Портфоліо Стасів-І.М

МЕТОДИЧНЕ ПОРТФОЛІО ВИКЛАДАЧА СВІТОВОЇ

ЛІТЕРАТУРИ

Стасів ІванниМиколаївни

Вище професійне училище №19 м. Дрогобича

ДОСВІД РОБОТИ

Учитель готується до хорошогоуроку

все своє життя.В.О. Сухомлинський

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО

Дрогобицький державний педагогічний інститут ім. Івана Франка

Вчитель французької і англійської мов

та зарубіжної літератури (1992-1997 рр.)

Педагогічний стаж: 14 років

ОСВІТА

Львівський обласний інститут післядипломноїпедагогічної освіти, 2013 р.

КУРСИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

ВВАЖАЮ

Сучасний урок:

це розвиток кожної особистості;

це особистісно зорієнтоване навчання;

це адаптація до динамічних умов сучасного життя.

ПЕРЕКОНАНА

Інноваційні технології забезпечують всесторонній розвитокособистості.

Закладають навички роботи з різними інформаційними джерелами.

Стимулюють почуття гідності і поваги.

ЗНАЮ

У реальному житті успіх посміхається тому, хто не тільки щосьзнає, а й уміє діяти, добиватися результатів.

Розвиток критичного мислення учнів.

Розвиток навичок мислення високого рівня.

Особистісно зорієнтоване навчання.

Проблемне навчання.

Ігрові технології.

Інтерактивне навчання.

Інформаційні технології та мультимедійні засобинавчання.

Аналіз та інтерпретація художнього твору.

Ознаки сучасного уроку світової літератури

Застосування інтерактивнихтехнологій навчання

як один із шляхів підвищенняефективності

уроку світової літератури

МЕТОДИЧНА ТЕМА

Інтерактивна технологія (від англ. іnteraction – «взаємодія») –навчання в режимі діалогу, постійна активна взаємодія всіх його учасниківз використанням моделей комунікацій, стосунків, ролей тощо.Мета та завдання технології: стимулювати учнів до активних дій із

засвоєння знань, заохочувати до висловлювання оригінальнихідей, розвивати логіку, критичне мислення, мовленнєві навички.Прогнозовані результати: активізація пізнавальної діяльності всіх

учнів, формування вмінь і навичок, ціннісно-смислових орієнтацій;розвиток суб'єктності, мотивації до навчання.

Єдиний шлях, що веде до знання – цедіяльність.

БернардШоу

Сучасність – постійне прагнення до новизни і вдосконалення уроку;

оптимальність – спроба досягти навчально-виховних цілей приекономічному використанні часу;

інтегральність – синтез знань з мови, літератури, історії, краєзнавстватощо;

науковість – опора на досягнення сучасноїлінгвістики, лінгводидактики, лінгвопсихології;

відтворення процесу навчання і його результатів;

програмування діяльності вчителя й учнів;

використання різноманітних засобів навчання, ТЗН;

якісна і кількісна оцінка результатів уроку.

Найголовніші ознаки технології уроку

Мотивація (фокусується увага учнів на проблемі, робиться спробавикликати інтерес до теми, що обговорюється).

Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальнихрезультатів.

Надання необхідної інформації.

Інтерактивна вправа, яка вважається центральною частиною заняття.Вона охоплює не більше 60 % часу, що відводиться на практичнеосвоєння матеріалу, досягнення поставлених цілей уроку.

Підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку.

Рефлексія.

Технологічна карта

Інте

ракти

вні те

хнологі

ї

Кооперативного

навчання

Колективно-групового

навчання

Технології ситуативного

моделювання

Технології опрацювання

дискусійних питань

Робота в малих групах

Два-чотири - всі разом

Робота в парах

Мікрофон

Навчаючись учусь

Незакінчені речення

Асоціативний кущ

Рольові ігри

Імітаційні ігри

Займи позицію

За – проти

Так - ні

В своїй роботі використовую елементи інтерактивнихтехнологій, адже вони є найефективнішими методами навчання

Навчаючи

- вчусяДіалог Спільний

проект

ДискусіяАналіз

ситуації

Ажурна

пилка

Коло ідей

Асоціативний

кущ

Гронування

Круглий

стілРольова гра

Мозковий

штурм

Обери

позиціюМікрофон

Викинути

зайве

Пошук

інформації

Синтез

думок

Дерево

рішень

Незакінчені

речення

Повноцінними є тільки ті знання, які дитина здобулавласною активністю.

