תקשוב ולמידהגילה קורץ

תקשוב סינכרוני (וא-סינכרוני)

אינטראקציה בתהליך לימודי )ANDERSON 2003(

למה? אינטראקציה בין מי למי?

תקשוב סינכרוני וא-סינכרוני

מיקום שונה, אותו זמן(זמן אמת)– י סינכרונ

- מיקום שונה, זמן שונהא-סינכרוני (זמן מושהה)

תקשוב: א-סינכרוני

זמן מושהה- מיקום שונה, זמן שונה

אמצעים ידועים:

פורום/קבוצת דיון

דואר אלקטרוני

כתיבת סטטוסים בפייסבוק

מה זה פורום (קבוצת דיון)

"תהליך ארוך של שיחה בין "דיון מתמשך –המשתתפים שאינו מוגבל בזמן ובמקום, כאשר

עיתוי השימוש, משך השימוש וטיב השימוש בקבוצת-הדיון מותנים בדרך כלל ברצונו של

המשתמש או המשתמשים

מה זה פורום (קבוצת דיון) לימודי?

מורה (המנחה את קבוצת הדיון) ותלמידיםמחליפים דעות, ידע, עמדות, תובנות, משוב

וכד', בדרך כלל באמצעים טקסטואליים, בינם לבין עצמם בנושאים הרלוונטיים לעולם התוכן

הנלמד. אחד האמצעים הותיקים בתחום הלמידה

המתוקשבת?מי קובע על מה ידונו

)2מאפייני סביבת פורום לימודי (

מהווה סביבת-למידה מתוחמת, בעלת גבולות ברורים. קבוצת-דיון יכולה כמובן גם להוות חלק מסביבת-למידה מורכבת יותר

(פלטפורמה) הכוללת כלים פתוחים נוספים (אתר בית-ספרי "צומח", מערכת למידה מרחוק וכדומה).

מאפשרת למורה ליצור בקלות משאבי למידה שהגישה אליהם תהיה מיידית ופשוטה.

מאפשרת אינטראקציה של מורה לתלמיד (ולהיפך). למעשה היא מאפשרת למורה ליצור מצבי לימוד יחידניים בתוך סביבה

לימודית שיתופית.

יוצרת תחושה של שוויון בין התלמיד למורה, דבר העשוי לעודד אחריות התלמיד ללמידה שלו.

)3מאפייני סביבת פורום לימודי (מאפשרת לכל משתתף "להשמיע את קולו האישי" ותוך כדי כך

להיות חלק מן "הקול הקבוצתי"

מעודדת פתרון משותף של בעיות, כאשר כל משתתף "תורם" חלק מן הפתרון.

מאפשרת למשתתפים להרהר (לערוך רפלקציה) על הדעות של עצמם, על הדעות של אחרים ועל האינטראקציה בין

המשתתפים.

הדיון השמור הופך להיות "נכס רוחני" של הקבוצה, גם לאחר שאיננה קיימת עוד ומאפשר למידה עתידית (גם לקבוצות

אחרות).

תפקידי מנהל הפורום

: עליו לפתוח את הדיון ולתרום לו נושאים המעוררים ומקדמים קביעת ההקשראת הדיון; לקבוע את נורמות התקשורת – להציע נהלים מפורשים לדרך הדיון ו/או לקבוע את הנורמות הללו באמצעות דוגמה אישית; לקבוע את

תוכני התקשורת ואת נושאי הלימוד ולהפנות לחומרים המתאימים באינטרנט.

עליו לפנות ישירות למשתתפים ולהתייחס לדבריהם – להעריך ולקדם :ניטורוגם לתקן את הראוי תיקון; לבקש התייחסות להערות מפרטים בקבוצה או

מהקבוצה כולה; להעריך את הישגי המשתתפים באמצעות מבחן, סקירה או תהליך פורמלי אחר.

: להעיר הערות-על; לסכם את מצב הדיון, למצוא חוטים המקשרים בין ניהולדברי המשתתפים ולהאציל חלק מתפקידיו על חברי הקבוצה. התייחסות מנהל הפורום לדברי המשתתפים ממריצה ומעוררת אותם לפתח כיוונים

המקדמים את מטרות השיח.

בעת תכנון פורום לימודי

קביעת נושא לדיון •

משך זמן פעילות הפורום •

הגדרה ברורה של יעדי הדיון •

הבהרת חובות המנחה הבהרת חובות •המשתתפים

תוצרים צפויים •

קביעת כללי השיח בפורום•

)1ועוד קצת (

– הקפידו לתת כותרת בעלת משמעות כותרת ההודעה•). הדבר יקל בנוגע לטקסט בתהליך הלימודילהודעתכם (למשל:

על כולנו במעקב אחר הדיונים המתמשכים. ואם אתם מתייחסים לאורן – הטקסט למישהו מכיתה ציינו זאת בכותרת. למשל:

בתהליך הלימודי

– יש המכנים את הטקסט שבהודעות כ הטקסט בגוף ההודעה•"דיבור כתוב". משמעות הדבר שאין צורך להקפיד על כללי

כתיבה פורמליים. בהודעות נהוג לשלב סלנג וגם טעויות הדפסה קלות נסבלות. עם זאת, השתדלו לכתוב במשפטים קצרים,

מובנים וברורים ככל האפשר.

