مهارات التخطيط

1مهارات التخطيط

اسامة مصباح الرمحي.ا


مهارات

التخطيط

الجزء

الثاني


الغاياتواقعلىإنحولهاكيفثمأمنياتنانحددكيفسنتعلمالفصلهذافي”

.عمليةأهداففيمتمثلملموس

يبترتعنوالبوصلةوالساعةمبدأواألهدافهناستتعلمهالكثير

.األولويات

“إليه؟تصلكيفوتريدماذاستعرفالفصلهذانهايةمع


أين أنا اآلن ؟ و ما هو وضعي الحالي ؟•

أين أريد أن أكون ؟ و ما هي طموحاتي المستقبلية ؟•

ة ؟كيف سأبلغ تلك المرحلة ؟ ما هي الوسائل المطلوب•

كيف سأعرف أنني حققت ما أصبو إليه ؟•

التخطيط


ة ؟ أين أريد أن أكون ؟ و ما هي طموحاتي المستقبلي

هل تتوافق طموحاتي مع مبادئي و قيمي؟

د من أسس النجاح في حياة اإلنسان القدرة على تحدي. األهداف و الغايات التي يريد أن يصل إليها

لن إذا لم تبن قالعك في الهواء ف" في المثل األسباني "تبنيها في أي مكان آخر

يءإذا لم تكن تعرف إلى أي شيء تطمح فإنك تطمح إلى ال ش


مواصلة

الدراسة

زواج :أمهية و ضع األهداف

تعد عمليـة وضـع األهداف و اة حتديدها مفتـاح النجـاح حلي

ان اإلنسان ، ألهنا تضع أمام اإلنسه مهمات وواجبات معينة و جتـب

.يقهاعلى التفكري يف طرق حتق

طلب العلم الشرعي

وظيفة


ن العالم يفسح الطريقإ

للمرء الذي يعرف إلى

أين هو ذاهب ؟

إضاءة


:طبيعة الهدف

.تعتمد طبيعة الهدف على و ضع الشخص و قدراته و اهتماماته

“هدف معيّن “ طالب يرغب أن يكون طبيبا : مثال

“هدف معيّن “ موظف يرغب أن يبني مسكنا

“هدف معيّن “ شاب يريد حفظ كتاب هللا

“هدف معيّن “ شاب يريد دعوة جاره للصالة في المسجد

و تكبر في عين الصغير صغارها

و تصغر في عين العظيم العظائم

:شرعية الهدف

.يجب أن يكون الهدف مشروعا موافقا لمبادئ شريعتنا السمحة

:الهدف

دف األمر الذي يرغب الشخص في تحقيقه و قد يكون هذا اله

.عاما أو خاصا ، كبيرا أو صغيرا ، نافعا أو ضارا


-:األهداف القابلة للتطبيق يجب

أن تكون واضحة.

أن تكون محددة و إجرائية.

أن تكون طموحة.

أن تكون عملية.


”أمنيات و طموحات و رغبات“ . أهداف عامة: أوال .حلاللرغبة رجل أعمال يف حتقيق أكب قدر ممكن من الربح ا

(خطوات عمل). أهداف سلوكية إجرائية: ثالثاشراء األرض يف غضون الشهرين القادمني•عمل املخططات الالزمة يف غضون الستة أشهر•