Йоганн Песталоцці

Поль Верлен (1844-1896). «Поетичне мистецтво» Поля Верлена якхудожній маніфест символізму (2009 р.)

Система образів роману «Портрет Доріана Грея». Втілення в образахголовних героїв різних аспектів естетизму (2010 р.)

Реконструкція лінійного сюжету есе «Джакомо Джойс» (2011 р.)

Суперечливість образу Анни Кареніної (2012 р.)

Артюр Рембо (1854-1891). Асоціативно-чуттєва картина Всесвіту упоезії А. Рембо, місце в ній поета. «Відчуття», «П’янийкорабель», «Голосівки» (2013 р.)

ВІДКРИТІ УРОКИ

Реконструкція лінійногосюжету есе

«Джакомо Джойс» (2011 р.)

ВІДКРИТИЙ УРОК

Урок обговорювали: методист НМЦ ПТО М.В. Тимоць,заступник директора з НМР Л.І. Міськович


Суперечливість образу

Анни Кареніної (2012р.)

Для того, щоб бути щасливим, треба одне –любити..,

любити всіх і вся.Л.М. Толстой

Артюр Рембо (1854-1891). Асоціативно-чуттєва картина Всесвітуу поезії А. Рембо, місце в ній поета.

«Відчуття», «П’янийкорабель», «Голосівки» (2013 р.)


Школа «чистого мистецтва» в французькій та російській поезії.Поетична своєрідність її представників (2009 р.)

Світова культура XIX-XX століття (2010 р.)

Естетична програма символізму. Поль Верлен, Артюр Рембо(2011 р.)

Особливості реалістичної манери Оноре де Бальзака (2012 р.)

Інформаційні технології та мультимедійні засоби навчання як одназ ознак сучасного уроку світової літератури (2013 р.)

МЕТОДИЧНІ ДОПОВІДІ

Рівень навчальних досягнень учнів

Успіх не приходить до вас – ви йдете до нього.М. Коллінз

3%

48,2%

46,5%

2012 – 2013

1,8%

43,5%

54,5%

2011 - 2012

2,3%

40,3%

57,4%

2010 - 2011

Високий

Достатній

Середній

ПОЗАУРОЧНА РОБОТА

Екскурсія до Лаврівського

монастиря св. Онуфрія

Благодійне відвідування дитячого

будинку «Оранта» м. Дрогобича

Екскурсія до фортеці

«Тустань»

Складання кросвордів

Конкурс малюнків

Створення асоціацій до

поезії «Голосівки» А. Рембо

Презентація рекламних

роликів «Портрет ДоріанаГрея» О. Вайльда

Фотовиставка

О. Вайльд «ПортретДоріана Грея»

Ставропігійський професійнийліцей м. Львова

18 жовтня 2012 р.Тема семінару:«Методика складання пошуково-дослідницьких завдань випереджувального характеру із світової

літератури, як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів»ДОПОВІДЬ: «Віра Бруно Шульца у магію «нереальної хатинки» (Пошукова робота, присвячена120-річчю від дня народження Бруно Шульца, із використанням презентаційного матеріалу)

Обласний семінар викладачів світової літературипрофесійно-технічних навчальних закладів Львівщини

15 березня 2013 р.

Тема семінару: «Проблеми навчання на урокахгуманітарного циклу з метою активізації

розумової діяльності учнів у професійно-технічних навчальних закладах»

ВПУ№8 м. Стрия

Обласний семінар викладачів гуманітарних дисциплінпрофесійно-технічних навчальних закладів Львівщини

Презентація посібника-хрестоматії «Світовалітература. Життєвий та творчий шлях

письменників та поетів. Стислий виклад змісту

всіх творів. Рівень стандарту 11 клас»Упорядник: Стасів І.М.

