Департамент социального развития Кировской области КОГКУСО «Областной реабилитационный центр для детей и

подростков с ограниченными возможностями»

Педагоги-психологи:

Лыскова Мария Евгеньевна

Прохорова Ольга Викторовна

Арт-терапия(от англ. art - искусство;

therapy - терапия, лечение, уход, забота) –

это метод лечения посредством творчества.

Арт-терапия – метод, связанный с раскрытием

творческого потенциала индивида, высвобождением его

скрытых резервов и, в результате, нахождением им

оптимальных способов решения своих проблем.

Преимущества арт-терапии

перед другими формами работы

Создает условия для творческого самовыражения

Способствует выражению скрытых, порой неосознаваемыхпсихотравмирующих переживаний

Качественно изменяет состояние личности

Обеспечивается социальная адаптация ребенка снарушениями в развитии

Дает ребенку возможность общаться невербальным способом(без слов) с миром, т.к. у многих детей – это единственныйспособ контакта

Учит выражать чувства и представления приемлемымспособом

Работает не на результат, а на процесс

В работе может участвовать каждый ребенок

Спектр проблем, при решении которых могут быть

использованы техники арт-терапии:

внутри- и межличностные конфликты

травмы

потери

постстрессовые расстройства

невротические расстройства

психосоматические расстройства

трудности в обучении и социальной адаптации

Особенности арт-терапевтического подхода

Безоценочное восприятие всех работ

Важен и уникален вклад каждого из детей

Сохранение тайны необходимо, поскольку произведения, возможно, задействуют личностный уровень ребенка

Важен рассказ о своей работе

При работе с группой желательно установить основные правила

Виды арт-терапии

Рисование

Живопись

Графика

Лепка

Фотография

Песочная терапия

Сказкотерапия

Драматерапия

Цветотерапия

Фитотерапия

Музыкотерапия

Изотерапия и др.

Песочная терапия

Игры с песком – одна из форм естественнойактивности ребёнка.

Материалы песочной терапии:

Песочница

Песок

Коллекция миниатюрных объектов

Фотоаппарат

Сказкотерапия

- метод, использующий сказочную форму для

интеграции личности, развития творческих

способностей, совершенствования взаимодействия с

окружающим миром.

Сказка – богатый терапевтический материал, который

может использоваться в нескольких аспектах:

Постановка сказок с помощью кукол

Анализ сказок

Рассказывание сказок

Переписывание сказок

Сочинение сказок

Изотерапия- творческий акт, позволяющий ребенку ощутить и

понять самого себя, выразить свободно свои мысли ичувства, освободиться от конфликтов и сильныхпереживаний, быть самим собой, свободно выражатьмечты и надежды.

Условия для проведения занятий:

Ребенок не должен испытывать затруднения присоздании изображения

Интересными и привлекательными должны быть ипроцесс создания изображения, и результат

Изобразительные техники и способы должны бытьнетрадиционными

Пальчиковое рисование

Рисование пальцами не бывает безразлично ребенку.Для ребёнка это целый ритуал: опустить пальчик вбаночку с краской, размешать краску в баночке,подцепить некоторое количество и перенести набумагу, оставив первый мазок.

Игротерапия– это метод коррекции эмоциональных и поведенческих

расстройств у детей, в основу которого положен

свойственный ребенку способ взаимодействия с

окружающим миром – игра.

Музыкотерапия

- психотерапевтический метод, основанныйна целительном воздействии музыкина психологическое состояние ребенка.

Требования к кабинету арт-терапии

Наименование зоны Назначение Приемы работы

«Рабочая зона» Зона для проведения

психотерапевтической сессии

(стулья, стол, резервуар с глиной,

«песочница», «кукольный дом» и

т.д.)

«Песочница», глина,

акварельные краски,

гуашь, бумага, обои,

карандаши, фломастеры,

текстиль и др.

«Чистая зона» Для общения психолога с

клиентом после завершения

изобразительной работы (стул,

стол или кресло)

Проведение вербальной

психокоррекции.

Требования к занятиям

Настроение детей, их психологическое состояние вконкретные моменты могут стать причинойварьирования методов, приемов и структуры занятий.

Структура занятий гибкая, разработана с учетомвозрастных особенностей детей с ограниченнымивозможностями, степени выраженности дефекта.

Выбор тематики занятий определяется характеромнарушения развития ребенка и подбором наиболееадекватной тактики коррекционно-развивающейработы.

Формы работы определяются целями занятий, длякоторых характерно сочетание как традиционныхприемов и методов, так и инновационных.

Список литературы

Аметова Л.А. "Формирование арт-терапевтической культуры младших

школьников. Сам себе арт-терапевт". М., 2003.

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. "Путь к волшебству, Теория и практика

арттерапии". СПб.: Златоуст, 2005.

Киселева М.В. "Арт-терепия в работе с детьми". СПб.: Речь, 2008.

Копытин А.И. Теория и практика арттерапии. СПб., 2002.

Короткова Л.Д. "Арт-терапия для дошкольников и младшего школьного

возраста". СПб.: Речь -2001.

Лебедева Л.Д. "Практика арт-терапии: подходы, диагностика". СПб.: Речь,

2003.

Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка, М., 1997

Мастерская арт-терапии

«Волшебное творчество»

Красный – цвет страстей, его любят люди смелые, волевые, властные, вспыльчивые. У людей, которых этот цвет раздражает,обнаруживается страх перед ссорами, склонность к уединению. Они стабильны в отношениях.

Зелёный - цвет природы, самой жизни, весны. Тот, кто его предпочитает, боится чужого влияния, ищет способа самоутверждения,для него это жизненно важно. Тот, кто его не любит – страшится житейских проблем, превратностей судьбы, вообще – всехтрудностей.

Серый – любимый цвет рассудительных и недоверчивых натур, которые долго думают, прежде чем принять какое-либо решение.Его предпочитают те, кто боится слишком громко заявить о себе. Если этот цвет не нравится – это показатель легкомысленного,импульсивного характера.

Чёрный – цвет неуверенности, мрачного восприятия жизни. Тот кто предпочитает этот цвет, нередко воспринимает жизнь втёмных тонах, неуверен в себе, несчастлив, склонен к депрессии, поскольку не сомневается что идеалы в жизни недостижимы.

Коричневый цвет и все его оттенки предпочитают те, кто стал твёрдо и уверенно на ноги, кто ценит традиции, семью. Если этотцвет неприятен – это говорит о самолюбии и эгоизме, о том, что этот человек скрытен и с трудом идёт на откровенность.

Жёлтый – общительность, творчество, интеллигентность, лёгкая приспосабливаемость и умение получать удовольствие отвозможности нравиться и привлекать к себе людей. Когда он неприятен – речь идёт о человеке сосредоточенном, пессимистическинастроенном, с которым трудно завязать знакомство.

Фиолетовый говорит об очень большой эмоциональности, чувствительности, высокой деликатности и духовности. Это типичныйцвет гармонично развитых людей. Когда он неприятен – признак развитого чувства долга, желания жить только настоящим.

Синий – скромность и меланхолия, такому человеку нужно чаще отдыхать. Ему крайне важно чувство уверенности,благожелательность окружающих. В неприятии этого цвета раскрывается человек, который хочет произвести впечатление того, чтоможет всё на свете, но в сущности он образец неуверенности и замкнутости.

Мастер-класс

«Секреты пластилина»