القادمة.تسليم املخطط ملقاول بعد اختياره للتنفيذ•

.أهداف مرحلية: ثانيا .كإقامة جممع جتاري يف منطقة جتارية

هناك ثالثة مستويات من األهداف


أهداف عامة

أريد أن أزيد صلتي برحمي

ثاسأقرأ الكتاب الذي اشتريته حدي

:أهداف إجرائية

عمل جدول للزيارات العائلية

بعد المغرب كل خميس

11إلى 9تخصيص الوقت من الساعة

كل سبت و ثالثاء لقراءة الكتاب

أمثلة لتحويل األهداف المرحلية اإلجرائية


ضرورة ملحة

مة ال بد من التعلم و التدرب على وضع األهداف العا

و اختيارها و تحويل األهداف العامة إلى أهداف أكثر

.تحديدا و وضوحا


الهدف الطموح

ون واضح الفائدة فال يك

تافها ال فائدة منه

على قدر من الطموح على

المستوى الشخصي و

.االجتماعى و اإلسالمي

.ةيحقق النتائج المطلوب

إذا غامرت في شرف مروم فال تقنع بما دون النجوم

فطعم الموت في أمر حقير كطعم الموت في أمر عظيم

وليكن شعارك هنا


طموحةألهدافأمثلة

.توفير سكن مالئم لألسرة: رب أسرة

.الحصول على الترتيب األول على مستوى الدولة: طالب

.الحصول على تقييم أفضل موظف للسنة: موظف

.تحرير األقصى من براثن اليهود: للحاكم


تذّكر دائما

أن أصحاب األهداف

الطموحة تبدو أهدافهم

لى لآلخرين قبل تحقيقها ع

. أنها ضرب من الخيال


الهدف العملي

القابل للتنفيذ و هو الذي يناسب قدرات و إمكانات ووضع

الشخص

كريةيناسب تركيبة الشخص النفسية و الف

ي يراعي مستواه اإليماني و التعليمي و االجتماع

مهم

مهم

مهم


لألهدافنموذج

األهداف

الرئيسة

األهداف

المرحلية

األهداف اإلجرائية


عّم نبحث جميعا ؟

ما الغاية من كل أعمالنا و مجهوداتنا؟

ما األمر الذي يطلبه الجميع بمختلف أفكارهم

و معتقداتهم و طوائفهم ؟

و بقيت كلمة


إنها

السعادة


لرضى السعادة حالة نفسية من مشاعر الراحة و الطمأنينة و ا: السعادةي أكثر ميال و ه-سبحانه و تعاىل-عن النفس و القناعة مبا كتـب هللا

ا على إىل الدميومة و االستمرار يف نفس اإلنسان إمجاال و تعد مؤشر .مدى عالقته بربه و خالقه و رازقه

يرى -دينية كانت أو دنيوية-حتقيق إجنازات حمددة : لنجاح ااألسري أثرها واضحا يف حيـاة اإلنسان على املستوى الشخصـي و

.وعلى املستوى االجتماعى و الوظيفي أو املهين

السعادة و النجاح


عيد السعادة بيئة مالئمة لتحقيق النجاح في الحياة كما أن الس•

أميل

الناس لتحقيق النجاح

.ليس كل ناجح في أمور الدنيا سعيدا بل ربما العكس•

اإليمان باهلل و االستيعاب الكامل للهدف األساس من: سر السعادة

الحياة

السعادة و النجاح

:قال سبحانه و تعالى

56: الذاريات ( و ما خلقت الجن و اإلنس إال ليعبدون )


.من الشعب األمريكي يتعاطون حبوبا مهدئة أو مخدرة80%•

في نيويورك منذ سنة 10ضابط منهم 300ينتحر سنويا في أمريكا حوالي •

.و األعداد تتزايد1987

ت أعداد األفراد الذين يعانون من حاال-بشكل مخيف -في السويد ترتفع •

االكتئاب و القلق

أال الذين آمنوا و تطمئن قلوبهم بذكر هللا)

