دعها برية البحرين

دعها بريةدعها بريةملاذا ال ينبغي علينا اقتناء احليوانات الربية؟

حترير ورؤية فنية وإخراجية:د. عبداهلادي بن أمحد العويف

مبادرة التواصلالتعليمي

موجه للحلقة الثانية )الصفني الرابع واخلامس(

مـمـلـكـة الـبحـريـــــنوزارة التربية والتعليــمقطاع اخلدمات التربويةواألنشطــــة الطــالبية

الفئة المستهدفة

موضوع المسابقة

شروط المسابقة

معايير التحكيم

الجوائز

مسابقة »دعها برية«

ملزيد من املعلومات حول اجلوائز، يرجى التواصل مع قطاع اخلدمات التربوية واألنشطة الطالبية.

مراعاة الفكرة وارتباطها باملوضوع

مراعاة أسس وعناصر العمل الفين

مهارة األداء وحسن توظيف اخلامات

املجموع

30

40

30

100

الرسم احلر للوحة فنية على أن جتسد على األقل واحدا من العناصر التالية: خطر اقتناء احليوان الربي على سالمة الفرد واملجتمع.

خطر اقتناء احليوان الربي على صحة الفرد. خطر اقتناء احليوان الربي على البيئة.

يتقدم الطالب املشارك بلوحة واحدة فقط. ترسل املدرسة مجيع مشاركات الطالب مهما كان مستواها )دون حجب أي مشاركة(.

املشاركة تكون من عمل الطالب نفسه دون تدخل مباشر. أن يكون الطالب املشارك من الصف الرابع أو اخلامس.

للطالب حرية اختيار نوعية األلوان واخلامات املستخدمة يف الرسم. .A3 فئة قياس اللوحة

تعبئة بيانات استمارة التسجيل واملشاركة املرفقة، وتلصق خلف لوحة العمل املشارك.

الدرجةاملعيــــار

طالب الصفني ) الرابع واخلامس ( من احللقة الثانية.

هدف المسابقةحث الطالب على عدم اقتناء احليوانات الربية من خالل التعريف ب:-

خطرها على سالمة الفرد واملجتمع. خطرها على صحة الفرد واملجتمع.

خطرها على البيئة. مبادئ الرفق باحليوان.

بريــة دعها

حنن نرحب بكل اقتراح يساهم يف تطوير وحتسني الربنامج،الستفساراتكم حول الربنامج أو املسابقة أو للحصول على نسخة جمانية من موادنا التعليمية،

يرجى التواصل مع: مها عوده

مسؤولة الربامج واإلتصال اهلاتف: 0097143517479

[email protected] :الربيد اإللكتروينص. ب. 43756، إمارة ديب، دولة اإلمارات العربية

املتحدة.

ملاذا ال ينبغي علينا اقتناء احليوانات الربية؟

)IFAW( تأسس الصندوق الدويل للرفق باحليوانسنة 1969، ويعمل منذ تأسيسه على إنقاذ ومحاية اليت املشاريع عدد بلغ العامل. حول احليوانات أربعني من أكثر العامل حول )IFAW( نفذها مشروعا حول العامل، حيث يوفر عمليات املساعدة واملستأنسة، الربية للحيوانات والتأهيل واإلنقاذ االستغالل من احليوانات محاية على يعمل كما

التجاري، والترويج لسياسات الرفق باحليوان.

التقييم والتدقيقوزارة التربية والتعليم

مملكة البحرين

حترير ورؤية فنية وإخراجية:الدكتور عبداهلادي بن أمحد العويف

www.draloufi.comالتصميم والتنفيذ الفين:

م.أمين الزيينwww.aymanti.com

قام ببعض رسومات املجلة: الفنان حممد سعيد فكري

[email protected]

المحتويات

عن مبادرة التواصل التعليمي

عن الصندوق الدولي للرفق )IFAW( بالحيوان

للتواصل معنا

2...... مسابقة دعها برية3...... متهيد

4...... دليل التربوي إىل جملة دعها برية6...... خطر اقتناء احليوانات الربية على سالمة الفرد واملجتمع

14..... املخاطر الصحية القتناء احليوانات الربية20..... خطر اقتناء احليوانات الربية على البيئة

26..... ملاذا يعد اقتناء احليوانات الربية منافيا ملبادئ الرفق باحليوان

28..... جاء دور العمل، كن أمال جديدا إلنقاذها32.... األنشطة املصاحبة

© IFAW 2014 • All images © IFAW except: Page 4 (sketch of lion, Depositphotos/designfgb#10490182, sketch of white tiger, Depositphotos/designfgb), Page 8 (tiger face, Stock Vector ©designfgb), Page 9 (Baboon, Shutterstock/Randy Rimland), Page 10 (tiger,©Pranesh Phule, Bombs/Shutterstock), Page12 (animal icons, Shutterstock/ chaika, Background, Canstockphoto/voodoo, Iguana, iStockphoto/Bariscan Celik), Page 13 (Chimpanzee, Shutterstock/Aaron Amat, Background, ©2012-2013 kuroxelis, Python, Shutterstock/poorbike, warning sign, Shut-terstock/phoelix, notebook, Shutterstock/jannoon028), Page 14 (warning sign, Shutterstock/phoelix, green germ, Shutterstock/Julien Tromeur, germs collection, Shutterstock/ Kitataka, Tree, Franz Jeitz/fudgegraphics.com), Pages15-17 (Body| Stomach| Lung, Shutterstock/VLADGRIN, Monkey, Shutterstock/Denis Barbulat, lymph glands, Shutterstock/hkannn, Skull, Shutterstock/Ecelop, Thermometer, Shutterstock/freesoul-production, Iguana, Shutterstock/lantapix, Water Drop, Shutterstock/Icons Jewelry, Parrot,Shutterstock/alexcoolok), Page18 (Germs, Shut-terstock/Mjak, Macaw, Shutterstock/Eric Isselee, Hand, Shutterstock/ecco), Page 19 (icons1,2,4,5,7, Shutterstock/Icons Jewelry, icons 3,6,8, Shutterstock/mamanamsai), Page21 (flag, skull, parrot in cage, Shutterstock, Malchev, Pirate, Shutterstock/Yayayoyo, Gold&money, Shut-terstock/ NatykachNataliia, monkey,©ALE Malta), Page 22 (lions and cheetahs in cage, ©IFAW/RSCN, blood, Shutterstokc/PiXXart, back-ground, Shutterstock/Luisa Venturoli, Wire, Shutterstock/Sergey Kandakov), Page 23 (wooden board, Shuttestock/ Luisa Venturoli), Pages 24 (wooden sign, Shutterstock/Luisa Venturoli, Parrot, Shutterstock/xpixel warning sign, Shutterstock/Ecelop), Page 25 (Common myna, Shut-terstock/Antti Pulkkinen, Turtle, Shutterstock/Pan Xunbin), Pages 26-27 (brown old paper, Shutterstock/JL-art, grey old paper, Shutterstock/mart, mosque, Shutterstock/yienkeat, Feather, Shutterstock/Ghenadie), Pages28-29 (background, Shutterstock/iadams), Pages36 (Maze, Shutterstock/VOOK, Circus, Shutterstock/Yulia Glam, Monkey, Shutterstock/Insima, Background:©bluedarkat, animals in forest, Shutterstock/Matthew Cole), 9 (animals icon, Shutterstock/The Cute Design Studio), Splatter in pages 6, 7, 9, 22, 24 (Shutterstock/Amgun)

