مقترح بإنشاء مدرسة افتراضية

اإللكترونيللتعلم كتطبيق عربية عمر سرحان عماد . د

للمؤتمر الدولي الرابع للتعلم اإللكتروني والتعليم عن بعدمقدم

واقع التعلم اإللكتروني

وتطبيقه عدم اعتبار التعلم اإللكتروني عملية تعليمية حقيقية والتعامل معه

.وكأنه نسخة من التعليم التقليدي

بإتقانفقط ببث المحاضرات المسجلة االهتمام.

على وجود لقاء مباشر بين المعلم والمتعلمفقط التركيز.

تطبيق أنظمة إدارة التعلم باالهتمام LMS كأساس للعملية التعليمية والتي قيدت

.التعلم اإللكتروني

عدم االهتمام بوسائل التواصل الحديثة في التعلم اإللكتروني كأدوات التواصل

.االجتماعي واألجهزة المتنقلة مما يبعد جيل اليوم عن االهتمام بالتعلم

الحاجة للتعلم اإللكتروني

قلة عدد المعلمين بالنسبة لعدد المتعلمين الذي يزداد يوما بعد يوم

التكاليف المرتفعة للعملية التعليمية التقليدية

والمتمثلة بالمدارس والكتب والنقل والوقت.

مشاكل البنية التحتية.

اختالف جيل اليوم عن األجيال السابقة.

المعرفة اليوم ديناميكية ومتغيرة.

أدوات جديدة يجب استغاللها

وسائل التواصل االجتماعي.

األجهزة المتنقلة

أدوات التراسل المباشر

السحابة اإللكترونية

البيانات الضخمة

االفتراضية كحل مقترحالمدرسة

فرصة لبناء نظام تعليمي جديد يقدم المعرفة الحقيقة للمتعلمين دون المساس . القائمبالنظام التعليمي

الجميع في الحصول على تعليم متميز مهما اختلفت مستويات التعلم لدى مساواة .المتعلمين أو طبيعتهم أو مكان تواجدهم

يوفر أفضل المقررات الدراسية ويعمل عليه أفضل مركز للتعلم في الدولة .المعلمين

كالموهبة ألسباب التقليديال يريد االلتحاق بالتعليم لمن المناسب الخيار التعليمي .الرغبةأو االعاقة أو

خصوصا البعيدة أو التي ال تتوفر فيها دعم المتعلمين في المدارس التقليدية .االمكانيات

توجيه الميزانيات التعليمية لتعليم المستقبل .

نماذج التعلم المختلط المستخدمة في التعليم المدرسي

المقترح للمدرسة االفتراضيةالنموذج

البيئة السحابية -1

ستقدم المدرسة االفتراضية كافة خدماتها التعليمية عبر منصة إلكترونية عبر .الويب و األجهزة المتنقلة

المتعلمينقادرة على التعامل مع عدد كبير من.

بيئة مفتوحة غير مقيدة متاحة في أي وقت ومن أي مكان وبتكلفة منخفضة.

ال مكان لألنظمة التقنية التي قد تقيد العملية التعليمية.

توفر البيئة السحابية عدد كبير من األدوات والتقنيات التي قد تضاهي األدوات .التقليدية في التعلم

إمكانية تقييم المتعلمين والمعلمين والمقررات الدراسية بشكل أني ومستمر عبر .تقنيات البيانات الضخمة التي توفرها المنصات اإللكترونية

الخبيرالمعلم -2

توفير أفضل المعلمين لقيادة العملية التعليمية في هذه المدرسة.

سيكون المعلم متواجدا مع المتعلمين بشكل مستمر طوال فترة الدوام المدرسي .ولكن عبر اإلنترنت

المتعلمين الذي يساعد لن يكون المعلم المصدر الوحيد للمعرفة بل هو الخبير :من خاللأن يتعلموا بالشكل الذي يؤدي بهم إلتقان ما يتعلمونه على

تقديم المحاضرات اإللكترونية الفعالة.

