Ефективність симуляційного навчання
TRANSCRIPT
ЕФЕКТИВНІСТЬ
СИМУЛЯЦІЙНОГО
НАВЧАННЯ
Крилюк В.О. ВГО «Всеукраїнська рада реанімації (ресусцитації) та екстреної медичної допомоги»
ДЗ «Український науково-практичний центр екстреної медичної допомоги та медицини катастроф МОЗ України»
Кафедра медицини катастроф НМАПО імені П.Л.Шупика
2
А ЯК МИ НАВЧЕНІ ?
Соціологічне опитування
ОЦІНКА РЕСПОНДЕНТАМИ СВОГО РІВНЯ ПІДГОТОВКИ У ВУЗ (практичні навички):
«добре» - 10%
«задовільно» - 25%
«незадовільно» - 65% !!!
ОСНОВНА ПРОБЛЕМА: низький рівень володіння практичними навичками майбутньої професії
Правильність виконання базового алгоритму
Перевірка безпеки
305 (24,7%)
930 (75,3%) так ні
Опитано-1235
Правильність виконання базового алгоритму
Перевірка свідомості
335 (21,7%)
236(19,1%)
664(59,2%)
Повністю виконано
Використання одного з елементів
Не виконано
Опитано-1235
Правильність виконання базового алгоритму
Відновлення прохідності дихальних шляхів
12(1%) 212(17%)
1011(82%)
Виконано правильно
Виконано з помилками
Не виконано
Опитано-1235
Правильність виконання базового алгоритму
Дотримання співвідношення вентиляції - компресії
87(7%)
987(80%)
161(23%)
0
2:30
Інше
Тільки компресії
Тільки вентиляція
Опитано-1235
СОЦІОЛОГІЧНЕ ОПИТУВАННЯ
ВИСНОВОК
Сучасні випускники, володіючи
академічними знаннями з фундаментальних
дисциплін, виявляються не здатними надати першу медичну допомогу, зупинити
кровотечу або здійснити найпростіші
маніпуляції рівня середнього медичного
працівника
ПЕРЕВАГИ • досвід взаємодії з різними
пацієнтами
• можливість спостерігати дії
професіоналів
• розвиток клінічного мислення
• підготовка до самостійної
діяльності
Навчання у ліжка хворого
НЕДОЛІКИ
• не у всіх студентів є можливість
самостійно виконати дію
• в процесі навчання велика
ймовірність помилки
• порушення права пацієнта на
якісне надання допомоги
• не завжди існує можливість
педагогічного контролю ступеня
досягнення компетентності
(виконання дій з його
обгрунтуванням)
Навчання у ліжка хворого
Як зменшити недоліки і створювати умови для
формування та оцінки компетентності учнів?
Поряд з обов'язковим навчанням біля ліжка хворого
Ширше використовувати можливості СИМУЛЯЦІЙНОГО НАВЧАННЯ !!!
Причини невдач в охороні здоров'я
70% помирає від“Людського фактору”
Причини невдач в охороні здоров'я
70% помирає від“Людського фактору”
НЕ БРАКУЄ ЗНАНЬ
проблема у використанні знань у реальності
Робота в команді
ЩО РОБИТИ ?
Як зменшити недоліки і створювати умови для
формування та оцінки компетентності учнів?
Поряд з обов'язковим навчанням біля ліжка хворого
Ширше використовувати можливості СИМУЛЯЦІЙНОГО НАВЧАННЯ !!!
Симуляція в медицині
Сенатом США в 2007 році тричі приймався Закон про фінансову підтримку розвитку
симуляційних технологій в медицині
• Створення Європейської організації симуляції в медицині (Копенгаген, 1994)
• в США створена Міжнародна організація симуляції в медицині SSIH
• Національні товариства та асоціації
3000 симуляційних центрів
Викладачі, які використовують симуляції в навчальному
процесі, відзначають, що цей метод ефективний, оскільки
сприяє мобілізації знань студентів за рахунок використання
різноманітних засобів, привертає технічним забезпеченням
і емоційним супроводом.
• визначення вихідного рівня освоєння
мануальних навичок
• навчання роботі на фантомі
(тренажері)
• безпосередньо тренінг (80-90% часу
навчання)
• індивідуальний підхід
• робота в команді
Етапи навчання
26 – 27 вересня 2013 року Тернопіль 30 вересня - 1 жовтня 2013 року Крим
Права рука – накладання турнікету
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29
сек.
Кількість спроб
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29
Звичайні умови Симуляція
Ліва рука – накладання турнікету
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29
сек.
Кількість спроб Звичайні умови Симуляція
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29
Права нога – накладання турнікету
0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
35.0
40.0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29
сек.
Кількість спроб
Звичайні умови Симуляція
0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
35.0
40.0
45.0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29
Ліва нога – накладання турнікету
0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
35.0
40.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
сек.
Кількість спроб
Звичайні умови Симуляція
0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
35.0
40.0
45.0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29
Права рука
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
сек.
Кількість спроб
Звичайні умови Симуляція
0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ліва рука
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
сек.
Кількість спроб
Звичайні умови Симуляція
0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
«… інноваційний процес завжди повинен
бути безперервним, а відсутність
довгострокових цілей позбавляє шансу на наснагу учасників цієї діяльності»
Стив Джобс
