南靖國小

兩性共和國 -- 建立兩性平權社會 詹翔霖97.12.10

資 歷 簡 介 政治大學科管所 跨領域高科技

管理班 英國國立威爾斯大學 企管碩

士 美國西太平洋大學 企管博士• 大陸清華大學醫藥經營管理 特聘副教授

• 樹德科技大學 / 東方技術學院 企管系 兼任• 日本產經協會 MTP 講師• 企業訓練聯絡網人力資源發展服務團顧問• 行政院勞工委員會創業諮詢輔導顧問• 中山管理教育基金會擔任諮詢輔導顧問• 中小企業升級轉型諮詢輔導健診顧問• 行政院勞委會 員工協助方案• 行政院勞委會 社會專業社工訓練• 美國 NGH 催眠協會 認証合格催眠心理諮商師

何謂兩性教育 ?

★ 兩性教育即為性別平等教育，「性別」，其意為由生理的性衍生的差異，包括社會制度、文化所建構出的性別概念；而「平等」除了維護人性的基本尊嚴之外，更謀求建立公平、良性的社會對待。

★ 「兩性教育」的推動，即是希望透過「教育」的歷程和方法，使「兩性」都能站在公平的立足點上發展潛能，不因生理、心理、社會及文化上的性別因素而受到限制，更期望經由教育上的兩性平等，促進男女在社會上的機會均等，而在兩性平等互助的原則下，共同建立和諧的多元社會。

兩性平等 VS 兩性平權

兩性在立足點的平等；教育與就業機會均等；去除性別刻板化對個體的限制，使其依性向和潛能發展，而非以「符合性別角色」的方式發展。

兩平等教育之重要性： 教育生活活意念、心裡認知知兩性態度度兩性行為。 兩性齊頭式平等是假平等，會造成更大混亂 ;(應追求

兩性平權 ) 。 機會均等、平等對待、兩性互補、互相尊重，才可真正建立兩性平等社會。

誰是性別角色的推手 家庭 * 學校 * 媒體 * 文化

角色是指依個人在其所佔的社會位置上負擔的任務與從事的活動

包含兩層面：【角色期待】社會期待的活動。【角色表現】實際從事的活動。

性別刻板印象

• 對男女角色有僵化、過度簡化或類化的信念或假設。忽略個別差異，以二分法為依歸，賦予男女有各自不同的性格、態度和生活方式、職業，而這些慨括性的特徵其實是一種文化產物所形成的【意識形態】一種帶有扭曲意涵的過程塑造了我們的覺知，以簡化的特徵來區分兩性，一切以性別為分野的標準。

- - - 我們所相信的事物 . 拼湊出我們的樣子 - - -

兩性差異

•語文能力：女孩子語言能力發展較男孩子早，但一旦開始發展，兩性語言力的差異並不大。•空間能力：早期男性在視覺的空間能力與數學推理測驗，表現較女孩較，但以整個生命週期來看，則不然。•攻擊性：男性較女性富有攻擊性。

性別在社會認知上的差異

男性關係 男性關係

• 關係以分享活動為本• 對話通常是主題性的• 親密乃基於身體的接近• 使用隱藏性親密

女性關係女性關係

• 對話焦點集中於個人與關係話題以及主題性

• 親密乃基於談話，相互自我揭露，分享秘密與內心感觸

性別差異的迷思

• 女孩較男孩社會化• 女孩較男孩易接受建議• 女孩較男孩自尊低• 男孩較女孩擅長分析• 女孩較男孩缺乏成就動機

-------- 生男好或生女好 ---------

剛柔並濟的兩性化人格

兩性化人格強調的是彈性與整合性，是剛柔並濟的，個人可以以情境有彈性的表現其工作特質與情緒特質。

具有此特質的人心理較健康，對壓力有較大的承受性，並且較有能力形成及維持親密關係。

男人女人大不同男人女人大不同

溝通的障礙在那溝通的障礙在那裡？裡？

兩性的溝通方式

• Gray(1992)”男人來自火星女人來自金星”• 火星男 v.s.金星女• 物體和真理 v.s.感覺和關係

兩性溝通的原則

• 不要以預存的性別刻板印象攻擊對方• 重視事實的描述，小心掉入情緒陷阱• 多點同理心• 展現自己的特色也要欣賞對方的言行• 交換訊息時要顧及施受間的平衡• 兼顧理性與感性的發展• 考慮雙方關係的發展及對彼此的了解程

度

兩性溝通技巧

• 善用非口語的溝通技巧• 口語的溝通技巧• 情緒反應與兩性溝通– 了解自己的情緒，觀察對方的情緒

男女溝通常見的問題• 男人溝通的最好時，是話題實在而有方向的時候。女人不同，女人喜歡東說西扯，話題常是天馬行空，想到什麼就說什麼，目的只在享受溝通的過程，不一定要有方向。

