التوحدAutisim

مقدمة

ب األطفال، يعتبر التوحد نوع من اإلعاقات التطورية التي تصي

.وهو من أكثر اإلعاقات صعوبة بالنسبة للطفل وأسرته

وق ويظهر خالل السنوات الثالث األولى من عمر الطفل، ويع

. ز التوحد عمليات االتصال والتعلم والتفاعل االجتماعي يتمي

ند بقصور وتأخر في النمو االجتماعي واإلدراكي والكالمي ع

لي ولقد بدأ التعرف على هذا النوع من اإلعاقة منذ حوا. الطفل

خمسين عاماعلى يد الطبيب األمريكي ليوكانر

وتقدر نسبة إصابته بخمس حاالت لكل عشرة آالف مولود

1999تعريف الجمعية األمريكية للتوحد

The America Sociaty of Autism

الل والذي يظهر خ( النمائية) التوحد نوع من االضطرابات التطوريةعن الثالث سنوات األولى من عمر الطفل حيث ينتج هذا االضطراب

الي يؤثر خلل في الجهاز العصبي يؤثر بدوره على وظائف المخ وبالت.على مختلف نواحي النمو

:فيؤدي إلى .ـــ قصور في التفاعل االجتماعي

.ـــ قصورا في االتصال سواء كان لفـظيا أم غير لفظي ابتهم إلى وهـؤالء األطفال يستجيبون دائما إلى األشياء أكثر من استج

ئتهم األشخاص ويضطرب هؤالء األطفال من أي تغيير يحدث في بيه ودائما يكررون حركات بدنية أو مقاطع من الكلمات بطريقة آلي

.متكررة

أسباب التوحد

ها ولكن. لم تثبت أسباب محددة تماما لإلصابة بالتوحد

مجموعة من العوامل الكيميائية والوراثية والعضوية، وال

.يزال البحث عن األسباب قيد الدراسة

أعراض التوحد

-يتصرف الطفل وكأنه ال يسمع..ال يهتم بمن حوله-

.ال يحب أن يحتضنه أحد-.يقاوم الطرق التقليدية في التعليم-

.ال يخاف من الخطر-.يكرر كالم اآلخرين-

.ال يلعب مع األطفال اآلخرين-.بكاء ونوبات غضب شديدة ألسباب غير معروفة-

.يقاوم التغير في الروتين-.ال ينظر في عين من يكلمه-

.يستمتع بلف األشياء-.ال يستطيع التعبير عن األلم-.تعلق غير طبيعي باألشياء-

هز الرأس أو الجسم، والرفرفة : وجود حركات متكررة وغير طبيعية مثل-.باليدين

.قصور أو غياب في القدرة على االتصال والتواصل-

االكتشاف املبكر

إذا و. تظهر سمات الطفل التوحدي قبل إتمامه العام الثالث

لوحظ أي منها يجب

ل عدم محاولة الطفل تحريك جسمه أو أخذ الوضع الذي يد-

.على رغبته في أن يحمل

.تصلب الطفل عندما يحمل ومحاولة اإلفالت-

ر اسمه يبدو كما لو أنه أصم ال يسمع، فهو ال يستجيب لذك-

.أو ألي من األصوات حوله

لة العمرية فشل الطفل في التقليد كباقي األطفال في المرح-

.نفسها

قصور أو توقف في نمو القدرة على االتصال اللغوي-

وغير اللغوي

العالج

- ط في قد يكون لبعض العقاقير دور بسي: العالج الطبي

.ابتقليل النشاط الزائد، أو عالج الصرع إن وجد أو االكتئ

درة لمواجهة قصور النمو اللغوي والق: العالج بالتخاطب-

.على االتصال والتواصل االجتماعي

-أي طفل يعاني من تأخير لغوي : العالج النفسي -

.عاطفي، يحتاج إلى عالج نفسي-اجتماعي

.ضبط وتعديل السلوك-

. التربية الخاصة-

خصائص األطفال التوحديين

رة في لطفل التوحد بعض الخصائص التي التجتمع بالضرو

فرد واحد عادة ، يكون الطفل المتوحد جذاب الشكل ، قد

سنوات 7ــ 2يكون أقصر قامة من زمالئه خاصة من عمر

:ومن الممكن تقسيم خصائص الطفل التوحدي كالتالي

الخصائص االجتماعية#

الخصائص اللغوية #

الخصائص الحسية واإلدراكية #

الخصائص السلوكية#

الخصائص العاطفية والنفسية#

أ ـ الخصائص االجتماعية

عدم االهتمام باآلخرين وعدم االستجابة لهم وهو أول مايالحظه األهل.عند األهل عند طفلهم التوحدي

القات ويعاني الطفل التوحدي قصورا في التفاعل االجتماعي والع:االجتماعية ويتميز بالسلوكيات التالية

.عدم االرتباط باآلخرين #.عدم النظر إلى الشخص اآلخر وتجنب تالقي األعين #.عدم إظهار إحساسه #ي عدم قبوله بأن يحضنه أحد أو يحمله أو يدهلل إال عندما يرغب ف#

.ذلك حتى ويكون الطفل التوحدي أحيانا غير قادر على تمييز األشخاص

ألنه المهمين منهم في حياته وه أحيانا اليطور عالقاته حتى مع أهله.يهتم باألشياء أكثر من األشخاص

ي وقد أكدت األبحاث أن تدريب المتوحدين على مهارات اجتماعية فرين ظروف معينة يساعدهم على تحسين تواصلهم االجتماعي مع اآلخ

.

