Часы общения–одна из форм воспитания обучающихся...
TRANSCRIPT
«В каждом ребенке- солнце, только дайте ему светиться» Ш.А. Амонашвили
Часы общения – одна из форм воспитания
обучающихся начальных классов
Мамонтова С.Ю.
МБОУ «СОШ №6»
Цель программы: формирование зрелой, целостной личности, адаптированной к жизни в любых условиях.
Задачи программы:1. Воспитание адаптированного человека,
приспособленного к требованию общества.
2. Привитие детям чувства сострадания и любви к ближнему.
3. Развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира.
4.Создание условий самореализации ребенка.
Планируемые результаты:в сфере личностных универсальных учебных действий должны быть
сформированы:• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной
деятельности;• установка на здоровый образ жизни и реализации её в реальном
поведении и поступков;• адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной
деятельности;• внутренняя позиция обучающегося на уровне положительного
отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной деятельности и принятия образца «хорошего ученика»;
• ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.
в сфере регулятивных универсальных учебных действий получат возможность научиться:
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внеурочном плане;
• самостоятельно оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требования данной задачи;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
в сфере познавательных универсальных учебных действий получат возможность научиться:
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.
в сфере коммуникативных универсальных учебных действий получат возможность научиться:
• высказывать свои мысли;
• правилам ведения дискуссий, бесед;
• задавать уточняющие вопросы по материалу (Кто? Что? Почему? Зачем? Откуда?), переспрашивать, уточнять;
Формы часа общения
Оценка планируемых результатов освоения программы
Система оценки предусматривает уровневый подход.Оценка индивидуальных образовательных достижений ведётся «методом сложения», при котором фиксируется достижение опорного уровня и его превышения.В процессе оценки используются разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.
отслеживание содержательного
объёма, осмысленность,
система в знаниях, прочность и
действенность
объективность индивидуализация систематичность
ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ
ВИДЫ КОНТРОЛЯ
ТЕКУЩИЙ ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ИТОГОВЫЙ
осуществляется посредством наблюдения за деятель6остью
обучающихся на каждом занятии
оценка отдельных личностных результатов
проводится на основе анкет и
методик
конечный продукт:- выставка творческих работ - электронный фотоальбом- сборник творческих работ
Тематика часов общения:• Это - Я! (самопредставление).• Мы первоклассники(праздник).• Веселые старты (игра).• Мои любимые игры.• Урок вежливости (театрализация).• По страницам любимых сказок
(библиотечный час).• «Куклы - игрушки, куклы - артистки»
конкурс кукольных спектаклей.• Букварь! Я говорю тебе прощай!
(праздник).
Мы первоклассники
Веселые старты
Мои любимые игры
По страницам любимых сказок
Это - Я!