باحليوان للرفق الدويل الصندوق يطرح عام كل البيئة حول يدور توعويا برناجما )IFAW(الوسائل من عدد الربنامج ويرافق واحليوانات، وترسخ تعزز اليت املجانية التعليمية واألدوات ووسائل مواد إن حتقيقها. املرجو األهداف )IFAW( التعليمية يتم ترمجتها إىل مثاين لغات دولة، عشرة مثاين من أكثر إىل وتوزيعها عاملية لتصل إىل مخسة ماليني طفل حول العامل سنويا.

الطبعة الثانية 1435 – 1436 هـ / 2014 – 2015 م

مجيع حقوق الطبع والنشر حمفوظة

للصندوق الدويل للرفق باحليوان

©IFAW 2014

دليل التربوي إىل جملة دعها بريةالدرس األول: خطر اقتناء احليوانات الربية على سالمة الفرد واملجتمع

أسلوب تناول الدرس.

املفردات العلمية )التعريفات(.

األهداف العامة.



يتوقع من الطالب بعد إعطاءه الدرس االول أن يكون قادرا على أن:• مييز بني احليوان الربي واحليوان األليف.

• مييز بني السلوك الغريزي واملكتسب للحيوان. • يبين خطر تربية احليوانات الربية على سالمة وأمن املجتمع.

• يستشعر قدرة اهلل سبحانه وتعاىل يف عظمة خلقه للحيوانات الربية.

يمهد املعلم للدرس مبناقشة الطالب يف خرباهتم الشخصية حول املوضوع بتوجيه عدد من األسئلة املختلفة مثل:• ماهو الفرق بني احليوان األليف واحليوان الربي؟

• اذكر يل أمثلة على حيوانات أليفة وأخرى برية. • هل النمر حيوان أليف؟ هل القرد حيوان أليف؟ هل الثعبان حيوان أليف؟

• هل حيتاج الشمبانزي إىل اإلنسان لكي حيصل على غذائه أو يدافع عن نفسه؟ ملاذا؟

احليوان األليف، احليوان الربي، السلوك الفطري، السلوك املكتسب.

الدرس الثاين: املخاطر الصحية القتناء احليوانات الربية

يتوقع من الطالب بعد إعطاءه الدرس الثاين أن يكون قادرا على أن:

يستعرض املعلم صور خمتلفة للحيوانات، ويطلب من الطالب أن يصنفوها إىل حيوانات برية وأليفة. يطلب املعلم من الطالب أن يتأملوا الفرق بني جسم األسد والقطة املزنلية )على سبيل املثال(، مث يوجه األسئلة التالية:

• تأمل عظمة اخلالق عز وجل يف خلقه لألسد )أعضاء جسمه، حجمه، أسنانه، حواسه(، ماذا تستنتج؟• هل أنياب وخمالب األسد تشبهان أنياب وخمالب القطة املزنلية؟

• أيهما أشد فتكا باإلنسان وقد يسبب له األذى، األسد أم القطة املزنلية؟ وملاذا؟ • يناقش املعلم مع الطالب أنواع السلوك احليواين، ويترك هلم فرصة ذكر أمثلة على السلوك الغريزي واملكتسب.

يستعني املعلم بصور الدرس األول، ويتيح الفرصة للطالب للتعبري عما يرونه، مث يناقشهم يف هذه الصور حول احليوانات الربية، وسلوكها، وخطرها على سالمة الفرد واملجتمع.

• يبين خطر تربية احليوانات على صحة الفرد واملجتمع.• يتعرف على أهم األمراض املشتركة لألنواع الشائعة يف اإلقتناء.

• يفسر إمكانية انتقال مسبب املرض لإلنسان دون أن تظهر األعراض على احليوان.

• هل متتلك حيوانا بريا؟• هل مسعت مبرض جدري القردة؟

• هل تستطيع أن تستنتج نوع احليوان الذي ينقل مرض جدري القرد.• هل مسعت مبرض محى الببغاوات؟

• هل تنقل احليوانات الربية األمراض إىل اإلنسان؟

يمهد املعلم للدرس مبناقشة الطالب يف خرباهتم الشخصية حول املوضوع بتوجيه عدد من األسئلة املختلفة مثل:

يناقش املعلم مع الطالب املفهوم التايل: احليوانات حتمل مسبب املرض، وتنقل األمراض إىل اإلنسان بطرق مباشرة أو غري مباشرة. مباشرة.

4 دعها برية


الدرس الثالث: خطر اقتناء احليوانات الربية على البيئة.



الدرس الرابع: ملاذا يعد اقتناء احليوانات الربية منافيا ملبادئ الرفق باحليوان؟



• يناقش املعلم مع الطالب األمراض املشتركة بني اإلنسان واحليوان، ويترك هلم فرصة ذكر أمثلة عن أمراض مسعوا هبا.• يقسم املعلم الطالب إىل ثالث جمموعات، ويطلب من كل جمموعة أن تناقش واحدا من األمراض املذكورة يف املجلة.