• 男人害怕失去自我控制的感覺，所以往往在激情後，表現出冷漠的樣子，想藉此重新掌握自我控制。女人在戀愛有親密關係後，卻渴望雙方有更多的溝通。

• 男人喜歡與同性朋友互相競爭，一較高下。女人喜歡與同性友人，分享彼此的秘密。

• 男人在乎邏輯，女人在乎感受。• 女人溝通喜歡把思想過程鉅細靡遺的說出，男人則只說出思想後的結果。

• 女人喜歡用比喻及暗示來表達，男人比較直接。所以男人常對女人說的話覺得摸不著頭緒，甚至無法查覺話中背後的涵義，而造成衝突。

• 女人喜歡向人表達自己的感情，將其視為的友誼的聯繫。男人則喜歡表達自己的思想及見識，讓人留下良好的印象。

兩性之溝通技巧方式… .

(1)講出來 (2)不批評 .不責備 .不抱怨 .不攻擊 .不說教 (3)互相尊重 (4)絕不口出惡言 (5)不說不該說的話 (6)處於情緒中時不要溝通 ,尤其是不能夠做決定(7)理性的溝通 ,不理性不要溝通 (8)覺知 －承認我錯了－說對不起 !!

(9) 等待轉機 (10)耐心 － 智慧

愛情發展流程圖

朋友 常在一起 喜歡

暗戀 時間久掙扎 痛苦 結束

表白 失敗苦撐

放棄 避不見面 痛苦

結束成功 戀愛爭吵

平靜 移情別戀

分手

日久無趣 痛苦

結婚 更大的痛苦 無法結束

愛情三角理論

親密關係的特徵

• 特徵是溫馨與熱情、信任、自我揭露，以及承 諾，然後透過符號及儀式正式表現出來

• 溫馨與熱情• 信任– 可靠的– 知道回應的– 有效解決衝突– 忠誠的

• 自我揭露• 承諾

愛情關係的本質與發展－兩性的人際吸引力

• 兩性的致命吸引力 ?• 何謂人際吸引力– 人與人之間一種相互親近、對彼此有好感和樂於相處的動力

• 相關的理論– 增強情感論

• 人們喜歡與那些連結歡樂和滿足等正向情感的人交往– 公平論

• 關係的開展、維持與改變，決定於雙方是否同等地付出– 社會交換論

• 報酬 (所得 )與代價 (成本 )的互換關係

—得不到的 最美

• 我們是否常為失去的 機會或成就而嗟歎，

但卻忘了為現在所擁有的感恩？

經營兩性關係教戰守則

1 . 廣 交廣泛的交友，多瞭解異性。放長線釣大魚，或是多丟幾個餌，但重點是要對每一個餌保持等量、等距離。

2. 慎　選謹慎的選擇，慢慢的選、好好的選。

3. 慢　放放感情時，要放的輕，不要放的重、放的快。

經營兩性關係教戰守則

1 . 不　即要即時即刻想要和對方在一起，想操控對方的喜怒哀樂。

2. 不　離不離棄的心，雖然無法和對方朝朝暮暮相處，彼此都給對方一個空間，互不相礙，永遠沒有背離的心。

3. 不　黏男女雙方不要每天黏在一起，相依相偎與保留空間同樣重要。

4. 不　滯兩個人不要停止成長，兩人要往未來看，同步向前，要共同規劃未來，提升彼此的心靈成長。

人際互動及對自已認定

黃金定律 白金定律 - - - - - 但是如果你現在賺少錢不快樂，就算你有再多的錢，保證你也不會快樂；

如果你一個人的時候不會自得其樂，即使嫁了人，娶了老婆，別人跟你一起一樣不快樂；如果你現在不懂得享受生活，未來也不會享受生活。如果剛開始你找的那個人就不對，往後再怎麼努力都不對；有時候，我們常常

會覺得婚結了， 所有問題就沒了，那如果結了婚還有問題，就趕快把小孩生一生，其實你的問題在這個階段沒解決，在下個階段問題只會變大；看看你現在該做什麼事情，會讓你覺得很自在、很踏實，又可以吸收到很多的東西，解決眼前遭遇的問題；這樣你才會覺得人生真的很充實。

