Публікація в інформаційному віснику "Освітні...
TRANSCRIPT
![Page 1: Публікація в інформаційному віснику "Освітні горизонти"](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020208/55a7bdde1a28abfa3e8b46bc/html5/thumbnails/1.jpg)
Позакласна робота –важливий засіб літературного
розвитку учнів
Котик І.Ф.,
вчитель світової літератури
КЗ Луцької міської ради «Луцька гімназія
№21 імені Михайла Кравчука
Ставши педагогом, кожен із нас намагається розкрити творчий
потенціал учнів, сформувати їхні естетичні смаки, моральні переконання,
зацікавити і захопити діяльністю у полікультурному просторі.
Різноманітні заходи спілкування з літературою, музикою, театром
сьогодні мають стати альтернативною формою прилучення школярів до
мистецтва, розкриття їхніх талантів.
Усі ми добре усвідомлюємо, що література – найкращий засіб
активізації творчості учнів. Дуже важливо, щоб учитель зумів так побудувати
роботу на уроці і в позаурочний час, знайти такі завдання та форми, які б
викликали у дітей зацікавленість і навіть захоплення.
Вчитель, не повинен обмежуватись спілкуванням з учнями на уроці, а
й зацікавлювати своїх вихованців і в позаурочний час, надаючи належну
увагу позакласним заходам, влаштовуючи літературні свята, диспути,
вікторини, інсценізації,ранки та вечори. Саме ці заходи дають нам
можливість зацікавити своїх вихованців світом поезії, музики, живопису та
літератури.
![Page 2: Публікація в інформаційному віснику "Освітні горизонти"](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020208/55a7bdde1a28abfa3e8b46bc/html5/thumbnails/2.jpg)
Позакласна робота із світової літератури є важливою складовою
навчально-виховного процесу, адже має на меті залучення школярів до
скарбниці світової літератури, є засобом формування в учнів інтересу до
предмета, розширення і поглиблення знань
В організації позакласної роботи потрібно дотримуватися положень
психології та дидактики,узагальнивши які,варто зупинитись на таких:
тісний взаємозв’язок уроків і всіх видів позакласної роботи у
формуванні читацької культури школяра
обов’язкова спрямувальна роль учителя-словесника в розвитку
самостійної читацької та літературно-творчої діяльності учнів
цілеспрямоване виховання почуттів толерантного характеру
широке використання ігрових видів роботи
З досвіду роботи знаю,що організовуючи позакласний захід, потрібно
дотримуватись важливих принципів організації:
1. Вибірковість-учитель-словесник обирає тему,літературний
матеріал,учнівський колектив,місце та час проведення
конкретного заходу;
2. Наукова поглибленість-обраний для позакласної роботи матеріал
не може повторювати за обсягом та характером роботи той,що
розглядали на урочних заняттях;
![Page 3: Публікація в інформаційному віснику "Освітні горизонти"](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020208/55a7bdde1a28abfa3e8b46bc/html5/thumbnails/3.jpg)
3. Практична спрямованість-цей принцип передбачає зв’язок
урочних та позаурочних занять;
4. Зацікавленість-цей принцип виражається в різноманітності та
варіативності форм позакласних заходів,методів та прийомів
роботи
Серед численних і різноманітних форм позакласної роботи особливе
місце відводжу ранкам і вечорам.Їх підготовка й проведення позитивно
впливають на розширення знань учнів з предмета,вирішення часткових
виховних моментів та психолого-педагогічних завдань,які ставить перед
собою і учнями учитель –словесник.
Ранки та вечори слід проводити цікаво та жваво. Роботу з навчальним
матеріалом поєдную з номерами художньої самодіяльності,виразного
читання,інсценівками,розгадуванням вікторин.
Навчання – це і є великий творчий процес, як для вчителя так і для
учнів. В учителя є свої улюблені прийоми і методи, що народилися у
повсякденній творчій праці. І самими виправданими є ті, що включають
учнів в активну, розумову, творчу діяльність – в цьому і полягає
повноцінність уроку літератури та позакласної роботи з предмету.
![Page 4: Публікація в інформаційному віснику "Освітні горизонти"](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020208/55a7bdde1a28abfa3e8b46bc/html5/thumbnails/4.jpg)
Урок – це єдине русло учителя і учня, де панують взаєморозуміння,
бажання розв’язати мету і завдання; сприйняти і творчо осмислити почуте,
або прочитане. Лише при таких умовах це русло буде прямувати в бажаному
напрямку і принесе бажані результати.
Тому вчитель повинен бути завжди в пошуку. І до цього вести своїх
учнів, створюючи для них всі умови розвитку їх творчої діяльності.
Спільними зусиллями ми готуємо літературні свята, виховні заходи.
Я зацікавлена в тому, щоб зробити процес навчання цікавим і
продуктивним, щоб залучити до роботи на уроці та в позаурочній діяльності
кожного учня, тим самим розвиваючи його особисті таланти та здібності,
навчити самостійно мислити, розмірковувати, аналізувати, висловлювати і
обстоювати власні думки. Інформаційні технології повною мірою
допомагають реалізації поставленої мети, а створення й використання у
навчанні власних мультимедійних програм не тільки сприяють глибокому
засвоєнню учнями програмового матеріалу, а й підвищують мій рівень знань,
умінь і навичок.
![Page 5: Публікація в інформаційному віснику "Освітні горизонти"](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020208/55a7bdde1a28abfa3e8b46bc/html5/thumbnails/5.jpg)