• ينظم املعلم مناظرة بني جمموعتني من الطالب، حيث يدور موضوع املناظرة "الببغاء يشكل خطرا على الصحة العامة".

يتوقع من الطالب بعد إعطاءه الدرس الثالث أن يكون قادرا على أن:• يوضح خطر تربية احليوانات الربية على البيئة املحلية.

• يبين أن اإلجتار غري املشروع باحلياة الربية نشاط خيالف القانون.• يبين أن اإلجتار غري املشروع باحلياةالربية نشاط غري أخالقي.

• يعرف األنواع الدخيلة وخطرها على بقاء األنواع املحلية.

• هل تتوقع أن اقتناء حيوان بري يهدد بيئة وطنك؟• هل تعتقد أن اقتناء األنواع املهددة باالنقراض مخالف للقانون؟

• تدافع احليوانات عن صغارها عندما تتعرض للخطر، ماذا تتوقع أن يفعل الصياد باللبوة إذا حاولت محاية صغارها منه؟

يوضح املعلم اجلانب املظلم للتجارة غري املشروعة باحليوانات، وذلك مستعينا بأمثلة الدرس الثالث. يتيح املعلم الفرصة لطالبه للتعبري عن آرائهم حول هذه املسألة.

يثري املعلم اهتمامات وميول الطلبة حول األسباب اليت هتدد بقاء احليوانات وكيفية املحافظة عليها. يناقش املعلم مفهوم األنواع الغازية، وتأثريها على األنواع املحلية.

يطلب املعلم من الطالب أن يبحثوا على الشبكة العنكبوتية )االنترنت( عن أمثلة ألنواع غازية ال تنتمي إىل بيئة البحرين.

االنقراض، االجتار غري املشروع، النوع الغازي، البيئة املحلية، املفترسات الطبيعية.


يهدف الدرس الرابع إىل حث الطالب على الرفق باحليوان، والتعريف مبوقف ديننا اإلسالمي احلنيف.

• اإلسالم دين رمحة، هل تعتقد أن ديننا احلنيف مع أم ضد معاناة احليوان؟ • اذكر يل دليال شرعيا من القرآن الكرمي أو السنة النبوية ينبذ القسوة جتاه احليوان.

• هل جيوز التفريق بني احليوانات وصغارها؟


مسبب املرض، جدري القردة، الساملونيال، محى الببغاوات.

مبادرة التواصل التعليمي5

عزيزي الطالب، هل تساءلت يوما عن الفرق بين الحيوان األليف والحيوان البري؟لعلك تفكر بالقط األليف وبالفهد الصياد..

تأمل بنية اجلسم لكل منهما.ر بسلوك كل منهما. تأمل مكان معيشة كل واحد منهما وبيئته ,وفك

ستتعرف معنا يف هذا الدرس على الفرق بني احليوان األليف واحليوان الربي، وعلى سلوكيات احليوان الربي، ولم يعترب خطرا على اإلنسان؟

6 دعها برية

خطر اقتناء الحيوانات البرية على سالمة الفرد والمجتمع

الفرق بين الحيوانات الفرق بين الحيوانات األليفة والبرية. الفرق بين الحيوانات األليفة والبرية.األليفة والبرية.

هي احليوانات اليت تعيش يف ألفة مع اإلنسان.

كل احتياجات احليوان األليف للبقاء موفرة له االحتياجات تلك كانت سواء اإلنسان، قبل من

)غذاء، مأوى، محاية ورعاية.. إخل(.

هي احليوانات اليت ولدت وترعرعت ومنت يف الصحاري، اجلبال، )املروج، الطبيعية البيئات

الغابات(، بعيدا عن اإلنسان.

ال تعتمد على اإلنسان يف احلصول على غذائها، أجل من أخرى احتياجات أي أو املأوى تدبري أو البقاء على قيد احلياة؛ حيث لديها من السلوكيات

الغريزية ما يكفل هلا البقاء يف البيئات الطبيعية.

الحيوانات األليفة

الحيوانات البرية


االختالفات بين الحيوانات البرية واألليفة

أغلب احليوانات الربية متتلك العديد من اخلصال اليت تبقيها على قيد احلياة يف الربية، لذا:

لديها حواس ذات فاعلية قوية متقدمة كالشم والبصر والسمع، وهبا تستطيع محاية نفسها وصغارها أو تعقب فرائسها.

فرائسها واحلصول على غذائها. وقوية ملطاردة هي سريعة

احليوانات األليفة ال حتتاج لكل هذه األمور؛ ألن اإلنسان يزودها مبا حتتاج إليه من غذاء

ومأوى وحيميها من اخلطر.

بالربية؟ تعيش جيدا أن تستطيع األليفة القطط أن تعتقد وتأمل: هل بعد حبث فكر

ملاذا؟ سواء أجبت بـ)نعم( أم )ال(.

8 دعها برية

لو تأملت احليوانات الربية بدقة لرأيت أهنا جمهزة وخملوقة لتعيش حياة برية، ال داخل أقفاص؛ فجسمها خلقه اهلل تعاىل ليوفر هلا القوة ملطاردة فرائسها والقضاء عليها بكل عنفوان.

يشترك الفهد الصياد والبابون )الرباح( أعاله بعدة مزايا جتعلهما خطران للغاية، منها مايلي:

نستنتج مما سبق أن احليوانات الربية ليست أليفة، وإن بدت كذلك وهي صغرية، لكن لتعلم أهنا ما زالت ذات طبيعة متوحشة، ورمبا حتولت ملفترسة وهامجتك.

احليوانات الربية سواء كانت موجودة ضمن بيئاهتا الطبيعية، أم جملوبة لبيئات جديدة، أم حىت تلك اليت ترىب باألسر تظل برية متوحشة على الدوام, حىت وإن ظهرت على أهنا مروضة.