)2ועוד קצת (

- לאור העובדה שלא ניתן לראות הבעות שילוב סימני רגש•פנים ושפת גוף מומלץ להשתמש להשתמש (היכן שזה

- המסמל שהדברים נכתבו רלוונטי) בסימני רגש כדוגמת: - המסמל שהכותב כעוס.בבדיחות הדעת או

- במידה ואתם מתייחסים בהודעתכם מעקב אחר הדיון•להודעות קודמות יש לשקול לאמץ את הפורמט הבא שיקל על

המעקב אחר הדיונים:וכאן יבוא ציטוט מהודעתו הקודמת של אורן אתה כתבת: "•

"אורןוכאן תכתבו את עמדתכם כלפי דברי אורןלדעתי/אני סבור ש: •

דוגמא- כללי שיחהקדמה

אחת המטלות המרכזיות בקורסים היא השתתפות בקבוצות-דיון (פורום). הסטודנטים מתבקשים ללמוד את כללי השיח בקבוצות הדיון שלנו.המסמך שלפניכם מתווה את

דיונים פוריים וסוערים לכולנו!המסמך בקפידה בתחילת הקורס.

להלן פירוט כללי השיח: - הפורום יפרסם הודעות הקשורות לנושאים הנלמדים והנידונים. נושאי הדיון בפורום

- התכנים העולים בקבוצות הדיון הם באחריות חברי הפורום ובפיקוחה של מנהלת אחריות לתוכןקבוצות הדיון. יש לנסח את התכנים בלשון מכובדת ונאותה, תוך שמירה על כללי נימוס מרביים.

השימוש בלשון זו נועד לשמור על כבודם של כל משתתפי הפורום. - הפורום ינסח את הודעותיו בבירור ובבהירות, תוך הקפדה על כללי הדקדוק הודעות ברורות

והתחביר. - הפורום לא יפרסם הודעות, המכילות מסרים ישירים או עקיפים, כגון: שמירה על כבוד הזולת

מסרים גזעניים, מעליבים, דברי גידוף, שטנה, השמצה, לשון הרע וכו', העשויים לפגוע באדם פרטי או בקבוצת אנשים.

- אין לצרף להודעות קבצים המכילים תוכן או תמונות הפוגעים בזולת, שמירה על צנעת הפרטוכאמור בסעיף הקודם. אין להכניס תכנים שנלקחו ממאגר כלשהו שלא כדין וללא קבלת שמירה על זכויות יוצרים -

הרשאה לשם כך. - הפורום לא ישתמש בקבוצות הדיון לצורך העברת עמדות פוליטיות ותעמולה מחוץ לתחום

תכנים פוליטיים ו/או תעמולתיים. - הפורום לא ישתמש בקבוצות הדיון לצורך העברת הודעות פרטיות הודעות פרטיות מחוץ לתחום

בנושאים אישיים או כלליים שאינם רלבנטיים לנושאי הדיון (לשם כך ניתן להשתמש בדואר האלקטרוני).

תקשוב: סינכרוני

זמן אמת - מיקום שונה, אותו זמן

אמצעים ידועים: צ'ט – טקסטואלי בעיקר

נמצא שאמצעי תקשורת "עני" ברמזי תקשורת מסוגל להעביר "עושר" חברתי.

יישומים בולטים:סקייפ

האנגאאוט

אינטראקציה בזמן אמת

תורמת לתחושת כיתה אמיתית וקבלת תשובות מיידית •מהמרצה/מורה וכתוצאה...

תורמת להגברת מוטיבציה והעלאת שביעות רצון•

דוגמא לפעילות סינכרוניתמטרת המטלה

מטרת המטלה הנה להתנסות בשיח סינכרוני (זמן אמת) •ולהעריך את אפשרויות שילובו בתהליך הלימודי.

במטלה זו עליכם לבצע מפגש סינכרוני באמצעות צ'אט • 3טקסטואלי מספר מינימאלי לביצוע המטלה

הנחיות כלליות•כל סטודנט יתאם מפגש לימודי (בנושא הקשור לתכני •

הקורס הנוכחי) עם עמיתיו למטלה. באמצעות (שיח) צ'אט טקסטואלי .

נדרש תיאום מועד מפגש

מתאים לכולם לקיים את הצ'ט עכשיו או •שאתם מעדיפים לקבוע זמן אחר?

היום הרגשתי את היתרון הראשון של •הפורום, בעיקר לעומת הצ'אט, וזה היכולת

לא להיות מחויבים לזמן...