ب ـ الخصائص اللغوية

رغم يعد القصور اللغوي من الخصائص المميزة للمتوحدين

أن تطورهم اللغوي يختلف من حالة إلى أخرى فبعض

المتوحدين يصدرون األصوات فقط وبعضهم يستخدم

م اآلخر الكلمات فقط وبعضهم يستخدم كلمات قليلة وبعضه

.يردد الكلمات أو األسئلة المطروحة عليه

م إن هذا القصور اللغوي ال ينتج عن عدم الرغبة في الكال

تطوير إنما عن خلل وظيفي في المراكز العصبية المتعلقة ب

. اللغة والكالم إلى لذلك اليتوصل الطفل التوحدي أحيانا

لى ذلك التعبير بطريقة واضحة ومفهومة حتى بعد تدريبه ع

.وهذا ما يزيد من انغالقه في عالمه الخاص

ج ـ الخصائص الحسية واإلدراكية

أحيانا يعاني الطفل التوحدي قصورا حسيا وإدراكيا ، وهو اليدرك

مرور شخص أمامه أو أي مثير خارجي ، وفد اليتأثر حتى إذا وجد

. وحده مع أشخاص غرباء

ا فهو أحيانا أما بالنسبة لإلدراك الحسي فهو غالبا ما اليشعر باأللم ، لذ

يانا وأح... ( مثال طرق رأسه ، ضرب نفسه ) قادر على إيذاء نفسه

عين يؤذي بعض المتوحدين غيرهم بالعض أو الخدش من دون سبب م

.

هو أما بالنسبة إلى تأثره وانزعاجه الشديد من األصوات العالية ف

من حساس جدا للمثيرات واألصوات الخارجية ، ممايجعله مضطربا

.دون أن يقدر على التعبير عن اضطرابه

د ـ الخصائص السلوكية

يا ، فهو يكون سلوك الطفل التوحدي متكررا وثابتا وقسر

نمطية يتعلق بأشياء المبرر لها ، وهو أحيانا يقوم بحركات

ساعات من دون تعب وخاصة حين يترك وحده من دون

لتغير إشغاله بنشاط معين ، وقد ينزعج الطفل التوحدي من ا

جأ إلى في أشياء رتبها وصفها بشكل منتظم فيضطرب ويل

دا الضرب والصراخ وتكرار حركات عدوانية من الصعب ج

.إيقافه عنها

هـ ـ الخصائص العاطفية والنفسية

دي برفض إضافة إلى الخصائص السلوكية يتميز الطفل التوح

حدوث أي أي تغير في الروتين وغاليا مايغضب ويتوتر عند

قرار وقد تغير في حياته اليومية ألنه يحتاج إلى رتابة واست

ت طعامه يؤدي تغيير بسيط في ثيابه أو فرشاة أسنانه أو وق

ة إلى إلى حالة توتر وغضب وبكاء وقد يعاني إيضا إضاف

ضع نوبات الغضب نوبات صرع تكون خفيفة جدا خالل ب

زاج ؛ ثواني ، وقد يالحظ عليه إيضا تغير مفاجيء في الم

التعبير فأحيانا يبكي وأحيانا يضحك ولكنه غير قادر على

بالكالم

دبعض النصائح لألسر التي يعاني أحد أطفالها من التوح

1-لوكيات ال بد من تحديد األشياء التي يفضلها الطفل، وكذلك الس. التي يجب أن يسلكها وكذلك تحديد األشياء التي تضايقه

ألن التعرف على النظام الروتيني الذي يحبه الطفل واتباعه؛-2. الطفل التوحدي بطبعه روتيني

نية، الوجدا)ال بد من تحديد ما يجيده من جوانب الحياة المختلفة -3( . …االجتماعية، المعرفية، الحياتية

. لطفلبعد ذلك على الوالدين تجنب المواقف التي تثير غضب ا-4يده العمل على التقرب إليه بعالقة جسدية بالمالمسة مثل مسك-5

يه بهذه والسير معه، وتوجيه الكلمات الرقيقة، والنجاح في التقرب إل. العالقة مفتاح لتعديل سلوك هذا الطفل

لة وألن الطفل التوحدي كما قلنا روتيني؛ فإنه في حالة محاو-6لمفاجئة تعديل أي سلوك من سلوكياته فال بد من تجنب التغييرات ا

تدرج سواء في المكان أو السلوك، ومحاولة الحفاظ على استقراره، وال، وعدم في خطوات تعديل السلوك، والصبر أثناء تنفيذ هذه الخطوات

.الملل من تكرارها