28: الرعد( بذكر هللا تطمئن القلوب

االكتئاب


لفكرة الحــــــــق التليدإن الســـــــعادة أن تعيش

لعقــــــــيدة كبرى تحل قضية الكون العتـــــــيد

في وعــــــــي رشـــــيدو تجيب عما يسأل الحيران

لم خلــقت؟ و هل أعود؟من أي جـئت؟ و أي أذهب؟

و تــطرد الشـــــك العنيدفتشيع في الـــــنفس اليقين

و تصنع الخلق الـحميدو تعلم الـــفكر الـــــــــسوي

تعطي حياتـــــــــــــــك قيمة رب الحياة بها يشــــيد

في األفق للهدف البعيدليظل طـــــرفك رانـــــــــــيا

ال تــــزول و ال تبـــــيدفتعيش في الدنــــــيا ألخرى

هي األساس هي العمودهذي العقــــــيدة للسعيــــــد

باسمــــــها فهو السعيدمن عاش يحـــملها و يهتف56المنطلق يوسف القرضاوي. د

إضاءة


الساعة و البوصلة

لعمل وجد جراي الذي أمضى حياته يبحث عن صفة مشتركة عند الناجحين أنها ليست ا

رغم أهمية هذه كلها ، بل وجد أن .. الشاق أو الحظ الحسن أو العالقات اإلنسانية

-:الصفة المشتركة هي

ما الصفة المشتركة عند كل الناجحين ؟

و ضع األمور التي لها األولوية أوال

ماذا نعني بالساعة و البوصلة؟ننفق كيف: تمثل مواعيدنا و التزاماتنا وجداولنا ، و أهدافنا و أنشطتنا أي الساعة

أوقاتنا ؟

ياء تمثل ما نحمله بداخلنا من رؤى و قيم و مبادئ و توجهات، فهي األشالبوصلة

.ذات األولوية في حياتنا


وم يأتي الصراع داخل اإلنسان عندما تقع فجوة بين الساعة و البوصلة فنق

.بأعمال كثيرة ال تساهم في إنجاز ما نعده األهم في حياتنا

جدونيالنهايةفيلكنالسلمصعودفيأنفسهميجهدونالناسمنكثيراتجد

.الخطأالجدارأوالحائطعلىمسنودأنه

من أين يأتي الخلل ؟؟

الجدار الخطأ ؟


ناكالذيالوالدموتمثلجداحزينةودراميةبطريقةالفجوةوجودإلىنتنبهقد

جارةالتوالعملبدوامةعنهلالنشغالاإلدمانفياالبنوقوعأوحقهفيمقصرين

.لهالكريمالعيشسبللتوفير

بالندماإلنسانيشعرهنا؟أفعلكنتماذا..النفسيالصراعقمةتكونهنا

…الوسائلألجلالمهماتفيلتفريطه

للنداءنستجيبالقد

فسناأنخسارةوقيمناومبادئناخسارةاألكبرالخسارةتكونقدأخرىناحيةمنو

هل كان أهم شيء في حياتك هو أول شيء تفعله ؟

نداء لالستيقاظ

9: هود “ أولئك الذين خسروا أنفسهم و ضل عنهم ما كانوا يفترون ”


