Организация психологического уголка в группе ДОУ
TRANSCRIPT
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад первой категории № 63
«Кораблик»
Материал подготовил:
педагог-психолог
высшей квалификационной
категории
Левченко Любовь Юрьевна
Январь 2013 г.
Психологический уголок в группе ДОУ как одно из условий
профилактики психоэмоционального напряжения
и укрепления психофизического здоровья дошкольников
1. Комфортная организация режимных моментов.
2. Создание благоприятного психолого-социального
микроклимата в группе.
3. Система профилактических средств физического воспитания:
ЛФК, массаж, водные процедуры, специальные
оздоровительные игры, повышающие эмоциональное
состояние.
4. Аромо-фито-цветотерапия (подбор специальных растений,
фиточай и цветовое решение интерьера), способствующая
снятию напряжения.
5. Работа с природным материалом – глиной, песком, водой.
6. Музыкальная терапия: музыкальные паузы, игра на детских
инструментах.2
7. Тренинг мышечной релаксации по Э. Джекобсону.
8. Контроль и регулирование психоэмоциональных,
интеллектуальных и физических нагрузок.
9. Контроль самочувствия и настроения детей, а так же их
своевременная коррекция.
10.Оснащение сенсорных и психологических уголков в группе
современным оборудованием, игровыми пособиями и
предметами, способствующими снятию напряжения.
11.Развитие предметно-развивающей среды всего учреждения.
12.Расширение возможности контактов ребенка с другими
детьми и взрослыми.
3
ориентация на зону ближайшего развития
каждого ребенка;
учет направленности его интересов;
обеспечение свободы выбора и
волеизъявления;
безоценочный подход к детям.
4
трудность засыпания и беспокойный сон;
усталость после незначительной нагрузки;
беспричинная обидчивость, плаксивость или
повышенная агрессивность;
рассеянность, невнимательность;
беспокойство, непоседливость;
отсутствие уверенности в себе, выражающаяся в
частом поиске одобрения у взрослых, буквальном
прижимании к ним;
проявление упрямства;5
сосание пальца, жевание, слишком жадное поглощение
пищи (иногда, наоборот, стойкое нарушение аппетита);
боязнь контактов, стремление к уединению, отказ
участвовать в играх сверстников (часто ребенок бесцельно
бродит по групповой комнате, не находя себе занятия);
игра с половыми органами;
подергивание плеч, качание головой, дрожание рук;
снижение массы тела или, напротив, появление симптомов
ожирения;
повышенная тревожность;
дневное и ночное недержание мочи, которое ранее не
наблюдалось.6
7
активный
эмоционально устойчивый
творческий
любознательный
инициативный
самостоятельный
уверенный в себе
доброжелательный
помогающий другим
открытый и сопереживающий
мягкие модули,
релаксационные кресла с гранулами,
массажные кресла и массажеры (мячики, колечки, палочки и др.),
тактильные доски и коврики,
безопасные акриловые зеркала,
воздушно-пузырьковые колонны,
звуковое оборудование для воспроизведения музыки и набор CD-
дисков для релаксации,
ионизатор воздуха,
балансиры,
источники мягкого света, колонны из специальных волокон
«Светящийся фонтан», цветовые колбы-аквариумы, светильники-
ночники различной формы (бабочки, елочки, цветочки, жучки и др.),
сенсорные панели и настенные панно со спецэффектами ("Водопад"),
настенные мерцающие занавеси «Струящийся свет»,
потолочные панно на базе плит Armstrong с видами ночного звездного
неба. 8
9
аквариум - искусственный,
живые зеленые уголки,
ковер, на который дети могут просто лечь,
боксерская груша и перчатки,
подушки, подушки для битья и надувные палки, мягкие молоточки,
кружки-кричалки,
мягкие и сонные игрушки,
мешочки, шарики настроений,
контейнеры с песком и водой,
набор мелких игрушек по типу киндер-сюрприз,
детские музыкальные инструменты,
детские шумовые инструменты,
музыкальный центр с аудиотекой релаксационной направленности и большим набором текстов для
релаксаций и визуализаций,
бескаркасная мягкая мебель,
сухие бассейны (из шариков, пуговиц, крупы, камешков, колечек, крышечек и др. предметов),
игровые манежи с дидактикой,
различные мягкие модули,
сухой душ из разноцветных лент,
большое круглое или маленькие зеркала в безопасном обрамлении,
панно эмоций с пиктограммами или фотографиями различных эмоций,
волшебные предметы: шляпа, палочка, плащ, маски, очки, башмачки, «сапоги-скороходы», «скатерть-
самобранка», коробочки, сундучки и шкатулки и др.
Развивающие игры: «Театр Настроения», «Ребята из нашего двора», «Пойми меня» и др.
12
Средства снятия
психоэмоционального напряжения и агрессии: сухой бассейн, панно для метания мяча, боксерская груша и перчатки, штанга
и др.
14
Элементы арт-терапии:• лепка из глины и пластилина;
• рисование пальчиками, ладошками,
тычками и др.
22
Уголок уединения «Шатер»: • подушки;
• мягкие игрушки,
• светильники-ночники (источники мягкого света);
26
• «Дерево настроения»;
• Средства снятия напряжения и агрессии: кружка-кричалка,
подушка для битья, молоточки, игрушки-раскладушки, ракушки и др.
29
«Волшебные предметы»:дудочки, волшебные палочки, цветики-семицветики, маски,
веера и плащи, сундучки, шкатулки и волшебные коробочки.