حيوانات جمهزة للفتك والقتل

ثعبان البايثون اإلفريقي

عضالت فكني مرنة تعمل على اتساع الفم البتالع أكرب الفرائس. 4

عضالت قوية لاللتفاف حول الضحية خلنقها. 3

أنياب خلفية حادة. 2

يصل طوله مابني 3-7 أمتار. 1

مرونة يف اجلسم للتسلق. 5

خمالب حادة كالنصل جلرح الفريسة.

فكان قويان قادران على سحق مججمة الفريسة. متسلقة ماهرة، وقد ختتبئ لتنقض على فرائسها.

أنياب حادة لقتل الفريسة ومتزيق اللحم. عضالت قوية تساعدها على القفز والوثب.

جسم ممشوق رشيق وبنية قوية.


حيوانات الربية احليوانات من الكثري متوحشة تسيرها الغرائز، فمىت هتاجم هذه

احليوانات؟

مىت هتاجم احليوانات الربية؟

عند رؤية الفريسة.

اجلوع.

الدفاع عن الصغار.

عند توقع األمل واألذى.

عند رؤية الغرباء.

لتدافع عن مكاهنا.

10 دعها برية

حلدوث تغيريات جسمية عند منوها بسبب نشاط بعض اهلرمونات.

عند تغري الطقس.

عند اخلوف واهللع.


لكل حيوان بري سلوكه وعاداته، وهذه العادات هي اليت تساعده يف البقاء والعيش يف بيئته. الصيد واالفتراس عند القطط الكبرية )أسود، منور، فهود(

وعند الذئاب والثعالب سلوك غريزي، ويعترب سلوكا عدوانيا.

إذن العدوانية تكاد تكون صفة مالزمة للحيوان؛ فهي سلوك موروث )فطري(؛ إذ إن حاجتها للغذاء ومحاية نفسها وصغارها حتملها بالضرورة على مهامجة

اآلخرين.

بعض سلوك احليوانات غريزي موروث، وبعضه متعلم مكتسب؛ فالببغاء يقلد مفهومة القادمني جبمل على التحية إلقاء ولكن الغريزة، بفعل األصوات

سلوك متعلم.

إذا ربيت ذات مرة حيوانا أليفا فمن مالحظتك تعلمه وقد تصرفاته، بعض على ستتعرف له

سلوكا آخر أنت بنفسك.

السلوك الغريزي )الفطري( والسلوك المكتسب


حين تستيقظ الغريزةاحلوادث اليت يتعرض هلا مربو احليوانات الربية عديدة، ويف أمريكا سجلت قرابة ثالمثائة حالة مهامجة لتلك احليوانات ألصحاهبا، تسبب بعضها يف حدوث وفيات

وإصابات خطرة.

رغم أن األسد "سلطان" مروض من صغره، وقضى سنوات مع مدربه إال صغريا، شبال كان أن منذ رباه الذي احللو(، )حممد العاملي االستعراضية الوصلة انتهاء فبعد مدربه؛ هاجم "سلطان" األسد أن احنىن املدرب محييا اجلماهري، وإذا باألسد يقفز على ظهره ويهامجه واملدربون احلرس وتدخل بأنيابه، ظهره وينهش خمالبه وينشب لينقذوا املدرب لكنه لقي حتفه ومات يف املستشفى بعد ثالث اآلخرون

فقط. ساعات

البايثون ثعبان بسبب سنوية عديدة وفيات حاالت عن املسجلة التقارير تشري اإلفريقي يف أمريكا، والذي حتتفظ به معظم العائالت األمريكية مبنازهلا كحيوان يربى داخله، الذي الزجاجي الثعبان يف اخلروج من حوضه يتمكن أليف، حيث والتسلل يف أرجاء املزنل، ليفتك بأحد أفراد األسرة اليت تقتنيه. ففي عام 2009 قتل ثعبان البايثون اإلفريقي طفلة تبلغ من العمر عامني، كيف حدث ذلك؟ استطاع الثعبان يف اخلروج من قفصه الزجاجي، والوصول إىل حجرة الطفلة الصغرية، حيث هامجها أثناء نومها، وخنقها بااللتفاف عليها، والضغط على جسدها حىت

فارقت احلياة.

العامل، حدثت يف منتصف فرباير يف حادثة مشهورة هزت كان الذي ترافيس، الشمبانزي حادثة وهي ،2009 عام عديدة، تلفزيونية إعالنات يف وشارك تلفزيونيا، جنما كارال هاجم فإنه صغره؛ منذ البشر على متعود أنه ورغم وأصاهبا يف وأذنيها، أنفها ناشا وهنش وجهها، وجدع هلا كلتا قطع يف تسبب إنه بل عمياء، جعلها ما وهو عينيها؛

الكف. من يديها


التنس قراءة قصة

األصمعي صفحة رقم)30(

المخاطر الصحية القتناء الحيوانات البرية

حوايل 75% من األمراض اليت تصيب البشر تعترب حيوانية املنشأ

للبشر(. احليوانات من )تنتقل

أصيب حوايل 50 مليون شخص حول العامل بتلك األمراض، ما بني

عامي 2000 و2006م، 78000 منهم لقوا مصرعهم.

رمبا حيمل احليوان مسبب املرض )فريوسا، بكترييا، طفيليات...

إخل(، وال تظهر آثار مرضية عليه، لكنه ينقله لإلنسان، وهناك تبدأ

الدورة املرضية لذلك املرض.

يعترب نقل احليوانات الربية وشحنها والتجارة هبا أحد أسباب تناقل

املرض من دولة ألخرى، وكثريا ما تسبب كوارث صحية.

االتصال من معزولة احليوانات تكون قد الطبيعية البيئات يف

بالبشر؛ فال جمال النتقال األمراض، لكن حينما يتاجر هبا فالفرصة

النتقاهلا. جدا مواتية


مرض فريوسي معد ينتقل عرب القرود حينما يعض القرد اإلنسان، أو يتعامل الفرد مع القرد املصاب.

القرد. للمرض: والناقل املسبب

جدري القردة

واحلمى الصداع

الغدد تضخم جلدياللمفاوية. طفح

وبثور يف الوجهاجلسم. وعامة

وإعياء إرهاق شديد وآالم بالعضالت.

إنتقال الداءمن احليوان لإلنسان

يف حاالت نادرة قد يتسبب جدري القرود مبوت اإلنسان املصاب.

