մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր
TRANSCRIPT
![Page 1: մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022013108/55a00e9d1a28aba0398b4645/html5/thumbnails/1.jpg)
« ՄխիթարՍեբաստացի» կրթահամալիր
Երևանիպետական մանկավարժական քոլեջ
Թեմա « Խոսքային խնդիրներով կրտսերտարիքիսովորողների կրթության կազմակերպումը
դպրոցում»
Ուսանող`ՕլյաՄանդալյան
Ղեկավար`ԱննաՕհանյան
Երևան 2014թ
![Page 2: մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022013108/55a00e9d1a28aba0398b4645/html5/thumbnails/2.jpg)
Խոսքի ընդհանուր թերզարգացում/ ԽԸԹ /
Խոսքի ընդհանուր թերզարգացման ժամանակտուժած ենխոսքային համակարգի բոլոր բաղադրիչները` խոսքիհնչունային կողմը, բառապաշարը, քերականական կողմը: Այս դեպքում պահպանված է լինում ֆիզիկականլսողությունը և ինտելեկտը:
![Page 3: մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022013108/55a00e9d1a28aba0398b4645/html5/thumbnails/3.jpg)
Առաջացման պատճառները բաժանվում եներկու մեծ խմբի` կենսաբանական և
սոցիալական:
Կենսաբանականպատճառներին կարելի է դասել մոր տարածտարբերտիպի ինտոքսիկացիաները և ինֆեկցիաները, մոր և պտղի արյանանհամատեղելիությունը ըստ ռեզուս գործոնի, հղիության ընթացքիտարբեր պաթոլոգիաները, երեխայի ԿՆՀ-ի հիվանդությունները, ուղեղիտրավմաները կյանքի առաջին տարիներին:
![Page 4: մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022013108/55a00e9d1a28aba0398b4645/html5/thumbnails/4.jpg)
Սոցիալականպատճառներին կարելի է դասել անհաջողբարձիթողի սոցիալական պայմանները, որտեղ երեխանկրթվում և դաստիարակվում է, ինչպես նաև խոսքիսենզիտիվ շրջանում ոչ ադեկվատխոսքային և հոգեկանմիջավայրի առկայությունը:
![Page 5: մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022013108/55a00e9d1a28aba0398b4645/html5/thumbnails/5.jpg)
Խոսքի ընդհանուր թերզարգացումովերեխաների մոտ բառապաշարի
խանգարումները
Խոսքի ընդհանուր թերզարգացումով երեխաների մոտդրսևորվում են բառապաշարի աղքատություն, ակտիվ ևպասիվ բառապաշարի ծավալի կտրուկ տարբերություն , բառերի ոչ ստույգ օգտագործում:
![Page 6: մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022013108/55a00e9d1a28aba0398b4645/html5/thumbnails/6.jpg)
Խոսքի քերականական կառույցի ձևավորմանխանգարումները խոսքի ընդհանուրթերզարգացումով երեխաների մոտ
Խոսքի ընդհանուր թերզարգացման դեպքում խոսքիքերականական կառույցի ձևավորումը իրականացվում էավելի մեծ դժվարություններով:
![Page 7: մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022013108/55a00e9d1a28aba0398b4645/html5/thumbnails/7.jpg)
Խոսքի հնչյունահնչույթային կողմի զարգացումըխոսքի ընդհանուր թերզարգացումով երեխաների
մոտ
Խոսքի ընդհանուր թերզարգացումով երեխաների մոտնկատվում է հնչարտաբերման խանգարումներ:
![Page 8: մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022013108/55a00e9d1a28aba0398b4645/html5/thumbnails/8.jpg)
Խոսքային խնդիրներով սովորողներիկրթության կազմակերպումը կրտսեր
դպրոցում
Խոսքային խնդիրներով սովորողների կրթությունըկազմակերպելիս իրականացրել եմ հետեևյալաշխատանքները:
Գունավոր ժպիտներ
Գունավոր մեխակներ
Կախված ձուն
Խնձոր
Նկարում ենք ծաղիկներ
![Page 9: մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022013108/55a00e9d1a28aba0398b4645/html5/thumbnails/9.jpg)
Մանուշակագույն փիսոնՆկարում ենք զատիկներԱյսօր ամպը բարկացել էրԱլյուրանկարչությունԿավե ձվիկներՔարե մարդուկներՄաքրում ենք մեր բակըԲիզ-բիզիկԳտնում ենք նմանպաատկերներՓորձիր հիշելԶատկածառԱծիկ