הבדלים במיומנויות טכנולוגיותבין משתתפים

אני חייבת לשתף אתכן, שלפני שהתחברנו ביקשתי עזרה מהילדים שלי, והם •כמובן לא מתלהבים מכך.

שהתחלתי בעלי שאל אותי אם אני צריכה עזרה ?מה השבתי לדעתכן? תתפלאו •אמרתי לו מה פתאום אני בקורס מתוקשב ומעכשיו אתה לא תצחק עליי

יותר.אבל מבפנים אמרתי רק שלא ייצא מהבית אולי לא יסתדר לי.... אל תתלהבו... פעם ראשונה שאני עושה תחת הדרכת בתי•הבנות שלי נקרעות מצחוק על שיעורי הבית האלו....•חוץ מזה שרית כתבת במקום הלא נכון. כנסי לקבוצה...ענת, תראי לשרית איך •

להיכנס לקבוצה. היא כותבת רק ליחברה תעצרו שנייה , תענו לי•יתכן שזה קשור לקצב או לכמות המשתתפים בשיחה. אני לא מספיק מבינה •

בעניין כדי לדעת.אתן רואות מה שאני כותבת?•

כותבים ולא מדברים (מיומנויות הקלדה)היכרות (סליחה) זה מה שקורה כממהרים להגיב והביע דעה•רגע , תנו לנשום... •נדיה את בדיליי•רגע............חכו לי לחצתי פה על משהו והלכתי לאיבוד•נו אתן מגיבותתתתתת•מה איתי? תנו להשחיל מילה•כתבתי יותר מדי ונמחק לי חלק...•שאחת תעלה שאלה והשאר יענו לה•מזל, סיגלית, אתן כאן? הכל בסדר?•חברה בואו נתייחס כולם לכולם•סליחה, התעייפתי, אל תפריעו לעצמכן.... עוד כמה זמן יש? (אני כמו הילדים...)•הבעייה בצ'ט זה האיטיות שבה אני כותבת•הילדים שלי צוחקים עליי על איטיות ההקלדה•אפשר לקבל יחס, ולדעת אם גם אתם רואים?•צופיה, את מי שאלת?•סליחה זה שירה אמרה חני מה את אומרת ?•בנות האם אתן שמות לב שאנו לא מסונכרנות כל אחת מאיתנו כותבת על משהו •

אחר ...

מצ'וטטים מהבית (הפרעות סביבתיות)

חכי שהילדים שלי יגלו שהמשכתי ללמוד אחרי הלימודים...•

זהו? אפשר ללכת לראות מאסטר שף?•חייבת לסיים הקטנציק שלי התעורר וצריך לאכול• מבחינתי כל דבר. יש לי מחר ביקור של מפקחת בבית הספר•תסלחו לי אני אוכלת פיצה תוך כדי וממשיכה לעבוד על תוכנית העבודה במקביל•מישהו צריך לעצור את חיים, אולי נלך לאכול משהו בינתיים ?•

עוד מעט מכבי משחקת ואני נפרדת מכן...•אוקיי הכל בסדר עכשיו, חשבתי שישנה אזעקה.•השתקתי את הטלוויזיה כי לא יכולתי להתרכז.•אני יוצאת שנייה מהשיחה. חייבת להכניס את הדגים לתנור, לפני שהירקות יישרפו...•יש לך תזמון מצויין, גיא בדיוק נכנס הביתה. יש לי כמה דקות איתו לפני שהוא יוצא •

לריצה....

אתן יודעות החברה אצלי מהדרום מחכים לארוחת ערב!!• נכון שקפצת למטבח לנשנש משהו.. לא יפה•גם אצלי יש אחיינים וגיסה, שננטשו בסלון•

צטוטים מסכמים (המשתתפים מביעים עמדה כלפי הצ'אט כאמצעי לימודי)

זה מה זה מסובך לענות לכולן ביחד ממש לא ידידותי•ניראה לי שאנו צריכות לעשות קצת סדר בשיחה, חשוב שנהיה מאורגנים וממוקדים.•בפעם הבאה נפגשים בסקייפ . יותר נוח•אתן לא מרגישות שהצ'אט זה כמו שיחה של חרשים?•היה נחמד לגלות עולם חדש...נאמץ את זה ללמידה•לא יכולה לחשוב על דרך כלשהי לשלב את הצ׳אט בתהליך הלמידה•הלמידה הזו פורצת זמן ומקום•נהניתי מאוד מהדיון מהחשיפה לצ'ט דרך הפייסבוק ומחברתכן הנעימה.•

ההתקשרות לא הייתה קלה•

וואוו, איזה רעיון מעניין. לשוחח עם ילדים מבתי חולים אחרים, זה בערך מה שאנחנו •עושות פה, עכשיו...

סוג התקשורת הזה נחמד דווקא•

אז מה עדיף?

סינכרוני או א-סינכרוני?