ض ا عـــــــــــــــر أل ا



أمراض السالمونيال

للمصاب باجلفاف باإلصابة يتسبب قد السوائل من اجلسم. فقدانه لكثرة نظرا

وقيء. إسهال

إنتقال املرضمن الزواحف لإلنسان

مرض بكتريي ينتقل لإلنسان الذي يتعامل مع الزواحف.

درجة ارتفاع احلرارة.

الساملونيال. منها حاملة ملرض %90 الزواحف للمرض: والناقل املسبب

70 ألف شخص يصابون بالساملونيال سنويا يف أمريكا قرابة نصفهم من األطفال.


الطيور للمرض: والناقل املسبب

مرض بكتريي ينتقل لإلنسان عرب تنشق األغربة امللوثة يف أقفاص الطيور املصابة، خصوصا الببغاوات.


حمى الببغاوات

التهابات رئوية حادة.

انتقال الداءمن الطيور لإلنسان

درجة ارتفاع احلرارة.

يف حاالت نادرة يؤدي لوفاة االنسان.


ئق حقاوتنبيهات اعلم أنه قد ال تظهر

أعراض مرضية على احليوانات رغم

أهنا حاملة لتلك األمراض اخلطرية.


ميكنك جتنب اإلصابة هبذه األمراض واحلد من خطورهتا باتباع الوصايا التالية:

تعاملك بعد جيدا والصابون باملاء يديك غسل على احرص . معها

حيوانات مع تتعامل وأنت مسبقا، متوفر تطعيم هناك كان إن فننصحك السعار، الكلب بداء اخلاص كالتطعيم فخذها،

بأخذه.

إذا خصوصا الربية، احليوانات مع التعامل عند حذرك خذ ابتعد عنها. إعياء ومرض.. عليها عالمات ظهر

إن شعرت بأعراض غري طبيعية وإعياء، فال تتردد بإخبار والديك، تربيه. الذي بنوع احليوان للمستشفى وأخربهم اذهب مباشرة أو

التعامل مع احليوان والصحيحة يف الصائبة ممارسة اإلجراءات ومكان إقامته وخملفاته، فاخلطر يكمن وخيتبئ يف تلك األشياء.

احليطة أخذ عليهم واألطفال احلوامل، والنساء السن، كبار احليوانات. تلك قرب يكونوا حينما

03

02

04

06

07

08

لصحتك اخلري كل ذلك ففي برية؛ ودعها تربيتها عن امتنع جمتمعك. وصحة 01

تلك حميط يف وأنت بفمك شيئا تضع وال تأكل، أو تشرب ال أقفاصها. من وقريب احليوانات 05


عزيزي الطالب..

خطر اقتناء احليوان الربي

على البيئة

هل تتوقع أن يساهم اقتناؤك للحيوانات الربية يف هتديدها ودفعها حلافة االنقراض؟

هل تتوقع أن اقتناء احليوانات الربية يسبب اخلراب للبيئة؟

هل يشكل اقتناء احليوانات الربية خطرا على بيئة وطنك؟


الربية باحلياة املشروعة غري التجارة الربية احليوانات واستمرار بقاء هتدد الرابع املركز على كوكب األرض، وحتتل التزوير وعمليات املخدرات جتارة بعد النشاط كونه حيث من البشر وجتارة

رحبا. األكثر الدويل اإلجرامي

تشري التقديرات إىل أن العائد السنوي لتلك التجارة غري إىل ماليني يصل وتالحق- أهنا ممنوعة -رغم املشروعة الدوالرات األمريكية. وبالطبع تأخذ وتسلك تلك التجارة يف

هتريبها نفس مسارات هتريب املخدرات واألسلحة.

هل تعلم كيف وصلت احليوانات الربية إليك؟ ومن أين؟ال تتفاجأ يا صديقي إن قلنا لك: إهنا رمبا وصلتك عرب جتارة غري مشروعة

ومالحقة أمنيا وعامليا..

قراصنةالحياة البرية


يتم االجتار سنويا مبا يقدر بـ:

4 ماليني طائر.

640 ألف حيوان زاحف.

40 ألف قرد.

30% من أنواع الببغاوات تعترب مهددة باالنقراضبسبب التجارة غري املشروعة هبا.

النمور مهددة باالنقراض بسبب جتزئة املوائل الطبيعية واالجتار غري املشروع. هل تعلم أن عدد النمور اليت ترىب باألسر أكثر من اليت تعيش يف الربية! حيث تقدر أعداد النمور الربية يف الوقت احلايل

حوايل 4000 منر.

احليوانات شراء على الطلب زيادة املحرك الوقود يعترب وتربيتها الربية املشروعة؛ غري التجارة لتلك واملحفز وهو ما يؤدي بدوره إىل زيادة اصطيادها ومجعها من بيئاهتا الطبيعية أو سرقتها من املحميات الطبيعية؛ وهو ما يتسبب ملحوظ، بشكل أعدادها تناقص يف األنواع ببعض يدفع البعيد املدى وعلى

حلافة االنقراض.

أرقام مفزعة


اجلانب املظلم للتجارة باحليوانات

الربية

إن الصيادين عدميي الضمري يقومون الطبيعة ولصوص أشد الربية بإيذاء احليوانات فكيف مجعها.. حال االيذاء

حيدث ذلك؟

يف الغالب للحصول على صغار احليوانات كالفهود والنمور والقرود تقتل أمهاهتا من قبل الصياديني؛ فهي بغريزهتا تدافع عن صغارها، وهذا جيعل الصيادين يردوهنا قتيلة بالرصاص أو بالتسميم.

الكثري منها يتعرض لألذى بسبب عمليات النقل والشحن والتصدير، ويتم حبسها يف أقفاص صغرية مع بعضها البعض؛ وهو ما يتسبب يف نقل األمراض بينها، وإيذاء بعضها البعض، فعلى سبيل املثال:

90% من الزواحف والضفادع متوت يف أثناء عمليات اجلمع والشحن والنقل من مكان آلخر.• 40-60% من الطيور متوت يف أثناء عمليات اجلمع والصيد والشحن والنقل والبيع.• جتويعها لفترات طويلة؛ وهو ما يسبب هلا اهلزال واملرض.• الفيتامينات يف • ونقص للشمس، التعرض بسبب حرماهنا من العظام كأمراض لألمراض تعرضها

غذائها؛ فتباع الكثري منها كسيحة.العديد من احليوانات تقوم بإيذاء نفسها؛ وذلك بسبب توترها، وبسبب الكرب الذي تعانيه..

