Стаж педагогической работы - 32 года

Стаж работы в данной должности - 32 года

Стаж работы в МКДОУ ДСКВ№40 - 26 лет.

Дата рождения : 02.01.1954 г.

Квалификационная категория: Высшая

Аттестацию проходит четвертый раз

НагражденаПочетной грамотой департамента образования Свердловской области

(Приказ №179 от 02.10.1996г.)

Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации(Приказ №1244/к-н от 28.10.2010г.)

Задачи:Изучить научно-методическую литературу и образовательную практику по проблеме.

Выявить и апробировать в образовательной практикеусловия, необходимые для обеспечения приобщение старших дошкольников к музыкальному искусству на основе системы музыкально-ритмического воспитания и привлечения к сотрудничеству родителей и членов педагогического коллектива ДОУ.

Обобщить результаты деятельности и представить педагогическому сообществу города, Горнозаводского округа и России.

Основные направления деятельности

- создание условий, обеспечивающих приобщение детей к музыкальной культуре на основе системы музыкально-ритмического воспитания;

- развития творческих способностей и возможностей дошкольников в различных видах и формах музыкальной деятельности;

- повышение качества образовательного процесса;

- повышение профессионального мастерства и компетентности

Движения под музыку - один из более доступных и ведущих видов музыкальной деятельности. «Это определяется заключенными в нем широчайшими возможностями разностороннего развития ребенка, которые связаны с движением как «способом жизни» дошкольника вообще. Музыкальное движение приносит ребенку ни с чем несравнимую радость, развивает его физически, является наиболее адекватным возрасту способом становления музыкальности в целом».

Тарасова К.В., Нестеренко Т.В.

Условие - характеристика среды (обстоятельств или

обстановки), в которой возникают, существуют, развиваются и

реализуются явления (процессы).

Условие делает возможным или определяет собой какой-то

процесс (явление), зависящий от него, и лежит в основе этого

процесса (явления).

Условия:

кадровые;

психолого-педагогические;

программно-методические;

технологические;

педагогическая диагностика и мониторинг;

создание творческой культурно-образовательной среды .

Кадровые условия:

Профессионализм музыкального руководителя.

Стремление к повышению личной компетентности и педагогического мастерства.

Активное участие в научно-методической работе.

Интерес к инновациям и применению современных педагогических технологий.

Владение психолого-педагогическими знаниями.

Достаточный уровень развития способностей

Психолого-педагогические условия,

включают

понимание и умение

оптимально

использовать в

педагогической

практике возрастные

и индивидуальные

особенности

старших

дошкольников.

Программно-методические условия включают:

Совокупность образовательных программ и учебно-методических

комплексов, отвечающих современным требованиям и являющихся

основой «программного поля» образовательных услуг ДОУ в сфере

музыкального искусства.

- Программа по ритмической пластике А.И. Бурениной «Ритмическая мозаика,

- Методические рекомендации О.Б. Бубновой о коммуникативных танцах,

- Материалы сборника Е.В. Горшковой «Учимся танцевать. Путь к творчеству»,

- Программа Тарасовой К.В., Нестеренко Т.В. «Гармония»,

- Программа «Детство», разработанная авторским коллективом под руководством В.И. Логиновой.

Рабочая программа "Музыка"

Парциальная программа театрального кружка "Золотой ключик"

Парциальная программа танцевальной студии «Солнечные зайчики»

Личностно ориентированный подход.

Информационно-коммуникативные.

Здоровьесберегающие.

Игровые.

Уровневой дифференциации на основе обязательных результатов.

Индивидуализации обучения.

Обучение в сотрудничестве.

Участие детей в творческих конкурсах различного уровня.

Логическая взаимосвязь учебной и досуговой деятельности.

Создание ситуации успеха каждому ребенку, родителю, воспитателю.

Участие в коллективных творческих делах.

Активная концертная деятельность.

Сотрудничество с социальными партнерами и другими ОУ.

0

10

20

30

40

50

60

70

Ст

арш

ая

гр. 2

007

По

дго

т.

гр. 2

008

Ст

арш

ая

гр. 2

008

По

дго

т.

гр. 2

009

Ст

арш

ая

гр.

2009

По

дго

т.

гр. 2

010

Ст

арш

ая

гр.

2010

По

дго

то

в.

гр. 2

011

Развитие чувства музыкального ритма

Высокий Средний Низкий

Противоречие между необходимостью изменения

позиции ребенка, повышения его активности и

самостоятельности в процессе художественного

познания и практического взаимодействия с

искусством, и недостаточным уровнем владения

автором анализа технологией развития

самостоятельности детей старшего дошкольного

возраста.

Тема – «Развитие самостоятельной

музыкально-игровой деятельности

дошкольников как основы реализации

обеспечения ФГТ».

Обобщение опыта работы

публикация статьи «Музыкально-

ритмическое воспитание - один из

путей приобщения детей к

музыкальной культуре» в сборнике

«Опыт работы образовательных

учреждений г. Нижняя Салда в

условиях перехода на новые

федеральные государственные

образовательные стандарты»,

2012 г. НТФ ИРО)

методические разработки

музыкально-сюжетных

игр: "Дружная семейка" и

"Вкусная каша" приняты в

2011 г. к публикации

журналом для

музыкальных

руководителей

"Музыкальная палитра"

музыкально-литературная

композиция "История

Победы - чтим и помним!"

отмечена

благодарственным письмом

участника VI областного

конкурса "Камертон", 2010г

методические разработки

"Муха-Цокотуха поступает в

школу" и "День рождения

Снежной Королевы" отмечены

дипломами регионального

конкурса "Инновационная

деятельность в дошкольной

педагогике", НТФ ИРРО, 2009

методические разработки

сценариев по театрализованной

деятельности были отмечены

дипломами и сертификатами

Всероссийского форума

педагогических идей "Открытый

урок"

Через личную страницу

Всероссийского

педагогического портала

"Про школу. ru"