http://math4school.ru/magija__matematiki.html

46 · 96 = 4416 = 64 · 69.Рассматривается вопрос о существовании других пар двузначных чисел с тем же свойством.

Уровень: 7 – 9 классы.

http://math4school.ru/dva__dvuznachnih_chisla.html

http://math4school.ru/shestsot_shestdesjat_shest.html

http://math4school.ru/zemlja_i_apelsin.html

http://math4school.ru/chislo_12_zamechatelno.html

http://math4school.ru/predstavlenie_chisel_chislom_pi.html

http://math4school.ru/googol_i_vselennaja.html

http://math4school.ru/pochjom_kilo_bajtov.html

F (x) = (xF (x) = (x22 – x + 1) – x + 1)33        /  х/  х22 · (x – 1) · (x – 1)22

на первый взгляд, вполне заурядной. Затем – уравнением, которое без ниже следующего вступления простым назвать никак нельзя.Уровень: 9 – 11 классы.

http://math4school.ru/neprimechatelnaja_funkcija.html

http://math4school.ru/marshruti_v_seti_krivih.html

http://math4school.ru/elementi_teorii_mnozhestv.html

http://math4school.ru/palitra_verojatnostej.html

При бросании n точек наудачу на отрезок, распределение длин n + 1 получающихся при этом отрезков одинаково

и примерами решения задач с его помощью. Например, такой: Из колоды в 52 карты, содержащей четыре туза, извлекаются сверху карты до появления первого туза. На каком месте в среднем появляется первый туз?Уровень: 11 класс.

http://math4school.ru/princip_simmetrii_sluchajnie_processi.html