فعلى سبيل املثال: - الببغاوات والطيور تقوم بنتف ريشها، وتضرب مناقريها باألقفاص.

- بعض الثدييات تقوم بقتل صغارها وتلتهمها. - الصراخ الدائم؛ وهو ما يؤثر عليها صحيا.

هل رأيت وتصورت بشاعة ما تتعرض له تلك احليوانات حىت تصل إليك؟!

نشجعك على االمتناع عن شرائها حىت ال تكون شريكا يف إيذائها.


ما الذي نعين بالغزاة اجلدد؟البيئة املحلية، أنواع احليوانات اجلديدة اليت ال تعيش يف هي األنواع بالعدوان على يكون ما أشبه وانتشارها تكاثرها ويعترب األنواع مصطلح اجلديدة األنواع هذه على يطلق لذا املحلية؛

الغازية أو املجتاحة أو الدخيلة.

بلدهم يف بيوهتم داخل بيئة الغريبة عن الناس احليوانات يريب األقفاص، وبعض تلك احليوانات قد هترب وتفر من أصحاهبا، البيئة إطالقها يف ويتم يربيها من قبل من عنها التخلي يتم أو يف األنواع تلك تتكاثر ترتيب، أو احتياطات أي بدون املحلية املفترسات البيئة اجلديدة على فغالبا ال حتتوي املحلية؛ البيئات الطبيعية لتلك األنواع الغريبة؛ وهو ما يؤدي لتكاثرها بشكل مفرط. وتستحوذ على مواطن النوع األصلي، وغالبا ما تقضي عليه عرب منافسته على الغذاء واملأوى، أو عرب أمراض جديدة ال يستطيع النوع األصلي بالبيئة مقاومتها، أو حىت عرب تغذيتها على صغار املحلية األنواع يؤدي إىل هتديد بيوضه؛ وهو ما أو النوع األصلي وإزاحتها يف أحيان كثرية؛ وهو ما يعمل على تغيري التنوع احليوي

بالبيئة املحلية.

كيف حيدث ذلك؟

انتبه..!! ال تعرض بيئة وطنك للغزاة..


بعد كل ما سبق يا صديقيهل تود أن تكون شريكا يف ختريب بيئة بلدك األصلية؟

أم ستتخذ موقفا من كل ما سبق وتعمل على عدم شرائها وإيوائها؟

باحليوانات األضرار من العديد الدخيلة األنواع تسبب املتوطنة باململكة بإقصائها بل واصطيادها وإلتهام بيضها أسطح تلويث يف وتسببت أعشاشها، على واإلستيالء وتقوم بل والريش؛ بالرباز املنازل وشرفات البنايات

بالتهام مثار النخيل وبادرات النباتات يف املزارع.

هل تعلم أنه يف مملكة البحرين مت تسجيل قرابة الدخيلة، والنباتات احليوانات من نوعا 14االجتار عرب اململكة إىل أدخل منها بعضا والببغاء األذنني، محراء السلحفاء مثل هبا،

األخضراملطوق، وطائر املينا اهلندي.


لماذا يعد اقتناءالحيوانات البرية

منافيا لمبادئ الرفق بالحيوان؟

يتوعد تعاىل، معصية هلل للحيوان اإلساءة أن اإلسالم يعترب ذلك من العكس وعلى

صاحبها بأغلظ العقوبات يف اآلخرة.

عزيزي الطالب

اعتربت الشريعة اإلسالمية احلفاظ على سالمة احليوانات واإلحسان إليها جزءا من

اإلحسان على املترتب األجر تبني عديدة أحاديث وردت حيث وجل؛ عز هلل التقرب

للحيوان والرأفة به، ورمحته.


حىت الطبيعية بيئاهتا يف اصطيادها منذ الربية باحليوانات يلحق الذي والضرر واحلرمان األذى تتبعنا لو

وصوهلا إليك واقتنائك إياها؛ لوجدنا أن هناك سلسلة من املعاناة والعذاب اليت تلحق باحليوان، واليت تعترب

من املخالفات الشرعية الظاهرة يف ذلك، واليت ختالف اهلدي النبوي، لعلنا جنملها لك فيما يلي:

صديقي

يف اصطياد احليوانات الربية وطريقة شحنها ونقلها وبيعها الكثري من التعذيب واإليذاء هلا؛ فالكثري منها يلقى حتفه

وميوت جراء ذلك، والكثري من بائعي احليوانات الربية يعمدون إىل إجراء جراحات مؤملة ومشوهة هلا كإزالة أسنان

ها إلزالة أسناهنا، ويف ذلك القردة والقطط الكبرية، وخلع خمالبها رمبا وهي حية، والقطط الكبرية غالبا ما يكسر فك

خمالفة لشريعتنا السمحاء اليت أوصت باإلحسان والرفق باحليوان، وهنت عن تعذيب تلك املخلوقات؛ فعن أيب ذر عن

النيب -صلى اهلل عليه وسلم- أنه قال: "ال تعذبوا خلق اهلل عز وجل" )رواه أبو داود يف سننه(.

التفريق بني الصغار وأمهاهتم: ويف ذلك إيذاء كبري على املستوى اجلسدي واملعنوي للحيوان؛ فالصغري غالبا ال يكون قد

أخذ حظه من الرعاية األبوية، وهو ال يستغين عن أمه يف طعامه وشرابه، أيا كان ذلك احليوان، سواء كان طائرا أم

حيوانا ثدييا.

