БЗД-ийн 84-р сургууль 2010 он Д.ХИШИГМАА

Хүүхдийн хөгжил, төлөвшилд багш, сургалтын байгууллагын үүргийг дээшлүүлэх арга зам

1

2

Бие хүн

Нийгэмд амьдарч, хууль дүрэмд нь захирагдан, хүмүүстэй тодорхой харилцаанд орж байр суурь эзэлсэн нийгмийн гишүүнийг бие хүн гэнэ.

Бие хүний тухай ойлголт нь удирдах үйл ажиллагаанд

өөрийгөө болон бусдын өвөрмөц талыг танин мэдэх тэдэнд нөлөөлөх удирдагчийн боломжийг өргөжүүлэх ач холбогдолтой.

3

Бие хүний төлөвшилд нөлөөлөх хүчин зүйлс

Бие хүний шинжчанарууд

ОрчинСоёл, зан заншил, уламжлал

Гэр бүл

Нийгмийн орчин

Сургууль,анги, хамт олон

Найз нөхөд,ойр дотны хүмүүсийн нөлөө

Амьдралын туршлага

Удамшил

4

Улс орны хөгжлийн төвшинг зөвхөн эдийн засгийн өсөлтөөр хэмждэг хандлагаас хүний хүчин зүйлсийн нөлөөллийг чухалчилдаг үзэл баримтлал нийтлэг болсон өнөө үед хүний

хөгжилд онцгой анхаарал хандуулж байна. Хүний хөгжил нь хүүхэд, эхийн хэвлийд олдсон цагаас эхлэн тасралтгүй явагдах бөгөөд эрүүл төрж,өсөж бойжих, хөгжих таатай нөхцөлөөр бага наснаасаа хангагдах нь хүний болон улс орны хөгжилд чухал нөлөөтэй байдаг. Бага насандаа олж авсан хүмүүжил төлөвшил ньцаашид хувь хүн, бие хүн болж хөгжихөд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.Иймээс ч монголчууд “Хүн болох багаасаа , Хүлэг болох унаганаасаа” гэж эрт үеэс өдийг хүртэл ардын сурган хүмүүжүүлэх ухаанаар үр хүүхдээ өсгөн хүмүүжүүлж, төлөвшүүлж ирсэн билээ. Хувь хүний зан төлөвшил тухайн хүний гэр бүл, нийгмийн эрүүл орчинг бүрдүүлэхэд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг хүчин зүйл юм.

Судалгаанд оролцогсдын насныбайдлыг диаграммаар харуулбал

Судалгаанд оролцогсдын хүйсийн харьцааг графикаар харуулбал.

6

Хүүхдийнхээ хүрэх төвшин, бодит байдал хоёрыг ойртуулах

ямар арга замууд байна вэ?

7

Та хүүхдээ ямар хүн болоосой гэж хүсдэг вэ? гэсэн асуултанд

8

Анги хамт олныг хэрхэн яаж төлөвшүүлэх гэсэн асуултанд

9

10

Итгэл үнэмшил бодол санааг үүсгэдэг Бодол санаа үйлдлийг төрүүлдэг Үйлдэл зуршлыг бүтээдэг Зуршил зан төлөвийг бүрдүүлдэг Зан төлөв хувь тавиланг бүтээдэг

11

12

Сайн талуудаа шударгаар шүүх

Надад ямар давуу талууд байна вэ?Миний ямар чанаруудыг бусад хүн анзаараасай гэж боддог вэ?

13

Дутагдалтай талуудаа шударгаар шүүх.

Надад ямар дутагдалтай талууд байдаг вэ?Миний ямар чанаруудыг бусад хүмүүс анзаарахгүй өнгөрөөсэй гэж би хүсдэг вэ?

14

Зорилтоо тодорхойлох

Ямар сайн шинжүүдийг би өөртөө төлөвшүүлэх хэрэгтэй вэ? – Үүний тулд би өөрийгөө хэрхэн өөрчлөх хэрэгтэй вэ?

Би бусад хүмүүст өөрсдийгөө өөрчилж, өв тэгш шинжүүдийг бүрдүүлэхэд нь яаж тусалж чадах вэ?

Үр дүнтэй зан үйлийн нийтлэг зарчмууд

Хүүхэд чинь өнөөдрийн бодит байдал дээр ямар байна вэ? гэсэн

асуултанд

16

17

18

19

20

21

22

Ёс зүйн төлөвшил хүнд ямар шатаар явагддаг вэ?\Эрдэмтэн Коберын онол\АНУ\

Үндсэн 3 шаталбартай: 1/ 0-8 нас\Хувиа бодсон шинжтэй. Ёс зүйн зарчмуудыг

багш, эцэг эх, том хүмүүсээс авдаг. Сайн муу, зөв буруу, болно болохгүй гэх мэт\

2/ 8-16 нас\Найз нөхөд уруу чиглэсэн. Ёс зүйн зарчмууд нь ихэнх тохиолдолд найз нөхөд болон орчноос хамааралтай. Тэдний үзэл бодол болон бусдыг дуурайн төлөвшиж байдаг\

3/ 16-гаас дээш\Зарчмыг хайсан, үнэнийг эрэлхийлсэн, үнэн ба зөв дээр тулгуурласан\

 

ДҮГНЭЛТ 

Хүүхдийн хүмүүжил төлөвшилд юуг сургавал зохих, юуг анхаарах, ялангуяа сургалтын байгууллагын арга замд хийх шинэчлэл, багш сурагчийн харилцаа, гэр сургууль орчны нөхцөл байдал чухал нөлөөтэйг гол болгон бичлээ. Үүнтэй уялдуудан сургалтын байгууллагын арга замыг хэрхэн өөрчлөх юу нь болж, юу нь болохгүйг агуулгаар судалгаа хийж графикаар хийлээ. Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд эцэг эх, сургууль орчны нөлөө хамгийн их нөлөөлдөг. Эцэг эхчүүд нь сургуулийн үйл ажиллагаа, багшийн хөдөлмөрийг ойлгодог болно. Хүүхдэд боловсрол олгох ажлыг дан ганц сургууль, багшид найддаг ойлголт арилж, эцэг эхчүүд өөрсдөө үүрэг рольтой гэдгээ ухамсарлахад түлхэц болдог.

24

Ачлахын дээдээр ачлууштай нь Аав, ээж, эх орон гуравАсрахын дээдээр асрууштай нь Өтгөс,нялхас,хань гуравЭгшин бүрийг цэгнүүштэй нь Бие, хэл,сэтгэл гуравЭгнэгт тордож явууштай нь Билэг, ухаан, чадал

25