Организация экологического воспитания дошкольников в структурном подразделении ГБОУ СОШ № 17 г. Сызрани

«Человек – не умен, – сказал мне мудрец.

Посмотри, что творит на Земле он!

Через век он природу разрушит вконец,

А в нее был когда-то влюблен».

Свято верили предки, что природа – краса.

«Охраняйте ее!» – говорили.

А теперь мы в родные глядим небеса

Через окна, седые от пыли.

Почему? Что случилось на шаре земном?

Или люди все вдруг поглупели?

Так ведь страшно проснуться в доме своем

И весной не услышать капели.

Е. Пуассон

Нормативно-законодательная база

закон РФ от 10.01.2002г. № 7-ФЗ «Об охране окружающей

среды»

закон правительства Самарской области от 04.05.2001г. № 29-ГД

«Об охране окружающей среды и природопользовании в

Самарской области»

постановления Администрации г.о.Сызрань:

- от 25.06.2008 № 73 «О правилах благоустройства и озеленения

территории г.о. Сызрань»

- от 05.05.2009 г. № 1178 о целевой программе г.о. Сызрань

«Социально-экологическая реабилитация г.о. Сызрань на 2009-

2012 годы»

Научно-методическое обеспечение Комплексные основные общеобразовательные

программы дошкольного образования:

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова

«Детство» В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина

«Радуга» Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик

«Развитие» Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко, Н. С. Варенцова

парциальные программы экологической направленности:

«Наш дом - природа» Н.А. Рыжова

«Юный эколог» С.Н. Николаева

Критерии для определения компетентности педагогов в

вопросах экологического воспитания дошкольников

- ценностно-мотивационный - ответственное отношение к работе

по экологическому образованию дошкольников, потребность в

эколого-педагогической деятельности, стремление углубить

методические и биоэкологические знания, совершенствовать

специальные педагогические умения;

- когнитивный – знание основ естествознания и экологии, теории и

методики экологического образования дошкольников, (умение в них

ориентироваться и правильно применять, взаимосвязь знаний,

перенос знаний).

- деятельностный – сформированность профессиональных

умений, позволяющих успешно осуществлять экологическое

образование дошкольников, а также сформированность способов

природосообразного поведения.

Формы работы с педагогическим коллективом:

Консультации для воспитателей

Общие

«Формирование экологической компетенции педагогов»

Групповые

«Взаимодействие с семьѐй по формированию культуры природолюбия

у дошкольников»

«Как воспитать у детей интерес к таинственному миру природы?»

Семинар-практикум для воспитателей

«Различные формы детских видов деятельности по экологическому

воспитанию»

Занятие 1

«Организация наблюдений за животными и растениями;

Ознакомление с трудом взрослых в природе»

Занятие 2

«Составление рассказов о природных явлениях и объектах»

Разработка и презентация проектов с воспитанниками

- «Поможем капельке» - «Правила друзей природы»

- «Природа дарит чудеса» - «Дом под крышей голубой»

Мастер-классы для педагогов

1.Организация и проведение наблюдения в природе во время

прогулки

2.Экологические игры в режиме дня

3.Непосредственно образовательная деятельность с

воспитанниками. Образовательная область «Познание». Тема

«Улыбки зимы»

Обобщение опыта работы на тему: «Экологическое воспитание

средствами фольклора»

Тематическая проверка

«Работа педагогов по формированию у детей представлений о

необходимости бережного и сознательного отношения к природе в

процессе реализации образовательной области «Безопасность»

Педагогический совет

«Формирование у детей представлений о необходимости бережного и

сознательного отношения к природе через проектную деятельность»

Смотр – конкурс среди воспитателей возрастных групп на лучшую

презентацию экологического проекта

Брейн-ринг, мозговой штурм

Варианты вопросов для диагностики знаний воспитанников:

- Какие комнатные растения нашей группы ты знаешь?

Покажи их, назови.

- Какие условия нужны растениям, чтобы они росли, цвели, были красивые?

- Какие деревья и кустарники ты знаешь? Покажи и назови их.

- Какие растения тебе нравятся больше других? Почему?

- Почему люди должны помогать птицам зимой?

- Что такое зима?

- Какая бывает погода?

- Любишь ли ты ходить в лес? Почему?

Наличие интереса к

природе

Стремление к

деятельности

Наличие

знаний

Отношение к природным

объектам

проявляет

ся

не

проявляет

ся

активное пассивное + - доброе,

милосерд

ное

злое,

агрессив

ное

Безраз

личное

50% 50% 40% 60% 49% 51% 43% 16% 41%

Диагностика экологической воспитанности дошкольников

(начало года)

Образовательная деятельность с воспитанниками

Экологическое воспитание средствами

художественной литературы

Педагог второй квалификационной

категории Ордельянова Елена

Витальевна

Художественное творчество

«Оглянись вокруг себя»

экскурсия на

берег реки

Волги

Игры с природным материалом на прогулке

Наблюдения в природе

Уголок природы в группах

Педагог высшей квалификационной

категории Кальбова Юлия

Николаевна

Направление

работы:

«Организация

опытно-

экспериментальной

деятельности

дошкольников»

Внедрение ИКТигры на экологическую тематику

Педагог первой квалификационной

категории Пряничникова Вера

Васильевна

Её опыт работы

«Влияние

природы на

здоровье ребёнка»

Педагог высшей квалификационной

категории Трифонова Елена Александровна

Её опыт работы

«Формирование

экологической

культуры у детей

старшего

дошкольного

возраста»

Организация дополнительного образования дошкольников

кружок «Мир вокруг нас»

Работа в социуме (экскурсия в Краеведческий музей)

Организация совместных мероприятий со школой искусств, библиотекой

Методическая база

Межрегиональная научная конференция в г. Отрадный по вопросам экологического

воспитания дошкольников

Проведение окружных семинаров для заведующих, заместителей заведующих Западного

образовательного округа

Конкурсные работы детей

Пропаганда экологических знаний среди родителей

Выставка «Дары природы»

Выставка «Очумелые ручки»

Наличие

интереса к

природе

Стремление к

деятельности

Наличие

знаний

Отношение к

природным объектам

проявл

яется

не

проявл

яется

активн

ое

пассив

ное

+ - доброе,

милосе

рдное

злое,

агресс

ивное

безраз

лич-

ное

71% 29% 79% 21% 92% 8% 85% 5% 10%

Диагностика экологической воспитанности дошкольников

(конец года)