الحاجات الروحية

الحاجات العقليةالحاجات االجتماعية

الحاجات المادية

في الغالب ال تخرج حاجات اإلنسان السوي عن هذه الحاجات األربع

كما يجب التعامل معها على أساس أنها متداخلة و مترابطة في الوقت

.نفسه ، ال منفصلة عن بعضها البعض


بعةأراالستعجالواألهميةحيثمنحياتنافياألمورتنقسم

أقسام

مهموعاجل•

مهمغيروعاجل•

مهموعاجلغير•

مهمغيروعاجلغير•

هل هناك قسم خامس؟

. امسال تجهد نفسك بالبحث فليس هناك قسم خ

إذا دعنا نقوم بمقارنة بين هذه األقسام


أزمات

مشكالت

مشروعات لها وقت محدد

استعدادات

مقاطعات

مكالمات

بريد و تقارير

زيارات

اجتماعات

انخفاض جودة

استعداد للمستقبل

تخطيط و تطوير

تنمية ذاتية

توطيد عالقات

زرع قيم

منع حدوث مشكالت متوقعة

إضاعة الوقت

أنشطة غير مجدية

تعامل مع أفراد إلضاعة وقتي

األهمية

مهم

غير مهم

غير عاجل عاجلالطوارئ

بين المهم و العاجل


:مربع اإلدارة : المربع األول

تمثل األمور العاجلة و المهمة في •

.الوقت نفسه

مربع إدمان الطوارئ فتعتاد على أساس•

معالجة األزمات فيعطي لك انطباعا

و شعوريا باألهمية و االنشغال الدائم و ه

شعور كاذب باألهمية

الجودة و القيادة: المربع الثاني

تمثل األمور المهمة غير الملحة•

التخطيط الطويل األجل•

التحضير و االستعداد•

مهم مستقبال•

بناء القدرات و المهارات•

هال يتحكم فينا بل نتحكم في•

مربع الخداع: المربع الثالث

شبح المربع األول عاجل و غير مهم•

إدمان نغمة الطوارئ•

األنشطة غالبا تخص األخرين•

أولويات غيرنا ال أولوياتنا•

ولالشعور الكاذب بالعمل في المربع األ•

مربع الضياع: المربع الرابع

أنشطة ال مهمة و ال عاجلة•

يلجأ له من يخاف من األول و •

الثالث

يساعد على التآكل الداخلي•

ا يشعرك بسعادة وهمية سرعان م•

تنكشف

سلط المجهر


األمنيات الجميلة

و الطموحات ما

د لم يكن لها رصي

من الواقع تبقى

مثلبيوت من

الرمل

بيت رمل تم بناؤه على أحد الشواطئ


المنطلقوالقيمموضوععلىأكبربشكلالضوءسنلقيالفصلهذافي”

وبهانتؤمالتيالمبادئوالقيمتحددكيفستتعلمخاللهومنالمبادئ،

،لقيماصراعمشكلةمنتعانيكنتإنستعرفوفعليا،تسيركالتي

التوافقلتحقيقوأهدافنالتحقيقلناالحقيقيالدافعهيالقيمأنذلك

.بهنؤمنماوإليهنطمحمابينالفكريوالنفسي

تحددماحينبنفسكاكتسبتهانفسيةراحةستجدالفصلهذانهايةمع

“هللاشاءإنبينهافيماتعارضأيتزيلومنطلقاتك


القيم و المبادئ

ما المقصود بالقيم و المبادئ ؟

اةحيتوجهالتيالراسخةالقناعاتوالشخصيةالمبادئمنمجموعاتهي

.القيممنالخاصةمجموعاتهحياتيمجاللكلواإلنسان،

القيممنخاصةمجموعةلهااألوالدرعايةمثال

هكذاوالمبادئوالقيممنخاصةمجموعةلهالوظيفيالتعامل


امموزوناضابطايكونأنوحدهيصلحالالعقلإن”

