מה ההשקעה הנדרשת לפיתוחו

/ה מקבל/ה שאת/ה מרגיש/מה את? ה בו/משקיע?ת מהתחביב

,שיחה(חשבו איך להציג את התחביב בפני הכיתה )הדגמה או ככל העולה על דעתכם, יצירה

משפחתי

,אחים, סכמו בקצרה על בני משפחתכם – הורים•נקודות בהם הם מיוחדים, גילם, מה שמם. אחיות

'.וכדסיפורים אישיים וכדומה, הוסיפו תמונות•

.קשטו כראות עינכם, עצבו•

נבחרת המידות

בחרו מצווה או מידה אותה הייתם רוצים לקבל על•.עצמכם

רשמו את הלכות הקשורות במצווה•?מדוע בחרתם במצווה זו•אפשר(חשבו איך להציג את המצווה לכיתה •

שיר או בכל דרך, סיפור, חידון הלכתי, כמשחק).הניראת לכם

דמות למופת

סכמו, בחרו דמות מההיסטוריה של עם ישראל•:עליה

?באיזו תקופה? מתי חי•?היכן חי•נקודות מרכזיות בחייו•

שינויים ומהפכות שעבר•

?מה מייחד אותו בעינך? מדוע בחרת בו•

לשתות משורשים

:בחרו דמות למופת מתוך בני המשפחה שלכם•?ה/מתי חי•?מה הקרבה המשפחתית בנכם•?ה/מה מיוחד בו•?ה/מדוע בחרתם בו•?ה/מה למדת ממנו•שיר שתכתבו, תמונות(איך תרצו להציגה לכיתה •

)ציור או כל דבר אחר, סיפורים מיוחדים, ה/לו

פסוקו של יום

בדקו באיזה תאריך עברי. חפשו באתר של לוח שנה•. בר מצווה שלכם/ולעוזי חל בת

ניתן להעזר באתרים בסוף?מה תהיה פרשת השבוע בשבת של אותו השבוע•.בחרו פסוק אחד מתוך הפרשה. עיינו בפרשה•מה הנושא אותו מנסים/רשמו מה הקושי שבפסוק•

כתבו, מפרשים שונים-3 עיינו ב. המפרשים להעביר.מה התשובה שלהם לקושי

מה, הסבירו מה למדתם מתוך הפסוק והפרושים•?לקחתם משם לעתיד

סיכומו של יום

מסמך וורד או מוביא, הכינו את העבודה להגשה – במצגת•.מייקר

. קראו את העבודה שוב•?מה הדבר שהכי התחברתם עליו•

חשבו איך להציג את. בחרו את נקודות המפתח מהעבודהאיך תעבירו? שלכם לכיתה – מה תרצו להדגיש" מסע"ה

היעזרו. את הנושא – אפשר לנצל את כישורכם כיד הדמיון,דק הפעלה בכיתה10 בשלבי העבודה השונים כדי לבנות

.בה אתם מציגים את המסע

המסע מוביל הלאה

. בת המצווה שלכם/נכתוב את דרשת בר, בשלב הבא•במה הייתם רוצים, עליכם לבחור מתוך העבודה שהכנתם•

שימו לב – ניתן. להתמקד – פרשת השבוע או מצווה.לחבר בין התחומים

איך הוא, חשבו על מסר אותו הייתם רוצים להעביר לקהל•מתחבר לפרשה או למצווה שבחרתם

חשבו על דמויות במשפחה אותם הייתם רוצים לברך או•להודות להם

המשיכו הלאה, רשמו הכל בסיעור מוחין על דפי טיוטה•

לפניכם שלבי הכתיבה. – כעת נגש לכתיבת הדרשההעזרו בעמוד זה במשך כל זמן הכתיבה, בכלליות

שלב ראשון – בחירת נושא•שלב שני – איתור מקורות מידע שלושה לפחות•. שלב שלישי – סיכום מקורות ועיבודם במילים שלך•לא לשכוח ציון המקור , במקרה של ציטוט פסוקים או מקורות•שלב רביעי – איחוד המקורות למאמר אחד•,פרשת השבוע: שלב חמישי – כתיבת פתיחה – קישור לתקופת האירוע•

'.חגים וכד,הפטרה, עונת השנהשלב שישי – בדיקה – האם ניתן לשלב בדרשה ברכות ונקודות חוזק של•

')סבא עושה חסד וכד, סבתא נדיבה' לדוג? (בני משפחתי')הקפדה וכד, קבלה לעתיד? (ה למדת מהדרשה/שלב שביעי – מה את•) בני משפחה נוספים, אחים, הורים. (שלב שישי – תודות•

הדרשה שלי

המשיכו? הנושא אושר. גשו אל המורה אם הנושא שבחרתם•הלאה

?מה המסר שברצונכם להעביר לקהל•האם יש חומר המתאים, חפשו באינטרנט ובספרי דרשות•

? לנושא שלכם ולמסר שבחרתם.מאמרים או דרשות המתאימים לנושא3 בחרו •.קראו אותם וסמנו נקודות מרכזיות•ערכו את החומר בסדר הגיוני במילים, אחדו את המקורות•