溝通之王 - - 聆聽• “ ” 美國知名主持人 林克萊特 一天訪問一名小朋友，問他說： 「你長

…大後想要當甚麼呀？」小朋友天真的回答：「嗯 我要當飛機的駕駛

員！」林克萊特接著問：「如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有

引擎都 熄火了，你會怎麼辦？」小朋友想了 想 「我會先告訴坐在飛

機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘跳出去。」當在現場的觀

眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續注視這孩子，想看他是不是自作聰明

…的傢伙

• 沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發覺這孩子

的悲憫之情遠非筆墨所能形容。於是林克萊特問他說：「為甚麼要這麼

做？」小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：

• 「我要去拿燃料，我還要回來！！」「我還要回來！」。

兩性教育活動項目

• 專題演講 - - 透過專題演遘及座談引發學生對兩性平等主題的與趣及瞭解。

• 透過讀書會形式，組成教職員及學生讀書會，研讀及討論「兩性平等教育」有關之

書籍及資料。• 透過工作坊及小團體活動方式，協助同學瞭解「兩性平等」的觀念，並建立正確的

兩性相處態度及良好的溝通方式。

兩性教育活動項目• 藉由影片欣賞活動方式，進而探討兩性議題，引

發學生針對問題加以思索。• 由輔導老師主持並擬訂與兩性平等及性別意識相關之題，舉舉辦小型座談會

• 舉辦個案研習會，安排兩性平等如何防範校園性騷擾事件之議題，提昇導師性別意識及兩性平的觀念，並防範校園性騷擾事件之發生。

• 透過徵文方式，引發對兩性平等的探討及思考，並刊登於校刊版面上；另將兩性平等教育相關活動藉由刊物讓全校師生周知，以達宣導效果。

兩性平等教育教學活動設計

電影欣賞 - - 北國性騷擾• 主題 - - - 保護自己，勇敢說不！提問方向 - - - -

• 從電影中你覺得你看到了什麼？哪個部分最能引起你的興趣？

• 如果你是女主角，你會選擇隱忍， 還是發出抗議之聲？為什麼？

• 當你遇到類似電影中不平等的狀況時，你會怎麼做？為什麼？

法律的兩性關係法律的兩性關係 – 一、刑法 第十六章　 妨害性自主罪 – 二、刑法 第十六章之一 妨害風化罪 – 三、刑法 第十七章　 妨礙婚姻及家庭罪 – 四、刑法 第十七章　 妨礙婚姻及家庭罪

五、其他條例

1 . 性侵害犯罪防治法

2. 大專校院及國立中小學校園性騷擾及性侵犯處理原則

3. 家庭暴力防治法

4. 兒童及少年性交易防制條例

失戀時的 E Q 指數

• 當你到外面吃東西，如果老闆遲遲未送上你的餐點，這時候你會有怎樣的動作呢？

Ａ‧悶不吭聲，直到老闆來詢問為止

Ｂ‧一聲不響，直接走出店門口

Ｃ‧等老闆來問時，再從容不迫走出店門口

Ｄ‧跟老闆反應，繼續等他上菜

Ｅ‧跟老闆反應，然後掉頭就走

選擇Ａ【失戀 EQ： 100】

你對自己相當有自信，即使失戀了，你也認為對方一定會來挽回，就算對方不來，你也總有讓對方低頭的辦法，所以根本沒有把它放在心上。只是隨著日子一天一天的過去，你的心中也越來越感到不安，原先的自鳴得意頓時轉變成焦慮不安，想要回去找他，卻又卻步不前、有心無力，只好讓自己在回憶中結束這段戀情。

選擇Ｂ【失戀 EQ： 70】

你也是自信一族的，只是和Ａ不同的是：你對自己的信心是來自於嘲諷對方的不識貨。『要我走，就不要再回來找我』的觀念也深植您心，即便對方苦苦哀求，換來的也只是你無止盡地訕笑與怒罵。只是你越執著，也代表你心中越在乎。情感的發洩除了傷害對方，對你並沒有任何的好處。就算懊悔，你也會選擇故作堅強。

選擇Ｃ【失戀 EQ： 140】

你是個很重感情的人，面對失戀，除了傷心難過，你什麼也不想作。你的悲傷總讓他於心不忍而再次回頭選擇你。只是當他又再度出現時，你又會選擇把自己武裝起來，不斷給他出難題，只為了對方能更加重視你。殊不知你們的愛情本來就在危險邊緣，你的作法也只是把他對你僅存的一絲愛意憐憫給完全消磨殆盡而已。

選擇Ｄ【失戀 EQ： 120】

你的個性很可愛，當另一半要求分手時，你罵得比別人都還凶，彷彿他是世界上最壞最壞的大惡人，甚至詛咒他不得好死。可是當他出現在面前，你又像是溫馴的小羊，除了低聲下氣，也希望他能夠早日回頭。只是愛情不是你百般遷就便可以，還要對方真的愛你才行。否則即使他回心轉意，你也只是愛情的奴隸而已。

選擇Ｅ【失戀 EQ： 90】

其實你有一點報復的心理，就算是對方提出分手，你也不要自己死得不明不白，一定要想辦法讓對方後悔才可以。所以你會利用各種方法希冀對方回頭，讓對方重新愛上你，等對方想吃回頭草時，你再惡狠狠地把他給甩了，享受報復的快感。小小報復無可厚非，讓他吃點小苦頭也已足夠。否則，社會頭條可能永遠歡迎你。