تأمل عزيز الطالب هذا احلديث، وقارن مقدار الرمحة اليت أوصى هبا النيب -صلى اهلل عليه وسلم- فعن عبد الرمحن

رة معها بن عبد اهلل عن أبيه قال: "كنا مع رسول اهلل -صلى اهلل عليه وسلم- يف سفر، فانطلق حلاجته، فرأينا حم

رة فجعلت تفرش ، فجاء النيب -صلى اهلل عليه وسلم- فقال: "من فجع هذه فرخان، فأخذنا فرخيها، فجاءت احلم

بولدها؟ ردوا ولدها إليها" )رواه أبو داود:2675، وصححه األلباين يف السلسلة الصحيحة: 25(.

رة : طائر صغري كالعصفور أمحر اللون . احلمتفرش : ترفرف جبناحيها وتقترب من األرض.

(2) (1)

(1)

(2)


اقتد بالنيب ؛ فقد كان يوصي بعدم إيذاء احليوانات الربية وحبسها.

ال تشتر احليوانات الربية أبدا..

أرسل رسالة للمسئولني وعرفهم ودلهم على أماكن بيعها السرية.

ف من لديهم حيوانات برية من أصدقائك وأقاربك على خطرها، وأخربهم عربالبديل من احليوانات األليفة.

- شارك باإلذاعة املدرسية بإلقاء أحاديث نبوية يف هذا املوضوع.

- اقترح على خطيب مسجدكم أن يوجه الناس هبدي النيب حول الرفق باحليوان.

كيف تفعل ذلك؟

1

2

3

4

جاء دور العمل

كن أمال جديدا إلنقاذها

T

T


أقاربك املوضوع، وشاركه مع الفوتوشوب عبارة عن صورة عن صمم شكال بربنامج وأصدقائك هباتفك النقال.

حينما ترى حيوانا بريا طليقا، أبلغ اجلهات املختصة.

اكتب موضوعا عن ذلك، وشارك به يف جمالت األطفال أو صحيفة مدينتك.

م محلة مبدرستك )دعها برية(. نظاطلب معونة إدارة املدرسة يف ذلك، وخذ إذهنم، واعرض خطتك:

- اجعل يوم إذاعي خمصص حول املوضوع.ق مع املركز الصحي إللقاء حماضرة قصرية عن األمراض اليت تنتقل عرب احليوانات الربية. - نس

- أعد صحيفة حائطية.- اطبع مبساعدة مدرس التربية الفنية على قمصان حتمل عبارة )دعها برية(، ووزعها على الطالب.

- اصنع قناعا حزينا حليوان بري وارتده يف أثناء احلملة.- تشارك مع زمالئك بإنشاء صفحة اليكترونية عن املوضوع ملحقة بصفحة املدرسة.

- صمم مطوية عن حزن صغار احليوانات الربية وفقداهنا أبويها ووزعه مبدرستك.- تنظيم سباق ماراثون مدرسي حيمل اسم )دعها برية( 500 متر، ولريتد املشاركون قناع

حيواهنم الربي املفضل، وقمصان "دعها برية". - نظم مسابقة ألفضل نصيحة يف املوضوع باملدرسة.

- نظم معرض رسم حول املوضوع.- أفضل نشيد عن املوضوع.

- مسرحية قصرية عن خطر اقتناء احليوانات الربية.

5

7

8

6

كيف تفعل ذلك؟


األصمعيقصة

ومبرور الوقت بدأ الذئب يكرب ويتغري، ويف يوم من األيام، جاع الذئب، فهجم على شاة من

القطيع، وافترسها.

عثرت راعية غنم على ذئب صغري )جرو(، فأشفقت عليه، وربته مع غنمها، بل وأرضعته من

لنب إحدى الشياه.


وذات يوم، كان األصمعي يف أحد الواحات، فوجد امرأة حزينة، ويف حجرها شاة

ميتة، ووجد جبوارها ذئب.. فسأهلا: ما بك؟

فأخربته القصة، فقال هلا أنظمت يف ذلك شعرا؟

قالت نعم، وأنشدت حبزن:

أكلت شويهيت وفجعت قليب ***** وأنت لشاتنا ولد ربيب

رضعت بــــدرها وربيت فينا ****** فمن أنباك أن أباك ذيب

إذا كان الطباع طباع سـوء ****** فال أدب يفــــيد وال أديب


احليوانات ببعض يتاجر بائعا ورأيت الشعيب، بالسوق كنت الربية الصغرية، ماذا تفعل؟

يا له من شيء رائع سأبتاع واحدا لتربيته؛ فكل ذلك. يفعلون أصدقائي

املختصة. السلطات تبلغ

بالربية. تطلقه مث تشتريه

وتتابع تسوقك. تقول: األمر ال يهمين

كيف تتصرف؟

زرت أصدقائك، والحظت أهنما يقتنيان حيوانات برية يف مزنهلما، ماذا تفعل؟

رأيت شبل الفهد الصياد يركض يف الشارع هاربا من صاحبه وصديقه، ويطاردانه ويرميانه باحلجارة، ماذا تفعل؟

يا له من أمر طريف وممتع ألنضم إليهما، والثعبان. القرد مع وألعب

يا هلا من مغامرة، سأركض معهما.

وتوصيهما التصرف، عواقب هذا تشرح هلما املختصة. اجلهات إىل الربي حيواهنما بتسليم

ال أفعل شيئا، األمر ال خيصين.

ال أفعل شيئا، األمر ال خيصين.

أمر خميف. فهذا أختبئ بسرعة

احلديقة الربيان يف حيواهنما بإطالق تنصحهم العامة أو الشارع أو الصحراء.

بالشرطة. أتصل


أمامك رمسة، تأملها جيدا، واكتب شعرا أو نثرا أو قصة قصرية أو تعليقا مناسبا عليها.

األديب الصغير

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


الكلمة الضائعة

احبث عن الكلمات التالية من األحرف املبعثرة يف املربعات؛ يف أي مكان تراها فيه وبأي شكل: أفقي، عمودي، مائل؛ سواء كانت معتدلة

أو مقلوبة. مث رتب األحرف املتبقية لتحصل على الكلمة الضائعة.

جتارة - الرفق - نوع دخيل - أنياب - سلوك غريزي - جدري قرد - منر - فهد فريسة - انقرض - خمالب - قنابل - موقوتة - تعذيب - حترر - جوع - دم -

مرض - سم.

اإلجابة: دعها برية


الفروقات السبع هل أنت قوي املالحظة؟ حدد الفروقات السبع بني الصورتني التالينت خالل زمن قدره مخس دقائق.