للمقرر اإللكترونيالوحدات التعليمية المناسبة بناء.

الخبرةوالتفاعل وتقديم المشاركة بشكل مستمر عبر متابعة المتعلمين.

من خالل مدى تفاعلهم ومشاركتهمالمتعلمين تقييم.

التعليمية الفعالةالنشاطات -3

وجود وقت أكبر لممارسة نشاطات تعليمية حقيقية أقرب للممارسة العملية.

سواءعلى حد نشاطات تعليمية متزامنة وغير متزامنة:

بها المتعلم بنفسه كقراءة مادة علمية أو يقوم التي المهام : النشاطات الغير متزامنةمشاهدة محاضرة مسجلة أو اجراء بحث ما أو النقاش مع األخرين عبر أدوات

التواصل االجتماعي أو التراسل المباشر أو الكتابة عبر المدونات أو الويكي أو القيام . باالمتحانات أو الواجبات المدرسية الفردية

مركزة حول النشاطات التي تتطلب ممارسة وعمل مرتبط : النشاطات المتزامنةأو المشاريع المشتركة أو العلمية الطالب كالتجارب بالمواد الدراسية التي يتعلمها

الفصول أو عبر . المهام التعليمية الجماعية أو ليعرض الطالب انتاجهم وخبرتهمانتماء المتعلم لصفه الدراسي لتعزيز أو االفتراضي المختبرات االفتراضية أو الواقع

.بزمالئهوتقوية عالقته

الدراسي الشخصيالجدول -4

ال مكان للجدول الدراسي التقليدي الثابت في المدرسة االفتراضية بل جداول

.مرنة ومتغيرة حسب الحاجة

النشاطات التعليمية أوقات حصص أكبر للمتعلم والمعلم في تحديد حرية

.الدراسيالذاتية أو الجماعية المطلوبة في كل أسبوع دراسي طوال العام

المتعلم هو من يحدد أوقات أدائه للنشاطات الفردية ضمن مدة معينة.

تقديم أكثر من خيار للمتعلم للقيام بالنشاطات الجماعية.

أتصال مباشر بشبكة اإلنترنت طوال اليوم الدراسي من قبل المعلم لتقديم

.المساعدة والنصح

المنهج الدراسي المرن -5

والديناميكية لتواكب التغير الذي يحدث في مقررات المدرسة االفتراضية بالمرونة تتميز

.اإللكترونيالمعرفة أو أساليب التعلم

عاموالتطوير في المناهج الدراسية عاما بعد التعديل

تحدثاعتمادا على التغذية الراجعة التي ترد من الطالب أو المعلمين أو نتيجة التغيرات التي يمكن أن.

كتاب منح الطالب حرية أكبر في تحصيله للمعرفة من مصادر متنوعة دون اجباره على

دراسي محدد

من األدوات التي يستخدمها الطالب في كجزء استغالل شبكة اإلنترنت وأدوات التواصل االجتماعي

.تحصيله للمعرفة

كافة المقررات الدراسية وكافة المصادر التعليمية التي يتعامل معها الطالب على توفير

.للمدرسة لتكون متاحة للوصول من قبل الجميعقاعدة البيانات التابعة

االستنتاجات

حتمية التعلم اإللكتروني كأسلوب للتعلم بالنسبة لألجيال القادمة مما يجعل االهتمام

.به أولوية

أهمية استخدام التقنيات الحديثة في العملية التعليمية كأدوات التواصل والتراسل

.والسحابة اإللكترونية وتقنيات البيانات الضخمة

تأسيس مدرسة افتراضية في كل دولة عربية كأسلوب لتطبيق التعلم اإللكتروني

.بطرية احترافية

جهود تطوير التعليم في مدرسة افتراضية متميزة تواكب العصر وتتطور تنصب س

.جديدمعه وتطور معه األجيال القادمة وتكون حجر األساس في نظام تعليمي

الدولةتميزا وتطورا في ستكون المدرسة االفتراضية المركز التعليمي األكثر .