عقلفال.الصحيحةالعقيدةميزانعلىهوينضبطلم

رتهقديفقدو،حينكلفينشهدكمابالهوىيتأثر

إلىيقملمماالمختلفةالضغوطوجهفيالمقاومةعلى

“الموزونالضابطذلكجانبه

هللارحمهقطبسيد

7-75الظالل

إضاءة


الهايحملالتيالمبادئوالقيمبينالواحدالشخصداخلالصراععنأتحدثإني

.المتناحرةوالمختلفةالفكريةالمذاهببينالمبادئصراععنأتحدث

ممارضةمتعامبادئوقيمانفسهالوقتفييتبنونالماليينأنعلمتإذاتعجبال

.االكتئابوالقلقلموجاتضحاياذهنيشتاتفييجعلهم

صراع القيم

أسبابه؟هيمامنهاكثيرةاألسباب

.تربويةأخطاء•

.اهيتلقمايفرزمعرفيرصيددونباآلخريناالحتكاك•

.الفكريبالغزويسمىماأوالثقافيةالبرمجة•


الصديقالمعلم

في هذا الزمن ما ينفع اإلنسان إال حب لغيرك ما تحبه لنفسك

.نفسه

ال تؤذي مشاعر اآلخرين و كن

متسامحا

و الناس ما تجي إال بالعين الحمراء ،

الناس إذا خافوك احترموك

الحمية الجاهلية ال تجوز و غير

مقبولة

أنا و خوي على ابن عمي و أنا و ابن

عمي على الغريب

الخير يخص و الشر يعمال تزر وازرة وزر أخرى

مبدأ خطأ يصاغ بعبارة لها رونقمبدأ فاضل

بناؤناأيعيشهمانشعرأندوننمارسهاوتناقضاتمنعقولنافييخزنوإليهنستمعلمامقارنةفيو

مثالالمدرسةيفكالمعلمفيهيعيشونالذيالمجتمعمنإليهايستمعونالتيالتاليةالتناقضاتفيكماأيضا

.أخرىجهةمنوالدهأوالسنفيلهالمقاربصديقهوجهةمن


كيف تعرف القيم الحقيقية التي تسيّر حياتك؟

تصّور أنك تملك ما تصبو إليه من مال و من وقت و عندك الصحة

أنه الكافية و المواهب المطلوبة و لديك الفرص متاحة لفعل ما تريد أي

ا ليس لديك أي عذر يمنعك من فعل أي شيء تريده في حياتك فماذ

ستفعل؟

قم بإعداد قائمة تضم كل األشياء التي قفزت إلى ذهنك اآلن

ثم عد إلى هذه القائمة و اكتب لماذا قدّمت فعل هذه األشياء على ما

سواها؟ ما هي القيم و المبادئ التي تتصور أن هذه األشياء كانت

ستحققها لك؟


ثالث خطوات بسيطة

قائمة الكلمات: الخطوة األولى

من اسأل نفسك عما هو مهم بالنسبة لك في الحياة، ما الذي يهمك حقا أكثر

ائمة ما الذي تقدره؟ ما الكلمات التي تخطر ببالك؟ قم بإعداد ق. أي شيء آخر

.بهذه الطلبات و قم بتدوينها

كتب بعضهم خمس كلمات في حين جاوز آخرون العشرين

مثال

االلتزام الشرعي ، األسرة، الصداقة، الشرف، المتعة، التميز ،

الرومانسية

المهم أن تكتب ما يخطر في بالك و تراه مهما


تعريف هذه الكلمات: الخطوة الثانية

كل عرف. ما الذي تعنيه حقا بكل كلمة من الكلمات التي كتبتها سابقا

.كلمة من كلماتك بما ال يزيد عن جملتين

-:و إليك هذه األمثلة

ه أداء المطلوب مني أداؤه شرعا و اجتناب المنهي عن: االلتزام الشرعي

.شرعا و التزود من العمل الصالح و أن أكون قدوة صالحة لغيري

م في بناء أسره قوية و متماسكة ذات أخالق نبيلة و سلوك قوي: األسرة

جو من الحب و المودة و برابطة شرعية تحكم سلوكنا مع بعضنا

.البعض

منهما أثناء تعريفك لهذه الكلمات من وجهة نظرك أنت قد تجد أن اثنتين

.قد تندمجان مع بعضهما البعض


ترتيب الكلمات: الخطوة الثالثة

القيم ذات انظر إلى الكلمات و تعريفك لها ثم قم بترتيبها، و بينما تعد كل هذه

اوية تماما أهمية كافية جعلتها تحتل مكانا في قائمتك فإنها ليست جميعا متس

ق ما و هكذا فإن ترتيبها حسب األهمية يعد أمرا جوهريا لتحقي. في األهمية

.تريد

مية بعد هذه الخطوات ستجد أنك كونت تصورا واضحا للقيم التي لها أه

خاصة في حياتك فعليا


معناها القيمة الترتيب حسب األهمية

األولى

الثانية

الثالثة

ت عندكنموذج يمكن استخدامه لتحديد القيم و ترتيبها في سلم األولويا


اآلن و بعد أن عرفت القيم التي لها أهمية في حياتكعها؟تأمل حياتك فعال هل أنت تتصرف فعال و تبني حياتك عليها أم أنك كنت تعيش في صراع م