بيئته اىل احلائر القرد هذا بتوصيل تقوم أن عليك املخاطر من جتنب وتاكد االخرى احليوانات مع األصلية

الثالث االخرى.

احلل: اخلط املحدد باللون األمحرأوصلني إلى بيئتي الطبيعية

البداية

النهاية

الغابة مكاين الطبيعي

السريك


يف عنصر لكل املناسبة األلوان باختيار موهبتك، استخدم الصورة، وقم بالتلوين.

ال حترموين حنان أمي باقتنائي

لون


بري)عمودي(. .1أليف)عمودي(. .2

البيئة الطبيعية)أفقي(. .3فريسة)عمودي(. .4أنياب)عمودي(. .5

خملب)أفقي(. .6الغريزة)أفقي(. .7

املكتسب)عمودي(. .8سلوك)أفقي(. .9

العدوانية)عمودي(. .10قنبلة)عمودي(. .11

فهد)أفقي(. .12انقراض)أفقي(. .13

النوع الدخيل)عمودي(. .14الرفق باحليوان)أفقي(. .15محى الببغاء)عمودي(. .16

احلــــل

ضع الكلمات التالية يف مكاهنا املناسب:

5. تبلغ نسبة األمراض حيوانية املنشأ واليت تصيب البشر...............

6. جدري القردة مرض فريوسي معد، ينتقل للبشر عرب ....................

الكلمات المتقاطعة

ل

ا

ي

ر

لل

نت

ل

بل

اس

ا

بد

اي

س

ن

ةم

د

باع

ر

ب

يك

ع

لا

ي

ق

ل

اىو

ف ه د

ف

ا

ع

و

ة

ق

ل

ا

ا

ل

ب

ح

ر

ي

ا

يمن

أ

ب

غخ

ءل ي

ر

ب

ل

و

ي

ي

ئ

ف

ي

ا

ة

ن

ا

ا

لم

غ

ن

ز

ا

ب

ر

ق

ة

ض

س

ط

ل


1. احليوان الربي هو الذي .........................

اختيار من متعدد

3. عندما يلقي الببغاء عليك التحية جبملة مفهومة، فهذا سلوك ........

4. هي حيوانات برية متتلك صفة االفتراس، وهو سلوك غريزي عدواين...........

5. تبلغ نسبة األمراض حيوانية املنشأ واليت تصيب البشر...............

6. جدري القردة مرض فريوسي معد، ينتقل للبشر عرب ....................

7. مرض بكتريي تنقله الطيور، يسبب التهابات رئوية حادة، يصاحبه ارتفاع يف درجة احلرارة:

8. االجتار غري املشروع باحلياة الربية يهدد بقاء احليوانات الربية ويدفعها إىل حافة االنقراض.

ناقش ما يلي: · اجلانب املظلم للتجارة باحليوانات الربية )اطلع على الصفحة رقم 23(.

· الغزاة اجلدد يهددون بيئة وطنك )اطلع على الصفحة رقم 24(.· الرفق باحليوان يف الشريعة اإلسالمية )اطلع على الصفحة رقم 27(.

2. هتاجم احليوانات الربية..............................

يعيش يف ألفة مع االنسان. ولد وترعرع يف البيئات الطبيعية بعيدا عن االنسان.

ليس مما سبق.

فطري. مكتسب.

ليس مما سبق.

الفهد الصياد واألسد والنمر. اجلمل. املاعز.

%10 %45 %75

القطة املزنلية. القرد.

البقرة.

داء الكلب. محى الببغاوات. ليس مما سبق.

االجابات )اختيار من متعدد(

)1( ولد وترعرع يف البيئات الطبيعية بعيدا عن االنسان، )2( مجيع ما سبق، )3( مكتسب، )4( الفهد الصياد واألسد والنمر )5( %75، )6( القرد، )7( محى الببغاوات.

صح. خطأ.

حينما تصاب باخلوف واهللع. حينما جتوع.

عند رؤية الغرباء. مجيع ما سبق.

اختبـــرمعلوماتك


نبذة عن املؤلفالدكتور عبداهلادي بن أمحد العويف من أبناء املدينة املنورة، وأستاذ علم البيئة املساعد يف قسم األحياء، جبامعة تبوك، وهو أيضا وكيل عمادة البحث العلمي فيها، ومستشار لعدد من اهليئات ف نفسه كباحث وناشط بيئي، ومتخصص يف اإلعالم احلكومية واخلاصة. يحب املؤلف أن يعر

البيئي. وتتركز اهتماماته البحثية يف دراسات التنوع احليوي واحلماية. يبذل جهدا ال يستهان به يف اإلعالم البيئي التفاعلي اجلديد، حيث قام بتأسيس وإدارة وحترير العديد من املواقع البيئية

املتخصصةاملوجهة للمجتمع واهلادفة إلثراء املحتوى اإللكتروين العريب يف هذا اجلانب، وهي:www.saudiwildlife.com :»موقع »احلياة الربية يف اململكة العربية السعودية

www.tabuknature.net :»موقع »طبيعة تبوكموقع »أخالقيات التعامل مع الطبيعة« سيدشن قريبا.

موقع »براري املدينة املنورة« حتت اإلنشاء.له ثالثة كتب وهي: الطيور البحرية يف منطقة تبوك، احليوانات السامة يف منطقة تبوك، الطبيعة

والتنوع الفقاري يف املنطقة الشمالية الغربية من اململكة العربية السعودية. عاشق لألدب، وله العديد من املقاالت العلمية املكتوبة بلغة تقطر أدبا عن البيئة واحليوان، كما قام بترمجة العديد من الدورات ذات البعد اإلنساين، واليت تتعرض ملفاهيم تنمية الذات والنفس من خالل التأمل يف البيئة. وكل تلك

www.draloufi.com :املواد متاحة عرب موقعه الشخصي

IFAWMENA

www.ifaw.org/education

IFAWMENA

مـمـلـكـة الـبحـريـــــنوزارة التربية والتعليــمقطاع اخلدمات التربويةواألنشطــــة الطــالبية

دعها برية البحرين

Education