על. אם צטטתם מקור – זכרו לציין את המקור. שלכם.תשכחו להיעזר במילות קישור

.גשו אל המורה לבדיקת מה שכתבתם•

פתיחה וסיום

הסבירו את, כתבו פתיחה – ברוכים הבאים לנמצאים•,פרשת השבוע(הקשר של הנושא שבחרת לתקופה

) עונת השנה, חגיםהוסיפו קישור לבני המשפחה – סבא או סבתא בעלי•

תכונה יחודית המתאימה לדרשהבשלב זה ניתן להוסיף שיר. הוסיפו ברכות בסוף•

תפילה ובקשה, ברכה מיוחדת, למישהו מיוחדאל. זכרו – הוריכם השקיעו ומשקעים בכם רבות•

אם יש לכם תודות. תשכחו להודות להם על כך.זה הזמן, נוספות

קישורים לאתרי אינטרנט

rotter.net/luach.htm - 1k: תאריכים•

•www.tzura.co.il/tshsd/hebrew_calendar.asp11 - k / http://www.einshem.com: שמות•

•www.moment.co.il/search/parts.asp?id=118 17 -k -/ www.galim.org.il/parasha:פרשת השבוע•

27k

www.chabad.org.il/ParashotArticles/Item.asp?CategoryID=4180 - k

בחזרהלשקופית

שמות

בחזרהלשקופית

פסוקו של יום

הסתיים המסע

!עמדתם במשימה בהצלחה

להביט לאחור ולבדוק, לעצור, זה הזמן

?מה התחדש לי על עצמי

זה גם הרגע לקרוא שוב ולהפנים כמה כוחות ישכוח, כוח המשפחה סביבכם, בכם – כוח שמכם.כוחה של תורה וכוח המצוות, הכשרונות שלכם

,היזכרו בכוחותיכם, עצרו, כל פעם שתתקלו בקושי.והשתמשו בהם להמשיך הלאה

:בדקו את עצמכםנושא

הערכההערותשיטת ההצגהפרטים לבדיקה

בכיתה" עצמי"הצגת , תעודת זהות למצגת?מי אני

,סיפור הקשורים בשם/שיר, מקורות השם, הצגת שמי?מה שמי?מדוע בחרו הורי בשם זה

תחביביםוכישורים

. הצגת תחביבים וכישרונות שונים

,השקעה נדרשת, רקע: הצגת תחביב אחד בהרחבהמה אני נתרם מהתחביב

,הדגמה: הצגת התחביב לפני הכיתה בצורה יצירתית'סרטון וכד, שיחה, הבאת תוצרים

סיפורים, תמונות, עיצוב, הצגת בני המשפחהמשפחתי.מיוחדים

מצוותומידות

מה? מדוע בחרת במצוה זו, הצגת המצווה והלכותיה?הצגתה בכיתה – איך? למדת ממנה

דמותלמופת

מדוע, יחודו, תחנות מרכזיות, שנות חייו: הצגת הדמות?מה למדת ממנו? בחרת בו

לשתותמשורשים

הצגתה, ייחודיות, קרבה משפחתית, שם הדמותבכיתה

פסוקו שליום

מפרשים3 הצגת . הצגת הפסוק והקושי העולה ממנובחירת אחד מהם והסבר מדוע, העונים על הקושי

.מה למדת מהפסוק ומפירושו לעתיד. התחברת אליו

בדקו את עצמכם – סיכומו של יום

הערותפרטים לבדיקהנקודות להערכה

מה למדתם על? מה לקחתם מהמסענקודות מרכזיות?למה הכי התחברתם? עצמכם

ניסוח, אסטטי לעין, כתיב נכון, כותרותעיצוב,כתב יד קריא, בעברית תקנית

.קישוט, תמונות

עבודה, הצגת הנושא, שער הכולל שםהגשת עבודה למורה.סיכום, מסודרת ותמציתית

,יצירתיות, הצגה מגוונת ומעניינתהצגת תוצרים לכיתהביטוי עצמי

הדרשה שלי- הערכה

הערותפרטים לבדיקהנושא הערכה

.הסבר ההקשר לתקופה, הצגת הנושא, קבלת האורחיםפתיחה

הצגת דעה מועדפת תוך, שילוב דעות שונות, הצגת הקושי והפתרוןגוף הדרשה!!!לא לשכוח – ציטוט מחייב הצגת מקור. נימוק מדוע היא מועדפת

הצגת בן, כתיבת שיר אישי מתאים, שילוב שיר עכשווי)רשות(שונות שילוב קטעים, חבר קרוב המייצג את הנושא שהצגת/משפחה

'מספר או יצירה מוכרת לך וכד

קבלה, הצגת המסקנות העולות ממנה, סיכום תמציתי של הדרשהסיכוםתודות לבני, תודות לאנשים שעזרו בהכנות, תודות להורים, לעתיד

משפחה או חברים שונים

תחביר, רצף הגיוני), בשונה משפת דיבור(שפה מתאימה לנאום כללי.מילות קישור והתאמתם למקום הנכון, מדויק

?תמציתית? הקריאו את הדרשה לבן משפחה – האם היא מובנתיותר מ –, זה מעט-3 פחות מ' – דק5 דרשה צריכה להמשך בערך

מקשה על הריכוז6 -

סרטון, ליווי מצגת, צילום נוסחים, אופן ההגשה – הקראה