7 листопада 2013 р.Львівський професійний ліцей харчових технологій

Тема семінару: «Урізноманітнення форм проведення уроківсвітової літератури в професійно-технічних навчальних закладах»

Презентація посібника-хрестоматії «Світовалітература. Життєвий та творчий шлях

письменників та поетів.Стислий виклад змісту всіх творів. Рівень

стандарту 11 клас»Упорядник: Стасів І.М.


Львів літературний (Екскурсія, 2012 р.)

Проводить – Мартин Максим, старший науковий співробітник,

завідувач відділу Музею історії релігій м. Львова.


Творча зустріч із письменницею ЕвоюГатою


Львівський професійний ліцей

харчових технологій

7 листопада 2013 р.

Друковані праці СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА

ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ

ПИСЬМЕННИКІВ ТА ПОЕТІВ

СТИСЛИЙ ВИКЛАД ЗМІСТУ ВСІХ ТВОРІВ

РІВЕНЬ СТАНДАРТУ

11 КЛАС

Будова хрестоматії-посібникаповністю відповідає структурі навчальної

програми курсу «Світова література» 11 клас, рівень стандарту.

Подано зміст навчальної програми курсу

«Світова література» 11 клас, рівеньстандарту та державні вимоги до рівня

підготовки учнів. В книзі розкрито

життєвий і творчий шлях письменників і

поетів; стислий, проте вичерпний, переказусіх прозових творів, передбачених длявивчення в 11 класі, рівень стандарту. Книга також містить словник термінів і

понять курсу

«Світова література» 11 клас.

П― потреба

Р― результат

О― оцінка себе

Е― ерудиція

К― контроль

Т― технологія

Структура проекту: мета; джерела інформації; методи обробки інформації; результати (стаття, відеопродукція, доповідь); презентація.Проекти дають змогу виявити інтерес кожного учня

до процесу діяльності. За допомогою проектів

вибирають

напрямки, в яких можуть проявити себе, свої здібності

Творчість – це напруження всіх духовних сил людини.Станіславський

ТВОРЧІ РОБОТИ

Книга – це могутня зброя. Розумна, натхненна книга часом вирішує долю людини.

В.О. СухомлинськийЕлектронні посібники

Дидактичні матеріалиСучасний урок – це твір мистецтва, де

педагог уміло використовує всі можливості

для розвитку особистості учня.М. Ебнер-Ешенбах

Кабінет світової літератури

Щоб дати учням іскринку знань, вчителюпотрібно

ввібрати ціле море світла.В.О. Сухомлинський

Свято Матері (2009 р)Свято 8 Березня (2010 р)

Чорнобильська трагедія (2011 р)День святого Валентина (2012 р)Життя людини – найвища цінність (2013 р)

ВИХОВНА РОБОТА

День святогоВалентина (2012 р)

Життя людини – найвищацінність (2013 р)

Дзвони

Чорнобиля

(2011 р)

ДОСЯГНЕННЯ

Умови для успішноїі результативної роботи

вчителя-словесника

Знання – це скарб. Наповни нимисебе.

Позитивні емоції – запорукаякісного навчання. Створи ситуаціюуспіху.

Учитель і учень – партнери, рівні упроцесі навчання.

Кожен учень – унікальнаобдарована особистість. Відкрий її.

Пам'ятай: «Навчитинеможливо, навчитися – можна».

Ніколи не зупиняйся надосягнутому.

Учитель не той, хто вчить, а той укого вчаться.

Учитель – це той же вчений, але у своїй особливій лабораторії, де він,

усебічно вивчаючи учнів, невпинно творить, щоденно веде пошуки найдосконаліших методів

проектування доль і людських душ.Б.

Патон

Вище професійне училище №19 м. Дрогобича

Дякую заувагу!Стасів Іванна

Миколаївна,викладач світової

літератури

Портфоліо Стасів-І.М

Education