هنيا ما حدد القيم التي حققتها قم باستعراض القائمة التي قمت بإعدادها و استعرض ذ:المرحلة األولى

ل و في ك... قمت بعمله خالل األسبوع الماضي أين ذهبت و ماذا فعلت و من قابلت و ماذا قلت؟ و هكذا

أعطها مرة تتذكر أنك حققت واحدة من هذه القيم ضع عالمة عليها في القائمة السابقة فإذا تكررت معك ف

.درجة أعلى و هكذا

“اإلصابة و الخطأ” حدّد القيم التي ال تحققها إال جزئيا :المرحلة الثانية

من خالل ذلك ستعرف الجوانب التي تشعر فيها بنقص و تحتاج إلى تتمة

“لقد أخطأتها بفارق ضئيل” حدّد القيم التي ال تحققها : المرحلة الثالثة

و هي القيم التي تؤمن بها و ال تمارسها كأن تكون مؤمنا بوجوب نصرة المظلومين

إال

.أنك ال تقوم بذلك أي أنك تتهرب من المسؤولية

حدّد القيم التي تنتهكها أو تقوم بما يخالفها :المرحلة الرابعة

ك معها القيم التي تنتهك هي العائق الحقيقي في حياتك و هي النافذة التي تدخل علي

:الريح العاتية ، تنبه لها و عالجها ومن أمثلة ذلك

يزاوله شخص يقدّر الصحة و المحافظة عليها و في المقابل تجده من المدخنين أو يعتقد بحرمته و**

لو شخص يقدّر من قيمة الحرية إال أنك تجده ال يمارس الحرية و ال يعطي اآلخرين هذه الحرية و**

كانت في مجرد إبداء الرأي

شخص يقدر مشاعر اآلخرين لكنه سليط اللسان إذا خاصم فجر و هكذا**


التوفيق بين األهداف و القيم

القيمأهميةعرفتأنبعدواآلن

قيمكمعربطهاحاولوأهدافكلجدولأخرىمرةعد

يخدمهاأويشبعهاالتيالقيمةهدفكلعنداكتب

الخللعالجوبهاتربطهاأهدافلهاتوجدالالتيالقيمعنابحث

إن ما يسعى إليه اإلنسان السامي يكمن في ذاته هو ، أما الدنيء

( كونفويشيوس )فيسعى لما لدى اآلخرين


ل يستحيل إرضاء النــــــــاس في ك

د ولذا فإن هّمنـــا الوحي… األمور

و ينبغي أن ينحصر في إرضاء هللا

! إراحة ضمائرنا

إضاءة


أين أنا اآلن ؟ و ما هو وضعي الحالي ؟

أين أريد أن أكون ؟ و ما هي طموحاتي المستقبلية ؟

كيف سأبلغ تلك المرحلة ؟ ما هي الوسائل المطلوبة ؟

كيف سأعرف أنني حققت ما أصبو إليه ؟

التخطيط


بهذا نكون قد أجبنا على سؤال

أين أريد أن أكون ؟ و ما هي طموحاتي المستقبلية ؟

اموضوعيعدالشرائحهذهفياليومقرأتهوشاهدتهماإن

اتعلمناهالتيالخبراتأنكمامنا،واحدكلحياةفيمهما

وجيدااستوعبتمامتىاألثركبيرلهاسيكونسويا

.كبيربتركيز

علىتحرصأنومراتعدةقراءتهاتعيدأنيفضللذلك

معأفكارمناحتوتهماتناقشأنوجيدبشكلاستيعابها

عدهابلمااالنتقالقبلالتمارينبعملتقومأنكمااآلخرين

.الدورةهذهفي


ورة تابع معنا بقية الدفي اليوم الثالث

إلى اللقاء

مهارات التخطيط

Education